幼師美術(shù)培訓心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的幼師美術(shù)培訓心得，歡迎大家分享。
幼師美術(shù)培訓心得1
在平時的美術(shù)教育活動中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術(shù)培訓老師給我們做了專題講座。通過此次活動，為今后美術(shù)活動的組織指明了新的方向，在以后的教學活動中我們應(yīng)該做好以下兩點。
1、在教學活動中，幼兒繪畫不提供范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點的內(nèi)容，主要還是引導幼兒多觀察事物的特征。比如，小班繪畫《棒棒糖》，要引導幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時，就要引導幼兒仔細觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的，都請幼兒仔細說說。在充分的引導觀察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗支撐，作品完成就會輕松流暢。
2、在幼兒活動中，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng)，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開展一節(jié)美術(shù)教育活動時，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動中是否感興趣，能否積極與活動。如果一節(jié)課下來，孩子什么都沒有完成，可能就是他對這節(jié)課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動，興趣也高，相對來說他的想象力和創(chuàng)造力也會有很大的提升。至于幼兒的技能學習則沒有那么大的比重。
在今后的美術(shù)教學活動中，我們應(yīng)該把所學到的知識運用到實踐中去，注重對幼兒興趣的培養(yǎng)。
幼師美術(shù)培訓心得2
在進行美術(shù)課題實施的過程中，我認為總結(jié)自己的反思與體會至關(guān)重要。這樣可以幫助我更好地改進與發(fā)展。
孩子們從小就喜歡涂鴉和亂畫，將其視為一種自由的游戲活動。他們通過畫畫來盡情展示自己的想象力，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。但是，小班的孩子們年齡還小，控制能力較差，因此他們的繪畫水平還比較低，更多地處于涂鴉的階段。我認為正確的觀念和適當?shù)囊龑Х绞绞羌ぐl(fā)幼兒對美術(shù)活動興趣的關(guān)鍵。
1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。
春天，在美術(shù)教學中，我會不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘無限的奧秘和創(chuàng)意的空間。為此，我會時刻關(guān)注孩子們感興趣的事物，并盡可能讓他們動手去觀察、摸索、品味、玩耍。在教學過程中，我會給予他們充足的觀察和欣賞時間，引導他們進行仔細的觀察，讓他們腦海中留下清晰而豐富的印象，幫助他們積累具體、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)他們對繪畫的渴望和熱愛。例如，在進行棉簽點畫“迎春花”之前，我們會與孩子們一起到戶外尋找報春的迎春花，觀察迎春花，與迎春花建立親密的聯(lián)系等活動。這樣不僅可以引起孩子們的學習興趣，還能夠讓他們通過這些活動對迎春花有更多感性的認識，為點畫“迎春花”積累豐富的經(jīng)驗，從而更好地將其表現(xiàn)在畫面中。以上是我對美術(shù)教學中的做法和方法的思考和總結(jié)，希望能夠激發(fā)孩子們對繪畫的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，在探索中獲得美的享受和成長。
2、運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
小班孩子的注意力往往比較容易分散和轉(zhuǎn)移，但是如果提供一個寬松、富有童趣的游戲環(huán)境，就能夠有效促進幼兒的活動興趣，調(diào)動他們學習的主動性。同時，創(chuàng)建熟悉的、生活化的情景也會讓幼兒感到親切和好奇，進而激發(fā)他們對于繪畫的好奇心和動機。舉個例子來說，在引導幼兒畫一只"小熊吹泡泡"之前，我先帶領(lǐng)幼兒們玩了一個"吹泡泡"的游戲。在這個游戲中，幼兒們一邊吹泡泡，一邊念叨著：“吹吹吹，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見了"等等。這樣的游戲引起了幼兒們的濃厚興趣，在開始繪畫時，他們充滿熱情地在紙上畫滿了大小不一、高低各異的彩色泡泡，同時還口中念叨著游戲中的兒歌。幼兒們在這樣的繪畫過程中獲得了極大的情感滿足。這種教學方法既能滿足小班孩子的特點，又能夠引導他們主動參與，興趣盎然。以此為基礎(chǔ)，我們可以根據(jù)幼兒的興趣和特長開展更多有趣的活動，提升他們的學習效果。
3、適當?shù)氖痉丁?/p>
小班孩子對事物的美感和形象思維正處于啟蒙階段，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力。如果只是讓孩子自由發(fā)揮而沒有正確的示范和引導，那么結(jié)果很可能是一味地追求過程而忽略了最終的目標。這將導致孩子失去對學習的興趣，對于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展也不利。為了避免孩子機械地模仿示范作品，我在給孩子示范時，并不要求他們完全模仿，而是通過分析所要表現(xiàn)的事物，然后示范出主要的外形輪廓。同時，我結(jié)合本班孩子的年齡特點，運用自創(chuàng)的兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。比如，在畫毛毛蟲時，我用變魔術(shù)游戲的形式展開，調(diào)動了幼兒學習的積極性，激發(fā)了想象力，集中了注意力。在變化的過程中，我將它分成幾個步驟，并且配合兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓，一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在這個過程中，幼兒思維活躍，積極性很高。在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示范：“圓圓的頭，香蕉一樣的身體，毛線團一樣的貝殼，彎彎的觸角……”通過利用各種圖形的組合來表現(xiàn)小蝸牛的基本外形，幫助孩子更好地表現(xiàn)。
