峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得
峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得5篇
為了可以記錄地質(zhì)實習(xí)的經(jīng)歷,作為工作人員,可以書寫心得體會來詳細(xì)記錄。那么,一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得5篇，歡迎閱讀。
峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得（精選篇1）
前言
為了加強(qiáng)對《煤礦地質(zhì)學(xué)》課本基礎(chǔ)知識的理解，把課堂上學(xué)習(xí)的理論與實踐相結(jié)合，對于我所學(xué)的專業(yè)來說，實習(xí)必不可少。11月12號，和大多數(shù)同學(xué)一樣，我懷著一顆激動的心，在王鞏老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過一天的長途跋涉，終于來到了我們學(xué)校后面的實習(xí)基地—阿哈水庫。
本次實習(xí)的主要內(nèi)容和意義是學(xué)會辨別幾類典型巖石的特征，掌握地質(zhì)野外實習(xí)的基本方法,懂得如何正確使用地質(zhì)錘，羅盤，放大鏡。對實習(xí)地區(qū)的地層、巖石、地質(zhì)構(gòu)造有基本的了解，在實踐的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對課本知識的理解，理論知識到野外能夠解釋多種現(xiàn)象，以實踐促學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過實習(xí)，培養(yǎng)出用地質(zhì)觀點觀察和分析實際問題的能力，學(xué)會觀察分析褶皺、斷裂特征，辨認(rèn)和分析河流地質(zhì)作用的能力，從而進(jìn)一步明確了地質(zhì)及自然地理與現(xiàn)實緊密結(jié)合的治學(xué)思想。
本實習(xí)為礦井通風(fēng)與安全專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)識實習(xí)是在學(xué)完基礎(chǔ)課之后，開設(shè)專業(yè)課之前進(jìn)行的一個承上啟下的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 通過實習(xí)，我們初步了解到物質(zhì)組成、構(gòu)造形態(tài)、發(fā)展演化以及礦產(chǎn)資源的形成和分布規(guī)律等。為我們今后將要學(xué)的煤礦建設(shè)及生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種地質(zhì)問題〔煤層賦存、地質(zhì)構(gòu)造、水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、
瓦斯地質(zhì)、煤塵等方面的情況〕以及今后有關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，打下堅實的基礎(chǔ)。并樹立為煤炭工業(yè)現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)的專業(yè)思想。
這次實習(xí)，也是一次接觸社會、了解《煤礦地質(zhì)》，向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)的好機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)一些初步的實際生產(chǎn)中常用到的知識。所以特進(jìn)行此次實習(xí)。
一、實習(xí)目的
為了鞏固教學(xué)和學(xué)習(xí)成果，讓同學(xué)們對各個地層的結(jié)構(gòu)巖石特征有以一個深刻的認(rèn)識。要聯(lián)系課堂所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際，通過野外觀察研究，積累大量感性資料，分析對比，歸納分類，通過實踐認(rèn)識，再實踐，再認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的形式，得出反映客觀事物本質(zhì)的結(jié)論。
