鋼琴入門教學

鋼琴入門教學

　　鋼琴(意大利語：pianoforte)是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。由88個琴鍵(52個白鍵，36個黑鍵)和金屬弦音板組成。意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Cristofori)，1655-1731)在1709年發(fā)明了鋼琴。下面是小編收集整理的鋼琴入門教學范文，歡迎借鑒參考。

　　鋼琴入門教學(一)

　　鋼琴(英文：piano) 是一種鍵盤樂器，具有88個琴鍵和金屬弦的音板，由鍵盤控制的氈質(zhì)弦槌的敲擊而發(fā)音，并有改變或修飾音量和音質(zhì)的踏板，并有三角鋼琴和立式鋼琴。在意大利語中，“鋼琴”就是指能同時發(fā)出強音和弱音的羽管鍵琴，有“樂器之王”的稱號。

　　坐姿：良好的坐姿幫助同學們能夠更好地感受、操縱自己身體，舒適地彈琴。

　　琴凳要擺正，與鍵盤垂直。建議擺到你坐下以后，正好對著琴中央的位置。左腳要放平。右腳可以相對于左腳稍稍往前放。建議坐在琴凳的三分之一處，通常這樣做得比較穩(wěn)，你的腳也可以起到支撐作用。具體根據(jù)個人身體條件調(diào)整，胳膊自然垂落，肘部略高于鍵盤。

　　手型：想象你手中輕握著一個球，你的手型呈拱形，掌關節(jié)微凸起，用指腹(靠近指尖的部分)觸鍵。手指第一指關節(jié)、第二指關節(jié)都起到支撐作用。彈奏過程中保持第一、第二指關節(jié)、掌關節(jié)的支撐作用，不要塌陷或者折指。對幼童來說，初期不必過分刻意強調(diào)手型，辨識樂音、培養(yǎng)樂感更重要，不要為了強調(diào)手型挫傷其興趣。成年人的接受能力比較強，通常可以在學琴初期即掌握好手型。

　　指法：手指號就是給手指的編號，它在樂曲中的音符上方顯示，告訴你彈這個音符時候要用幾號手指，這就是指法。專門的手指練習，例如哈農(nóng)、練習曲，可能會特別要求演奏者使用某幾個手指，目的是強化對該手指的訓練。除此以外，樂曲中的指法通常是遵循就近、舒適原則。即，根據(jù)樂譜上音符的前后走勢，使用最方便的手指彈出該音符，并且根據(jù)你個人生理特點，你覺得這樣彈是最舒服的。在學琴初期學習的曲目，指法標注通常會比較細致，目的是為了幫助大家養(yǎng)成一套良好的指法習慣，在更高階段的曲目中，通常沒有細致的指法標注。雖然初學者可能會覺得認譜子已經(jīng)好麻煩，還要按照正確的手指號彈奏就更難了，但其實這只是一個“習慣”的問題，一旦你已經(jīng)養(yǎng)成良好的指法習慣，你就不再需要每一次都仔細對照樂譜檢查是否用對了手指，因為你已經(jīng)很清楚自己“應該”用幾號手指了。

　　音名唱名：唱名就是我們唱出樂音時候所叫的名字。就像白雪公主有七個小矮人朋友一樣，大家開始練琴了，就有了這七個音符朋友，用簡譜表示就是1、2、3、4、5、6、7，每7個白鍵(包括5個黑鍵)是一組。琴鍵越往右邊，則音高越高，越往左邊，則音高越低。大家先找到2個一組的黑鍵，它前面的那個音就是Do,即簡譜。音名：1234567七個音符，當我們唱出它們時候，我們唱的是唱名，實際上它們還有另一套名字，也就是音名，用大寫字母表示。從1到7，這七個音符的音名依次是C D E F G A B. 上圖中那個C，由于其位置是在琴中間，因此又叫中央C。唱名：Do Re Mi Fa Sol La Si音名：C D E F G A B

　　識譜：五線譜，顧名思義，它是由五條線組成的，線與線之間的空間，稱為“間”。小朋友們可以把它想象成五個樓層，四個房間。五條線和四個“間”從下至上排序，分別是：第一線、第一間;第二線、第二間;第三線、第三間;第四線、第四間;第五線。此外，五線譜可以向上或者向下加線。不論增加幾條線，讀譜的原則是一樣的：樂音在鍵盤上越向右，音高越高，音符在樂譜的位置越向上;樂音在鍵盤上越向左，音高越低，音符在樂譜的位置越向下。

　　鋼琴入門教學(二)

　　孩子剛學習鋼琴，琴譜是曲子的靈魂所在。不會看譜識譜就不能很好地練習曲目?？醋V要怎么看?你真的會看譜嗎?

　　1、眼睛多看譜，少看琴鍵

　　從學琴第三周開始，鼓勵孩子們始終看著琴譜，只在雙手交替或大跨度轉(zhuǎn)換手位時才看琴鍵，并很快讓眼睛回到譜子上。眼睛盯著琴鍵練琴，不利于熟悉五線譜，更不利于熟悉鍵盤。因為五線譜需要重復地“看”才能變得更加熟悉，使腦子在極短的瞬間作出反應，而鍵盤是靠手指去熟悉的。在較高程度的作品中，眼睛的速度永遠也比不上手指的速度。因此，要從一開始就依靠手指去找到譜子所對應的琴鍵，這對于進一步的學習將產(chǎn)生重要而積極的影響。

　　2、眼睛“走”在手的前面

　　在彈奏第一小節(jié)時，眼睛應提前看到第二小節(jié)，并在腦子里構(gòu)思如何去彈奏，這是鋼琴讀譜必備的“功能”，有利于流暢地演奏。許多學生彈奏時總是斷斷續(xù)續(xù)，原因就在于讀譜沒有提前量，或因為速度太快而來不及提前看下一節(jié)。因此，在初學時學生家長應花費一些時間給孩子們指譜，并注意控制好提前量。特別是在彈奏長音時，在該音符下鍵之后，眼睛立即看到后面的音符。

　　對于伴奏中的分解和弦音型應該同時看到一整個和弦，而旋律部分應提取出來視唱。這點對于樂感較弱的孩子尤其重要，就像讀書一樣，如果看一個字讀一個字則很難理解整個句子的內(nèi)容。

　　3、避免依賴指法“認譜”

　　許多初級教程都標上了太多的指法，初學者往往依賴指法去找到相應的琴鍵，然后以此來判斷音高，這是極其危險的辦法!這會使教師和家長造成錯覺，誤以為孩子們已經(jīng)熟悉五線譜，在一兩年之后才發(fā)現(xiàn)他們不會識譜時，問題已經(jīng)變得很嚴重，糾正的過程將變得十分漫長，教學進度受到很大的影響。最好的辦法，是在初學新曲子的第一節(jié)，把稿子放大一倍復印(A4—A3)，然后把不必要的指法涂掉(如順指彈的音符)，如果雙手輪流彈奏時則保留每只手彈奏的第一個音的指法，直至學生能流利彈奏時，再看著原譜彈奏。放大譜子的優(yōu)點還在于孩子們能更確切地看清楚每個音的高低。因為幼兒的眼睛難以專注地去看過于細小的譜子，而普通的譜面對于他們來說都顯得太小，音高成了一個模糊的概念。