4、恰當?shù)刂笇А?/p>
小班幼兒的自我約束能力差，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：一條線是媽媽“一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能”他們自己的感受又能得到釋放，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了，在指導幼兒作畫時引導幼兒。說，每一次美術(shù)活動”我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問，請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友。它們在干些什么事情，孩子通過說?掌握了繪畫的技能?在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用?從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展”提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用，基本形。不變的方法。
總之，在未來的美術(shù)教學中，還有很多方面值得我們探索和反思。我將致力于探索適合幼兒特點的教學方法，并結(jié)合豐富的美工區(qū)活動，使他們在積極愉快的情緒中獲得經(jīng)驗和知識，讓每個幼兒都能在不同水平上取得進步。
幼師美術(shù)培訓心得3
通過參加為期幾周的美術(shù)培訓，我深刻意識到了美術(shù)教育對學生成長、發(fā)展和適應(yīng)社會生活的重要性。在學習過程中，我充分利用時間，認真完成各項作業(yè)和目標任務(wù)，并借鑒專家和同事們的經(jīng)驗和教學方法。這些經(jīng)歷對我的教學實踐起到了很大的幫助和提升。
在教育教學行為方面意識到美術(shù)教學就是充分啟發(fā)學生思考美術(shù)與生活的關(guān)系，認識到美術(shù)是扎根于人們生活的大眾化的藝術(shù)。學習美術(shù)，感受生活，熱愛生活，帶動學生，培養(yǎng)學生細致觀察身邊的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并通過美術(shù)作品表現(xiàn)。通過學習，也使自己在專業(yè)方面有了一定的提高。在是美術(shù)的基礎(chǔ)知識上，更加清晰，豐富。在教學理念和思維方式上，也有很大的轉(zhuǎn)變，知道藝術(shù)的特別之處就是“崇高多樣性”張揚個性，鼓勵創(chuàng)新是藝術(shù)學科的重要特點，關(guān)于自主，探究學習，克服了一些盲目和形式主義，過去把合學習認為就是學生分組學習。這樣常常抑制了學生個性的發(fā)展。
通過此階段的學習，自己對美術(shù)課程的性質(zhì)定位清晰，認識更豐富，表達更完整，以明確課程的綜合性和探究性特點，對義務(wù)教育美術(shù)課程發(fā)展的思考，充分落實到教學中，從全體性，趣味性，時代性和創(chuàng)造性入手，發(fā)揮美術(shù)課程在教育體系中的積極作用。為國家培養(yǎng)具有人文精神，創(chuàng)新能力，審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。這次培訓學習我的收獲很大，作為一名普通的農(nóng)村初級中學的美術(shù)教師，深感自己肩上的責任重大。在教育改革的路上也會遇到各種問題，但我想只要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)完善自我，一定會找到適合學生需求，社會發(fā)展，符合本校實際的教學方法，提高教學效果，為培養(yǎng)合格的新型人才不斷努力。
幼師美術(shù)培訓心得4
張晶老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處：
通過這次學習，我對幼兒美術(shù)教育有了新的認識，下面就來說說我的培訓心得。
一、培養(yǎng)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師。新課程標準要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動中感受美術(shù)活動的樂趣，營造在玩中學、學中練、練中樂的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動的快樂，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺自愿地參與進來。在幼兒美術(shù)教學的過程中，面對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深奧、復(fù)雜的美術(shù)理論知識，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂、理想和愿望。老師可以根據(jù)孩子的這個特點，把美術(shù)活動與兒童故事講述及延展活動相結(jié)合。
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。幼兒對美術(shù)活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。教師應(yīng)通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。幼兒在花園里看到了各種盛開的花。老師可以帶著幼兒來到花園，仔細觀察花的顏色和外形特征，并通過各種途徑了解花的名稱?；谝陨蠈ǖ牧私夂驼J知。
二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
在美術(shù)教學中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力尤為重要。教師應(yīng)該致力于豐富幼兒的經(jīng)驗，為他們創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造愿望和能力。除了關(guān)注幼兒的情感體驗和重視他們的創(chuàng)造力外，教師還應(yīng)適時地幫助他們提高對美術(shù)表現(xiàn)技巧。例如，可以通過幾何圖形、半成品畫等方式，啟發(fā)幼兒使用這些元素來組裝新的作品。這樣做有利于幼兒表達自己，他們會將各種零散的部分轉(zhuǎn)化為所看到的物體。在教師的鼓勵下，幼兒可以按照自己的意愿和喜好去創(chuàng)作新的作品，因為每個幼兒的意愿和喜好都是不同的，所以他們創(chuàng)作出的作品也各不相同。這樣既提高了幼兒的技能水平，又給予了他們創(chuàng)造的空間。就像小鳥借助風力自由地飛翔，并感受風的阻力一樣，幼兒就好比小鳥，展開想象的翅膀，在藝術(shù)表現(xiàn)中自由自在地飛翔，而技能就是幼兒所借助的風力和空氣阻力。沒有翅膀的小鳥無法飛行，同樣地，在沒有風力和空氣阻力的真空環(huán)境中，小鳥也無法飛得很高。因此，我們應(yīng)該激發(fā)那些充滿想象力和創(chuàng)造力的生命，讓他們大膽地想象、勇敢地創(chuàng)作，這將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學方法