二、實習(xí)時間
20__年11月12日星期五
三、實習(xí)地點
從學(xué)校出發(fā)——阿哈水庫——五里沖——金沙灣——學(xué)校。 其中阿哈水庫位于貴陽市南明河支流小車河上，屬烏江水系，壩址以上控制面積為190 平方公里，距市中心8 千米。該水庫1958年4月設(shè)計，同年8月動工修建，1960年6月第一期工程竣工。水庫大壩為均質(zhì)土壩，最大壩高37.5 米，壩頂長為133.0 米，壩頂高程為1114.50 米，校核洪水位為1113.5米，總庫容為7200萬立方米。
四、實習(xí)內(nèi)容
1.地形地貌觀察（南北高，中部低、有高原山地和丘陵，又有盆地和河谷、臺地）；
2.白云質(zhì)灰?guī)r的觀察（白云巖，石灰?guī)r是沉積巖的一種，其礦物成分主要為方解石，一般呈灰色或白色，如含雜質(zhì)較多可呈深色。其特征為：有致密狀，結(jié)晶粒狀，生物碎屑等結(jié)構(gòu)，性脆，遇稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氣泡。鈣質(zhì)頁巖火山碎屑巖在阿哈水庫西側(cè)）；
3.沼澤地觀察（在氣候濕潤的地區(qū)，河水夾帶著泥沙匯入湖泊，因為水面的突然變寬，水流速度減慢，攜帶泥沙的能力減弱，泥沙便在湖邊沉積下來，形成淺灘。）；
4.水的循環(huán)（煤銹水，鐵，錳，酸性水，生石灰，富營養(yǎng)化，一級保護(hù)區(qū)，小車河，屬烏江水系）；
5.節(jié)理觀察；
6.沉積巖觀察；
7.巖石產(chǎn)狀觀察（貴陽地處向斜的核部）；
8.羅盤的使用；
9.鹽酸鑒別石灰?guī)r；
10.第四季紅粘土；
11.指示植物（柏木為石灰性土壤的指示性植物，鐵芒箕，茶，松為酸性土的指示植物）；
12.阿哈水庫地質(zhì)結(jié)構(gòu)（大壩為均質(zhì)土壩，最大壩高37.5米，壩頂長為133.0米）；
13.河流的搬運作用；
14.方解石觀察；
15.巖石的構(gòu)造與構(gòu)造觀察；
16.植被觀察；
17.自然剖面觀察；
18.裂隙井觀察；
19.巖層產(chǎn)狀（水平，傾斜，直立，倒轉(zhuǎn)）；
20.斷層觀察（三，二迭系，侏羅系，煤系）；
21.礦物識別（石英，長石，角閃石，方解石等）；
22.巖石識別（灰，頁，泥，煤巖）。
五、總結(jié)
經(jīng)過1天的實習(xí)，使我學(xué)到了很多東西，通過老師的講解，使我學(xué)會了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，當(dāng)然在本次實習(xí)過程中顯露出不少的自我問題，例如理論知識掌握的不夠具體完善,應(yīng)該在實習(xí)前將課本知識復(fù)習(xí)了解一遍.由于個人知識有限，對于地質(zhì)的整體把握還欠缺很多，還不能獨立系統(tǒng)地承擔(dān)考察任務(wù)，對某些問題的看法、認(rèn)識還不全面、不成熟.實習(xí)過程中應(yīng)認(rèn)真了解每一處地理現(xiàn)象,運用所學(xué)知識進(jìn)行分析.理論聯(lián)系實際,提高自己的知識水平。
野外地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)的目的是初步掌握工作區(qū)出露的主要巖石類型及其特征與鑒別標(biāo)志。熟練掌握地形圖的使用、路線地質(zhì)剖面的測量，利用羅盤儀測量地層產(chǎn)狀要素及野外地質(zhì)記錄等基本地質(zhì)工作方法。通過本次地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)提高了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞，獨立思考，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。所以說同學(xué)們的收獲是多方面的。通過本次實習(xí)充分反映出教師的優(yōu)良品質(zhì)和為人師表的好作風(fēng)，同時也體現(xiàn)了全體教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得（精選篇2）
一、實習(xí)目的
