鋼琴中八分音符應(yīng)該怎么練
在音樂記譜中，八分音符是一種音符時值。鋼琴中八分音符是常見的，下面小編為大家介紹鋼琴中八分音符練習(xí)方法，感興趣的朋友們一起來看看吧!
鋼琴中八分音符練習(xí)方法
跟著節(jié)拍器練——例如：先把節(jié)拍器定速120;一拍彈一個音，熟悉后，再把節(jié)拍器定速60，一拍彈兩個音;實(shí)際兩次彈奏的是一樣的，但你的感覺不同。
八分音符在鋼琴練習(xí)就是四分音快一倍，一拍二個音，如彈奏練習(xí)先可用一拍一個音彈奏，等練熟悉后再加速度。如你家有節(jié)拍器先調(diào)60拍，在按照四分音符彈好后，練習(xí)每拍二個音，慢慢就能彈奏好八分音符了。
越糊涂越要穩(wěn)住速度!多慢的速度?你腦子多少速度不糊涂了，能把每個音彈清楚了，那就用這個速度練習(xí)，練熟了，再加速度。建議買個節(jié)拍器，規(guī)規(guī)矩矩練，不要時快時慢，還有你要把樂理學(xué)清楚，每個音符的時值要知道。
鋼琴左右手協(xié)調(diào)訓(xùn)練法
合雙手、腦先行。
成人最大的優(yōu)勢莫過于他們充滿智慧的大腦，所以在雙手合奏時，腦先行。練習(xí)之前，默讀樂譜，彈奏的每個細(xì)節(jié)都由大腦指揮，而不是任由手指自行發(fā)展，時不時冒出些不正確的音來。有時成人的"雜念"較多，大腦會"開小差"，應(yīng)注意理念毅力的控制，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。
學(xué)鋼琴不是復(fù)調(diào)樂曲，分手練習(xí)也是必要的嗎?假如學(xué)生的素質(zhì)較好，樂曲又較簡單，也許不一定非分手不可。但對大多數(shù)鋼琴學(xué)生來說，特別是程度稍深的作品，分手練還是有必要的。
一般來說，讓人的注意里同時注意到兩件事，是有困難的。而鋼琴曲，恰恰是兩只手做的是兩件事，即彈出不同的聲音。分手練習(xí)的好處在于：將注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的節(jié)奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等等都做到符合要求。在這個過程中也會把音樂的各種因素聽得更仔細(xì)、更清楚，這就為合手練習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。相反，如果一開始勉強(qiáng)用雙手合彈，難免產(chǎn)生錯處而自己又未能發(fā)現(xiàn)，將來還得費(fèi)時改正。
不要以為分手練習(xí)耽誤了時間，實(shí)際上這恰恰是盡快學(xué)會樂曲的捷徑。
不僅一首樂曲開始練習(xí)時要分手，在雙手已經(jīng)合練之后，有時還應(yīng)當(dāng)回頭重新分手練習(xí)，以便加深理解，提高素質(zhì)。
學(xué)鋼琴分手練過了，為什么合手還是彈不好?可能有兩種原因：
一種原因是，分手練習(xí)的熟練程度不夠。如果分手是稍嫌勉強(qiáng)地彈下來的，那么，合手是不可能彈好的。那是力不所及的“冒險(xiǎn)”。
另一種原因，合手時用了和分手時間同樣的速度。要知道，分手練好了，并不像1+1=2那樣自動地等于合手能彈好。
雖然無法準(zhǔn)確計(jì)算，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，假如分手彈奏時每只手需要的“注意力值”均各自為1，合手時需要的注意力值則大于分手時的1+1，即：合手1+1﹥分手1+1。只能在合手時用比分手時慢些的速度練。慢些，是為“騰出時間”補(bǔ)上“合手大于分手”所需的注意力“差額”。
彈鋼琴當(dāng)分手練過要合手時，應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?應(yīng)當(dāng)特別注意將分手練習(xí)中的成果，全部帶到合手練習(xí)中去。
常見的毛病是，分手彈時一切都差不多，一旦合起手來，分手時的樣子部分或大部分改變了，這是必須克服的。辦法是：
(1)、回頭再練習(xí)單手，徹底鞏固單手的成果。
(2)、雙手合時再慢點(diǎn)，讓自己的注意力來得及記準(zhǔn)單手的成果，使之不至在合手時忘掉。
(3)、還要讓注意力在雙手各自的特殊難點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)移。好象警察要在愛出事的地段加強(qiáng)巡邏一樣。
彈好鋼琴的標(biāo)準(zhǔn)
1、 把譜子彈對。很多學(xué)生不喜歡看譜，不弄清譜上寫些什么就動手彈，這就是典型意義上的“亂彈琴”。樂譜上記著譜表、調(diào)號、速度、節(jié)拍、總體表情、音符、臨時升降號、休止符、斷或連、強(qiáng)或弱、指法、踏板等符號，把譜看對了，才能彈的對。
2、 準(zhǔn)確表達(dá)。讀譜正確后，譜上所寫的一切信息通過指尖與琴鍵的接觸，準(zhǔn)確、清晰、整齊、均衡地傳遞出去才是彈好鋼琴的正確打開方式。
3、 聲音質(zhì)量要“好聽”。首先聲音要“活”，不能僵死，要有活性，這個需要平時的練琴中細(xì)細(xì)感悟;其次聲音要“空”，不能把共鳴掐死，空谷傳聲，有空隙，聲音才能在空氣中震動，才能發(fā)聲;最后聲音要“圓”，這需要減少觸鍵的打擊性，增加圓潤性。
4、 彈的有意思。音樂不是一個一個音符的拼湊，而像一句話里的每個字符、每個標(biāo)點(diǎn)，它要表達(dá)的是一種情緒、一種情感，就像朗誦、像對話、像宣敘、像歌唱。音樂要產(chǎn)生的是情感上的共鳴和心靈的碰撞。
總之，學(xué)鋼琴的目的絕不僅僅是彈出聲音，而是彈得好，彈得快樂。
對于初學(xué)者來說，從1到4，難度逐步加大，只有得到正確的練琴指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，才有可能減小這個跨度，我建議家長給孩子找專業(yè)的鋼琴陪練教師來監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子練琴。
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