教師實習心得體會優(yōu)秀

當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師實習心得體會優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇1

期中考試已經(jīng)結(jié)束，雖然最后的結(jié)果并沒有我預期的那樣好，但是我覺得我已經(jīng)盡力了學生也努力了，這樣就已足夠。學生的基礎(chǔ)不太好，對他們的要求不能太高，英語對于他們來說是第二語言，本身具有特殊性，和其他的學科有所不同，學生學起來可能不是那么容易，慢慢來，學好英語總是需要一個過程的。

其實，說實話，有的時候感覺有些對不住學生。因為剛開始實習的時候自己沒有太多教學經(jīng)驗，也沒有相應的教學技巧和教學方法，給學生上課的時候仿佛就是在把知識點強硬地灌輸給學生。而且起初對學生的情況不是很了解，我以為看似很簡單的一個知識點學生一定會，但事實往往不是這樣。所以初期的教學效果不盡如人意。但我也知道，萬事開頭難，很少人能在剛開始的時候就做得盡善盡美，實習的目的就在于在實踐當中不斷地提高自己。然而，這需要一個過程。這個過程不僅僅是自己和學生磨合的過程，也是自己與自己磨合的過程。在磨合中，不斷地認識自我，調(diào)整自我。

實習將近兩個月，和學生相處下來，感覺我在不斷地適應著學生，學生也在不斷地適應著我，這是一個雙向的過程。我自己也在不斷地調(diào)整和改變，由最開始的莽撞懵懂到現(xiàn)在的冷靜沉著。以前講課的時候眉毛胡子一把抓，主次不分，現(xiàn)在，我吸取了期中考試的教訓，在備課，上課和作業(yè)的布置方面嚴格要求自己。

首先，備課方面，我不再單單地依靠教參，我會先把課文讀三遍，熟悉課文之后，把練習冊上的知識概覽和適度擴展瀏覽一遍，再把習題做完，大體地對課程的重點和難點有一個初步的印象后再根據(jù)教參順一遍課文意思并梳理本課的知識點。以前整理知識點時，會把課文中涉及到的之前講過的內(nèi)容一個不落地全部畫上和新知識點一起講，但結(jié)果就是花費太長時間在回顧上，而忽略了本節(jié)課的重點是講授新課。所以為了避免這個問題再次出現(xiàn)，我必須調(diào)整自己的方式方法。根據(jù)對學生的理解，我大約能估計出哪個知識點學生是會的哪個知識點學生是不會的，如果學生會的話，會的程度有多大，然后對于有些知識點該放棄的就放棄。但是事事都逃不了萬一，為了保險起見，我會提前把這些回顧的知識點在課本上圈出來，在講課的時候我不直接翻譯，而是把問題“丟”給學生，讓學生來翻譯，然后我就可以知道學生對于知識的掌握程度了。如果學生沒掌握這個知識點的話，我就把它并入到新課的知識點中。而新課的知識點我也是嚴格把關(guān)，根據(jù)教參和練習冊確定重難點，教參講解知識點有時候過于理論化，所以我會自己想辦法或者是去網(wǎng)上查詢，最大程度地把知識點講的通俗易懂。每課的知識點都控制在一定的數(shù)目范圍內(nèi)，做到條理清晰。

其次，上課方面，我調(diào)整了自己的語速。因為有學生向我反映說我講的太快，盡管有課時少任務重的原因，但是我覺得我還是應該放慢速度，以學生為重。

最后，在作業(yè)的布置與設(shè)計方面，除了練習冊上的習題，我會適當?shù)亓粢恍┏瓕懙淖鳂I(yè)。每課講的知識點都有一定的數(shù)目，比如第25課有14個知識點，但我不會讓學生把所有的知識點都抄上，那樣的話作業(yè)量太大。講完一課我會告訴學生用其他顏色的筆把重點圈出來，然后作業(yè)就是抄寫這些比較重要的知識點，可能會有人問，只是抄寫短語，單詞怎么辦?其實，我在整理知識點的時候用了一點“小心機”，我把課程中的重點單詞歸入到本課的知識點中，這樣就可以兼顧短語和單詞了。而且跟既抄課后單詞又抄短語的兩項作業(yè)比起來，可能顯得作業(yè)量就沒有那么大，也可以減少學生的厭煩情緒。留作業(yè)的時候我會先問一下學生的建議，然后再決定抄寫的次數(shù)和交作業(yè)的截止時間。抄不是目的，學生能夠記住才是根本，作業(yè)交上的第二天給學生聽寫單詞和短語，做到及時鞏固和記憶。