通過野外實習(xí)，進(jìn)一步了解地質(zhì)學(xué)的基本內(nèi)容，掌握地質(zhì)學(xué)的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形態(tài)及其發(fā)生、發(fā)展、結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律。重點掌握實習(xí)區(qū)域的地層、巖石、礦產(chǎn)，地質(zhì)構(gòu)造(褶皺和斷裂)和古生物的主要類型、分布及其演化規(guī)律，及野外地質(zhì)調(diào)查基本方法等，并綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特性，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用。
二、實習(xí)地區(qū)概況
主要實習(xí)地點是古武當(dāng)山，京娘湖，蓮花洞。
三、實習(xí)內(nèi)容
(一)5月9號實習(xí)前準(zhǔn)備
在課堂上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地質(zhì)地貌學(xué)這門課程，對地質(zhì)地貌的一些基本知識都有了一定的了解。馬上就要去野外實習(xí)了，我們都很興奮，都在為實習(xí)做準(zhǔn)備。首先我們上網(wǎng)查了實習(xí)地的概況(地理位置，地質(zhì)地貌)大概了解到：約在距今19億年的時候，發(fā)生了一次顯著的地殼運動，叫“呂梁運動”，使中元古界與下元古界呈角度不整和接觸，呂梁運動以后，相對穩(wěn)定地層的范圍不斷擴(kuò)大，地形高低起伏，比較復(fù)雜。
有些地層在久經(jīng)腐蝕以后，開始下沉，形成地質(zhì)史上一次大規(guī)模的海浸，無脊椎動物和菌藻類植物開始出現(xiàn)，一直到距今大約8億年的寒武紀(jì)時代，京娘湖地區(qū)還一直沉浸在一片大海中。到距今大約兩億五千萬年的時候，地殼又發(fā)生了一次大運動，稱為“燕山運動”。
由于地殼斷層，大部分海水向東消退，京娘湖地區(qū)仍處于大海的邊沿，洶涌的海濤沖刷巖石，形成千姿百態(tài)的溝壑深谷，到了距今大約6500萬年的時候，地殼又發(fā)生了一次大運動，叫“喜馬拉雅”運動，西部地殼相對隆起，東部地殼相對下沉，海水向東消退，整個太行山脈的雄姿也由于海水的消退展現(xiàn)出來，這里形成了北臺、太行、唐縣三層夷平面，培養(yǎng)了京娘湖、古武當(dāng)山、七步溝、武西岳的石英砂巖峽谷峰林景區(qū)。古武當(dāng)山巖石主要為砂巖，大部分屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖。
(二)5月10號古武當(dāng)山實習(xí)
上午坐車到達(dá)古武當(dāng)山，我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下沿山路向上爬，觀察當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)組成，地質(zhì)構(gòu)造。
老師給我們介紹到古武當(dāng)山地區(qū)的巖石主要為砂巖，大部分屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖。砂巖是由石英顆粒(沙子)形成，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅、鈣、黏土和氧化鐵。砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%。
決大部分砂巖是由石英或長石組成的。變質(zhì)巖是指受到地球內(nèi)部力量(溫度、壓力、應(yīng)力的變化、化學(xué)成分等)改造而成的新型巖石。固態(tài)的巖石在地球內(nèi)部的壓力和溫度作用下，發(fā)生物質(zhì)成分的遷移和重結(jié)晶，形成新的礦物組合。如普通石灰石由于重結(jié)晶變成大理石。
1.巖層的節(jié)理
它是斷裂構(gòu)造的一類，指巖石裂開而裂面兩側(cè)無明顯相對位移者(與有明顯位移的斷層相對)。節(jié)理是很常見的一種構(gòu)造地質(zhì)現(xiàn)象，就是我們在巖石露頭上所見的裂縫，或稱巖石的裂縫。這是由于巖石受力而出現(xiàn)的裂隙，但裂開面的兩側(cè)沒有發(fā)生明顯的(眼睛能看清楚的)位移，地質(zhì)學(xué)上將這類裂縫稱為節(jié)理，在巖石露頭上，到處都能見到節(jié)理以節(jié)理與巖層的產(chǎn)狀要素的關(guān)系而劃分為四種節(jié)理：
