畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定
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畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定篇一
我不是個循規(guī)蹈矩的人，也不想過平常人那種朝九晚五的生活，人心是由差別的。未來的生活注定坎坷，但是也必須離奇才能符合我內(nèi)心的生活方式。非常討厭所謂的職業(yè)規(guī)劃，那樣是把人當(dāng)成是流水線上的零件，釘死在一個地方。
也許我應(yīng)該改變以下現(xiàn)在的生活方式，不能為了一個目關(guān)于過去：
三年時間，過的也不算快，其間無數(shù)次內(nèi)心掙扎，數(shù)次在無人的夜晚擠眼淚。想想自己過的日子，內(nèi)心無比勞累。
碩士期間的第一個目標(biāo)，是寫出一篇讓自己感覺可以隨時拿出手給人炫耀的文章，這個完全沒有實(shí)現(xiàn)，寫出的兩篇東西完全是個渣，這也是真正讓人喪氣的地方。剛來的時候，豪情萬丈，自信滿滿，現(xiàn)在卻只想沉默。
還是說一下三年多干了些什么事情吧。
------科研------：
研一上半學(xué)期，上課，對于感興趣的課，拼命學(xué)，不感興趣的課程和老師，不多花一分鐘，可能因?yàn)檫@點(diǎn)，掛掉一門課?，F(xiàn)在看來，這無比正確，要做的科研項(xiàng)目和學(xué)的課程一點(diǎn)關(guān)系都沒有，我沒詛咒你們這幫老師就不錯了。
研一下半學(xué)期，開始閱讀文獻(xiàn)，慢慢進(jìn)入項(xiàng)目。期望和導(dǎo)師多多交流和討論，剛開始還好，后來因此幾件小事情，激情減半，只在每周一次的討論課上和老師有面對面交流討論的機(jī)會。由此得出結(jié)論，這個導(dǎo)師把科研只是當(dāng)成是朝九晚五的工作，完全不是當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做。到現(xiàn)在我都十分肯定當(dāng)初的這個判斷。和沒有激情的人一起共事，你的時間進(jìn)程自己完全不能控制。后來還有一件無法容忍的事情，每周討論課連續(xù)六七周沒有繼續(xù)，對于導(dǎo)師，我產(chǎn)生了深深的懷疑。
研二上半學(xué)期，眼看課題搞的沒什么希望，導(dǎo)師讓換課題，做藥物方面的問題?？催^幾篇文獻(xiàn)之后，感覺看的文獻(xiàn)都是渣，對于我沒有好的學(xué)科背景，沒有好的理論支撐，連看的文獻(xiàn)都是個渣，這怎么能有好的成果呢。接著導(dǎo)師讓看一本薄書，看過之后，對于以前的一些基礎(chǔ)問題如夢初醒，并且直接懷疑以前看過的幾篇文章都在胡扯。
研二下半學(xué)期，再換課題，又看了幾篇文獻(xiàn)，還是沒有任何成果，還好這個學(xué)期的最后幾周，終于擠出一點(diǎn)東西，于是暑期就都耗在這點(diǎn)東西上面，雖然idea很簡單，但是要做的圖十幾張，對應(yīng)程序幾十個，前后一共修改了四個版本，圖片格式控制，程序說明，一點(diǎn)一點(diǎn)，到最后項(xiàng)目真是大，好幾百個文件，最后幾乎都整吐了。如果累點(diǎn)，也就不說什么了，關(guān)鍵是idea的核心，我覺著一點(diǎn)都沒有說服力，但還是硬按導(dǎo)師的想法給加上去了。如果idea沒有說服力，我也就不說什么了，關(guān)鍵是文章發(fā)出去的時候，導(dǎo)師一眼都沒看。我那會都快絕望了。所以發(fā)誓，如果讀博，絕不在這里讀。
研三上半學(xué)期，第一篇文章整理以下，添加一點(diǎn)東西，就成了第二篇文章。我只想呵呵。接著想再弄一篇真正屬于自己真正有想法的文章，所以花了三四周時間拼命再閱讀文獻(xiàn)，查了大概上百篇的文獻(xiàn)，并且中間開始準(zhǔn)備考博的事情，兩面兼顧，努力并痛苦著。四周后，眼看沒有好的idea，就專心復(fù)習(xí)考博了。這其間，我才真正把原本屬于學(xué)科研究的生物基礎(chǔ)知識慢慢掌握，我才發(fā)現(xiàn)，原來，你們這些搞生物的老師，其實(shí)一點(diǎn)也不懂生物。我才發(fā)現(xiàn)，我真的跟錯了老師，我真的來錯了地方，我真的把三年時間耗費(fèi)在了沒有任何意義的課題上。那段時間我內(nèi)心真的在詛咒你們。
研三下半學(xué)期，復(fù)習(xí)很緊張，中間偶爾會花點(diǎn)時間閱讀一些理論生物學(xué)家的科普著作，包括闊夫曼等，以期獲得更寬廣的科研視角。三月考試，緊張等待分?jǐn)?shù)后，竟然發(fā)現(xiàn)自己第一名，把生物科班出身的都甩在后面了，四月復(fù)試，筆試自信慢慢，面試卻被問傻了。后來跟未來的導(dǎo)師一路長談，印證了自己的一些想法。但是最終還是很無奈，結(jié)果并非由一人決定。我出局了。