教學的過程不僅僅是自己和學生磨合的過程，也是自己和自己磨合的過程，自己和自己磨合需要不斷地調(diào)整自我，改變自我，這要求我們在實踐中不停地探索反思，在磨合中不斷地成長成熟。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇2

近一個月的實習，讓我體會到當老師的樂趣。當了近十幾年學生，第一次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

前兩周我們以聽課為主，為了能更好的適應學生教育環(huán)境，我們認真聽課，記好筆記，并即時和指導老師溝通，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。

這兩周，我們還批改了學生們的作文。批改作業(yè)時，糾正學生的錯誤是非常重要，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了大一學生在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：

第一類：存在嚴重的單詞拼寫問題，很多同學也分不清詞性。

第二類：句子結(jié)構(gòu)不清晰，時態(tài)使用錯誤，而且喜歡用中文思維進行寫作。

第三類：不注意標點的使用，隨意亂點的現(xiàn)象很嚴重。

第四類：學生態(tài)度問題。這一類學生大多跡潦草，不認真對待作業(yè)。

經(jīng)過兩周的聽課，第三周，我們便開始準備教案，為講課作準備。指導老師指導我們寫教案，給我們建議。第四周的周一早上，我們進行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過程中依然會暴露很多缺點。結(jié)束之后，鄭老師說我的構(gòu)思很好，同時也給我提了很多寶貴的建議。我認真聽著，積極總結(jié)，并及時予以修改。周二晚上，鄭老師又抽出寶貴的時間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見，并讓我周三正式上講臺。

于是，2月6日，周三下午，我第一次正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調(diào)整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計劃逐步進行著內(nèi)容，同學們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時間沒有把握好，準備的內(nèi)容并沒有講完。課后，鄭老師評價說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來之后，我又對講課內(nèi)容進行改進。2月7日，周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了，并且在時間的把握上，內(nèi)容上，都有很大的進步。學生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里，我都獲益匪淺。

這三節(jié)課，讓我充分體會了當老師的'感覺。這種感覺很好，看著學生們對你渴望的眼神，你就會覺得你有責任把他們教好。

通過這次實習，我還總結(jié)了幾點關(guān)于教育的建議，具體如下：

第一點，興趣對于一個學生來說是至關(guān)重要的。必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。課堂只要是以學生為主，充分調(diào)動他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。

第二點，老師要有耐心，才能把學生的缺點糾正過來。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，把自己當成活動中的一員。

第三點，要注重鼓勵學生。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，課堂氣氛活躍了，就會起到很好的教學效果。

第四點，學生對講課的內(nèi)容反映不一，所以要注重跟同學們的交流，明白他們究竟所需求的什么。

從這次實習中我明白到，備課在上好一節(jié)課的重要性，因此，我也對老師這個職業(yè)有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻的精神品質(zhì)，他們就是一群辛勤的小蜜蜂，為國家的建設(shè)打造堅實的基石。這次實習也使我學到了許多書本上沒有的東西，讓我找到了缺點和不足，讓我增長了各方面的能力，是我人生中最有意義的一次活動。在以后的人生道路上我不會像以前那樣膽怯。因為在這次實習中我變得勇敢，成熟了。在以后的人生道路上，我也會時刻銘記著這段如歌歲月，激勵自己努力前進。

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇3

“再見了，再見了xx一中，再見了實習生活。總是嫌你交通不便，現(xiàn)在卻有些不舍。紙短情長啊，訴不完我對你的依戀?！爆F(xiàn)在被我改了點兒的《紙短情長》就是我內(nèi)心真實的寫照。

以前總是吐槽她，現(xiàn)在要走了卻滿是不舍。

今日中午，從師大回到了行中，正好趕上了飯點，就去了食堂?；貋淼穆飞?，同學看到我們?nèi)康膶嵙暲蠋煟寂苓^來很快樂地說，老師，來了，沒走啊。由于彩排，我們回了師大兩天，他們都以為我們走了?？墒乾F(xiàn)在看到了還沒有走，很快樂。