對于喜好新鮮事物的幼兒來說，采用靈活多變的教學方法，才能更好地激起他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。如以下教學方法：
1、游戲情境法：教師要善于運用游戲的情境來感染和調(diào)動幼兒。情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識。
2、觀察引導法：美術(shù)活動是視覺藝術(shù)活動，離不開觀察。引導幼兒觀察時，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?進行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力需要采取一些措施。首先，教師應(yīng)該引導幼兒欣賞各種中外名家的作品以及優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品。在欣賞的過程中，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義。這樣做不僅能讓幼兒獲得藝術(shù)的“營養(yǎng)”，還可以激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新。
4、過程指導法：幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時，老師理解并引導其豐富畫面。
美術(shù)活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當?shù)姆椒ǎ_評價幼兒的作品。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，通過此次培訓，也給了我啟發(fā)，舉一反三，幼兒美術(shù)的教學理念，也可以運用到其它的教學過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學方法，順應(yīng)孩子的發(fā)展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感。
幼師美術(shù)培訓心得5
8月5日至17日，我非常幸運地參加了xx區(qū)為期90學時的美術(shù)培訓。盡管天氣十分炎熱，但這并沒有阻擋我們對學習的熱情。一開始看到培訓安排，我就覺得這次培訓非常實用，注重提升美術(shù)教師的專業(yè)技能。安排了很多實踐學習的時間，也感受到領(lǐng)導對這次培訓的重視。不僅課程安排有序合理，而且與湖州師范學院藝術(shù)學院合作，為我們提供了優(yōu)秀的學習場地和師資力量?？傊?，我對有這樣一次學習機會感到無比幸福。
在幾天的學習時間里，我有幸聆聽了導師們關(guān)于新的教育教學信息以及國畫專業(yè)方面的示范指導。這段時間的學習讓我受益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的良師和朋友。特別是在李芳老師的講座中，她分享了關(guān)于學校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學中的應(yīng)用。通過身邊真實的案例，她向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學研究成果。這給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，也深刻感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師們潛心研究，并且用心去打造，就像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。此外，她還給我們提供了許多關(guān)于如何撰寫教學研究課題的指導。她用通俗易懂的語言和典型的案例，解釋了撰寫課題研究時需要注意的方面。她教導我們在教學中要多關(guān)注學生的學習過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學生，將情感傾注于教學中，而不是以自己的教學為中心撰寫文章。另外，姚起老師從新材料的應(yīng)用方面給我們講授了許多知識，并通過一些例子啟發(fā)了我們在材料表現(xiàn)方面的想象力。特別是他的一些創(chuàng)造性理念，讓我體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓，我們分成了三個班級。我選擇了國畫班，盡管我在國畫方面的學習很薄弱。平時我拿筆的時間也不多，對于筆墨的運用非常生疏。但是我內(nèi)心對國畫藝術(shù)非常喜愛，所以做出了這個選擇。很幸運，我們的國畫班有一位非常優(yōu)秀的導師，鐘安老師。初次見到他時，他儒雅的氣質(zhì)和謙遜的言辭深深地打動了我。在培訓期間，他給了我們很多寶貴的意見和建議，特別是在學習方法上的指導，為我指明了學習的方向。他強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作需要保持良好的心態(tài)，絕不能有功利性的因素。他鼓勵我們以輕松愉快的心情去創(chuàng)作，這讓我深深感受到了導師的人格魅力，對此我十分感慨。在過去的幾天里，導師非常關(guān)心我們的學習，經(jīng)常給我們示范和指導?？吹界娎蠋煁故斓睦L畫技巧和水墨的情趣在紙上展現(xiàn)，讓人不禁贊嘆不已。這也讓我對國畫增加了更多的喜愛之情。與此同時，我還從國畫班的同學身上學到了很多。沈建林老師的山水畫線條流暢有力，燕青老師的寫意花鳥作品構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師還給了我很寶貴的意見。在此，我非常感謝這些老師們的教導。
我感到培訓即將結(jié)束，但對我來說卻是一個新的起點。盡管在專業(yè)方面的提升有限，但通過這次培訓，我在認識上有了極大的提高。我深深地體會到傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深以及專業(yè)成長對于教師個人發(fā)展的重要意義。在學習過程中遇到的優(yōu)秀導師和志同道合的伙伴們給予了我最寶貴的財富。未來，我將以此為激勵，不斷深入學習，不斷探索，并努力取得更大的進步。
幼師美術(shù)培訓心得6
