Ted語言的力量演講稿2020
語言是文化戰(zhàn)爭中最基本的武器。這就像是我們的步槍，我們每一人都擁有，我們可以用它去塑造一個中國的形象。一起來看看Ted語言的力量演講稿2020，歡迎查閱!
Ted語言的力量演講稿1
放學回家，我把比大秤砣還重的書包放在沙發(fā)上，就開始寫作業(yè)，剛寫了五六個字，肚子就叫得比喇叭都要響。于是我就跑到廚房里，向媽媽討口飯吃。忽然想起了老師留的三句話，就趕緊對媽媽說了。
我說了第一句：“媽媽，您辛苦了!”剛說完，媽媽就回敬我一句：“你缺心眼呀，沒看見我正在做菜嗎?”看來這句話不好使，我再來說第二句話。于是我又說：“媽媽，您歇會兒吧!”可媽媽又說：“你是不是喝了迷魂湯了，沒看見我正在忙著呢嗎?我歇了，你吃什么，難道你還能吃草呀?”看來這句話還不行，我還得把第三句話給用上，我就對媽媽說：“那媽媽，我來幫您吧!”“你可得了吧，你做的菜比臭豆腐還難吃，趕快去寫作業(yè)吧!”
唉，說了這么多，媽媽連個笑臉都沒有，反而被澆了一盆涼水，要不是老師留了這三句話的作業(yè)，我才不討這沒趣呢。媽媽肯定是忙壞了，才對我的關心漠然處之。媽媽的話也真夠打擊人的了，這樣的話以后還要不要再說呢?不知道。
這使我想起了聾青蛙的故事。那個故事發(fā)生在一個大土坑里。兩只青蛙掉進了深坑，怎么也跳不出來，其它的青蛙都勸它們，不要費力氣了，出不來的。其中一只倒地死去，可另一只青蛙是聾子，以為它們在鼓勵它，就一直跳，最后它終于跳了出來。
這讓我知道了語言的力量是多么神奇!不要吝嗇你的贊美之辭，感激之情，把它說出來，這個世界會更美麗。
Ted語言的力量演講稿2
大家好!我是來自某年某班的某某，今天我演講的題目是《語言的力量》。
古語有云“沉默是金”，但在我的眼里，沉默是鐵。
我曾看過一篇文章，講的是一個剛步入社會的青年由于總是秉承“多干少說”的觀念做事，不去展露自己的才能，導致失去了一個很重要的機會。這個故事不正是我們大多數(shù)人的真實寫照嗎?語言，一定要表達出來，才能發(fā)揮它的力量。更何況，我們生活在一個信息如此發(fā)達的時代，不去表達怎么行呢?
時代在變，人自然也要緊隨其后。人們總說“眼睛是心靈的窗戶”，那么同樣也可以說：語言是智慧的殿堂。若是將這些觀點引入歷史之中，不也有很多鮮活的例子嗎?例如，婦嬬皆知的諸葛亮舌戰(zhàn)群儒、墨子勸楚、晏子使楚……
我們不能說任何語言都是好的，因為總有那么一些人云亦云的語言，可是也有那么多好的語言供我作文https://Www.ZuoWEn8.Com/們學習品鑒，難道不是?
語言往往是促進社會發(fā)展的一大推力。人類剛誕生時，“集體”這個概念對他們來說，是可有可無。但人類的眾多分支里，智人卻憑借著“講八卦”的能力，形成了比其他人類分支更為龐大的集體，并最終憑借這項能力消滅了其他人類分支，稱霸地球。
可能有人會問，憑什么說是語言的力量讓他們統(tǒng)治地球的?
我可以這樣回答你：語言的最初作用就是凝聚人心。在其他人類分支還忙于狩獵采集時，我們的祖先就憑借著一時的奇思妙想，學會了其他人類分支還未學到的“講八卦”，這也是他們能成功聚在一起的重要原因之一。
語言是最甘甜的瓊漿，是最珍貴的寶藏，同時也是這個世上最美的贊歌。語言的力量，永遠是智慧殿堂里最強大的武器。讓我們學好語言，正確運用語言的強大力量吧!
