教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)
教育家強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感有助于喚醒全社會(huì)對教育事業(yè)的關(guān)注和支持,讓教育成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族振興的重要力量。下面給大家分享一些關(guān)于最新2024教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì),方便大家參考學(xué)習(xí)。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇1
通過參加本次“教育家精神”專題培訓(xùn)活動(dòng),我對教育的內(nèi)涵、教師的使命以及如何培養(yǎng)和踐行教育家精神有了更深入的認(rèn)識與感悟。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,培訓(xùn)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了教育家精神的核心——以人為本,以愛為魂。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和喚醒,教育家不僅是知識的傳播者,更是學(xué)生人格成長的引路人。他們憑借深厚的教育情懷,將愛心融入每一堂課、每一次輔導(dǎo),用無微不至的關(guān)懷去尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異,激發(fā)他們的潛能,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次,培訓(xùn)讓我深刻理解到教育家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。一個(gè)真正的教育家不僅要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),更要具備高尚的師德風(fēng)范。他們勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的教育重任,不斷探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的教育理念與方法,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),他們還堅(jiān)守在教育改革的第一線,敢于直面挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新實(shí)踐,致力于推動(dòng)中國教育事業(yè)的進(jìn)步。
再者,這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到教育家精神的養(yǎng)成是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)與自我修煉的過程。教育家需要有廣闊的學(xué)術(shù)視野,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷提升自身的學(xué)識修養(yǎng)與教育智慧;他們還需要有強(qiáng)烈的教育熱情,保持對教育工作的熱愛與執(zhí)著,無論面對何種困難,都能堅(jiān)守初心,矢志不渝。
總結(jié)而言,通過此次培訓(xùn),我深感作為教育工作者所肩負(fù)的歷史責(zé)任與神圣使命,決心將所學(xué)的教育家精神內(nèi)化于心,外踐于行,在日常教學(xué)中貫徹關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌,努力成為一位具有教育家精神的人民教師,為我國教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇2
參加這次教育家精神培訓(xùn),對我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我深感教育是一項(xiàng)充滿智慧和挑戰(zhàn)的事業(yè),而教育家們正是這一事業(yè)的杰出代表。通過這次培訓(xùn),我對教育家的精神有了更深入的理解,也對自己未來的教育工作有了更清晰的規(guī)劃。
在培訓(xùn)中,我深入了解了教育家的核心理念和精神特質(zhì)。他們以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力。他們倡導(dǎo)民主、平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注學(xué)生的心理健康。這些教育家的精神理念讓我深刻認(rèn)識到教育的真正意義和價(jià)值。
此外,這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到教育家的成長之路并非一帆風(fēng)順。他們經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難,但正是這些經(jīng)歷磨練了他們的意志和品質(zhì),讓他們更加堅(jiān)定地追求教育的理想。這讓我明白,作為一名教育工作者,我們不能怕困難和挑戰(zhàn),要勇敢地面對它們,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
通過這次培訓(xùn),我對自己的教育工作也有了更深入的反思。我意識到自己在教育工作中還存在許多不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注他們的情感需求和個(gè)性特點(diǎn),努力營造一個(gè)積極向上、充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),我也要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法,提高自己的教育教學(xué)水平。
未來,我將以教育家的精神為指導(dǎo),不斷努力提升自己的教育素養(yǎng)和教育智慧。我相信,在不斷的努力和學(xué)習(xí)中,我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望通過自己的努力和探索,為教育事業(yè)的發(fā)展做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇3
教師是人類靈魂的工程師,好老師是國家和民族的希望。9月9日,習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,信中從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個(gè)方面對中國特有的教育家精神作了深刻闡釋,對教師群體提出了全面的新要求。新時(shí)代教師應(yīng)大力弘揚(yáng)教育家精神,既要仰望星空胸懷大志,更要腳踏實(shí)地躬耕教壇。
新時(shí)代的躬耕者應(yīng)具備“心有大我、至誠報(bào)國”的政治品格?!皭蹏潜痉?,也是職責(zé),是心之所系、情之所歸?!敝袊闹R分子歷來懷揣火熱的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感為救國救民而四處奔走呼號,抒寫了一幕又一幕可歌可泣的英雄史歌。新時(shí)代的躬耕者心中要有國家和民族,要明確自己肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任,始終同黨和人民站在一起。習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中,有理想信念是首要標(biāo)準(zhǔn)。教師要以理想信念為基礎(chǔ),用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。全國思想政治理論課教師座談會(huì)對思政課教師提出了六個(gè)方面的要求:政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。其中政治要強(qiáng)擺在首位,可見其重要地位。我國社會(huì)主義國家性質(zhì)決定著我國的社會(huì)主義辦學(xué)方向,這是我國教育最鮮亮的底色。新時(shí)代躬耕者要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),牢記為黨育人、為國育才的初心使命,矢志立德樹人、胸懷“國之大者”,始終與民族復(fù)興同向同行,扎實(shí)樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。
新時(shí)代的躬耕者應(yīng)具備“言為士則、行為世范”的道德人格。學(xué)為人師,行為世范。教師是立教之本、興教之源,是學(xué)生成長的引路人。教師的一言一行深刻影響著學(xué)生的健康發(fā)展。對學(xué)生而言,老師的一言一行都可能引起他們的競相模仿,與此同時(shí),老師的不當(dāng)言行也不可避免地會(huì)對他們造成消極影響。因此,弘揚(yáng)教育家精神,教師必須嚴(yán)格遵守和踐行師德師風(fēng),形成高尚的道德人格。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出:“老師應(yīng)該有言為士則、行為世范的自覺,不斷提高自身道德修養(yǎng),以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生,成為被社會(huì)尊重的楷模,成為世人效法的榜樣。”在這里,“言為士則、行為世范”彰顯了人民教師高尚的道德情操和文化修養(yǎng),也體現(xiàn)了人民教師對教師職業(yè)的忠誠和熱愛。新時(shí)代的躬耕者一方面應(yīng)自覺提升自身道德修養(yǎng),以高尚的道德涵養(yǎng)人格,堅(jiān)守職業(yè)道德底線,做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者;另一方面,更應(yīng)率先垂范、言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,幫助他們扣好人生的第一??圩印?/p>
新時(shí)代的躬耕者應(yīng)具備“啟智潤心、因材施教”的核心能力。教書育人是教師的天職,教師不僅是具體學(xué)科知識的傳播者,也是學(xué)生心靈的塑造者。教師幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力,促使其能夠成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。弘揚(yáng)教育家精神,要求新時(shí)代躬耕者必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。在教學(xué)實(shí)操方面,教育家精神尤其強(qiáng)調(diào)教學(xué)理念和教學(xué)方法的更新。從這種意義上講,當(dāng)前的學(xué)科教學(xué)應(yīng)是一種理論灌輸與思維啟發(fā)相結(jié)合的有意義且有目標(biāo)指向的教學(xué)。一方面,灌輸不是“強(qiáng)灌”,而是更接近奧蘇伯爾所提出的“有意義的接受學(xué)習(xí)”的過程,讓教師傳授的內(nèi)容“潤物細(xì)無聲”地進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心。另一方面,學(xué)科教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué),啟潤學(xué)生的心智?!墩撜Z》中有述:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?!绷?xí)近平總書記在中國人民大學(xué)觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學(xué)時(shí)也指出:“思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活,老師要用心教,學(xué)生要用心悟,達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志。”新時(shí)代的躬耕者要遵循教育基本規(guī)律,從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),把知識講授和價(jià)值塑造結(jié)合起來,分層分段分類設(shè)計(jì)教育目標(biāo),構(gòu)建課程體系,以學(xué)生喜聞樂見的方式把課程內(nèi)容講深、講透,真正做到入腦、入心。
新時(shí)代的躬耕者應(yīng)具備“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的職業(yè)素養(yǎng)?!皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來?!睍r(shí)代的洪流不斷滾滾向前,更需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。習(xí)近平總書記在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上提出:“要增強(qiáng)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,展示銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣?!眲?chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力。我國實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化需要一批又一批的創(chuàng)新人才,而教師是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵力量。這也自然要求教師有足夠的創(chuàng)新能力,而教師的創(chuàng)新能力也必須依托在勤學(xué)篤行的基礎(chǔ)之上。教育界流傳著這樣一段話“教師要教給學(xué)生一碗水,自己應(yīng)有一盆水”,這說明了教師要具有扎實(shí)學(xué)識的重要性。結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際,教師儲(chǔ)備“一盆水”的知識實(shí)際上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,教師需要儲(chǔ)備的是“一泉活水”。這就要求教師不能永遠(yuǎn)囿于書本教材停滯不前,而是需要將眼光投射到更廣闊的領(lǐng)域,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)今時(shí)代,教育領(lǐng)域日新月異,正發(fā)生著翻天覆地的變化,教學(xué)內(nèi)容不僅是教材書本等學(xué)科知識,更加注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;教學(xué)工具不僅是黑板粉筆講稿,還有智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂和虛擬仿真等;教學(xué)理念不再是“填鴨式灌輸”,而是“六卓越一拔尖、OBE教育理念等;教學(xué)場地不局限于小小教室,更加延伸到社會(huì)廣闊的大課堂……新時(shí)代的躬耕者應(yīng)以精湛的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)和創(chuàng)新的意識,不斷秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,做學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人。
新時(shí)代的躬耕者應(yīng)具備“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的職業(yè)追求??鬃釉唬骸叭收邜廴??!薄皭廴恕笔且环N仁人的博大情懷,師愛的最高境界是仁愛。成尚榮先生在其著作中曾提到:“教育家風(fēng)格的核心是愛的真誠與無私?!苯逃揖耋w現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱愛,這種熱愛應(yīng)當(dāng)外化至樂教愛生上。向著教育家目標(biāo)奮進(jìn)的教師應(yīng)愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,且這兩點(diǎn)也是相通的。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾言:“真正的教育是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹,一片云推動(dòng)另一片云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!苯處熉殬I(yè)與其他職業(yè)的共性是都需要有扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,而其特殊性在于,教師是一份更加需要愛的職業(yè),是一份參與一個(gè)個(gè)鮮活生命成長的神圣職業(yè)。若教師缺失了對學(xué)生的愛和對教師職業(yè)的愛,那么教師的教育工作就失去了靈魂。教師對學(xué)生的愛,應(yīng)當(dāng)真誠、無私。教師應(yīng)當(dāng)有意識地追問自己“我愛我的學(xué)生嗎?”“我的學(xué)生能感受到我的愛嗎?”其中,后者是更為重要的。許多教師都存在一種委屈和疑惑,為什么自己對學(xué)生的付出和學(xué)生對自己的回應(yīng)不成正比,這往往需要對第二個(gè)問題進(jìn)行深入思考。教師職業(yè)固然需要無私奉獻(xiàn),但這不等于“無謂奉獻(xiàn)”。