江蘇省高招提前批歷史投檔最低分
2024年江蘇省高招提前批歷史投檔最低分已經(jīng)公布，同學(xué)們有哪些心儀的高校志愿呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024年江蘇省高招提前批歷史投檔最低分(必看)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
2024年江蘇省高招提前批歷史投檔最低分(必看)
高考志愿填報(bào)航空航天類專業(yè)
飛行器設(shè)計(jì)與工程
主要就業(yè)方向：培養(yǎng)具備較好數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)知識和飛行器工程基本理論及飛行器總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與強(qiáng)度分析、試驗(yàn)?zāi)芰Γ軓氖嘛w行器(包括航天器與運(yùn)載器)總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與研究、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析與試驗(yàn)，并能從事通用機(jī)械設(shè)計(jì)及制造的高級工程技術(shù)人員和研究人員。
飛行器動力工程
主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備飛行器動力裝置或飛行器動力裝置控制系統(tǒng)等方面的知識，能在航空、航天、交通、能源、環(huán)境等部門從事飛行器動力裝置及其它熱動力機(jī)械的設(shè)計(jì)、研究、生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)、運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
飛行器制造工程
主要就業(yè)方向：培養(yǎng)從事飛行器制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)、制造、研究、開發(fā)與管理的高級工程技術(shù)人才和管理人才，亦可從事通用機(jī)械的設(shè)計(jì)制造工作。
飛行器環(huán)境與生命保障工程
主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備航空、航天環(huán)境模擬控制、生命保障系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究能力，能在航空航天領(lǐng)域從事環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在民用領(lǐng)域從事熱能利用、空調(diào)、供暖等系統(tǒng)設(shè)計(jì)的工程技術(shù)人才。
高考志愿填報(bào)武器類專業(yè)
武器系統(tǒng)與發(fā)射工程
主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備武器系統(tǒng)總體和戰(zhàn)斗載荷發(fā)射技術(shù)以及機(jī)械工程和自動化等方面的基礎(chǔ)理論知識和工程實(shí)踐能力，能在有關(guān)科研單位、高等學(xué)校、生產(chǎn)企業(yè)和管理部門從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)，技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造、實(shí)驗(yàn)測試和科技管理方面工作的高級工程技術(shù)人才。
探測制導(dǎo)與控制技術(shù)
主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備目標(biāo)及環(huán)境的探測、識別、跟蹤、定位、制導(dǎo)與控制、安全與起炸控制以及機(jī)電控制和傳感檢測等方面的基礎(chǔ)理論知識和工程實(shí)踐能力，能在有關(guān)科研單位、高等學(xué)校、生產(chǎn)企業(yè)和管理部門從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研制、實(shí)驗(yàn)測試和科技管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
特種能源工程與煙火技術(shù)
主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備火炸藥、火工及煙火技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論知識和工程實(shí)踐能力，能在有關(guān)科研單位、高等學(xué)校、生產(chǎn)企業(yè)和管理部門從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造、實(shí)驗(yàn)測試和科技管理方面工作的高級工程技術(shù)人才。
高考志愿填報(bào)金融學(xué)專業(yè)
金融學(xué)專業(yè)未來可以從事的行業(yè)主要包括：銀行性金融機(jī)構(gòu)(商業(yè)銀行，投資銀行，農(nóng)村信用社等)和非銀行性金融機(jī)構(gòu)(證券公司，保險公司，外匯和金融管理機(jī)關(guān)等)。
高考志愿填報(bào)土木工程專業(yè)
土木工程業(yè)就業(yè)前景非常好，但是工作環(huán)境大都是在工地。
長期以來，土專木工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率屬一直名列前茅，土木工程專業(yè)大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細(xì)節(jié)上的具體區(qū)別，學(xué)生在選擇時要注意。