四年級(jí)語文老師個(gè)人年終工作總結(jié)1000字范文
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我們要積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。下面，小編在這給大家?guī)?a href='http://regraff.com/xuexiff/sinianjiyuwen/' target='_blank'>四年級(jí)語文老師個(gè)人年終工作總結(jié)1000字范文，歡迎大家借鑒參考!
四年級(jí)語文老師個(gè)人年終工作總結(jié)1000字范文1
一 、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。 部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。 對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
四年級(jí)語文老師個(gè)人年終工作總結(jié)1000字范文2
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
?、虐葱抡n程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
?、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
四、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
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這學(xué)年,我擔(dān)任的是四年級(jí)語文教學(xué)工作,在工作中有許多收獲,同樣也有許多不足,現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧:
一、 教學(xué)方面
本學(xué)年學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動(dòng)，這對(duì)于新教師來說是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多:1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí),有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,也有逐句引導(dǎo),調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破,敢于放手讓學(xué)生去做,在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生初讀課文之后,讓他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受,用一個(gè)詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構(gòu)成了他們對(duì)課文的不同方面的認(rèn)知,在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文,學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。
二、 對(duì)復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試
本學(xué)年我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí),逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,讓學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲,這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí),就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí),把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)課文理解)合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),成績(jī)有了明顯的提高。對(duì)于期末考試,由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短,課程安排較緊,無暇顧及平時(shí)的回顧,所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí):將所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類共分為三類:詞語類、課本基礎(chǔ)知識(shí)類、對(duì)課文句子理解類。分三個(gè)不同時(shí)期來復(fù)習(xí),詞語類在初期復(fù)習(xí),一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)課文句子理解,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的,可結(jié)果卻事與愿違,并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,這些便是本學(xué)年的兩種復(fù)習(xí)方法,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。
三、 對(duì)學(xué)生心心理的認(rèn)知
從文學(xué)作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,家庭也好,同學(xué)也好,這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r(shí)候,例如:“老師我這道題不會(huì)”一位學(xué)生跑上講臺(tái)問我問題,當(dāng)我給他講解過后,他會(huì)從另一邊繞過去,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,對(duì)于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。
四、 不足之處
雖然在這一學(xué)年的工作中有很多收獲,也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,但是對(duì)于這學(xué)年的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會(huì)以此為努力方向,爭(zhēng)取做到一個(gè)新的高度。
四年級(jí)語文老師個(gè)人年終工作總結(jié)1000字范文4
有人說，時(shí)間過得好快啊，覺得自己已經(jīng)老了。有人說，我覺得自己還很年輕。我在想，不管你的心態(tài)如何，覺得自己年輕也好，覺得自己老了也好，時(shí)間的年輪總是在不斷地滾動(dòng)。似乎是轉(zhuǎn)眼之間，在不經(jīng)意間，一年就悄悄過去了。
每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初，總是要做許多做不完的計(jì)劃。各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃。本學(xué)期初，本人還制訂了課題計(jì)劃、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期都是在很多次的檢查中，在很多次的培訓(xùn)、會(huì)議中開始和結(jié)束的。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學(xué)期參加了幾次培訓(xùn)和會(huì)議的。外出培訓(xùn)、會(huì)議多的時(shí)候，一個(gè)星期有3次。下面我分幾個(gè)方面簡(jiǎn)單回顧本學(xué)期的收獲與不足。
一、科學(xué)學(xué)科教學(xué)