走向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向一致或大體一致。
傾向節(jié)理：節(jié)理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致。
斜向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交。
順層節(jié)理：節(jié)理面大致平行于巖層層面。
2.斷層
地殼巖層因受力達(dá)到一定強(qiáng)度而發(fā)生破裂，并沿破裂面有明顯相對移動的構(gòu)造稱斷層。
正斷層：逆斷層的斷層面也幾乎垂直，但上盤向上移動，而下盤向下移動，這種類型的斷層是由于板塊擠壓形成的。沖斷層與逆斷層的移動方式相同，但斷層帶幾乎是水平的。在這類同樣是由擠壓形成的斷層中，上盤的巖石實際被向上推移至下盤的頂部，這是在聚合板塊邊界中產(chǎn)生的斷層類型。
逆斷層：在平移斷層中，巖石塊沿相反的水平方向移動。正如轉(zhuǎn)換板塊邊界中所述，地殼塊相互滑動時形成這些斷層。
平移斷層：在所有類型的斷層中，不同的巖石塊緊密地相互擠壓，在移動過程中形成很大摩擦力。如果這種摩擦足夠大，這兩塊巖石將咬合，因為摩擦力使它們無法相互滑動。在這種情況下，來自板塊的力量繼續(xù)推動巖石，從而增大施加在斷層上的壓力。
3.尖滅
“尖滅”指具有一定體積的物體其逐漸縮小直至消失的現(xiàn)象。地層的尖滅指的是沉積層向著沉積盆地邊緣，其厚度逐漸變薄直至沒有沉積。超覆是海侵時隨著沉積范圍的擴(kuò)大，上覆巖層的沉積范圍大于下伏巖層的現(xiàn)象。
4.褶皺構(gòu)造
褶皺構(gòu)造是巖層因在構(gòu)造運動的作用下而變形，形成的一系列連續(xù)彎曲。巖層的連續(xù)完整性未遭到破壞，是巖石塑性變形的表現(xiàn)。它在層狀巖層中表現(xiàn)的最為明顯;是地殼上最常見的一種地質(zhì)構(gòu)造形式。褶皺是最重要的構(gòu)造現(xiàn)象，因而是構(gòu)造地質(zhì)學(xué)研究的重要內(nèi)容。
峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得（精選篇3）
一、實習(xí)目的與意義
1、實習(xí)的性質(zhì)
實踐生產(chǎn)實習(xí)是土木工程學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是貫徹理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方針，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題能力的重要措施，也是發(fā)揚我們當(dāng)代理工大學(xué)生動手能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的優(yōu)良傳統(tǒng)的基本保證，對提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)所學(xué)知識的鞏固和掌握具有重要意義。
2、實習(xí)的目的
實習(xí)的目的在于通過對火爐山的了解與觀察，初步的了解工程地質(zhì)，并將大二所學(xué)專業(yè)知識，與所見所聞相結(jié)合，從而有所感悟，進(jìn)而加深同學(xué)們對建筑施工內(nèi)容的消化和理解。并通過對實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題的認(rèn)識與分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和分析工程實際問題的意識，提高學(xué)生的動手能力和思維能力，讓同學(xué)們對本專業(yè)有更深的感性認(rèn)識，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。
3、實習(xí)的任務(wù)