謝謝大家，我的演講完畢!
Ted語言的力量演講稿3
希特勒曾經說過：“推動歷史發(fā)展的只有兩種力量，宗教的力量和語言的力量。”
語言的力量!他自己就是一個語言家，正是他的言語將他推上了至高無上的政治王座。變得無比瘋狂，強大。再回想我國古代，戰(zhàn)國時期，七國爭霸，那些縱橫于政治舞臺之上，活躍于各國之間，最終留名青史的人，不也都是靠著一條三寸不爛之舌嗎?語言的力量，推動歷史的力量!
中國人越來越愛說朝鮮人民的笑話了，越來越愛說這個致力于讓人民吃上米飯的國家的笑話了，這個住著世界上最幸福的人民的國家。
朝鮮人民說：“這個世界上，我們是最幸福!”
朝鮮人來到了中國探親，忽遇一農家小院，遂入，發(fā)現(xiàn)地上有一鐵碗，里面盛滿了白米飯，還有一些肉片，想不起自己是在多少年前吃過這樣的飯了，她異常感動，“中國人民其實真幸福!”正當這時，這家的草狗跑進來，或論好聽一點中國田園犬，回來吃飯了，而飯就是地上那碗……
又記一朝鮮官員來到中國考察，西裝革履，十分體面，中國人民當然也十分好客，夜夜都是五星級，待他走了，中國人傻了眼，五星級賓館，被洗劫空了……
記得我們小學老師論過：“去朝鮮，就可以有大富翁的感覺……”
雖然事實十分殘酷，但中國人這樣不好，幸災樂禍，更何況自己也好不到哪里去，最后還傷害了人家民族自尊心。
又想起了那句“這世界上，我們最幸福”的口號，但這一次，它卻是如此的空洞，飄渺，微弱。朝鮮人民萬歲，共產主義萬歲!
語言，是事實的表現(xiàn)，是時代批評者的利劍，事實家的武器。但當其與事實不負，甚至相互矛盾時，他的力量終究也只是一時的，強大卻稍縱即逝。
回首歷史，強大的德意志終是灰飛煙滅，希特勒死于殘垣斷壁之中，六國雖在說客的舌下聯(lián)合抗秦，但最終還是為強秦所征服。語言家所創(chuàng)造出的歷史，最終還是被歷史大潮所湮滅。
這就是語言的力量，所謂創(chuàng)造歷史的力量，賣弄它的小丑們呀!終會為歷史所唾棄。
Ted語言的力量演講稿4
我家鄰居劉老師，人稱劉老，他自稱劉姥姥。54歲那年，他從教學第一線退下來，決定去私立學校打工，以實現(xiàn)旅游兼考察的計劃。
一天，劉姥姥打開電腦，在網上尋找用人單位，選中一家，他便發(fā)去一封長信，全面介紹自己。從本科畢業(yè)到教研組長，從年年獲獎到15年任教高三畢業(yè)班，洋洋灑灑千余字，他把信投入信箱，像發(fā)出請柬，專等客人的到來。可是等來的是不快：對方問他是不是特級教師，他像受到了污辱，便不再搭理人家。
第二天，劉姥姥繼續(xù)尋思招聘的事。打開電腦，讀著昨天的信，他笑了，平庸，沒一點特色，還語文教師呢。在言不由衷的吹噓隨處可見的時代，你誠懇之至，甚至脫得光光，一絲不掛地站到別人面前，未必就能得到他的信任;相反只給他一個朦朧的背影，說不定他會追著要見你呢。于是，他將長信濃縮成一組
數(shù)字排比：“有一位高中語文教師，54歲年齡，44歲精力，34歲抱負，24歲飯量，沒有特級教師的光環(huán)，但有特別驕人的業(yè)績，愿借貴校平臺施展自己的教學才華，不知賞識否?”他把短信發(fā)給一所學校，說來也巧，第二天，校長就打來電話，讓他前去應試。