今年暑假我參加湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學美術(shù)教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學設(shè)計，新課程標準下的美術(shù)教學的分析，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結(jié)合、又有集中學習與分散研修相結(jié)合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。
通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下：
1、提高了專業(yè)知識水平
深化了本學科基礎(chǔ)知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，培養(yǎng)學生合作的本領(lǐng)，提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課。
2、教育觀念得到更新
的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足。
3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓真是恰好合時，平時繁忙的教學工作中很少有機會靜下心來閱讀。來到這里一下子聽了那么多課程，讀了那么多書籍，記下了厚厚的筆記，回去還需要慢慢消化。這使得我們對教育教學的理論與方法更加系統(tǒng)地掌握，也讓我感到自己站得更高、看得更遠。通過這次培訓，我的對一些教育觀念的理解更加深入了，對教學理論的認識更加清晰，對開展教研活動的方式也更加明確，同時對投身教育改革的熱情也更加充沛。
5、合作學習、共同成長
在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
最后讓我校領(lǐng)導表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導們給我這次學習機會!
幼師美術(shù)培訓心得7
在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學習興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣在教學活動中，教師首先要考慮選材是否合適
2、觀察與認知脫離“示范—模仿"的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學習構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動通過老師的引導，幼兒學會了在生活中學習構(gòu)思，在游戲中學習構(gòu)思，在想象中學習構(gòu)思，在觀察中學構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導幼兒的想象力
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的對于兒童美術(shù)教育學習的一點心得體會幼兒對于美術(shù)有一種自然的需要，他們喜歡涂涂畫畫，喜歡鮮艷色彩的偏好，在實踐的過程中特別是小班幼兒很少在涂鴉的時候選擇用黑色，灰色正是這種需要的表現(xiàn)，三歲左右的幼兒能在機械重復(fù)涂鴉及揉捻泥團中得到肌肉運動帶來的快感自我中心是這一時期幼兒心理發(fā)展的一大特點，他們常常會不自覺地把自己的體驗投射到所表現(xiàn)的客體上去例如，給媽媽頭上“插"一面紅旗表示對媽媽的喜愛，把一條條曲線看成是游動的小魚，汽車前面應(yīng)該有一雙眼睛才能行駛，等等這些移情作用
為幼兒美術(shù)教育開展提供了心理基礎(chǔ)，從而使美術(shù)活動成為幼兒喜愛的活動另外教師千萬不要把自己的想法強加給幼兒有這樣一個例子讓我印象深刻：教師讓孩子們畫太陽，并且叮囑幼兒畫太陽是用紅顏色的活動結(jié)束后老師發(fā)現(xiàn)浩浩用綠色涂太陽當時老師很生氣認為浩浩沒有聽老師的話立刻在孩子面前把他的畫揉成團扔了事后問起浩浩為什么用綠色畫的時候，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)浩浩是多么富有想象力啊，他認為太陽太熱，曬的人們很難過，所以他要把太陽換種顏色，讓它不在那么熱因此我認為教師在美術(shù)教育活動中，一定要尊重幼兒，理解他們，走進孩童的世界而我們的教學也應(yīng)達到“用語言文字描述世界和表達情感"的目的，讓孩子“畫自己心中的畫，講自己心中的故事，讀自己說過的話，認自己喜歡的字"，通過多元情景的欣賞和游戲活動，引導幼兒觀察與認知，開展幼兒繪畫創(chuàng)作活動；
以幼兒自己創(chuàng)作的繪畫情景為主題，進行個性化的語言教學和漢字教學；繪畫和語言是幼兒童心最主要的表現(xiàn)和表達形式這次的學習解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法脫離“示范—模仿"的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求學生要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物如：孩子畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子有時幼兒會把樹根部畫的很窄，可以和孩子們玩一個游戲，讓他們學一學兩腳并得很緊的大樹干被“大風吹一吹"、被“小朋友搖一搖"，讓學生體會一下“下窄上寬"的大樹干站得穩(wěn)嗎？引導孩子觀察，同時也要注意觀察孩子對觀察能力較弱的學生用有趣的語言引導，貼近幼兒的生活，便于他們理解；
對于觀察力較強的孩子要提出更具體更詳細的觀察要求當然，物象分析法對于教師的要求更高需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？
一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；
同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！
