誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘5篇
博學(xué)助君明志,篤行助力致遠(yuǎn),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,守護(hù)精神家園,借助先賢成就,打造現(xiàn)代經(jīng)典,傳華夏文化,通古今未來(lái),這里給大家分享一些關(guān)于誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘,供大家參考。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘(精選篇1)
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩(shī)詞曲賦、文學(xué)名著、名言佳句,如燦爛的星辰,在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。觀看了中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目,感受頗深,經(jīng)典誦讀大賽是以誦讀經(jīng)典、傳承美德為主題,復(fù)賽和決賽都采取國(guó)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用題的形式,在全國(guó)各地的選手為代表來(lái)參賽,已檢測(cè)當(dāng)代學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和品德的傳承。經(jīng)典誦讀大賽在啟動(dòng)儀式上,六十名學(xué)童集體誦讀《弟子規(guī)》,并舉行了開(kāi)筆禮。經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成,分別是——我愛(ài)記詩(shī)詞、名師對(duì)對(duì)碰和美德大考驗(yàn)。
我愛(ài)記詩(shī)詞是在大屏幕上出現(xiàn)1個(gè)或2個(gè)字,由5名選手分別說(shuō)出有這些字的詩(shī)詞,堅(jiān)持到最后者獲勝。那么多的古詩(shī)詞流利的從他們的口中說(shuō)出,“冰凍三尺非一日之寒”平日里他們要下多少功夫!我覺(jué)得自己和他們相比遜色的多了,以后可得多讀而且這個(gè)比賽清晰的體現(xiàn)了我囯學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的知識(shí)的掌握情況,也體現(xiàn)了我囯學(xué)生的博學(xué)多才!名師對(duì)對(duì)碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的問(wèn)題,從而得到三十分、二十分、十分。
最后是美德大考驗(yàn),導(dǎo)演會(huì)給選手們?cè)O(shè)置不同障礙,觀察選手們是否在生活能做到知行合一,學(xué)以致用。三百四十名選手有許多選手沒(méi)有通過(guò)比賽,很遺憾。經(jīng)典誦讀,是對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材,是弘揚(yáng)族精神,張揚(yáng)中華文化的魅力的法寶。經(jīng)典誦讀,使我們跨越了時(shí)空界線,連接起亙古爍今的世族文化精粹,為擁有五千年悠久歷史和五千年?duì)N爛文化的中華民族唱響了發(fā)揚(yáng)民族精神,弘揚(yáng)民族文化的最強(qiáng)音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文,可以讓我們走進(jìn)一個(gè)妙不可言的世界。什么是儒家風(fēng)范,什么是道家精髓,什么是千古美文……“經(jīng)典”他流傳了千百年,從“人之初,性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎?”由“道,可道,非常道”至“天將降大任與斯也”,從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。通過(guò)觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》,讓我覺(jué)得經(jīng)典誦讀對(duì)我們的重要性。
誦讀、熟背詩(shī)文,讓我們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式獲得經(jīng)典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,提高修養(yǎng)。提升我們語(yǔ)文水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐,我們要弘揚(yáng)我們的民族文化,傳承民族精神,讓我們的每個(gè)人誠(chéng)摯有愛(ài)、充滿活力,讓我們的社會(huì)更加安定有序、和諧美好,讓我們的國(guó)家更富
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘(精選篇2)
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
五月,最是繁花爛漫時(shí),我們把文字化作聲響。為激發(fā)全體同學(xué)誦讀中華經(jīng)典的熱情,營(yíng)造良好的校園文化,今天下午在這里舉辦了以“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題的香鋪初中第三屆經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),首先,我向獲獎(jiǎng)的同學(xué)和班級(jí)表示熱烈的祝賀!向所有參賽的同學(xué)表示衷心的感謝! 本次比賽學(xué)校高度重視,由校黨支部和教導(dǎo)處組織舉辦,各班精心挑選誦讀內(nèi)容,積極組織學(xué)生排練,為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)耐人尋味的誦讀比賽。誦讀中,同學(xué)們與經(jīng)典同行,與圣賢為友,有利于使我們青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),有助于我們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。 “人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”,這是樸素又生動(dòng)的比喻,蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理,深刻揭示了價(jià)值觀教育要抓早、抓實(shí)的重要性。青少年時(shí)代是人生的黃金期,是邁好漫漫人生路的起步時(shí)。西方的諺語(yǔ)說(shuō):人生有怎樣的開(kāi)始,就有怎樣的結(jié)束。正如_指出,青少年時(shí)代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。
同學(xué)們,你們是幸運(yùn)的,正趕上了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史機(jī)遇,個(gè)人的夢(mèng)想和家國(guó)之夢(mèng)、民族之夢(mèng)融合在了一起,可謂生逢其時(shí)。誦讀經(jīng)典,品味經(jīng)典,可以提高品性和修養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐去書(shū)寫(xiě)自己別樣而精彩的人生!
同學(xué)們,今天的活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。比賽中,所有參賽同學(xué)能盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,聲音洪亮,吐字清晰,讀得正確、流利,并且感情表達(dá)真摯、充沛,用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操,令人感動(dòng)。通過(guò)詩(shī)文誦讀,我們又一次發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫青春活力之美。我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美;另一個(gè)目的,就是要引導(dǎo)大家愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū),養(yǎng)成長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣。只有多讀書(shū)、讀好書(shū),常練筆,我們才能寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)文,才能精確表達(dá)自己的思想,抒發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)等思想情感。堅(jiān)信開(kāi)展這些活動(dòng),必然對(duì)大家有所啟迪、有所促進(jìn),有所提高!
“人間仲春五月天,又逢草木蔥蘢時(shí)”!同學(xué)們,我校今后會(huì)更好的開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng),希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧,施展自己的才華;各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo),讓我校學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸,知書(shū)達(dá)理,懂得孝親,胸懷感恩。為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩,這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。
最后,對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者、對(duì)各位老師表示誠(chéng)摯的感謝,對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)同學(xué)表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘(精選篇3)
大家上午好!
經(jīng)典浸潤(rùn)童年,智慧點(diǎn)亮人生。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在五千年歷史長(zhǎng)河中,名篇佳賦,燦若星河,大浪淘沙,留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的`篇章,這些經(jīng)典已經(jīng)成為中華民族賴(lài)以生存的精神寶藏!
為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,傳承中華文明,激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì),我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。
品悟中華文化,傳承民族精神,就需要我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文,在誦讀中品悟,在品悟中傳承。閱讀經(jīng)典可以使我們心情愉悅,眼界寬廣;可以使我們撥云見(jiàn)日,柳暗花明?!墩撜Z(yǔ)》字字珠璣,教我們?nèi)绾巫鲋t謙君子;《弟子規(guī)》諄諄教誨,教我們學(xué)修身齊家;“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”告訴我們?cè)鯓幼鋈?;“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”告訴我們?nèi)绾巫鹄蠍?ài)幼;“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經(jīng)典美文,一句句哲理結(jié)晶,不僅能讓我們享受閱讀的快樂(lè),還能讓我們悟出做人的道理,從而提高人格品位,提升精神境界,追求美好人生。
同學(xué)們,老師們!國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽是短暫的,但是,誦讀的任務(wù)是延續(xù)的,是長(zhǎng)久的。愛(ài)中華,讀經(jīng)典,讓每個(gè)人,每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養(yǎng)下,讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛,我們誦讀千古美文,在書(shū)聲瑯瑯的氛圍里,讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典誦讀比賽,就是要讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的心田,伴著我們成長(zhǎng),使文明溢滿校園。
最后,衷心地祝愿我們這次經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)圓滿成功!
謝謝大家!
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘(精選篇4)
輔延的國(guó)學(xué)經(jīng)典,堅(jiān)持走到今天,取得了一定的效果,今后應(yīng)該怎樣創(chuàng)新,怎樣有所突破。去年圣誕節(jié)我們請(qǐng)全國(guó)新經(jīng)典課題組的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給我們指點(diǎn)迷津,他們給我們出了很多金點(diǎn)子,讓我們豁然開(kāi)朗。在他們的指引下,我們學(xué)校成立了”時(shí)尚經(jīng)典“開(kāi)發(fā)小組,把國(guó)學(xué)經(jīng)典和現(xiàn)代時(shí)尚生活結(jié)合起來(lái),開(kāi)辟了國(guó)學(xué)啟蒙的新天地。我們主要從以下幾方面開(kāi)展研究:一、經(jīng)典時(shí)尚短信研究。二、經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究,三、經(jīng)典主題閱讀研究,四、經(jīng)典與學(xué)生文言寫(xiě)作研究等。
一、經(jīng)典時(shí)尚短信研究
經(jīng)典時(shí)尚短信研究旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典,品味經(jīng)典,運(yùn)用經(jīng)典,創(chuàng)編并傳播文明高雅的短信,以傳播文化,豐富生活。我們已做了以下工作:
做調(diào)查,了解短信;
聽(tīng)講座,感知方法;
選時(shí)機(jī),練習(xí)創(chuàng)編;
后援團(tuán),修改發(fā)送;
家長(zhǎng)團(tuán),相互轉(zhuǎn)發(fā)。
學(xué)校大隊(duì)部成立了經(jīng)典時(shí)尚短信研究院,定期開(kāi)展活動(dòng)。
二、經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究
是把國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容創(chuàng)編成喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童劇,在舞臺(tái)上表演,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。如去年我們把描寫(xiě)兒童的九首古詩(shī)以孩子一天的活動(dòng)為線索,排成了一個(gè)融朗誦、音樂(lè)、舞蹈、歌唱為一體的節(jié)目,在無(wú)錫市中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽中表演,獲得了特等獎(jiǎng),并在頒獎(jiǎng)典禮上再次演出。再如,我們把孔子周游列國(guó)時(shí)發(fā)生的故事也編成了劇本,以說(shuō)書(shū)的方式開(kāi)頭,融話劇、歌舞、音樂(lè)為一體,表現(xiàn)了孔子作為萬(wàn)世師表的高尚而又平實(shí)的美好形象,讓觀看節(jié)目和表演節(jié)目的學(xué)生都受到了思想品德的陶冶。
三、經(jīng)典主題閱讀研究
這是我們準(zhǔn)備開(kāi)辟的綜合實(shí)踐可復(fù)制課程研究,主要研究方式是每個(gè)學(xué)期圍繞一個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典主題,搜集各方面相關(guān)的閱讀資料,展開(kāi)閱讀活動(dòng)。有植物專(zhuān)題研究,如”柳“文化主題閱讀,”荷“文化主題閱讀等;動(dòng)物專(zhuān)題研究:如”蝶“文化主題閱讀;自然風(fēng)物專(zhuān)題研究:如”水“主題閱讀,”山“主題閱讀,”月“主題閱讀等;節(jié)日文化專(zhuān)題研究,如”清明節(jié)“主題閱讀、”端午節(jié)“主題閱讀等;歷史人物專(zhuān)題研究:如辛棄疾主題閱讀,陶淵明主題閱讀等等,讓學(xué)生在主題閱讀中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)的歷史人物民族精神。
四、經(jīng)典與學(xué)生文言文寫(xiě)作研究
這個(gè)主題主要在高年級(jí)進(jìn)行,學(xué)生誦讀積累了大量的文言文經(jīng)典,形成了初步的文言文語(yǔ)感。我們?cè)诤线m的文言文教學(xué)后經(jīng)常設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)系,讓學(xué)生運(yùn)用文中文言文說(shuō)一段話;或者學(xué)習(xí)一個(gè)文言文故事后,讓學(xué)生嘗試用文言文續(xù)編故事或模仿創(chuàng)作故事。如知其非義,斯速已矣,何待來(lái)年?)學(xué)生興趣都很高,因?yàn)槲难晕暮?jiǎn)短,再也不要像平時(shí)現(xiàn)代文寫(xiě)作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師,她本人喜歡古典詩(shī)詞,對(duì)古詩(shī)詞創(chuàng)作也很有研究。她便在班里教學(xué)生創(chuàng)作古詩(shī)詞。她在網(wǎng)上建立了一個(gè)小蘑菇論壇,邀請(qǐng)社會(huì)上古典詩(shī)詞的專(zhuān)家給學(xué)生的作品評(píng)點(diǎn)修改,大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,也提高了學(xué)生的創(chuàng)作水平。
是的,當(dāng)國(guó)學(xué)經(jīng)典,穿越了歷史的時(shí)空,與學(xué)生當(dāng)代生活結(jié)合,它會(huì)有更富有魅力,更具有生命力。
各位老師,各位專(zhuān)家,傳世經(jīng)典,在千年的歲月中長(zhǎng)歌浩嘆,既有歡歌,也有吶喊。昨天是歷史的今天,今天是明天的歷史,讓我們穿越歷史的時(shí)空,在歷史的文化中漫步采擷,相信,傳統(tǒng)會(huì)在這里升華,文化會(huì)由此更生。祝愿輔延,也祝愿全國(guó)新經(jīng)典課題組的所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我們的經(jīng)典誦讀之路能越走越寬廣,越走越堅(jiān)實(shí)!讓我們的學(xué)生在經(jīng)典誦讀中奠定文化的底蘊(yùn),生命的底蘊(yùn)。讀圣賢書(shū),做有德人!
最后紀(jì)伯倫的一句話作為我今天講話的結(jié)尾:我知道我所說(shuō)的一半都是廢話,但是,我說(shuō)出來(lái),為的是你能領(lǐng)悟另一半?!o(jì)伯倫《沙與沫》。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講稿3分鐘(精選篇5)
各位老師、同學(xué):
大家下午好!
非常有幸,今天能在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起談?wù)?,我的心中的?guó)學(xué)。
所謂國(guó)學(xué),從字面上理解,指我的國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化,包括哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)等。對(duì)于我的來(lái)說(shuō),國(guó)學(xué)一直是以文學(xué)的形式扎根在心底,從為萌發(fā)的種子,到后來(lái)的發(fā)芽,抽枝,長(zhǎng)葉,終成了一朵在神州大地上翩躚起舞的文學(xué)奇葩。
其實(shí)從文字在倉(cāng)頡手中誕生的那一刻起,文學(xué)便注定要以無(wú)限的魅力,支撐起一個(gè)民族的脊梁。請(qǐng)留心看看,在斑駁歲月的甲骨上,在風(fēng)塵歷史的竹片里,在絢爛千年的錦帛中,處處記錄著文學(xué)的美麗容顏。
國(guó)學(xué)之根——《詩(shī)經(jīng)》詩(shī)經(jīng)如彼岸花,即使無(wú)法摘取,也一直存活于心。其中,一句爛熟于耳的“蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人在水一方”寫(xiě)愛(ài)情,算是到了某種極致,至今,甚少言語(yǔ)能出其右。想想在幾千年前,便有如此絕妙的語(yǔ)句,單從這一點(diǎn)看,就可看出,國(guó)學(xué)一詞背后,是以深厚的文化為底蘊(yùn)形成的。但詩(shī)經(jīng)并不會(huì)因此而同想象中那般疏遠(yuǎn)而不可親近,其實(shí)它只是民歌。只不過(guò),在我的們渡河的時(shí)候,被無(wú)聲地遺忘在另一個(gè)時(shí)代,當(dāng)我的們想起,返身去尋找時(shí),它已經(jīng)沒(méi)入歷史的河流之中。于是現(xiàn)在大家漸漸習(xí)慣于唱“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)。”而但忘了“碩鼠碩鼠,無(wú)食我的黍?!?/p>
對(duì)于詩(shī)經(jīng),我的們用詩(shī)的清雅去尋找,用經(jīng)的深邃去看待,它也許是我的們前世的前世,我的們心底曾經(jīng)響過(guò)的聲音。我的們?cè)黄鹨髡b的歌謠。
詩(shī)經(jīng)三百,不過(guò)是前生無(wú)邪的記憶。
國(guó)學(xué)之莖——唐詩(shī)
漢唐,中國(guó)民族五千年里最輝煌的歲月,它遺留下的風(fēng)韻灑入我的們的血液里,像金子一樣熠熠生輝唐朝是我的國(guó)古典詩(shī)詞發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩(shī)在所有的古代文學(xué)體裁中,興許是我的們最熟悉的。很小的時(shí)候,我的們的父母或老師就一字一句教予我的們“床前明月、春眠不覺(jué)曉?!钡?dāng)時(shí)也只是學(xué)得囫圇吞棗,不求甚解。殊不知,唐詩(shī)也有它的美麗與哀愁。
“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流?!蓖蹙S的《山居秋暝》。詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。天色已暝,卻有皓月當(dāng)空;群芳已謝,卻有青松如蓋。山泉清冽,淙淙流瀉于山石之上,清幽明凈的自然美,宛若一縷清風(fēng),滲入心扉。
“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。”李白的《月下獨(dú)酌》。月和酒,一直是李白的最?lèi)?ài),可兩者都蘊(yùn)含孤獨(dú),不得志,愁?lèi)炛狻G耙痪洹蔼?dú)”,后一句“孤”,李白在塵世中活得無(wú)可奈何,唯一可以陪伴左右的,只是影子,單薄且虛妄。
不同的詩(shī)人,會(huì)有不同的人生經(jīng)歷,筆下詩(shī)句的情感也會(huì)迥然不同。而唐詩(shī),也正因此變的瑰麗多彩。
國(guó)學(xué)之枝——宋詞
宋詞從唐詩(shī)發(fā)展而來(lái),汲取了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的營(yíng)養(yǎng),一直到現(xiàn)在,仍陶冶著人們的情操。
柳永、李清照、晏殊用柔婉的文筆,細(xì)密的心思,寫(xiě)盡人性感情中委婉哀愁的一面?!队炅剽彙分械囊痪洹岸嗲樽怨艂x別”在秋風(fēng)蕭瑟時(shí),柳永將自己的真實(shí)情感用文字表達(dá)得如此凄婉動(dòng)人。而晏殊用“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”的慨問(wèn)道對(duì)美好景物的留戀。反之,蘇軾、辛棄疾的氣魄便如虹,慷慨的高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅?!北隳苷鸷匙∪诵摹?/p>
宋詞無(wú)疑是古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一枚巨鉆,它是一座芬芳的大花園,有傲骨佇立的梅,有嬌艷依人的杜鵑,更不缺大氣豐村的牡丹,如此千姿百態(tài),姹紫嫣紅的花兒趕趟兒開(kāi),怎可能不多彩絢爛呢?
國(guó)學(xué)之葉——元曲
元曲給我的的印象一直以來(lái)都是十分獨(dú)特的,所以它才有資格與唐詩(shī)宋詞鼎足并舉。
馬致遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)的戲曲家之一,也是元代最優(yōu)秀的散曲家。他的《天凈沙.秋思》或許許多同學(xué)都熟知。一個(gè)人,僅用二十八個(gè)字,就能把秋意那樣清晰地描摹出來(lái),下筆又是那樣淺淡。且“不著一字,盡顯風(fēng)流?!背删土艘环N蕭瑟、蒼涼的馬致遠(yuǎn)意境。當(dāng)夕陽(yáng)西下,馬致遠(yuǎn)還是那個(gè)遠(yuǎn)在天涯的斷腸人......