下午，我準時來到班級，開頭最終的三節(jié)課。我沒有和大家告辭，連續(xù)和平常一樣上課。同學們也都很驚訝。不是不想很告辭，而是不敢。在我心里總覺得不告辭，我就還沒有離開，或者說還有再見的那一天。

我知道，此去一別，可以說再見，遙遙無期。你們還有你們的學業(yè)，我也將會開頭高校生活乃至以后畢業(yè)工作?；蛟S這輩子都不會有機會去xx，所以，我只能以這樣的方式來告辭。

這節(jié)課的最終，我在黑板上留下了我的聯(lián)系方式。或許在我心里，依舊盼望我們還有聯(lián)系。很沖突，這樣糾結(jié)沖突的我，都是由于內(nèi)心很不舍。讓知識帶有溫度。

最終，愿你們前程似錦！

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇4

每一個老師，從走上講臺的那一刻，都不會甘愿只做一個平凡的老師。

每一個老師，在腦海里都曾編織過自己走上講臺，成為一個受人尊重的優(yōu)秀教師的夢。

雖然，教師成長沒有所謂固定的“攻略”，但卻有一定的規(guī)律可循。

1初上講臺

先站住，再站高

初上講臺，教師首先要做的事情是把這個講臺站住，讓自己被學生所接受，先踏踏實實地把自己應該做好的事情做好，做一個稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。

如果沒有理清楚這個順序的話，熱情往往會被涼水澆滅，在初為人師的時候就會遭遇許多挫折，被這些挫折所打倒。

2課堂教學

先仿照，再創(chuàng)造

教師進行堂教學的第一步應該是仿照，仿照學校里有經(jīng)驗的教師上。在仿照的時候，教師要抱有一顆謙虛的心，仔細地看，專心地聽，用心地去思考，自己要仿照的這堂的堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的。

教師的堂用語應該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照上，留意學生的堂反應，后注意自己的堂效果。在剛仿照的時候，教師還可以請幾位同學科的教師聽聽，聽他們對自己堂教學的評價。

在經(jīng)過一段時間的仿照之后，對堂教學駕輕就熟了，教師就可以嘗試著進行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點和所教學生特點的教學方式。

3師生談話

先求同，再求異

每個學生都有自己的內(nèi)心世界，單純而又復雜。當學生敞開心扉要與教師進行談話或者教師主動找學生談話時，別把他們簡單地當成一個小孩子對待，不要居高臨下，以一個長者的身份對學生進行說教。

學生的想法有時候會與教師的想法不一樣，教師要試著俯下身，與學生的目光進行平視，不要先否定他的想法，而是做個耐心的傾聽者，靜靜地聽，聽到合理的地方時可以微微點頭。

在傾聽完之后，教師應該重復一下剛才學生所說的主要內(nèi)容，讓他感覺到教師是在關(guān)注他的，然后對他合理的觀點賞識一番。

接著，教師要注意學生的表情，當學生的情緒不再激動的時候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實說服他，給他留思考的空間。

4處理矛盾

先解決心情，再解決事情

面對學生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀的，那應該怎么處理呢？

在這個時候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著怎么去解決這事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。

5對待學生

先成長，再成功

教師面對的學生很多，這些學生中能成功的畢竟只是少數(shù)，大部分人都只是這個社會中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出的學生個個都能成才、人人都會成功，但不管承認不承認，事實就擺在那里。所以，教師要認清楚現(xiàn)狀，對學生的期望應該是先成長，再成功。

教師培養(yǎng)學生的目標是什么？教師培養(yǎng)出的學生首先應該是一個心理健康的人、一個行為習慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。

在這樣思想的指導下，教師要做的工作是把常規(guī)工作做好，不要片面強調(diào)學生的學習成績而忽視其他方面。教師要盡自己所能，營造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學生改正，讓學生健康成長。

然后，教師才能與學生談成功，鼓勵學生通過自己的努力去成功。

6對待自我

先升值，再升職

每個人的心中都曾經(jīng)有一個對自己未的完美規(guī)劃，但現(xiàn)實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該在這一領(lǐng)域好好干，在培養(yǎng)好學生的同時，自己也應該有所追求，努力讓自己升值。

努力提高自己的專業(yè)水平，利用業(yè)余時間進行學習、進修，不斷反思、不斷總結(jié)，形成自己的書面成果讓其他人借鑒。教育系統(tǒng)開展的各種教學、科研、德育等方面評比活動要積極參加，努力讓自己去獲得一些稱號，成為骨干教師。