通過在廣東火爐山森林公園的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，聯(lián)系我們大二所學(xué)的知識，并試著運用課堂上老師所講授的知識去分析一些現(xiàn)場遇到的問題，，提高自身的專業(yè)能力，進(jìn)一步明確今后的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向，從而達(dá)到實踐生產(chǎn)實習(xí)的目的。
二、實習(xí)時間
20__年11月13日
三、實習(xí)項目
到火爐山森林公園實習(xí)
四、實習(xí)的收獲體會
這個學(xué)期的土木工程實習(xí)是關(guān)于地質(zhì)的實習(xí)，這個學(xué)期的土木工程專業(yè)課主要是學(xué)習(xí)了工程地質(zhì)，它是地質(zhì)學(xué)得一個分支，而我們主要是研究與工程建筑活動有關(guān)的地質(zhì)問題，研究目的在于查明建設(shè)地區(qū)、建筑場地的工程地質(zhì)條件、分析、預(yù)測和評價可能存在和法生地工程地質(zhì)問題和其對建筑環(huán)境的影
五、實習(xí)的收獲體會
這個學(xué)期的土木工程實習(xí)是關(guān)于地質(zhì)的實習(xí)，這個學(xué)期的土木工程專業(yè)課主要是學(xué)習(xí)了工程地質(zhì)，它是地質(zhì)學(xué)得一個分支，而我們主要是研究與工程建筑活動有關(guān)的地質(zhì)問題，研究目的在于查明建設(shè)地區(qū)、建筑場地的工程地質(zhì)條件、分析、預(yù)測和評價可能存在和法生地工程地質(zhì)問題和其對建筑環(huán)境的影響和危害，提出防治不良地質(zhì)現(xiàn)象的措施，為保證工程建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計、施工和運營提供可靠的地質(zhì)依據(jù)。
當(dāng)天早上我們一大早就起床，在飯?zhí)瞄T口集合完畢后，就坐上校車出發(fā)到實習(xí)地點，我們這次實習(xí)的地點是火爐山。它位于天河區(qū)東北部，車程并不久，四十多分鐘就來到了。下車之后映入眼簾的是一座青蔥的大山。據(jù)了解，火爐山長約3公里，面積600公頃，是典型的花崗巖山地?；馉t山的巖漿巖屬于侏羅紀(jì)時代的?；◢弾r是一種巖漿在地表以下凝卻形成的火成巖，主要成分是長石和石英。因為花崗巖是深成巖，常能形成發(fā)育良好、肉眼可辨的礦物顆粒，因而得名。花崗巖不易風(fēng)化，顏色美觀，外觀色澤可保持百年以上，由于其硬度高、耐磨損，除了用作高級建筑裝飾工程、大廳地面外，還是露天雕刻的首選之材。
我們并沒有沿著正門走，我們沿著鋪好的瀝青路往山上走，剛開始幾個班的同學(xué)都是一起走的，后來就分散了，我們沿著一條小得登山路往上走，路上我們看到了幾種不同形狀的土堆，回來的時候，我們查過資料，知道這是兩種土壤，分別是殘積土和坡積土。殘積土是巖石風(fēng)化后未經(jīng)搬運而殘留在原地的松散碎屑物質(zhì)，坡積土是由于重力，雨水或雪水的作用將原處于高處的風(fēng)化碎屑物質(zhì)向下搬運，堆積在平緩的山坡或坡腳處而形成的堆積物，兩者最大的鑒別依據(jù)是土中殘留碎屑的礦物成分是否于下臥基巖相一致——殘積土由于是原地沉積，碎屑物成分上與原巖呈簡單的直接的關(guān)系；坡積土則經(jīng)過或多或少的搬運距離，其碎屑物成分往往找不到一定的規(guī)律性，與下臥基巖也沒什么聯(lián)系。上部的土層很薄，經(jīng)榔頭敲打后土層剝落，下臥基巖清晰可見，且土中的碎石顆粒棱角分明，表面較新鮮，分布也比較均勻，判定為殘積土；下部的土層較厚，用榔頭錘擊數(shù)次仍不見有巖石出露，另外，土中碎屑顆粒分布零散隨機(jī)，結(jié)構(gòu)混亂，性質(zhì)似乎更加軟弱，這是坡積土的表現(xiàn)。
一般里面礦物結(jié)晶，比方水晶、金剛石上所沒有學(xué)過的，回來查找相巖的成因可以推測出其存在的合理性：由于巖漿侵入地殼某深處，在壓力和溫度的強(qiáng)作用下，巖漿冷凝非常緩慢，礦物結(jié)晶有了充足的時間，于是長成了巨大的偉晶巖；由于巖漿屬于復(fù)雜的混合物，偉晶巖中不可避免會包含一些其他的礦物成分，在相同的溫度壓力條件下隨偉晶巖一起緩慢冷凝，形成了完整良好的礦物結(jié)晶。了解偉晶巖的特性對開采礦產(chǎn)資源具有非常積極的意義。