越來越相信命運(yùn)，給每個人的機(jī)遇都是不一樣的，沒有機(jī)遇，再多的努力都是沒有用處的。
但是，生活不是用來抱怨的，喜歡的東西也不是用來抱怨的，任何時候都要把享受放在抱怨的前面。
------生活------
生活一塌糊涂，時間基本都讓給科研了。
------音樂------
關(guān)于總結(jié)，總要把音樂單列出來的。
其實(shí)這三年時間，對音樂相關(guān)的看法不再局限于對與錯的極端態(tài)度，在一個人對某個問題無法判定或者無論如何判定都感覺是種折磨的時候，那就放棄判定，去真正體味這個世界的美好。
這里單列2014年上半年聽的專輯(聽爛和簡單接觸但是很喜歡的都算在內(nèi))：ultimate Puccini、何訓(xùn)田和朱哲琴專輯若干、阿鯤的舌尖上的中國、steven jablonsky的變形金剛背景音樂系列、新疆木卡姆藝術(shù)團(tuán)專輯、吳虹飛&幸福大街、Zack Hemsey、Thomas Bergeson、Pink Floyd、Annie Mutter、趙傳、王心心的南曲專輯、童安格專輯若干、Skrillex、風(fēng)潮的20周年紀(jì)念唱片、Jelonek的小提琴專輯Revenge、龔琳娜的走西口、竇唯的專輯若干、Imagine Dragon專輯、逃跑計劃專輯若干、低苦艾專輯若干。
歌曲：若干，這里就不詳細(xì)記載了。
關(guān)于現(xiàn)在：
工作，沒有擔(dān)心過，但是到最后因?yàn)檫^了校招季，所以基本沒有招實(shí)習(xí)生的，并且沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就不被認(rèn)可。
比較失落。
個人經(jīng)濟(jì)危機(jī)來臨。
關(guān)于未來：
所謂的夢想就到此為止吧，以后只能用來懷念了。標(biāo)而排斥生活中其他必要組成部分，不能太極端，生活糊涂一點(diǎn)也許更好。過的隨意一點(diǎn)，有自己的時間聽自己想聽的音樂，看自己想看的音樂節(jié)和演唱會，見自己相見的人，去自己想去的地方，走自己想走的路。
畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定篇二
轉(zhuǎn)眼之間，四年的大學(xué)生活即將畫上句號，回首往事，剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)時揮汗如雨的場景還歷歷在目。從四年前五湖四海的相聚到如今即將各自踏上新的征程，四年的時間，也許只是生命旅程中短暫而平凡的片刻，但因?yàn)槿谌肓宋覀兊那啻汉秃顾?，依然能綻放出別樣絢麗的色彩。
大學(xué)四年時光，如同一段跌宕起伏的旅程，讓我在領(lǐng)略不同風(fēng)景的同時，不斷地學(xué)會學(xué)習(xí)與改變。
清晰地記得，大一第一門正式結(jié)課考試前的手足無措以及拿到最終成績時的心驚膽戰(zhàn)。大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如同一把雙刃劍，在帶給我更多自由支配時間的同時，也在時刻鍛煉著我的學(xué)習(xí)能力和方法。
在我看來，從被動填鴨式學(xué)習(xí)到主動汲取式學(xué)習(xí)，不僅僅需要敢于改變的勇氣和堅持不懈的毅力，同時更需要找到一條針對自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)之路。四年里，我進(jìn)行了大量的嘗試和探索：線性代數(shù)的重點(diǎn)題型分析，C語言的學(xué)習(xí)主線總結(jié)，大學(xué)物理的思維導(dǎo)圖整理，數(shù)模電的核心知識點(diǎn)歸納，以及虛擬現(xiàn)實(shí)課程框架概括等。這些努力有些效果明顯，有些效果甚微。但不管結(jié)果如何，在這個不斷探索的過程中，我進(jìn)一步認(rèn)識到適合的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)效果的重要性，同時也逐步完善出一套結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時具備各學(xué)科特色的學(xué)習(xí)方法體系。這套體系，極大地減輕了我大三和大四兩年的學(xué)習(xí)壓力，同時也幫助我進(jìn)一步加深了對于各個學(xué)科目標(biāo)和本質(zhì)的理解。
學(xué)習(xí)方式方法的變革，一方面讓我能很快地把握住各個學(xué)科的主線和思維方式，獲得極高的學(xué)習(xí)效率和效果。另一方面，也給我釋放出了很多的課余時間，讓我有更多的時間用于科技創(chuàng)新、體育鍛煉和生活娛樂。
二、生活方式的轉(zhuǎn)變
