13歲的女孩學(xué)鋼琴教程

13歲的女孩學(xué)鋼琴教程

　　現(xiàn)在，學(xué)習(xí)鋼琴的孩子越來越多了，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。家長們似乎開始意識(shí)到幼兒素質(zhì)教育的重要性了。而鋼琴則是目前最普遍的兒童啟蒙樂器了。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：13歲的女孩學(xué)鋼琴教程。歡迎參考閱讀!

　　13歲的女孩學(xué)鋼琴視頻教程如下：

　　13歲的女孩學(xué)鋼琴教程：指法入門

　　指法，類似寫字的筆順。要想寫好字，必須懂得下筆的順序。鋼琴的指法的意義還要重于筆順。因?yàn)榫退悴挥谜５墓P順，也可以寫出能認(rèn)的字來;但是，不用正確的指法，常常沒法順利彈出樂曲的音符和句子來。

　　正確的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指與鍵盤關(guān)系之理，合乎手指與音符關(guān)系之理，合乎各人手指之間的關(guān)系之理。合理，才能有邏輯、有規(guī)律、有條不紊、不忙亂地彈奏。

　　1、正確的指法，要以每個(gè)手指的獨(dú)立為前提，同時(shí)又會(huì)有利于發(fā)展每個(gè)手指的獨(dú)立。

　　2、正確的指法，就是發(fā)揮每個(gè)手指特長的指法。

　　3、正確的指法，才能彈好樂句，表達(dá)好語氣，有利于克服技術(shù)困難。

　　4、正確的指法，還能幫助背譜。有時(shí)，記住一個(gè)關(guān)鍵的指法，后面的音就順手而出了。對(duì)樂曲的記憶，與對(duì)指法的記憶往往是連在一起的。

　　同時(shí)，指法還關(guān)系著音樂風(fēng)格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“專利”一樣，只有他才有，只能用他的指法才能彈好他的曲子。總之，不懂得正確指法的基本原則、方法，就不能順利地掌握鋼琴技術(shù)。

　　第二、安排指法的基本規(guī)律

　　不同時(shí)代、不同作曲家的鋼琴曲，常常有不同的指法用法，因此也難以概括。初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如遇到了“指法問題”，可以參考以下幾點(diǎn)：

　　1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)，就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算，究竟從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。

　　2、移位有兩種。一種是手指伸張開(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式。

　　3、不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

　　4、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。

　　將這幾條歸納起來就是，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。

　　第三、怎樣結(jié)合樂譜學(xué)習(xí)指法規(guī)律?

　　初級(jí)鋼琴教材大都有詳盡的指法標(biāo)記。首先要認(rèn)真查看這些指法標(biāo)記，理解這些指法，嚴(yán)格按指法彈奏，才能從中逐漸領(lǐng)會(huì)指法的規(guī)律。

　　但是，畢竟不是每個(gè)音都標(biāo)出來。沒標(biāo)出來的，大多數(shù)是不必標(biāo)出來的，也就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)從標(biāo)過的指法中推導(dǎo)出該用的指法。這個(gè)推導(dǎo)過程，就是個(gè)很好的學(xué)習(xí)指法的途徑。

　　所以，當(dāng)遇到?jīng)]有指法標(biāo)記的音符時(shí)，最好不要輕易(用最聽使喚的手指)動(dòng)手就彈，要想一想，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)手指，這個(gè)“想一想”就是在掌握指法規(guī)律。

　　第四、有關(guān)指法，最要注意的是什么?

　　初學(xué)者最有必要注意的有三點(diǎn)：

　　1、預(yù)防“指法錯(cuò)誤頑固癥”。最初識(shí)譜時(shí)，就要選擇好、固定住指法。不少學(xué)生，初學(xué)新譜搞錯(cuò)了指法，結(jié)果就染上了“指法錯(cuò)頑固癥”。后來雖經(jīng)老師一再指出，可就是一再糾正不過來。這可能是先入為主的作用。因此，“先入”正確的指法，最有必要。

　　2、預(yù)防“指法不良循環(huán)”。不少孩子喜歡用“聽使喚”的手指，避開“不聽話”的手指。最典型的是用3指代替4指。如C大調(diào)、c小調(diào)等等調(diào)的左手琶音，許多初學(xué)者都用3指代替4指。由于4指不好用，于是該用不用。再如，當(dāng)左手是一個(gè)很低的音和一個(gè)上方和弦的結(jié)構(gòu)時(shí)，低音必須用小指。有的學(xué)生竟用3指代替。越不用，就越不好用，越不好用，越不用，形成了不良循環(huán)。

　　3、注意跳音的指法。跳音，因?yàn)橐艉鸵魯嚅_，缺少經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就會(huì)以為指法也個(gè)個(gè)孤立。其實(shí)，跳音只是奏法，而指法的原則與連音則是相同的。