因缺乏有效溝通和交流,有時(shí)教師給予學(xué)生的或許更多的是教師自己的“一廂情愿”,教師也并沒有真正用心去考察學(xué)生真正需要什么。基于此,這種教師供給與學(xué)生需求的錯(cuò)位極大可能會(huì)造成教師愛的流失和浪費(fèi)。新時(shí)代的躬耕者應(yīng)自覺把教育作為畢生事業(yè),常懷樂教愛生之心,在日常生活中要無私關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)。這種關(guān)愛不只是一種口頭式的、單方面的,而應(yīng)真正俯下身來傾聽學(xué)生的需要,及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的日常訴求,讓學(xué)生真正感受到尊重、呵護(hù)與被愛,進(jìn)而與學(xué)生形成良好的情感交流與互動(dòng)。
新時(shí)代的躬耕者應(yīng)具備“胸懷天下、以文化人”的視野格局。新時(shí)代的躬耕者不僅要站穩(wěn)三尺講臺,還要有更加寬廣的視野和宏大的格局。這種寬廣的視野格局在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)中早已有體現(xiàn),《禮記·大學(xué)》就對修身、齊家、治國、平天下的教育路徑進(jìn)行了闡釋。從個(gè)體的修身逐步外化至社會(huì)甚至整個(gè)“天下”,這是一種逐漸寬廣的視野,更是一種博大的胸懷。新時(shí)代的躬耕者應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,具備寬廣視野,不局限于知識視野,更要有歷史視野和國際視野;應(yīng)將知識內(nèi)化于個(gè)體的生命體驗(yàn),在教學(xué)過程中以“大我”情懷和“人文”方法去感化另一個(gè)生命,在與學(xué)生的生命交流與觸動(dòng)中弘揚(yáng)人間正道。當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局,全球化、信息化和數(shù)字化向縱深方向發(fā)展,新時(shí)代的躬耕者更應(yīng)堅(jiān)定弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要在知識講授、文化傳承、價(jià)值塑造等方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立胸懷天下、放眼世界的歷史自覺,弘揚(yáng)和踐行全人類共同價(jià)值,積極推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,為促進(jìn)世界和平事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記提出的教育家精神,既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“尊師重道”傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,更是“兩個(gè)結(jié)合”在教育領(lǐng)域的生動(dòng)體現(xiàn);既是對教師社會(huì)地位和作用的高度肯定,更是對新時(shí)代教師群體的殷切期望和較高要求,為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供了重要遵循。面對世界百年未有之大變局,新時(shí)代的躬耕者既要有仰望星空的勇氣,以優(yōu)秀教師為目標(biāo),弘揚(yáng)教育家精神,更要有躬耕教育事業(yè)的決心和毅力,在實(shí)干奮斗中綻放青春絢麗之花!
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇4
民族復(fù)興,教育先行。習(xí)近平總書記在致信全國優(yōu)秀教師代表時(shí)強(qiáng)調(diào),大力弘揚(yáng)教育家精神,為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。這一重要論述,體現(xiàn)了對教師高尚品格的充分認(rèn)可,對辦好教育事業(yè)的殷切期望,為新時(shí)代的教育工作者提出了明確的努力方向。
教師隊(duì)伍建設(shè)是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我鎮(zhèn)堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),努力打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,相繼開展了“躬耕教壇強(qiáng)國有我”青年教師演講比賽、“強(qiáng)師德正師風(fēng)鑄師魂”師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)、青年教師展示課、教師基本功大賽、優(yōu)秀教師風(fēng)采展播等活動(dòng),提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
今后我鎮(zhèn)將進(jìn)一步寫好“嚴(yán)師篇”“強(qiáng)師篇”“惠師篇”“尊師篇”文章,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、嚴(yán)格的教學(xué)要求,為教師搭建學(xué)習(xí)和展示平臺,提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),引領(lǐng)廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神,自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā),做心懷“國之大者”的大先生,以昂揚(yáng)的精神澆灌好教育園地,培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才!
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇5
古語有云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”
而當(dāng)今社會(huì),我認(rèn)為作為一名教師首先要端正自己的品德與教養(yǎng)。
教書育人,事關(guān)國計(jì),馬虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。幾年下來,長進(jìn)甚大,成熟不少。
教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會(huì)起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教書育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒有愛,也就沒有真正的教育。
我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會(huì):
一、教師要經(jīng)常自?。?/p>
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是的方法。
二、用心來面對學(xué)生:
李__就是以自己對學(xué)生真摯深厚的愛,來平等對待學(xué)生,她小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生自尊,耐心平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的錯(cuò)誤,后用自己以心換心的教育來贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡,一有機(jī)會(huì)馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。
三、平等對待每位學(xué)生:
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。我們要對得起這句話。我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng),就是要使教師通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德。通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)模范促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名業(yè)務(wù)過硬、品德優(yōu)良的人民教師。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇6
學(xué)習(xí)了“師德師風(fēng)”后,我深有感觸,深深體會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的深刻含義;作為教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;教師作為人類靈魂的工程師,要為人師表。下面就此談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、沒有愛就沒有教育
熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心熱愛學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難,疼愛自己的孩子是本能,孩子是神圣的!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”。作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能對工作有高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師職責(zé)的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。
這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人的得失為準(zhǔn)則的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮進(jìn)的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察和思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出反應(yīng)。如果他們確實(shí)地感到老師是在誠心誠意愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地傾向你,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你沒有愛生之心,他們就會(huì)對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,這樣的話,無論你怎么苦口婆心,他們也不會(huì)接受你。有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。
二、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感
教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)有巨大作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。是各行業(yè)系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師是學(xué)生增長知識思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。因而要樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢和思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識淵博、教學(xué)應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利的目的,而是對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人。
三、教師作為人類靈魂的工程師,要為人師表
教師是學(xué)生增長知識的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就是有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的理念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
除此之外,教師還應(yīng)重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展,21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響。因而教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。教師已不再是“講壇上的圣人”。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)構(gòu)建,突出認(rèn)知的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)教師去開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇7
通過近階段對“新時(shí)期教師職業(yè)道德”專題學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),我充分認(rèn)識了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。
隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展,全民素質(zhì)的整體提高,國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),對教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前,中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題,有些教師的行為嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象,降低了教師在人民心目中的地位,給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,花大力氣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),糾正行業(yè)不正之風(fēng),端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立教師良好形象,正我?guī)煹?,鑄我?guī)熁?,是?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù),是勢在必行的一大舉措。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
第一,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。由于擔(dān)任學(xué)??倓?wù)工作,雜務(wù)繁多,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,尤其要求其他教師備課,自己卻不能堅(jiān)持備課,學(xué)生作業(yè)批改不太及時(shí),教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步。
第二,工作皮沓,主動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些學(xué)校工作目標(biāo)不明確,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,墨守成規(guī),遇事不愿多想,心想反正上有校長、副校長,領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
第三,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。
第四,關(guān)心幫助、指導(dǎo)新教師做得不夠,與同事的談心交流、溝通較少。
以上不足之處,打算在今后的教學(xué)工作中逐一改進(jìn)。首先、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。其次,樹立幾個(gè)意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥,時(shí)刻爭做一德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇8
通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。作為一名剛剛參加特崗工作的我,要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下工作:
一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任心。
教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇9
在學(xué)校整體部署下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德的體現(xiàn)都基于教師的人格。因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦畜w現(xiàn)出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。
而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的.感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此師愛就是師魂。在學(xué)生的眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互配合,更好得搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
