二胡學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)如何安排每天的陪練

二胡學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)如何安排每天的陪練

　　家有仙樂飄飄，家有快樂琴童，這是多么美妙的生活。然而如果安排不當(dāng)，這段練琴時(shí)間將是哭聲罵聲一片，而且練習(xí)效率不佳。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)家長(zhǎng)安排每天二胡陪練的要點(diǎn)，希望能夠幫到大家。

　　陪練的家長(zhǎng)必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任有哪些呢?

　　1.在孩子沒有能力上課做筆記之前，要替孩子做好筆記，能夠?qū)⑸险n時(shí)教師的要求重復(fù)說(shuō)給孩子聽。

　　2.要善于根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，集中他們的注意力，陪練要具有引導(dǎo)性。

　　3.要及時(shí)提醒孩子注意樂曲的各項(xiàng)要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在練習(xí)中的錯(cuò)誤并予以糾正，盡量避免練錯(cuò)，少走彎路。

　　4.在陪練中培養(yǎng)孩子的思維能力，不包辦代替，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，要告訴孩子們應(yīng)該如何思考，而不是替孩子思考。

　　陪練中還應(yīng)該注意以下問題：

　　調(diào)整好練琴情緒――有一個(gè)好的練琴情緒對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。作為陪練的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先自己得要有一個(gè)平穩(wěn)的情緒，不要輕易在孩子面前流露不耐煩、易怒，更不要把工作中的其他情緒帶入練琴中來(lái)。家長(zhǎng)不就輕易打破天天練琴的時(shí)間地點(diǎn)和程序，很多經(jīng)驗(yàn)告訴我們，連續(xù)一兩天停止練琴，恢復(fù)正常練琴時(shí)，孩子的抵觸情緒嚴(yán)重，更容易在練琴時(shí)情緒失控。怎樣才是一個(gè)練琴的良好情緒呢?應(yīng)該是情緒穩(wěn)定，思維緊湊積極，既不能懶洋洋，也不能過于亢奮。

　　別錯(cuò)過最佳復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)――很多學(xué)生理所當(dāng)然地向家長(zhǎng)要求學(xué)琴當(dāng)天不練琴，家長(zhǎng)也覺得應(yīng)該放松一下，就默許了這項(xiàng)要求。其實(shí)學(xué)琴當(dāng)天安排練琴，是非常必要的。因?yàn)閯倓偵贤暾n，老師在課上指出的上周練習(xí)中間出現(xiàn)的問題缺點(diǎn)，對(duì)下周練習(xí)的要求，對(duì)下周新課的講解和示范演奏還記憶猶新，課后馬上趁熱打鐵地進(jìn)行鞏固，可以及時(shí)改正上周的錯(cuò)誤，同時(shí)比較容易按照教師的要求練習(xí)下周新課。相反，如果耽誤時(shí)間長(zhǎng)了，很多要求都已經(jīng)淡忘了，就容易練錯(cuò)。

　　制定好每日訓(xùn)練計(jì)劃――老師制定的是每周訓(xùn)練計(jì)劃，而家長(zhǎng)更多地是要制定好每日的訓(xùn)練計(jì)劃。每天練琴時(shí)都要有所重點(diǎn)，不應(yīng)該平均分配力量。每天在練習(xí)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提出今天的練習(xí)目標(biāo)，主攻哪一項(xiàng)，復(fù)習(xí)哪幾項(xiàng)。每天在練習(xí)后，還應(yīng)該總結(jié)練習(xí)后目標(biāo)達(dá)成結(jié)果，這些對(duì)孩子都是很好的引導(dǎo)，這樣孩子們?cè)谶@樣的訓(xùn)練下，慢慢地學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。另外練琴的前后順序也應(yīng)該有所考慮，旋律好聽的，孩子們感興趣的，應(yīng)該放在后面練習(xí)。相反，比較難的，費(fèi)腦筋的，枯燥的應(yīng)該放在前面練習(xí)，這樣才有助于調(diào)動(dòng)孩子的注意力，在每天的練琴時(shí)間自始至終保持高效率。