相比于高中生活而言，大學(xué)生活除了學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)之外，還有生活上的挑戰(zhàn)。平日的生活中，除了每天固定的課程之外，有大量的空閑時間可以供個人自由支配。每個人都可以根據(jù)自己的喜好和性格，選擇適合自己的生活方式。所以，如何去平衡學(xué)習(xí)、生活、工作、科創(chuàng)等之間的時間和重心，便成為我在大學(xué)生活中遇到的最大的難題。
還記得大學(xué)伊始，經(jīng)常會因?yàn)闀r間安排不當(dāng)導(dǎo)致晚上熬夜補(bǔ)作業(yè);經(jīng)常會因?yàn)檫^于拖沓導(dǎo)致不能在時間截止日期前完成老師交給的作業(yè)和任務(wù);經(jīng)常找各種借口不去鍛煉身體參與戶外活動……但隨著時間的推移，我慢慢地適應(yīng)了大學(xué)生活的節(jié)奏，并且逐步學(xué)會有條不紊地安排每天的學(xué)習(xí)和生活。井井有條的生活方式和合理清晰的重心分配，不僅保證我能同時應(yīng)對多項(xiàng)事物的挑戰(zhàn)，而且讓我進(jìn)一步學(xué)會勞逸結(jié)合、享受生活。最好的例子，莫過于大二下學(xué)期，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我同時參加校級數(shù)學(xué)建模大賽和全國大學(xué)生光電設(shè)計競賽，由于合理的時間和重心分配，兩者最終順利完成，并且拿到當(dāng)年的儀器儀表獎學(xué)金。
生活方式上改變的影響是潛移默化的，它無法直接帶給你什么，但卻永遠(yuǎn)默默地在背后支撐著你前進(jìn)的步伐。
三、合作精神的培養(yǎng)
在大學(xué)之前的經(jīng)歷中，我們大都是各自為戰(zhàn)，為自己的夢想奮斗和打拼。而在大學(xué)中，很多活動或者項(xiàng)目都是以小組和團(tuán)隊為單位，每個人需要發(fā)揮自己的長處盡自己所能，才有可能換取團(tuán)隊的最終成功。因此，小組成員之間的溝通和合作顯得尤為重要。
四年時間里，我嘗試與很多性格不同、專業(yè)不同、興趣不同的同學(xué)組建過團(tuán)隊，迎接過各式各樣的挑戰(zhàn)。比如：模擬工程項(xiàng)目的準(zhǔn)備、設(shè)計與開標(biāo)過程，參加科技創(chuàng)新活動與競賽，完成項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的調(diào)研、設(shè)計與實(shí)際調(diào)試等。在這些活動中，我除了鍛煉自身的各方面能力以外，也努力探索與同組同學(xué)溝通交流的方式以及共同協(xié)作的方法。我發(fā)現(xiàn)，如何根據(jù)每個人的喜好和能力分配任務(wù)和要求;如何保證團(tuán)隊成員之間密切的合作;如何增加團(tuán)隊成員之間的信任感和默契度等都深深地影響著團(tuán)隊能不能實(shí)現(xiàn)“1+1>2”，能不能最終完成整個項(xiàng)目要求。良好的團(tuán)隊氛圍和協(xié)同合作，并不僅僅依靠于成員之間的“合作精神”來實(shí)現(xiàn)，更需要借助有效的溝通手段，高效的處置機(jī)制以及合理的工作分配等等切實(shí)可行的方式和方法進(jìn)行保障。
合作精神和方法的培養(yǎng)，讓我進(jìn)一步學(xué)會如何融入團(tuán)隊，如何最大程度地發(fā)揮自己在團(tuán)隊中的作用。
四、創(chuàng)新能力的鍛煉
相比于其他同學(xué)，在過去的四年里，我更多地把課余時間用在科技創(chuàng)新項(xiàng)目和活動中。由于對工程技術(shù)抱有極大的興趣，我很早便參與到校級大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，通過項(xiàng)目導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)方式來不斷鍛煉自身的創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新能力包括扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，高效的自主學(xué)習(xí)方法和技巧，檢索相關(guān)文獻(xiàn)和資料的能力，舉一反三觸類旁通的能力以及理論結(jié)合實(shí)際后分析解決問題的能力等。
四年的鍛煉，使我在解決實(shí)際問題的能力上有了明顯的提升，并且最為重要的是，經(jīng)過不斷地提煉與實(shí)踐，我結(jié)合團(tuán)隊的合作模式，歸納出一套系統(tǒng)的項(xiàng)目研究流程，概括如下：
?、倜鞔_研究背景：了解實(shí)際領(lǐng)域需求，初步明晰項(xiàng)目所應(yīng)具有的功能和使用環(huán)境要求。