我看到有一個巖石縫隙的泉水中帶出了不少黃色的沙，從書本上的介紹明白到那正是巖石的風(fēng)化現(xiàn)象，由于流水的物理作用和化學(xué)作用，它使巖石內(nèi)部“變質(zhì)”，形成細(xì)小的顆粒隨流水一起帶出，形成沙，長江、黃河里面的河沙來源正是由于這一原理，河流旁邊山體的巖石的風(fēng)化顆粒隨水流帶到江里，于是便形成了河沙。所有沙的來源都可根據(jù)這一原理解釋。
一路登上山頂，已經(jīng)有許多游人和同學(xué)在那里休息，他們并不只是坐在涼亭下，許多人都爬上石頭上去，那些石頭就是豬頭石，下山時，我看到了有條水流順著石階而下，這大概是從山上的泉水，被人工地用水管接下來，那水很清澈，有不少人在那里裝水，有的裝回家，有的就直接裝上水壺中，直接煮沸哦泡茶喝，但也有人直接飲用，這我就很納悶了，就算是泉水，總該處理一下，例如煮沸了再喝，抱著咨詢的態(tài)度問了那人，那人卻說這些泉水無須處理，可以直接飲用，這些泉水是由雨水經(jīng)過過濾，進(jìn)入巖石縫隙，然后通過打入不銹鋼鋼管將其引出來。這些介紹澄清了我一直以為的想法。
就這樣，我們用了一個早上的時間把一天的實習(xí)任務(wù)完成了。接著，我們小組幾人把火爐山附近逛了一下，還特地到正門對面的中大新華學(xué)院看了一下，并且吃了遠(yuǎn)近馳名的岑村排骨，總的來說，這是一次既有學(xué)習(xí)性又有娛樂性的實習(xí)。
六、實習(xí)感悟
這次實習(xí)不僅是一次對自己這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識的梳理和補完，我更加深刻地認(rèn)識到我們這個專業(yè)相對理論知識的積累，實際的實踐活動同樣重要，因為許多東西是不通過實際的探究或者詢問，是不會知道自己在哪方面有欠缺，書本上知識哪些用得上，哪些常用，哪方面的知識需要再深一步去學(xué)習(xí)，這些東西都要自己發(fā)掘。應(yīng)該說，這或許這是我這次實習(xí)最大的收獲，不要死啃課本，而不知變通，這樣會造成坐井觀天、夜郎自大。拋開課本，走出課堂，這很重要，要將理論在實際中運用起來，，將理論和實際結(jié)合。運用自己的眼睛和大腦挖掘新知鞏固舊識，這樣才能達(dá)成學(xué)習(xí)的目的。
峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得（精選篇4）
一、實習(xí)目的及要求
普通地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)是以獲得對主要地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識，加深對普通地質(zhì)學(xué)理論知識的理解，掌握野外地質(zhì)工作的基本方法與技能，根據(jù)地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行地質(zhì)思考、編寫地質(zhì)實習(xí)報告的基本方法，為后繼課程打下良好的地質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)的地質(zhì)啟蒙教學(xué)實踐。普地實習(xí)要解決實踐問題，培養(yǎng)觀察、識別、判斷、分析的能力，以及準(zhǔn)確運用地質(zhì)概念的能力；掌握地質(zhì)工作基本方法與技能；提高綜合分析、歸納、敘述寫作能力。
進(jìn)行普地實習(xí)需要通過野外觀察，培養(yǎng)實踐能力，認(rèn)識礦物巖石、化石、地層、地質(zhì)構(gòu)造，學(xué)會地形圖的使用、地質(zhì)工具的使用、空間點方位的確定、地質(zhì)體產(chǎn)狀的確定、地質(zhì)現(xiàn)象的記錄、地質(zhì)圖件的繪制、地質(zhì)標(biāo)本的采集。
野外地質(zhì)實習(xí)具有很強(qiáng)的實踐性，學(xué)生在實踐過程中認(rèn)真、主動地觀察地質(zhì)現(xiàn)象，勤于思考，完成教師布置的各項作業(yè)，才能對地質(zhì)學(xué)的基本概念、基本知識和基本技能的掌握。因此，要求做到“四勤”，腿勤、手勤、嘴勤、腦勤。
二、自然地理概況
1、南京湖山
南京湖山地區(qū)位于南京東部，隸屬南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)，因湖山村而冠稱，距南京中山門約21km，可由滬寧高速公路或?qū)幒脊分边_(dá)（圖1）。其大致包括寧杭公路以北，前新村－湖山村－培墅村一線以南，湯山－龍?zhí)豆分骱颓帻埳剑瓰觚斏街畺|的地區(qū)，其東南角即為湯山鎮(zhèn)政府所在地。
