青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)5篇

作為合格的教師，為了記錄自己的教學(xué)效果，可以選擇書(shū)寫(xiě)自己的心得體會(huì)與個(gè)人感受。對(duì)于心得,是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編收集整理的青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)5篇，供大家參考借鑒。

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)（篇1）

12月1日至15日，我有幸參加了海南省培訓(xùn)院組織的海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)班典禮上，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律。這次國(guó)培分為兩項(xiàng)展開(kāi)：專題講座和跟崗實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)更新教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)常規(guī)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、我的收獲

1、在國(guó)培的前六天里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領(lǐng)，收獲匪淺。省培院副院長(zhǎng)周積昀的講座《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的一句話“過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧的職業(yè)生活”讓我的心態(tài)處于平衡狀態(tài)，深受感染。?？诰吧綄W(xué)校教導(dǎo)主任蘇冬梅的《教導(dǎo)主任如何管理常規(guī)工作》的講座讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)！不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課！不動(dòng)筆墨不管理！成長(zhǎng)需要?jiǎng)庸P！”才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

2、李洪山老師的《學(xué)校教育科研方法的指導(dǎo)》對(duì)新課程背景下的學(xué)校教育科研與校本教研進(jìn)行了精辟的闡述，?？谑?5小副教導(dǎo)主任葛海燕的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》，?？谑旋埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任陳彩寬的講座《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行作業(yè)批改管理》讓我明白了學(xué)校教育科研的基本價(jià)值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們認(rèn)真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問(wèn)題，使我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科研計(jì)劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、作業(yè)的布置與批改有了明確的認(rèn)識(shí)。就怎樣聽(tīng)課、評(píng)課他也作了細(xì)致的指導(dǎo)，讓我受益匪淺。

3、在?？谑械?6小跟崗學(xué)習(xí)中，邢詒林教導(dǎo)主任給我們介紹了名校課堂常規(guī)“一督三查”，以及學(xué)生作業(yè)、教師教案瀏覽，學(xué)校學(xué)籍管理，我深刻認(rèn)識(shí)到為什么該校的教學(xué)質(zhì)量那么高，學(xué)校的年輕教師成長(zhǎng)快，學(xué)生的作業(yè)工整規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣高。學(xué)校的畢業(yè)班畢業(yè)會(huì)考連續(xù)六年名列全?？谑星叭?。在聽(tīng)取教研主任歐夢(mèng)蓮介紹了名校的校園文化時(shí)深受感染，該校的校園文化主題“始于養(yǎng)正，合于至正”具有特色，以育人為目標(biāo)、以精神文化、環(huán)境為契機(jī)、以師生為主體而開(kāi)展。同時(shí)，我在名校觀摩了“?？谑旋埲A區(qū)第三學(xué)區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科融合模擬課堂教學(xué)大賽”，真是一節(jié)節(jié)別開(kāi)生面的微教學(xué)課堂，從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)模式。12月12日周五，我全程參加名校二年級(jí)語(yǔ)文課開(kāi)展的集體備課的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，深受啟發(fā)。他們先由主備老師進(jìn)行單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)思路分析，其他科任分別提出建議，然后主備其中一課，根據(jù)大家的建議整理教案，接著根據(jù)教案上課、評(píng)課，最后看教學(xué)效果才定稿。我從中領(lǐng)悟到名校年輕教師成長(zhǎng)快在于“立足校本，追求實(shí)效”的工作細(xì)節(jié)。

4、許鴻慧主任的綜合科質(zhì)量檢測(cè)讓我更加清楚了什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施流程：確定主題──制定方案──具體實(shí)施，學(xué)會(huì)了怎樣合理地安排活動(dòng)時(shí)間。

5、名校校長(zhǎng)蔡春菊的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告給了我們細(xì)致的指導(dǎo)，我們應(yīng)該從試卷特點(diǎn)分析，考生答題狀況分析，教學(xué)建議這三個(gè)方面入手認(rèn)真去寫(xiě)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)，作為教導(dǎo)主任，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，才有效監(jiān)控質(zhì)量。

二、我的思考

原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問(wèn)題，需要我們反思、改進(jìn)：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校三申五令教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī)，但還是有不少教師坐著上課（因病除外）；上課遲到、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上下功夫。

2、關(guān)于備課。許多老師存在抄襲教案的行為，存在不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師備課時(shí)，應(yīng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復(fù)性練習(xí)刺激學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，少數(shù)教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)嚴(yán)重超量，增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康發(fā)展。作為每一位教導(dǎo)主任要努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、自從學(xué)校推行多媒體教學(xué)進(jìn)課堂以來(lái)，促進(jìn)了教師的教學(xué)活動(dòng)，豐富了課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽(tīng)了教師的課之后，沒(méi)有后續(xù)的跟蹤研討活動(dòng)和計(jì)劃，不利于教師的成長(zhǎng)。因此，跟蹤聽(tīng)課是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸ψ龊玫囊环N大事。并且自已的評(píng)課能力還很欠缺，要不斷地學(xué)習(xí)、提高。

4、綜合學(xué)科（除書(shū)面考試之外的學(xué)科）考查考核還是我面臨的一個(gè)難題，如何做到公平、公正，指導(dǎo)教師教學(xué)，我們想在下學(xué)期的教學(xué)中，針對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施。

5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒(méi)有傾聽(tīng)孩子們的心聲，應(yīng)該讓孩子們參與到評(píng)教評(píng)學(xué)中來(lái)。

6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開(kāi)展各種教研教學(xué)活動(dòng)，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動(dòng)方面，我們還要下大功夫。

7、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

青年教師在我校的教師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處應(yīng)有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師要努力提高服務(wù)意識(shí)，提高師德修養(yