成功在于積累演講稿5篇
但凡一項杰出成就的取得，大多離不開背后日復一日的累積，積蓄力量、積累經(jīng)驗，積小成大。一起來看看成功在于積累演講稿5篇，歡迎查閱!
成功在于積累演講稿1
“梅花香自苦寒來”。一日日的堅持，一月月的積累，練就了當我捧起那些散發(fā)著書墨之香的讀物時，內(nèi)心都會有一種美滋滋的感覺。
小的時候我就喜歡讀書，拿著那些帶拼音有插圖的故事書，我總會纏在媽媽身邊，讓她讀故事給我聽，每每都是伴著那些故事進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。慢慢地長大了，開始學讀一些唐詩宋詞了。像什么“鋤禾日當午，汗滴禾下土”“舉杯望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之類的。小伙伴之間也會有個背詩比賽，我總會是贏家，雖然最終弄得大家都不帶我玩了，但我心里卻還是美滋滋的。
上小學之后，開始接觸到了一些小說，尤其是一些偵探類的。我最愛看的就是《《福爾摩斯偵探集》》了。從那時起，總有一種想法—要當福爾摩斯那樣的大偵探家，一個聞名中外的女偵探，并要親自去華爾街走一遭。之后，又因為電視劇《三國演義》的播放，班里掀起了三國熱，我也就漸漸地開始接觸小說《三國演義》?！叭?zhàn)呂布”讓我驚嘆呂奉先疆場上的英姿;“過五關斬六將”讓我敬佩關云長千里走單騎只為尋兄長的一片忠心，但我更敬佩他“華容道義釋曹操”的報恩之心。每次我都會憑我對三國的深度了解，讓與我爭論三國的人無言以對。
升入初中生活，沒有太多閑暇的時間看書了，但每當看到那些文辭也會給我無限的遐想。“但愿人長久，千里共嬋娟”的樂觀讓我佩服;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心讓我贊嘆;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”得壯詞，讓我領略到一代詩圣的豪言。
讀書讓我與古人溝通于書香之中—讓我明白自我的人生價值;讓我明白了人生的路應如何走下去。這不是短時間的成果，是“冰凍三尺，非一日之寒”的堅定信念;是“不積跬步，無以至千里”的堅持不懈;我在讀書中不斷完善自我、提高自我并且升華自我!
成功在于積累演講稿2
非洲草原上的尖毛草在最初的半年中生長得很緩慢，僅有一寸高。而半年后尖毛草會向上瘋長，三五天后便會長到一米六至兩米的高度，成為“草地之王”。原先，在最初的半年中尖毛草的根長到了二十八米，它不斷地積蓄著營養(yǎng)和能量，最終長得很高。由此可見，成功離不開不斷的積蓄。
積蓄營養(yǎng)，為了綻放。自然界中，無數(shù)生命默默地積蓄著營養(yǎng)，為了綻放自我奪目的光彩。巴西的火紅花原僅有拇指大小，卻擁有大樹般粗壯的根，八個月之后以一天三米的速度生長，終譽“火紅之冠”。戈壁灘上的依米花無聲地等待了整整五年，擁有了堅實的根和充足的養(yǎng)分，五年后最終迷人的綻放，四朵花瓣不一樣顏色，成就“戈壁傳奇”?；ㄊ谴嗳醯?，卻擁有毅力和耐心，懂得積蓄營養(yǎng)，積攢能量，昨日的積蓄是為了今日的綻放。
積蓄力量，為了騰飛。南極冰川上的企鵝經(jīng)常會跳入海洋中嬉戲，而此時水面偶爾會結(jié)上冰，企鵝就會先向下深潛到幾百米的深海中，然后再迅速掉頭，以風馳電掣的速度向上沖去，巨大的沖擊力撞開冰面，企鵝才得以上岸。若沒有向下深潛的蓄勢，怎會有“企鵝躍龍門”的驕傲若沒有幾百米的積蓄，怎會有沖破冰面的力量和膽量那沖天而起的冰花記載的不只是企鵝的智慧和勇氣，還包含著對積蓄的重要性的深刻認識。今日的積蓄是為了明天的騰飛。