南京湖山地區(qū)處于寧鎮(zhèn)山脈西南部，屬于低山丘陵區(qū)。區(qū)內(nèi)有三列山、兩列谷。山脈走向NEE，與構(gòu)造線方向基本一致。三列山之間為兩列谷地，其中的北列谷地勢較低區(qū)內(nèi)，屬低山丘陵區(qū).北列山海拔高程120～171m，包括泉山和棒錘山；中列山山勢較高，標(biāo)高多為150～250m，有孔山、獐龍山、培山和千山等，最高峰孔山，海撥高度為342米；南列山由珠山、黃龍山、連山、團(tuán)山、小墓山、陡山、擋山和狼山等組成，標(biāo)高多在140～240m之間。
南京湖山地區(qū)地學(xué)研究歷史悠久、研究程度高、教學(xué)資源豐富。從古生代到中生代的漫長地質(zhì)演化過程中，形成并保留較為完整的地質(zhì)記錄，構(gòu)造變形適中，構(gòu)造樣式典型，化石
豐富，沉積巖類型多；構(gòu)成難易適中的野外地學(xué)教育資源，是我國著名的基礎(chǔ)地質(zhì)教學(xué)基地之一。 2、南京六合方山
長江北岸南京六合、儀征一帶，聳立著一座座古火山火山，和稱六合火山群。已知25座，研究詳者12座，包括方山、、馬頭山、塔山、瓜埠山、奶山、紅山、大銅山等。其中有一座形態(tài)頗為完整的火山錐，不僅形態(tài)保存完整，
而且結(jié)構(gòu)帶典型，是六合方山。六合方山位于六合取東溝鎮(zhèn)北4公里處，可由寧通高速公路至六合城，再由六合至橫梁鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路直達(dá)，距南京長江大橋約76千米。
南京六合方山外形為截頭圓錐狀，全山面積約2平方公里，頂高188米，標(biāo)高150米。山的外圓直徑為1300-1600米（南北長，東西窄），山頂平緩，內(nèi)部凹陷，凹陷處為火山口位置所在，火口外圍直徑約600米，底部直徑為300米，陷落深度達(dá)80米?；鹂谥車蹘r高聳，是一道由玄武巖陡坎所構(gòu)成的火山口垣，背側(cè)有一缺口，因此六合方山從東、南、西三個方向觀之為平頂山，平面上觀之則是一座馬蹄形的火山錐。
圖1實習(xí)區(qū)交通位置圖
三、實習(xí)概況
實習(xí)隊由金陵學(xué)院城資系09級五個專業(yè)兩百五十多個同學(xué)和教師吳俊奇、閻長虹、劉
家潤、施貴軍、趙明、蔡云峰、葉淑君、許寶田、潘國強(qiáng)、閻正副、劉道忠、王實、周潔等共13人組成，吳俊奇任實習(xí)隊長，劉道忠負(fù)責(zé)后勤工作。我組帶班教師為閻長虹。實習(xí)分為兩階段進(jìn)行：20__年5月8日至5月14日在南京湖山地區(qū)、南京六合方山進(jìn)行野外地質(zhì)觀察，5月15日至5月16日進(jìn)入室內(nèi)階段整理。
野外實習(xí)的主要內(nèi)容分別是，實習(xí)區(qū)地層與化石、地層接觸關(guān)系、巖性特征及其沉積環(huán)境；沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖的主要類型及野外肉眼鑒定方法；褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造的野外識別；南京六合方山火山錐的物質(zhì)組成、火山機(jī)構(gòu)；認(rèn)識南京湖山陽山泉、觀察外動力地質(zhì)作用塑造的地貌景觀；野外常規(guī)地質(zhì)工作基本方法與技能訓(xùn)練，包括地形圖和地質(zhì)羅盤的使用，野外地層剖面圖、路線地質(zhì)剖面圖的繪制，野外地質(zhì)記錄等；初步學(xué)會掌握利用野外地質(zhì)素材，組織歸納，編寫地質(zhì)實習(xí)報告的能力；了解內(nèi)外地質(zhì)作用的關(guān)系，培養(yǎng)對大自然塑造的地質(zhì)景觀的熱愛，啟迪勇于探索地球的奧秘。
實習(xí)中完成的主要任務(wù)：
1、觀察了5條地層剖面，。對湖山地區(qū)地質(zhì)發(fā)展史以及六合方山火山錐的組成，火山機(jī)構(gòu)及噴發(fā)過程有了清楚的認(rèn)識。
2、基本掌握了實習(xí)區(qū)碳酸鹽巖類、硅質(zhì)巖類、泥質(zhì)巖類、閃長玢巖、玄武巖及火山碎屑巖等主要巖石類型及野外肉眼鑒定方法。