這是任教科學(xué)學(xué)科的第三個(gè)年頭。有趣的是，學(xué)校里每年都給我任教四年級(jí)。第一個(gè)四年級(jí)，學(xué)生紀(jì)律很糟糕，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，再加上自己對(duì)科學(xué)摸不著頭腦，因此考試成績(jī)不理想。第二個(gè)四年級(jí)，我曾是這個(gè)班級(jí)的班主任，因此學(xué)生很聽話，上課比較認(rèn)真，我把所有的任務(wù)都分配給了學(xué)生。兩個(gè)學(xué)期期末考試，在四個(gè)學(xué)校中都是排名第一。第三個(gè)四年級(jí)，現(xiàn)在的班級(jí)，總覺得不如意，但比起第一班級(jí)還算好一些。我不知道這個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)會(huì)怎樣。我覺得第二個(gè)班級(jí)和現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，我都教得比較認(rèn)真，總是準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生的傾聽習(xí)慣、思維習(xí)慣還有待于提高。
本學(xué)期我參加了科學(xué)領(lǐng)雁工程"我的專業(yè)成長(zhǎng)故事"征文評(píng)比，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。我也參加了優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比，不知道有沒有選上，結(jié)果還沒有出來。令人意外的事，在課改之星評(píng)選中我也榜上有名。參加評(píng)選只不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學(xué)能力，更好的反思自己平時(shí)的教學(xué)。上學(xué)期參加的科學(xué)記錄本評(píng)比，也有一個(gè)學(xué)生獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。沒有做作，沒有偽造，只是把課堂筆記中，優(yōu)秀的學(xué)生拿了三本參賽。這樣的比賽對(duì)我來說，還挺有意義，不費(fèi)時(shí)。這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)操作評(píng)比，我校連獲三個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，我指導(dǎo)的學(xué)生一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，團(tuán)體也是一等獎(jiǎng)。有收獲固然好，成功能促進(jìn)自己不斷前進(jìn)。在龍灣區(qū)的小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)中，我是一只笨鳥，起飛遲，速度慢。但愿我的努力能跟上團(tuán)隊(duì)。
二、語文學(xué)科教學(xué)
上個(gè)學(xué)期申請(qǐng)的語文課題有幸立項(xiàng)。帶著欣喜，我開始了課題的探索之旅。第一次搞課題，辨不清東西南北，借鑒了許多兄弟學(xué)校的課題，在本學(xué)期制訂了課題實(shí)施計(jì)劃，一步一步地開展，工作計(jì)劃。要求低段老師制定讀寫計(jì)劃，低段老師能認(rèn)真完成，在期中期末檢查時(shí)還看到了這些老師實(shí)施計(jì)劃時(shí)留下的學(xué)生習(xí)作，非常欣慰與感激。我趕緊整理資料。本學(xué)期開學(xué)初撰寫了一次意外的習(xí)作，小灰兔的仿寫讀寫案例，不知道是否能獲獎(jiǎng)。對(duì)于獲獎(jiǎng)，我向來是抱著有獲獎(jiǎng)最好，沒有獲獎(jiǎng)就當(dāng)是一次練筆的機(jī)會(huì)，一次反思。如果不參加寫論文或者案例，我便不會(huì)進(jìn)行反思，不會(huì)歸納自己所做的事，更不用說讓它上升到一定的理論高度。也許，我是帶著這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些隨意，獲不了高的獎(jiǎng)項(xiàng)，頂多給我一個(gè)區(qū)三等獎(jiǎng)。本學(xué)期自己學(xué)校開展了試卷命題現(xiàn)場(chǎng)賽，在命題后與別人交流后，我才發(fā)現(xiàn)原來是要先定命題細(xì)目表，再出試卷，選試題的。這次現(xiàn)場(chǎng)賽我就是這樣先出試題，再訂細(xì)目表，最后再根據(jù)細(xì)目表修改試題，結(jié)果花了很多時(shí)間和精力。將近期末，有幸受到科學(xué)教研員的邀請(qǐng)，給全區(qū)出一張三年級(jí)的科學(xué)試卷。于是試卷命題的錯(cuò)誤就在此次命題中糾正。出完試卷，我還請(qǐng)了好、中、后進(jìn)生各兩名進(jìn)行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。
本學(xué)期因?yàn)樵谧稣n題，所以對(duì)自己學(xué)生的習(xí)作，多了一些指導(dǎo)。學(xué)生的其他作業(yè)，我可能會(huì)不及時(shí)批閱，但是學(xué)生的每次練筆，我都及時(shí)批改，并把班級(jí)中每個(gè)孩子的習(xí)作打印出來，發(fā)表在自己的博客中。在家長(zhǎng)會(huì)召開之前，花了好幾天時(shí)間排版、打印。當(dāng)每個(gè)家長(zhǎng)捧著彩色的習(xí)作集《春草》，看著自己孩子的習(xí)作，微笑不由得洋溢在臉上。孩子們高興，家長(zhǎng)有成就感，我更有幸福感。
本學(xué)期學(xué)校開展二年級(jí)寫字比賽，為這我也花了很長(zhǎng)一段時(shí)間來督促學(xué)生寫字，每天給學(xué)生一首詩臨摹，學(xué)生的字進(jìn)步很快。但是將近期末，就沒有心思再去督促學(xué)生把字寫得漂亮了，學(xué)生的字明顯下降。所以要想讓學(xué)生有優(yōu)秀的表現(xiàn)，教師的不斷堅(jiān)持是十分重要的。
三、教學(xué)基本功
為了有充分的時(shí)間讀書，在暑假里我就讀了蘭本達(dá)的《探究--研討》一書。開學(xué)后，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做，做到這個(gè)學(xué)期更重視學(xué)生習(xí)作的上傳。參加博客評(píng)比只是因?yàn)樽约簩W(xué)校教師沒人參賽，我報(bào)上去湊數(shù)，結(jié)果卻得了個(gè)區(qū)一等獎(jiǎng)。區(qū)里把我的博客推薦到市里，在市里得了個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。因?yàn)閰①?，結(jié)交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲，我知道與他們相比，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質(zhì)。我想，當(dāng)我的理念提升到一定水平，我的博文也會(huì)提升到一定水平的。不要為了達(dá)到某種水平而十分刻意的去追求。什么東西都刻意追求會(huì)顯得很累，而且效果也不一定明顯。只要我心中有了目標(biāo)就行。
有人說讀書后，不一定要寫征文什么，不過我覺得寫寫對(duì)自己應(yīng)該有好處，這樣我們才會(huì)反復(fù)咀嚼一本書的精華，這樣才會(huì)以一本書的精華來指導(dǎo)自己的實(shí)際或者以某種理念、某種意境來影響自己。所以，讀書做不做筆記，我覺得無所謂，但是領(lǐng)悟整本書的精華是至關(guān)重要的。
學(xué)生練字期間，我也每天練習(xí)幾張。為了讓學(xué)生臨摹一首詩，每首詩我都要練上好幾次，最少兩次。把自己的練習(xí)作品發(fā)到QQ空間，一位老同學(xué)說我的字進(jìn)步神速，心里真是開心。心想：教低段還有這個(gè)好處。寫字要堅(jiān)持到底，我的字還很幼稚，也不知道什么時(shí)候，我的字才能走向成熟。像我這樣心血來潮的時(shí)候?qū)憣?，能進(jìn)步嗎?
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