這雖然不是教師成長的固定“攻略”，成功也沒有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去經(jīng)歷我們從新教師成長為優(yōu)秀教師的過程，一步一個腳印，腳踏實地，你一定會收獲不一樣的心得。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇5

來到一個生疏的工作環(huán)境，需要留意的有許多。

比如：作為實習老師，你要時時留意自己的言行舉止，做到大方得體。不能高聲粗語，不能舉止粗魯，不能和同學沒有溝通又不能走的太近，不能和上級頂撞……

有許多事情要主動請教主動去做，問好尺度，標準，在有限的時間內(nèi)盡量高質(zhì)量的完成任務。即便有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教瞎有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教下一步的處理過程。

出來實習，我們是一個小組就是一個小集體。你的所作所為不僅代表了小組成員的表現(xiàn)也代表了你所在的學校。所以做事要謹慎，不

要莽莽撞撞，個人解決不好的事情，可以問問小組的意見，或者懇求組長向上級回報等等。

向?qū)嵙晫W校所借的東西走的時候要歸還而且不能有損壞，要保持辦公室的整齊和清潔。平常的衛(wèi)生，不要等到叮囑才做，每個人都是集體的一份子，都有責任去維護。

妥當?shù)奶幚砩鐣P(guān)系是我們必需要學習和積累閱歷的。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇6

這周二三進行了期中考試，為什么記敘這場考試，不是由于它是一場大型的考試，不是由于它是一場可以證明同學這段時間學習狀況的考試，不是由于它照舊是一場要年級排名評比的考試。而是這場考試給了我太多的感受。有緊急，有擔心，有心疼，有感動……

緊急擔心

一個月之前，他們進行了第一次月考，隨后就是他們期盼的成果。那一次的成果出乎我的意料——全年級倒數(shù)第一。最先知道成果的我有點手足無措，心情煩躁擔心，吼住了跑來想知道成果的同學。深深地自責讓我一夜輾轉(zhuǎn)不眠，是不是我太年輕沒有閱歷？是不是我講課太無趣？究竟是哪里出了問題？其次天滿臉怒意的我進入教室，看到死氣沉沉的班級，我意識到他們也在為自己成果悶悶不樂，我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷，找了幾個給分數(shù)靠后的同學分析了錯題。從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來的這一個月，我反思了自己的教學方式，重新調(diào)整了自己的教學思路，狠抓他們的作業(yè)質(zhì)量。

當期中考試來臨的時候，我非常的緊急，就似乎是自己要參與考試，由于不知道當成果公布的時候，他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監(jiān)考，我是在擔憂與擔心中度過的，他們知不知道敏捷變通？他們記得答題要規(guī)范，要條理清楚？他們……讓知識帶有溫度。

心疼

考完兩場，我去考務室送試卷，一個男生擋住了我，“老師，對不起，沒完成你的要求，作文沒有完成，你懲處我吧。”“為什么沒有寫完？在班里強調(diào)了幾遍了！”“老師，我發(fā)燒了，始終撐著想考完試，但是難過的連寫字都變慢了，真的努力在寫。”一個一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻，更多的感受是心疼。作為同學，他生病也要堅持考試；作為男生，他勇于擔當錯誤，敢于擔當。

感動

晚上第一節(jié)課他們非?；钴S，剛一登上講臺，“老師，你強調(diào)的閱讀題要分點，我們都做到了哦!”“老師，這次默寫我們都背會啦！”“老師……”聽他們你一言我一語，我之前的擔心與煩躁都消逝了，原來我強調(diào)的內(nèi)容他們都記在了心里，原來他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成果，成果的好與壞只能代表一次的結(jié)果，高分他們不需要傲慢，低分他們也要漸漸來，究竟高考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會了我許多，那一節(jié)課，心里是滿滿的感動，這些感動，即使分別多久也不會舍棄。

這一次考試，對于他們來說可能只是一場學問的檢測，對于我來說是心智的成熟，是生命里難忘的幾個日子，是又一次成長。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇7

學習了順馳、萬達、萬科等標桿企業(yè)的成功管理經(jīng)驗，雖然涉及的內(nèi)容都是招商、房產(chǎn)之類的經(jīng)驗之談，很少有物管的內(nèi)容，但是我認為管理內(nèi)在的東西是相通的，特別在這市場經(jīng)濟的大浪之下，優(yōu)勝劣汰的社會里，標桿企業(yè)透析出的企業(yè)文化與人才培養(yǎng)管理而推波企業(yè)至高峰的關(guān)鍵所在很是值得我們借鑒。

在國家宏觀調(diào)控下，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)已從一個供不應求的賣方市場形勢趨緩至買方市場，并逐步從暴利行業(yè)向微利行業(yè)過渡，如何在這樣的形勢下以低成本獲得高收益，企業(yè)文化是關(guān)鍵之一。

首先，我們要以精益求精，勇于創(chuàng)新的核心價值觀為導向，塑造團結(jié)奮進、尊重信任、互相關(guān)愛的企業(yè)文化：順馳對“信任并尊重每一個人，永不滿足的挑戰(zhàn)精神，鼓勵創(chuàng)新主動變革，創(chuàng)造奇跡的團隊精神，共同發(fā)展，分享成功”的核心價值觀堅定信仰，對核心價值觀的偏執(zhí)、執(zhí)行和對違反核心價值觀的人和事的零容忍，已將其核心價值觀貫徹至每一個員工，并溶化至每一員工的血液中，讓其堅定核心價值觀是企業(yè)文化的靈魂，是他們每一人的性格，是他們做一切事情的出發(fā)點和根本，是他們共同的信念，共同認可深信不疑的原則，并讓其在這的信念、原則下塑造信任、尊重的文化氛圍的渲染并使每一員工都有高度的責任心和主人翁的心態(tài)，這不能不說這個優(yōu)秀的企業(yè)給他的員工創(chuàng)造了一個良好的文化氛圍。同時在企業(yè)文化的熏陶下使企業(yè)堅信付出的信任和尊重必有回報也從企業(yè)員工加班加點自愿主動的干工作充分的體現(xiàn)出。

其次，我們要構(gòu)建高效的團隊組織：任何成功的企業(yè)都需要一種心理的凝聚力，一種全員的自豪感。這團隊產(chǎn)生的斗志、凝聚力，是來自企業(yè)良好的文化氛圍，包括給員工提供一個實現(xiàn)夢想的階梯、提供事業(yè)發(fā)展的空間、對待不同人事的同一標準和原則等等。同時需針對不同的公司采取不同的團隊管理模式：

自我管理型團隊：指由—人組成，他們的責任范圍包括控制工作節(jié)奏，決定工作任務分配，安排工間休息，徹底的自我管理型團隊甚至可以挑選自己的成員，并讓成員相互進行績效評估。這樣主管人員的重要就要下降了，甚至可以被取消，在美國這種管理模式明顯節(jié)約成本，提高工作效率和員工滿意度，所以被施樂、通用汽車、百事可樂、惠普等著名大公司廣泛采用。（建議人員流動性比較頻繁的工程部可以采用這樣的管理模式）。

多功能型團隊管理模式：這指是為完成某項特定任務而來自同一層級，不同部門員工而組成的團隊。公司往往出現(xiàn)同一部門很團結(jié)，因為有一致的利益，而且經(jīng)常在一起，而部門間卻因存在利益關(guān)系，且缺少溝通、交流而無法形成和睦氣氛。我們應該認識到一個企業(yè)的發(fā)展并不是一個部門的團結(jié)即可，而是需全體員工具有一致的向心力和為共同目標奮斗的凝聚力。所以多功能型團隊就是為了處理部門間問題，需部門協(xié)調(diào)解決而設(shè)立的臨時性團隊。這樣不僅創(chuàng)造了良好的人際關(guān)系，更是創(chuàng)造了組織內(nèi)不同領(lǐng)域員工的交換信息，激發(fā)新觀念，創(chuàng)造了新思路。

同時我們也認識到組建團隊并不是很難，但如何創(chuàng)建高效團隊卻是一個難題，據(jù)研究表明，高效團隊有如下特征：

清晰的目標；

有相關(guān)的技能，成員必須具備實現(xiàn)目標的相應技能；

相互信任；

一致的承諾；

良好的溝通；

內(nèi)部與外部的支持

科學管理領(lǐng)域內(nèi)的泰斗泰勒曾把工作細化到每一個細節(jié)，對每個工序都進行監(jiān)督，把員工看作機器，在初期時促進了一定的工作效率，但人是萬物之靈，不是自愿、主動的去工作，肯定會想出磨羊工的怠工行為，所以我們在組建高效的團隊時應考慮從人的需求出發(fā)，同時還需使每個人明確各自的職責面對的只有工作的壓力而無人際關(guān)系的壓力。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇8