在這所學校干了一年，劉姥姥又帶著特制的名片去拜訪另一所學校。他趕到該校，負責人不在，只有招生部一位女士在班。他說明來意，女士斷然回絕：“學校不缺語文教師?！眲⒗牙烟统雒?，女士接過一看，一組數(shù)字呈現(xiàn)在她的眼前：55歲年齡，45歲精力，35歲抱負，25歲飯量。女士看罷數(shù)字，臉上多云轉晴，笑著說：“劉老師真會說話。”劉姥姥說：“說和寫是語文教師的專長，如果能和你同事，一定與你好好切磋說和寫問題。”女士一改先前的態(tài)度：“劉老師，我一定向校長推薦你?！睅滋旌螅瑒⒗牙呀拥搅诉@所學校的電話，排比句又一次征服了招聘單位。
兩年后，劉姥姥想去北京闖蕩。一家高考復習班招聘語文教師，言明只招中青年教師。劉姥姥相信自己的實力，更相信語言的力量，再一次改動排比句，把它編進電子郵件：“劉某某，男，57歲年齡，47歲精力，37歲抱負，27歲飯量，沒有特級教師的光環(huán)，但有特別驕人的業(yè)績，你給我一個平臺，我還你一個驚喜?！迸疟染湓俅伟l(fā)生效力，校長電話邀請，很快在北京見面。
有人崇拜權力，權力是一種力量，其實語言又何嘗不是一種力量呢!劉姥姥今年58，明年59，相信他還會用他智慧的語言贏得更多的信任和尊重，在人生舞臺上演出更精彩的節(jié)目。
Ted語言的力量演講稿5
每當打開博客網頁，總是先看看自己上一次發(fā)表的文章題目后面是否掛上了個“精”字，如果有個“精”字，總是心花怒放，手舞足蹈。明明知道自己的文章怎么也拿不上大雅之堂，何談得上是精品文章，老師給個好的評價，也只不過是對自己的鼓勵和鞭策罷了。然而，為什么如此在乎，如此興奮，想了好久，還是難以用幾句話準確無誤地表達出來。幾年前我的鄰居李老師給我講的發(fā)生在他的同事身上的故事對我表達或者很有幫助。
下面就聽聽這個故事吧。
李老師的同事姓王，對書法很是興趣，經常利用課余時間練筆，不少同學經常圍攏在他身邊，耳濡目染，自然影響了很多學生。學生自發(fā)成立了一個書法興趣小組，請王老師予以指導。由于是初中學生，而且是沒有任何門檻的自愿參加，因此水平低、參差不齊是在所難免了。一次，一個學習成績平平的男孩很拘禁的將自己的習作遞給了王老師，王老師仔細端詳了好幾遍怎么也找不出什么優(yōu)點，筆畫似鋸齒，結構不嚴禁，但是王老師微微一笑用“不錯，豎直，橫平”的言語進行鼓勵。過了幾天，這個男孩又捧著自己的習作來到王老師的面前，顯然這次大方多了，王老師看了看他的習作，又評價到：“不錯，筆劃勻稱，結構也較嚴緊”。兩年過去了，在畢業(yè)那年，這個男孩不但成了一個書法特招生，而且在他所考取的學校中專業(yè)課成績第一名。男孩捧著特招通知書，向王老師道謝，王老師依然是那一句的“不錯……”
看著這個男孩，學校的老師、家長不禁感慨萬千。語言力量如此之大，如果第一次王老師看到他的習作后，指三道四，這也不行，那也不該，橫挑鼻子豎挑眼，也就少了一個書法愛好者，也就少了一個書法專業(yè)特招生，多了一個家庭思想包袱，因為憑他的學習成績說什么也不會升入高的一級學校深造。這就是為人師的藝術，以寬容之心，以長遠的目光，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生興趣，循循善誘，培養(yǎng)學生身上每一個閃光點，靜靜等待百煉成鋼的那一天。
故事結束了。聽這個故事的你是否和我一樣的想法：我們這里的老師也是這樣，因為他們知道，老師的一句溫馨的話語，一點小小的鼓勵，對于我們也許是一輩子的文字情緣。
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