按照中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”的要求,我想自己作為一名教育工作者,應(yīng)該經(jīng)常不斷地對照以上的文件精神,經(jīng)常學(xué)習(xí),經(jīng)常對照,經(jīng)常反思。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)師德學(xué)習(xí)活動(dòng),以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責(zé),做一個(gè)讓黨放心,受學(xué)生和家長歡迎的人民教師。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇10
通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)大會(huì)及會(huì)后自己的拓展學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識,并更加明確自己今后努力的方向?,F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
1、熱愛教育事業(yè)
既然我選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進(jìn)取,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、活力、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)
老師所傳授的各種知識。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),用師愛鑄就崇高的師魂。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
3、為學(xué)生做出好的榜樣
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的.一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
4、精通教學(xué)業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
5、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
作為一名教師,要對有關(guān)教育法律法規(guī)有一定了解,熟悉《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的師德師風(fēng)水平。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇11
師心慈:愛護(hù)學(xué)生,誨人不倦;師學(xué)勤:勤奮學(xué)習(xí),力求上進(jìn);師業(yè)精:業(yè)務(wù)熟練,指導(dǎo)有方;師儀端:儀表端正,言談文明;師風(fēng)正:謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)互助;師紀(jì)嚴(yán):紀(jì)律嚴(yán)明,遵紀(jì)守法;師志堅(jiān):致力教育,勇于獻(xiàn)身;師德育:作風(fēng)正派,道德高尚;“師者,傳道授業(yè)解惑也”。要傳道必須精于道;要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須自己首先是個(gè)明明白白的人。
教師是“人類靈魂的工程師”,是人之師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,更是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教育實(shí)踐證明,教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。道德能彌補(bǔ)知識不完整的缺陷,而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形像”。作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
從教十六年,我深感要做個(gè)好教師并非易事。具體來說,我認(rèn)為,良好的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn):
首先,在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)關(guān)心國家和民族命運(yùn),敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況,言行謹(jǐn)慎,有工作責(zé)任心,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學(xué);有進(jìn)取精神,注重獲取新的知識,不斷鉆研業(yè)務(wù);加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),心態(tài)平和,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
其次,必須熱愛自己的學(xué)生。教師就是一位雕塑大師,能將一塊頑石,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。誠然,從表象上看,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,因而有的教師便加以區(qū)分對待,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有:學(xué)習(xí)的目的性不明確,缺乏自我控制能力,沒有自信心,存在自卑感等等,因而往往會(huì)放松對自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有:社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),使他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你敞開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會(huì)在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)生的學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,而什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的'心靈溝通,向?qū)W生敞開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的知心摯友,感受到你對他友誼和信任。總之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,使他們愿意以你為榜樣,去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!蔽覀兊墓ぷ鲗ο笫浅砷L中的、有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
學(xué)生看老師,既看才,也看德。他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。無才無德,學(xué)生厭惡你;有才無德,學(xué)生敬畏你;有德無才,學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)?,學(xué)生才會(huì)真心擁戴你。就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。因此,具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺文明的播種機(jī),通過不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生,使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇12
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵?!盀槿藥煴?、教學(xué)相長”;“學(xué)高為人師、身正為人范”;“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。千百年來,中國許多為人師者前赴后繼,用最平凡的行動(dòng)來注解師德的含義,以他們的行動(dòng)踐行“為人師表”的精神。時(shí)代在發(fā)展,師德的內(nèi)涵也在發(fā)展變化。師德惟馨。新時(shí)代背景下優(yōu)良的師德,又該是怎樣的呢?讀了師德學(xué)習(xí)材料,我不禁深思。
師德是崇高的責(zé)任心
一個(gè)具有高度的責(zé)任感的教師,就不會(huì)泯滅自己對職業(yè)的激情。他們總是把這項(xiàng)基于生命、促進(jìn)生命、美化生命和升華生命的教育事業(yè),當(dāng)做自己為之奮斗的遠(yuǎn)大生命理想;總是對自己所從事的教育事業(yè)擁有一顆虔誠、執(zhí)著之心。他們能以自己旺盛的生命之火,點(diǎn)燃學(xué)生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情,換來學(xué)生那充沛的生命激情。在工作中,他們以積極的態(tài)度、以滿腔的熱情投入到漫長而默默的教育實(shí)踐中,耐得住寂寞。富于犧牲的精神和不為物欲所動(dòng)的氣概;他們善于在平凡的教育過程中發(fā)覺新的細(xì)節(jié)、新的特征、新的方向,要善于在看似普通的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)涵的蓬勃生命力,并以此不斷地激發(fā)工作興趣、靈感和創(chuàng)造力;他們更善于以樂觀向上的心境,積極振奮的精神狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
師德是對工作擁有一顆事業(yè)心
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的'學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!?/p>
教師只要增強(qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己把科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……這些名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
師德是對自己擁有一顆平凡心
聽著一位名叫霍懋征老師從教60年,經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦,經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待,經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨,但這都沒有摧垮她的意志,沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇,沒有影響她對教師職業(yè)的無限精神追求,在小學(xué)教師這個(gè)平凡的崗位上做出了非凡的業(yè)績。
面對著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責(zé)任重大,她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,“精神財(cái)富無處不在,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng),很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任,把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己,形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇13
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的兩年里,隨著我們學(xué)校取得的一個(gè)又一個(gè)的輝煌,我不僅感受到我們集體的智慧和力量,更深深地感受到我們集體的奉獻(xiàn)和關(guān)愛讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高;這個(gè)集體,使我的精神世界得到不斷升華。是這個(gè)集體,激勵(lì)我為她增光添彩原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育。”我國著名作家冰心也說過:“有了愛,便有了一切。”可見,師愛之重。
我覺得對學(xué)生的關(guān)愛也就是對教育的忠誠、對學(xué)生的用心、看到學(xué)生的成長,教師心中發(fā)出由衷的喜悅。
在平時(shí)的工作中,我把教師當(dāng)作是一份以愛為主題的職業(yè),以奉獻(xiàn)為主題的事業(yè)。我深深的知道沒有愛,就沒有教育;沒有愛,就不會(huì)有奉獻(xiàn)!
