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英語新課程教學(xué)學(xué)習(xí)心得3篇

時(shí)間: 吳巧0 分享

小學(xué)英語教學(xué),教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué),”樂”中練,變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到”樂而好學(xué)”。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的英語新課程教學(xué)學(xué)習(xí)心得,希望大家喜歡!

英語新課程教學(xué)學(xué)習(xí)心得范文1

本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程英語教與學(xué)》這本書。通過閱讀這本書使我更加深入地理解英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新內(nèi)容和新觀點(diǎn),并且了解實(shí)施新課程的途徑和方法。這本書是一部把握時(shí)代脈搏,反映英語教學(xué)改革最新發(fā)展方向的力作;它不僅告訴我們?cè)谛抡n程背景下如何更加有效地教學(xué),而且?guī)Ыo我們?cè)谟⒄Z教學(xué)領(lǐng)域更深刻的思考。教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),還必須關(guān)注每一位學(xué)生,運(yùn)用一定的組織藝術(shù),努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

一、課堂盡量英語化。

盡量避免用母語進(jìn)行教學(xué),是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來,在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語,做到課堂英語化,以排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語,掌握的單詞和句型甚少,但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起,堅(jiān)持用英語組織教學(xué)。進(jìn)門跟學(xué)生打招呼:“Good morning/ afternoon/ evening.”我曾聽一位老師在領(lǐng)讀的時(shí)候是用:“One, two, three, go.”在教學(xué)的時(shí)候使用英語,盡量避免使用母語教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到英語的氛圍。

二、 教學(xué)做到情景化。

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在 40 分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,做到教學(xué)情景化。

首先,堅(jiān)持用英語組織教學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語,如:“Who’s on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? I’m fine, thanks. And you?”。建立如 Daily talk ,或 4 人一組的

“Pair work/Group work.”的 Make dialogues 等制度,來加強(qiáng)英語課的語言氛圍。

其次,在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬,讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。

再次,通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分,大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,是機(jī)械的句型操練起來變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)英語教學(xué),教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué),”樂”中練,變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到”樂而好學(xué)”。

英語新課程教學(xué)學(xué)習(xí)心得范文2

假期里我閱讀了《小學(xué)英語新課程教學(xué)法》一書,讀后我對(duì)新課標(biāo)有了更深入的了解。

新課標(biāo)肩負(fù)著時(shí)代的使命,帶著新的教育理念走進(jìn)了中小學(xué)校園,改變著中小學(xué)師生的教學(xué)方式。新課標(biāo)改革對(duì)建立中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系,提高國民素質(zhì),具有重要意義。為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,我們有必要對(duì)新課程的價(jià)值追求進(jìn)行再思考,以找準(zhǔn)方向,促使課改順利向前推進(jìn)。

一.新課程的價(jià)值追求:人的發(fā)展

新的課程觀認(rèn)為課程就是教材、教師、學(xué)生、環(huán)境四因素的整合。新課程發(fā)展的核心理念是為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展。同樣,新課程的實(shí)施,不能忽視每一位教師的發(fā)展。學(xué)生是核心,教師是新課程的實(shí)踐者,是幫助學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)力量。在學(xué)習(xí)化生存的社會(huì),在終生學(xué)習(xí)的思想得到提倡并深入人心的新世紀(jì),教師和學(xué)生的共同成長應(yīng)該是新課程的核心價(jià)值追求。

二.重視人文功能,倡導(dǎo)以人為本

根據(jù)以人為本的理念,教學(xué)要面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的需要安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式,注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,提高學(xué)生基本的英語素質(zhì),構(gòu)建學(xué)生健康完整的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。

在教學(xué)和總堅(jiān)持以人為本還體現(xiàn)在注意整體學(xué)生的水平、愛好等情況的同時(shí),關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異。所以,教師一方面要明確學(xué)生應(yīng)共同達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定本節(jié)課擴(kuò)展和延伸的內(nèi)容,為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展的空間;另一方面,通過觀察與分析,了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求及不同水平學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三.重視學(xué)習(xí)過程,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

主張學(xué)生在思考、討論、解決問題、交流和合作、完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語。新課標(biāo)提倡的教學(xué)思想的核心是能做某事,即在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)了解教學(xué)要求和語言內(nèi)容,制定可操作的活動(dòng)計(jì)劃,定位師生的角色,設(shè)置監(jiān)控的方式,考慮評(píng)價(jià)的形式。