3、掌握了地形圖、地質(zhì)羅盤的使用，地層剖面圖和路線地質(zhì)剖面圖的繪制以及野外地質(zhì)記錄等常規(guī)地質(zhì)工作基本方法與技能。
4、初步掌握了實習(xí)區(qū)的背斜構(gòu)造、向斜構(gòu)造以及正斷層、地壘構(gòu)造野外識別方法。
5、初步學(xué)會編寫地質(zhì)實習(xí)報告的方法。
通過本次實習(xí)對地質(zhì)學(xué)的理論知識加深理解，初步掌握了野外工作方法，完成了野外觀察任務(wù)和野外記錄，6月15日完成實習(xí)報告初稿。經(jīng)教師審閱，提出修改意見。
峨眉山地質(zhì)實習(xí)心得（精選篇5）
如果你想要成功,就必須努力,我們不能夠只想著偷懶,我們應(yīng)該為了自己的理想而奮斗,為了自己將來而奮斗。成功總是屬于那些勤奮的人的,所以我們要做一個勤奮的人。下面我們就一起來學(xué)習(xí)研究一篇唐山市灤縣地質(zhì)實習(xí)報告,希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一、唐山市灤縣地質(zhì)實習(xí)的目的
1、學(xué)會對巖石的肉眼判別。
2、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等。
3、學(xué)會地質(zhì)羅盤的使用方法。
4、用地質(zhì)羅盤測量實地測量巖層的產(chǎn)狀(走向、傾向、傾角)。
5、掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力。
6、現(xiàn)場認(rèn)識斷層、滑坡、巖層,背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象。
二、實習(xí)地點介紹
唐山市灤縣地處河北省北部,灤河西岸,地處東經(jīng)118°16′,北緯39°35′,西北距北京220千米,西南距天津136千米,西距唐山35千米,東距秦皇島82千米。全縣下轄灤河街道、古城街道、灤州鎮(zhèn)、響嘡鎮(zhèn)、東安各莊鎮(zhèn)、雷莊鎮(zhèn)、茨榆坨鎮(zhèn)、榛子鎮(zhèn)、楊柳莊鎮(zhèn)、油榨鎮(zhèn)、古馬鎮(zhèn)、小馬莊鎮(zhèn)、九百戶鎮(zhèn)、王店子鎮(zhèn),共2個街道、12個鎮(zhèn)。截止到20__年,全鎮(zhèn)常駐人口71.5萬人。地處燕山南麓灤河西岸。地理位置為東經(jīng)118°14′3”——118°49′45”,北緯39°34′39”——39°58′25”。東西長50.9千米,南北寬43.8千米。東與盧龍、昌黎隔灤河相望,南和灤南縣相接,西鄰豐潤、古冶區(qū),北靠遷安、遷西二市縣。
三、實習(xí)體驗
在課堂上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地質(zhì)地貌學(xué)這門課程,對地質(zhì)地貌的一些基本知識都有了一定的了解。通過此次唐山市灤縣地質(zhì)實習(xí)，我了解到唐山市灤縣的地勢是北高南低,沙河以西及白龍河、橫河以東為山丘區(qū),面積395.75平方公里,其中山丘面積為219.41平方公里,占全縣面積的22%,主要山脈有羅家?guī)X、青龍山、魏峰山、風(fēng)山、橫山等。境內(nèi)最高峰城山峰海拔高程535.7米,一般山丘海拔高程200—30米之間。中部平原區(qū)面積603.25平方公里,占全縣總面積的60.4%,京山鐵路以北,地面高程在海拔50米以上,局部有山丘出露,地勢較為平坦,京山鐵路以南地面高程一般在30—50米,由于受風(fēng)沙影響及河流切割,沙丘溝谷出現(xiàn)較多。
四、實習(xí)總結(jié)
通過本次唐山市灤縣地質(zhì)實習(xí),讓我們感受到了大自然的魅力,各種巖石呈現(xiàn)在我們眼前,通過老師細(xì)致的講解,我們更深一層的了解到各種巖石的性質(zhì),從外表到巖石的組成及結(jié)構(gòu)。地質(zhì)學(xué)確實有著它自己的魅力,在我們以后的工作中我們肯定會用到很多地質(zhì)知識,這是我們的基礎(chǔ)?？偟膩碚f,本次實習(xí)不輕松,首先,短時間接觸到這么多的巖石,想要了解透徹還需要我們進(jìn)一步查閱資料。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,打開視野,增長見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。