在我的記憶中,我沒有做過什么驚天動(dòng)地的事情,都是一些很平凡,大家都做過的事情。但有一些事情我還是久久不能忘記。
有一位王某某同學(xué),是班里最調(diào)皮的一個(gè),思想品德極差,最大的毛病就是一到冬天,天天九點(diǎn)多來,是全校有名的老遲到、老油條,他的脾氣很犟,我這個(gè)班主任第一次批評他,他就跟我硬頂,甚至還揚(yáng)言要叫幾個(gè)同學(xué)一起打我。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談過,老教師找他談過,但收效甚微。于是,我就趕到他家里去家訪,原來這位同學(xué)三歲時(shí)母親就病故了,父親在外做生意,家中只有一對六十多歲的爺爺奶奶。早上千呼萬喚,他就是不肯起床。那天,我跟他爺爺奶奶說:“我每天來叫他起床,以后我們倆同去同來吧?!边@樣,每天我要多騎十多分鐘的路趕去把他叫起,等他吃完早飯我們一起上路。一天,二天,一個(gè)月,二個(gè)月,……,到了期末考試的那一天,呂某某同學(xué)在路上跟我說:“劉老師,以后您早上就別來叫我了,我保證以后天天早起早到,我再不遲到了,劉老師,以前我對不起您……”
我知道,在我們實(shí)驗(yàn)中學(xué),心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生的,我只是其中最普通的那一分子。其實(shí),再看我身邊工作的同事,他們又何嘗不是將愛全身心地投入到自己所熱愛的教育事業(yè)呢?即使是上了十幾遍,幾十遍的課,他們從無怨言,都會(huì)從頭到尾,認(rèn)真地備好并上好每一堂課,課后還要批改大量作業(yè)、閱讀大量書籍補(bǔ)充新知識和新信息。他們沒有驚人的壯舉,沒有耀眼的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地用愛心譜寫著一曲曲動(dòng)人的'樂章,將學(xué)生引向知識的彼岸……
當(dāng)然,作為一名教師,不僅要有師愛,還要有一份責(zé)任。俗話說的好:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)?!边@字里行間都一針見血地道出了教師責(zé)任感的重要性。
一名有責(zé)任感的教師,會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;
一名有責(zé)任感的教師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;
一名有責(zé)任感的教師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣,無怨無悔。
愛與責(zé)任的交融,是師德之魂。正如朱永新教授說的那樣:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
我們老師的愛心再多一份耐心,也就是多給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇14
做為一名教師,在開展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線,一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。在思想方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛國教育,品德教育。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇15
師德師紀(jì)不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題。個(gè)人師德師紀(jì)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,紀(jì)律不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師紀(jì)師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題。
師德,即教師的職業(yè)道德;師紀(jì),即教師的紀(jì)律作風(fēng)。師德師紀(jì)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師紀(jì)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師紀(jì)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師紀(jì)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,時(shí)刻堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師紀(jì)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇16
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有三年,一路走來有迷茫,也有收獲。曾經(jīng)的困惑慢慢釋然,找到了明確的答案。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
3、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。
4、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。