積蓄學問與知識，為了不凡的人生?？v觀歷史星河，多少文人墨客的名字如星星般璀璨閃耀，而他們的文學修養(yǎng)與從小的文學積累是有關的。從“囊螢映雪”到“鑿壁偷光”，從“頭懸梁錐刺股”到今日書生們的挑燈夜戰(zhàn)，古人們的成功離不開少年時期刻苦的讀書，更離不開一點一滴的文學積累。而風華正茂的我們，在“書生意氣，揮斥方遒”的同時，是否也該拋下一些雜念和生活中的瑣碎，專心致志地積累知識，“在肚子中多裝一些墨水”，為未來做好準備呢此刻的積蓄是為了未來的榮耀。
積蓄，是曇花忍受十年漫漫寂寞不斷汲取養(yǎng)分而換來一夜的絢爛與婀娜;積蓄，是夏蟬熬過無數(shù)的日夜搏來的聲音中的活力與響亮。積蓄是石，擦出星星之火;積蓄是火，點燃期望之燈;積蓄是燈，照亮前行之路;積蓄是路，引領傳奇人生。積蓄，鑄就輝煌。
成功在于積累演講稿3
知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習慣的養(yǎng)成……都需要天長地久的堅持，一點一滴的積累。
古代愚公移山，這則寓言大家都耳熟能詳。愚公生在石縫村，從小在那里長大，石縫村夾在太行，王屋兩座大山之間，出行多有不便。愚公的祖祖輩輩都臣服于大山，僅有愚公想移去兩座大山，為出行帶來方便，造福石縫村。可是，石縫村的其他村民卻紛紛議論：“愚公太傻了，居然想要移走兩座大山，他就是挖一輩子也挖不走啊”愚公不予置理，依然堅持自我的見解。并且付出行動，長年累月，太行王屋兩座大山日日漸小。
水滴石穿，晶瑩剔透的水滴將石頭穿破，這需要多大的毅力啊，多長時間，可現(xiàn)實生活中就存在這樣的事。小水滴天天去碰撞一下石頭，積累下來，便把石頭撞了個洞。這也需要日積月累的堅持啊。
日積月累，它是一個良好的習慣，他會讓一個人提高不止。他會讓不可能變?yōu)榭赡?。古有愚公移山，今日水滴石穿。都是由于日積月累的努力才完成的。相信每個人都日積月累的去做一件事，他必須會成功，這就是日積月累的偉大力量。
知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習慣的養(yǎng)成……都需要天長地久的堅持，一點一滴的積累。
成功在于積累演講稿4
堅持到底是股韌性，日積月累比它更厚重，一鼓作氣是種勇氣，日積月累比它更深沉。靈光一現(xiàn)是次運氣，日積月累比它更細膩。日積月累，于無聲處昭顯著深邃浩大的本色。
比起朝開夕謝的太陽花，曇花的美更讓人迷醉，這就是日積月累的力量。在漫長的時光中，不動色的積蓄著，等待著有朝一日，將自我的美完全綻放，將日積月累的期盼傾注在那一瞬間的驚艷中，那一瞬間的曇花，使所有的花都黯然失色。
只要功夫深，鐵杵磨成針。李白名譽天下，成為皇帝的座上賓是有了日積月累的詩書內(nèi)蘊;范仲俺寫出華文壯志，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是有了日積月累的苦讀;王曦之入木三分，“飄若浮云，矯若驚龍”的書法是有了將那一池湖水都染成墨色的日積月累。日積月累，書寫著一個個強者們的奇跡。
滴水穿石，擁有日積月累般毅力的人，人生也有了更厚重的底蘊。