時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實習生活就快結(jié)束了。這段實習經(jīng)歷讓我學到了很多關(guān)于幼兒園的實踐動手操作經(jīng)驗，是一筆寶貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。

還記得剛到幼兒園實習的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。應對陌生的環(huán)境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且個性喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每一天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一齊游戲，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，最后我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學工作能帶給很大的方便。

等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開始真正展開教學工作，每一天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點，從中調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點，讓孩子們自由自在的理解新知識，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發(fā)展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣，因人施教，促進每個孩子的全面發(fā)展。我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學校方面給孩子來個全面發(fā)展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經(jīng)驗和知識經(jīng)驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導和帶給幫忙，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的幫忙孩子們?nèi)姘l(fā)展。

這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經(jīng)歷。總之，就是受益匪淺。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。

一、幼兒園環(huán)境裝飾

教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術(shù)技能運用到其中。

二、園本課程的開發(fā)

我們與幼兒園的園長、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式。

三、學區(qū)美術(shù)培訓

4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術(shù)教育活動培訓，對當?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導。學區(qū)二十多位兒老師參加，學區(qū)張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。

四、親子運動會

幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學區(qū)中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。

兩個月的實習生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇9

每一個老師，從走上講臺的那一刻，都不會甘愿只做一個平凡的老師。

每一個老師，在腦海里都曾編織過自己走上講臺，成為一個受人尊重的優(yōu)秀教師的夢。

雖然，教師成長沒有所謂固定的“攻略”，但卻有一定的規(guī)律可循。

1初上講臺

先站住，再站高

初上講臺，教師首先要做的事情是把這個講臺站住，讓自己被學生所接受，先踏踏實實地把自己應該做好的事情做好，做一個稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。

如果沒有理清楚這個順序的話，熱情往往會被涼水澆滅，在初為人師的時候就會遭遇許多挫折，被這些挫折所打倒。

2課堂教學

先仿照，再創(chuàng)造

教師進行課堂教學的第一步應該是仿照，仿照學校里有經(jīng)驗的教師來上課。在仿照的時候，教師要抱有一顆謙虛的心，仔細地看，專心地聽，用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的。

教師的課堂用語應該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照上課，留意學生的課堂反應，課后注意自己的課堂效果。在剛仿照的時候，教師還可以請幾位同學科的教師來聽聽課，聽他們對自己課堂教學的評價。

在經(jīng)過一段時間的仿照之后，對課堂教學駕輕就熟了，教師就可以嘗試著進行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點和所教學生特點的教學方式來。

3師生談話

先求同，再求異

每個學生都有自己的內(nèi)心世界，單純而又復雜。當學生敞開心扉要與教師進行談話或者教師主動找學生談話時，別把他們簡單地當成一個小孩子來對待，不要居高臨下，以一個長者的身份來對學生進行說教。

學生的想法有時候會與教師的想法不一樣，教師要試著俯下身來，與學生的目光進行平視，不要先否定他的想法，而是做個耐心的傾聽者，靜靜地聽，聽到合理的地方時可以微微點頭。

在傾聽完之后，教師應該重復一下剛才學生所說的主要內(nèi)容，讓他感覺到教師是在關(guān)注他的，然后對他合理的觀點賞識一番。

接著，教師要注意學生的表情，當學生的情緒不再激動的時候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實來說服他，給他留思考的空間。

4處理矛盾

先解決心情，再解決事情

面對學生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀的，那應該怎么處理呢？

在這個時候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著怎么去解決這件事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。

5對待學生

先成長，再成功

教師面對的學生很多，這些學生中能成功的畢竟只是少數(shù)，大部分人都只是這個社會中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出來的學生個個都能成才、人人都會成功，但不管承認不承認，事實就擺在那里。所以，教師要認清楚現(xiàn)狀，對學生的期望應該是先成長，再成功。

教師培養(yǎng)學生的目標是什么？教師培養(yǎng)出來的學生首先應該是一個心理健康的人、一個行為習慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。

在這樣思想的指導下，教師要做的工作是把常規(guī)工作做好，不要片面強調(diào)學生的學習成績而忽視其他方面。教師要盡自己所能，營造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學生改正，讓學生健康成長。