參加社團活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓練，一切都從頭開始按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時候示范得不夠到位，而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著雖然別扭，但卻從沒有想過辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去今年，又是如此在這困厄中，我開始反省自己的行為——這是一種不負責任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象，然后給孩子示范以直觀感受而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫"現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，“鐵梅說畫"真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子提供了學習的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做任何一個孩子都要想做到最好，只是有時候他不知道具體該怎么做所
以，老師可以給出一個個具體的指導準則來幫助孩子做好他自己《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學生的51條準則"以供孩子在學習、禮儀等方面參考嗎？我也可以學一學當然，我也跟孩子說：藝術(shù)講究特立獨行、標新立異，“鐵梅說畫"只是一個通常意義上的參考，你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨特的理解，但是，一旦你選擇了獨特，我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達到你所說的藝術(shù)效果，我會照單全收聽起來前后有點相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由——審美自由這是我審美人生教育的一個佐例以下便是“鐵梅說畫（一）"：起稿恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了
一般情況下，所畫對象要全部畫進你的畫面中幼兒美術(shù)技能培訓心得體會通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用針對這次培訓學習談?wù)勛约旱男牡皿w會通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創(chuàng)造能力教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示通過學習，明確了簡筆
畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深通過學習簡筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！通過認真學習，我要不斷練習，熟練掌握這項專業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學增光添彩幼兒園藝術(shù)活動的組織培訓心得體會今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺老師在上課之前和幼兒進行了簡單的認識和互動，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學習興趣，很快幼兒就激動的和老師互動起來課堂教學結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂教學給我們做了培訓，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學法，從圖譜，記憶歌詞，學唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進行了分析和指導，平時，我認為幼兒園藝術(shù)活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌其實真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動色彩的音樂思想，并不是單獨的音樂，而是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)
合在一起鼓勵孩子們聽著音樂或半周即興表演，通過親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動參與學習音樂的興趣陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏是音樂節(jié)奏的主要來源之一老師還和我們做了幾個律動，先是聽著音樂唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙我們先分組一問答的方式練習了《小鳥》這首歌的歌詞，并做了簡單的動作，很吸引人接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好我想如果再教孩子們的時候，分組，分節(jié)拍并跟著音樂來學說用這樣的方式一定會很吸
引孩子們的興趣促進幼兒主動參與也就是通過老師的啟發(fā)引導，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認識就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進幼兒在認識、情感個性及社會等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一
幼師美術(shù)培訓心得8
一個學期的國培學習即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。
在這次培訓中，導師和專家們給予了我們豐富多樣的教學方式和方法，這些方法都具有啟發(fā)性，并符合學生的認知特點和教學規(guī)律，可以很好地指導我們?nèi)谌氲浇虒W過程中。每個專題都為我提供了重要的收獲，指引我在教學上邁上了一個新臺階。通過這次學習，我深刻明白了美術(shù)教學應(yīng)該貼近學生的生活，將教學與生活相結(jié)合，將學生身邊的游戲、校園、家庭和社會等成為豐富的創(chuàng)作素材。讓學生用自己的感官去觀察生活，用畫筆記錄下來，讓他們從中體味到生活和繪畫的樂趣。只有真正體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，學生才能真正熱愛美術(shù)課程。
在每一次的交流研討中，我都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
國培學習雖然使我疲憊不堪，但卻讓我感到快樂。我體會到只有不斷充實自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教育模式。眾所周知，要給學生一碗水，就得擁有一桶水。然而，如今僅靠一桶水已無法滿足需求，我們需要為孩子們注入源源不斷的清泉，這就要求我們持續(xù)學習、總結(jié)和反思，及時記錄下自己的經(jīng)驗。通過整理思考，通過實踐探索，這也是我未來追求的目標。