馮夢龍曾說過：“成大事者，爭百年，不爭一息。”美國女演員露茜.鮑爾從小就夢想成為最著名的演員。年幼時因肺炎而雙腿病殘，但她始終堅持著自我的夢想，從來都不放下練習，最終重新站了起來。40歲時，她最終獲得了一個適合自我的主角，依靠著日積月累下的經(jīng)驗，她一舉成名，在艾森豪威爾就任美國總統(tǒng)的就職典禮和英國女王伊麗沙白二世加冕儀式上表演，她最終獲得了成功。
有了日積月累，才有了史家絕唱《史記》;有了日積月累，有了共產(chǎn)主義運動的戰(zhàn)斗綱領《共產(chǎn)黨宣言》;有了日積月累，才有了記錄下萬水千山的《徐霞客游記》。日積月累鑄就了司馬遷的堅韌;鑄就了馬克思.恩格斯的定力;鑄就了徐霞客的豁達與瀟灑。他們的品性，在日積月累中歷久彌堅。
日積月累是種默默無聞，是種寬厚豁達，是種雄心壯志，是種溫和沉靜。永不輕言放下，這就是日積月累的秉性。
成功在于積累演講稿5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
不知道大家記不記得歌德曾經(jīng)說過：在今天和明天之間，有一段很長的時間;“趁你還有精神的時候，學習迅速辦事”。
好比奢侈品巨頭路易·威登，他人生轉(zhuǎn)折的精彩跌宕讓后人贊嘆不已。他出生于鄉(xiāng)下一個木匠之家，14歲之前他接觸最多的是飛濺的木屑。14歲時他的人生有了轉(zhuǎn)折，他后來成了奢侈品巨頭。
在路易·威登14歲時，村子里來了兩位打扮時尚的年輕人，他們嘲笑村民們衣著老土，“這個鬼地方怎么月亮都顯得那么骯臟”!這些話深深地刺傷了路易·威登，他決心要去巴黎，看看那里的人和月亮究竟有什么不同。一路顛沛游離，路易·威登終于來到巴黎，卻發(fā)現(xiàn)這里的月亮并不比家鄉(xiāng)的干凈圓滿，人們的裝扮倒讓他大開眼界。這個赤貧的孩子在巴黎無親無故，生活異常艱難困苦。后來，他竟餓倒在一家高檔皮箱店門口，好心腸的店主將其救起。他醒來后，抓住機會，請求店主收留他當一名店員。店主拒絕了他，經(jīng)過一番坎坷挫折，路易·威登終于在巴黎找到了第一份工作，當了一名普通的捆衣工。他十分珍惜這份工作，虛心向師傅們請教，刻苦鉆研實踐，力爭每一個細節(jié)都完美無缺。他始終相信：今天所學的一切都必將成為明天的種子，不能用過于功利的眼光來看待眼前所學的一切，它們并沒有高低貴賤之分，更不會毫無價值，“既來之則安之”，在今天種下什么，以后就會收獲一個什么樣的明天。
一年后，路易·威登再次來到最初餓倒的那家皮箱店，再次請求店主收留他，店主再次拒絕了他。最終他用自己的聰明與才智讓店主破例收留了他做一名學徒。
學徒路易·威登在店里勤奮精進，謙卑熱忱，因為做過木工，他做的皮箱更加結(jié)實;因為做過捆衣工，他做的皮箱在空間設計上更加科學合理。很快，路易·威登成為一位手藝超群的年輕師傅，他所推出的皮箱一直保持著良好突出的銷量記錄。最后，他在香榭麗舍大街開了一家皮箱店，為頂級時尚品牌LV(路易威登)的問世開辟出了道路。
可見任何一門學問都離不開積累，沒有積累就談不上發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，也就沒有創(chuàng)造。當今在求知的過程中，我們不能一味的努力，還要講究科學的思考。只有學習和思考相結(jié)合，才會取得成效。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
成功在于積累演講稿5篇相關文章：
成功在于積累演講稿5篇
上一篇：關于日積月累的演講稿2020
下一篇：關于積累的演講稿學生