然后，教師才能與學生談成功，鼓勵學生通過自己的努力去成功。

6對待自我

先升值，再升職

每個人的心中都曾經(jīng)有一個對自己未來的完美規(guī)劃，但現(xiàn)實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該在這一領(lǐng)域好好干，在培養(yǎng)好學生的同時，自己也應該有所追求，努力讓自己升值。

努力提高自己的專業(yè)水平，利用業(yè)余時間進行學習、進修，不斷反思、不斷總結(jié)，形成自己的書面成果讓其他人借鑒。教育系統(tǒng)開展的各種教學、科研、德育等方面評比活動要積極參加，努力讓自己去獲得一些稱號，成為骨干教師。

這雖然不是教師成長的固定“攻略”，成功也沒有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去經(jīng)歷我們從新教師成長為優(yōu)秀教師的過程，一步一個腳印，腳踏實地，你一定會收獲不一樣的心得。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇10

還沒實訓之前，不管是學校的老師還是實習學校的老師，都告訴我們實訓的時候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。

但是通過實訓后，我徹底的認為實訓期間是應該跟學生親近點，因為在學生的心里，實訓老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實訓期 間就應該更好的把握住怎么跟學生跟親近的玩。只有實訓老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。

就像我在實習學習經(jīng)歷的一樣，在第一周的時候，就想著與學生保持距離，盡量以嚴肅的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法，當時有個老師沒來然后我就去守自習課，那個班的學生根本就沒有你當老師，在他們看來，你只是個與他們年齡相仿的老師，沒有任何威望。所以讓我們起來自習之后，他們并沒有在學習，反而是在毫無忌憚地說話，就算我多次強調(diào)并批評學生也是不濟于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想，我一開始就臭著一張臉去面對他們，他們也不會對我有什么好印象。所以在守第二班的時候，我就以比較寬容的態(tài)度去面對，反而他們安靜了下來。

所以老師們強調(diào)的與學生保持距離，不應該是說以一種高高在上的態(tài)度去面對學生，而是保持一種適當?shù)木嚯x，老師強調(diào)的應該是不要和學生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態(tài)去面對學生才是需要把握的。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇11

來三中這么長時間，遇到了幾件比較棘手的問題。說實話，三中的生源沒有那么好，它是一所分區(qū)域錄取學生的中學，好學生壞學生每個班都有，基本每個班都有幾個不服管教目中無人的壞學生，也有不思進取整天混日子的學生。但這畢竟只是個例，大部分學生還是本著考一個好高中的目標在學習的。

在我所帶的班級，就有這樣一個學生，小高同學，每天不學無術(shù)，來學校五天，基本三天的時間在睡覺，不止一次的萌發(fā)要輟學的念頭。對他來說，上學并沒有太多的樂趣，頂多是課間跟同學打打乒乓球才算得是上學期間的樂趣。

突然有一天，他告訴我：“老師，我不想上學了，我找好打工的地方了?！痹谒磥?，學業(yè)是一種負擔，在學校，課上聽不懂，課下不想問，再加上學校管理制度嚴格，屢屢違紀的他，已經(jīng)對讀書完全失去了興趣，那天晚上我跟他聊了很多，我把我這幾年讀書的收獲以及身邊輟學同學的感悟都告訴了他，可是他畢竟年齡小，有很多事他現(xiàn)在都體會不到。

我感覺很痛心，這位同學只是不愛學習，其實本心并不壞，尊重老師，善待同學，處于叛逆期，難免對學校的管理制度有些不服。溝通了很多，并沒有把他想輟學的心思改變，最后還是班主任聯(lián)合家長出馬逼他來了學校。

班主任靳老師是一個極其和藹的老師，可班里有一些學生總是讓她焦頭爛額，甚至有一天她生氣到?jīng)]有給自己孩子做飯，被氣哭過很多次。作為班主任助理，我是看在眼里疼在心里，靳老師的孩子也在上初二，她把班里每一位同學都當成自己的孩子，可是深情總是被辜負，她是那么仁慈，都不忍心讓我多工作，以后我要多體諒靳老師，多替她分擔工作，多了解班級情況，營造良好的班風班規(guī)。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇12