?、诖_定實(shí)現(xiàn)原理：在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定可以實(shí)現(xiàn)或支撐項(xiàng)目核心功能的原理或者技術(shù)方案。一方面基本確定項(xiàng)目方案的研究方向，另一方面從全局角度，驗(yàn)證整個方案理論與技術(shù)的可行性。
?、塾懻撗芯磕康模涸谶M(jìn)一步細(xì)化方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)現(xiàn)整套方案需要的技術(shù)環(huán)節(jié)與難度，以及項(xiàng)目組的實(shí)際情況，其中包括：興趣特長、時間分配、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、決心預(yù)期等具體內(nèi)容，詳細(xì)討論整組在研發(fā)期間，所希望達(dá)到的目的和項(xiàng)目預(yù)期。
?、軇澐盅芯窟^程：主要是確定項(xiàng)目實(shí)施的具體方案和技術(shù)路線，并且以功能或技術(shù)環(huán)節(jié)為單位，對項(xiàng)目進(jìn)行流程圖分析，明確每一環(huán)節(jié)的輸入與輸出，為人員串并行分工打下基礎(chǔ)。
?、莅才湃藛T分工：根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)施過程和難度，進(jìn)行初步的時間安排。之后根據(jù)每個人的特點(diǎn)，進(jìn)行具體的工作分配，從而實(shí)現(xiàn)“人員利用率、研發(fā)效率最大化”和“興趣優(yōu)先、各有所獲”的平衡。
?、藜?xì)化環(huán)節(jié)流程：將之前對于環(huán)節(jié)的描述，從原理性或者技術(shù)指導(dǎo)的描述，細(xì)化到具有明確意義和可操作性的具體步驟和方法。
?、哌M(jìn)度管理總結(jié)：在各個階段對實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行記錄，并對遇到的問題和采用的解決方案進(jìn)行匯報和總結(jié)。
?、囝A(yù)期應(yīng)用前景：對項(xiàng)目可能的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析和期望，建立項(xiàng)目緊密結(jié)合生活或者生產(chǎn)應(yīng)用的工程思想。
?、嵴眢w會收獲：在項(xiàng)目結(jié)束后，詳細(xì)整理自己在項(xiàng)目中的體會與收獲，并分析自己在項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的研發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
這九條從側(cè)面也體現(xiàn)著我在創(chuàng)新活動中的收獲與體會。
雖然創(chuàng)新活動的過程往往是艱辛和不盡如人意的，但正是這樣的鍛煉，讓我的創(chuàng)新能力和項(xiàng)目管理能力有了進(jìn)一步地提升，同時也描繪出我大學(xué)生活四年獨(dú)特的風(fēng)景。
畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定篇三
四年的大學(xué)生活還教會了我太多太多。
如今不知不覺間就要走到盡頭。還記得入學(xué)時，曾經(jīng)是多么的盼望著早些畢業(yè)，離開學(xué)校，跑出教室，丟掉課本……但是快到了即將離開的那一刻，內(nèi)心涌動著更多的留戀與不舍。在這里，有我太多的瞬間與回憶。
大學(xué)的時光即將結(jié)束，這也意味著我們即將開始人生一段新的旅程。最后，我想引用《相信未來》來作為結(jié)束，希望我們每個人都能在夢想的道路上越走越遠(yuǎn)：
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指 那涌向天邊的排浪
我要用手掌 那托住太陽的大海
搖曳著曙光 那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對于我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對于我們的脊骨
那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕
相信未來，熱愛生命
看過畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定的人還看了：
3.自我鑒定
畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定