四.重視情感態(tài)度教學(xué)

把情感態(tài)度作為課表目標(biāo)之一是情感因素的內(nèi)涵、特征及其在語言學(xué)習(xí)和人的發(fā)展中的特殊作用所決定的。情感態(tài)度很大程度上需要語言來傳遞和表達(dá)。恰當(dāng)、合理地使用語言有助于溝通情感、增進(jìn)友誼和相互尊重,維持良好的人際關(guān)系。因此,語言教學(xué)互動(dòng)必須是富有感情的帶有人性味兒的交流。在教學(xué)活動(dòng)中納入情感交流是英語教學(xué)模式的進(jìn)步和向新課標(biāo)轉(zhuǎn)型的必然要求。

英語新課程教學(xué)學(xué)習(xí)心得范文3

新一輪新課改的風(fēng)席卷了全國,山西也不例外,暑假以來,我參加了山西省繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn),以及我們?nèi)ソ逃纸M織的英語新課標(biāo)的培訓(xùn),這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我獲益匪淺,眼界也開闊了不少,下面我來淺談一下自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的收獲和心得體會(huì)

新課標(biāo)指出,可以對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減,要避免僅僅為滿足考試需求而對(duì)教材進(jìn)行取舍。對(duì)過去一味死記硬背的辦法也不再提倡,要求積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源幫助學(xué)生營造逼真語境,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和形式要更直觀、生動(dòng)、形象。

一、提出英語學(xué)科具有工具性和人文性雙重性質(zhì)

新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》更清晰地闡述了英語課程的目的,即在發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的過程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,提升整體國民素質(zhì),促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)。也就是說英語課程不再是單純的工具性課程,而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,形成跨文化意識(shí),增強(qiáng)愛國主義精神,發(fā)展創(chuàng)新能力,形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。這為教師制定教學(xué)目標(biāo)提供了很好的依據(jù)。

二、提倡采用重在語言運(yùn)用的多種教學(xué)模式

新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”部分將原來的“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”改寫為“教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境,采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng),以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法,如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等,培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力”。這無疑是鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際、采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的各種語言教學(xué)途徑和方法,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),盡可能多地為他們提供在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。也是對(duì)除任務(wù)型教學(xué)方法之外的其它教學(xué)途徑與方法的包容和認(rèn)可,對(duì)廣大一線教師積極探索教學(xué)改革新路的肯定。

三、明確音標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)地位

新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在五級(jí)知識(shí)目標(biāo)里,將原來的“根據(jù)讀音拼寫單詞和短語”改為“根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞”。這一修訂明確了音標(biāo)教學(xué)在初中階段的定位,使課改以來一直困擾教師的“初中英語到底要不要教音標(biāo)”的問題得到根本解決。音標(biāo)教學(xué)獲得了足夠的重視對(duì)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展和綜合語言運(yùn)用能力提高有極大幫助。

四、語法教學(xué)內(nèi)容有所調(diào)整

新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在語法項(xiàng)目表中對(duì)五級(jí)的要求也做了調(diào)整。調(diào)整后的語法項(xiàng)目難度降低了,要求更清晰了。如被動(dòng)語態(tài)中只要求學(xué)生掌握含一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài),非謂語動(dòng)詞中只要求掌握動(dòng)詞不定式做賓語、賓語補(bǔ)足語、目的狀語的用法,而定語從句則只要求“能辨認(rèn)出帶有由that, which, who引導(dǎo)的限定性定語從句,并能理解句子意思”。這些對(duì)教師把握教學(xué)深度和難度有極大的指導(dǎo)意義,對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也有積極的推動(dòng)作用。通過學(xué)習(xí),使我對(duì)新教材有了初步的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到要上好新教材,我們教師非下苦工夫不可。

五、為了適應(yīng)英語新課程改革需要,盡快提高學(xué)生的英語水平,達(dá)到新課標(biāo)的要求,我們應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):

1.反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。  2. 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

3.盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中,我將認(rèn)真地把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落實(shí)到實(shí)處,達(dá)到滿意的教學(xué)效果,讓自己的教學(xué)不斷地提高和完善!

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