每天早起進班、天黑守班的緊張生活終于結(jié)束了。今天是實習的倒數(shù)第二天。

然而我并沒有如我預料中那般歡喜雀躍。天知道實習期間我曾經(jīng)多么想回到華師，多么想回到每天都可以洗澡的華師，多么想見到華師那些更為親切可愛的宿管，多么想回到華師那種自由自在的日子里去！

可是，在即將離別的時刻，我卻想尋找另一個世界——另一個不用面對分別的世界。在鄭州一中的校園里游蕩，曾經(jīng)蔥綠的水杉葉子不復飽滿，曾經(jīng)燦爛的銀杏樹只剩光禿的枝椏，寒風肅殺，一切都在訴說著現(xiàn)實的殘酷。我不敢進班面對孩子們熱切的眼光，不敢對著曾經(jīng)大聲喊過“我喜歡你”的學生們說離別。這幾天進班的時候，學生們紛紛問我，“老師，為什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我們在一起不好么”

這些十五六歲的高中生，跟曾經(jīng)高中的我一樣，總是思維簡單卻感覺敏銳，他們內(nèi)心懷著最深切、灼熱的熱情，對我這個講課蹩腳的大四學生，寬容我還不成熟的授課方法，在我上課時總是給予我最熱烈的掌聲，盡量多的回答問題配合我這個新手。

如果要我說，這個實習最大的收獲，不是什么名師教案，也不是人際交往策略，而是學生們的赤誠之心。以前高中的我，總是不明白老師們怎么能夠忍受那些不寫作業(yè)、不聽話、不守規(guī)矩的學生，他們是多么可惡??！現(xiàn)在，我有一點明白了。這些孩子們，無論怎樣讓人頭疼，他們都比成人們更加簡單，有著少年晶瑩的心，因而讓人很難生氣起來，他們總是用少年朝陽般的臉頰向你微笑，總是用少年撒嬌般的口吻讓你無可奈何，總是用大膽熱烈的語言讓你無法抵擋的愛上他們！

然而，還是要離去了。我沒有辦法改變必須離別的現(xiàn)實，只能給他們買點小禮物，代表我的微薄心意。只能向他們揮揮手，在秋雁南飛的哀鳴里離去了?；蛟S，生活重要的并非結(jié)果，而是過程。在實習的過程中收獲到了誠摯的喜愛與支持，無論我以后在哪里工作，又有什么樣的經(jīng)歷，這段時間都會成為我的財富！

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇13

我十三天實踐。這是第二次實習難得的學習機會，所以我很珍惜。

初到學校，托兒所內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“xx老師早安”讓我們感到作為教師的幸福，體現(xiàn)了學校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

十三天的實習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑?，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是托兒所的環(huán)境布置，托兒所的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新。有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把平時的一些廢舊物品利用起來，變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人，這使我感受到這所托兒所有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。這是很值得我學習的地方。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

教師實習心得體會優(yōu)秀 篇14

今日我們的學科指導老師進入了群里給我們進行線上實習的遠程指導，同學們問問題都特別踴躍，指導老師魏國強老師也有些應接不暇。我從同學們的問題和老師給同學們的回答中也收獲良多。

我的收獲主要有兩個。

第一，與同學的關(guān)系。這也許是大家都會思索的問題，我們是頂崗實習老師，我們應當是同學的良師益友，但首先我們應當留意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應當留意與同學之間的距離。我們的年齡和同學們相差沒多少，同學可能就會把我們當成同齡人對待，而我們初出茅廬不知如何處理與同學的關(guān)系，很可能造成與同學距離太近，成為老老師眼里沒個老師樣子的人；可是假如我們成天假裝嚴厲，一副生人勿近的樣子，這就可能會導致同學們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學科。線上指導老師魏國強老師說，作為一個老師，我們要把握一個基本原則：一碗水端平，公正對待每一個同學。我們年輕是資本，和同學們歲數(shù)差不多，更有利于溝通互動，有利于師生關(guān)系進展。和同學之間需要相互敬重。我們要正確理解和區(qū)分敬重，比如他們犯了紀律，無論是誰都要嚴格要求，嚴厲批判。

其次，時間管理問題。很多已經(jīng)開頭線上授課的同學們，在上習題課的時候，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)講完，或者不能講完預備的學問。魏老師指出，首先可能還是不太了解同學，不清晰同學薄弱的地方；其次是教學設(shè)計或者教學預備有問題，沒有做好試講和方案。

我們需要學習的還有許多，加油！