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海南省高招本科志愿錄取時間查詢

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2024海南省高招本科志愿錄取時間查詢(一覽表)


海南省高招本科志愿錄取時間查詢


藝術(shù)生高考志愿填報注意細(xì)則

和普通文理類考生的志愿填報不同 ,藝術(shù)生填志愿的機(jī)會還是很有限的。

那么,藝術(shù)生該如何填報2012高考志愿呢?需要注意哪些問題呢?本網(wǎng)總結(jié)了以下注意事項供藝術(shù)考生參考參考。

要了解招生政策。一是考生所在省市藝術(shù)類專業(yè)的招生辦法,對所報考專業(yè)是否要進(jìn)行省統(tǒng)考、專業(yè)考試成績依據(jù)統(tǒng)考還是??嫉葐栴}要了解清楚。二是考生報考學(xué)校的招生辦法,藝術(shù)類高

校由于其特色鮮明,同一專業(yè)在不同學(xué)校錄取的要求和原則不盡相同。這里需要注意的是,經(jīng)教育部批準(zhǔn)的31所獨立設(shè)置藝術(shù)類院校,大部分都需要考生通過本校組織的專業(yè)考試,而對于省統(tǒng)考并不作過多要求,涉及參加省統(tǒng)考的考生要以考生所在省市藝術(shù)類統(tǒng)考政策為準(zhǔn);而對于絕大多數(shù)綜合類大學(xué)的藝術(shù)類專業(yè)以及高職、??频葘哟嗡囆g(shù)類專業(yè)來說,考生在報考時必須先通過所在省市組織的藝術(shù)類統(tǒng)考才行。

高考志愿填報選擇好的學(xué)校

首先,全面了解學(xué)校的“前世今生”,客觀了解學(xué)校各方面情況。

其次,從學(xué)校的內(nèi)涵去識別大學(xué)。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程,是屬于本科一批還是本科二批招生?是否屬于“985工程”、“211工程”院校?學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科、特色專業(yè)和課程有哪些?是否有重點學(xué)科?師資力量如何?總體就業(yè)率怎樣?保送研究生或考研錄取的比例如何?文理科的均衡情況怎樣?等等問題。

文理均衡可以使學(xué)生具備完整的知識結(jié)構(gòu),全面發(fā)展,重點學(xué)科是職能部門對學(xué)科的認(rèn)可度,院士、長江學(xué)者、教授的水平和數(shù)量是大學(xué)整體實力的重要指標(biāo),就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域這些將直接關(guān)系到學(xué)生未來的去向。

高考志愿填報志愿梯度

志愿梯度主要分為“院校梯度”和“專業(yè)梯度”。

“院校梯度”是指同一錄取批次院校由于各種因素,錄取分?jǐn)?shù)高低不同形成的差異。一般來說,即使處于同一批次錄取院校,知名度高、辦學(xué)實力也比較強(qiáng)或地理區(qū)位優(yōu)越的院校在錄取新生時,錄取分?jǐn)?shù)線相對偏高一些;地理位置不優(yōu)越、知名度不高的學(xué)校,錄取分?jǐn)?shù)線相對偏低;而介于二者之間的院校,錄取分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)居中的狀態(tài)。于是,這三類不同的院校錄取分?jǐn)?shù)線便顯示出高、中、低三個不同檔次。如果三類不同檔次的院校在同一批次中從高到低排列,便形成了“院校梯度”。

“專業(yè)梯度”即在同一院校中的各個專業(yè)在錄取時形成的分?jǐn)?shù)高、中、低差異。之所以會形成專業(yè)梯度,這和高校的專業(yè)辦學(xué)實力、“熱門”“冷門”等都有關(guān)系??忌谔顖髮I(yè)志愿時,在考慮自身興趣和特長同時,還要考慮“專業(yè)梯度”。

高考志愿填報大小年

高校招生錄取中,存在一種所謂“大小年”的現(xiàn)象,即部分院校錄取分?jǐn)?shù)線偶爾出現(xiàn)隔年上下波動的現(xiàn)象,某一年填報該校的人數(shù)比招生計劃數(shù)高出許多,導(dǎo)致當(dāng)年該校的錄取分?jǐn)?shù)線可能被抬得較高,這一年稱為“大年”;由于這一年錄取分?jǐn)?shù)線較高,競爭較激烈,所以下一年有些考生便望而卻步,不再報考該校,該校的錄取分?jǐn)?shù)線就可能相應(yīng)降下來,這一年稱為“小年”。如此循環(huán),報考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)線起伏比較明顯,就形成了所謂的“大小年”現(xiàn)象。

提醒考生注意,“大小年”現(xiàn)象并無絕對的科學(xué)依據(jù)和規(guī)律,切勿盲從。對于實行平行志愿的批次,由于考生人數(shù)分布更趨于穩(wěn)定,“大小年”現(xiàn)象在很大程度上已得到緩解,如今該現(xiàn)象多呈偶發(fā)和不規(guī)律出現(xiàn)的狀態(tài)。


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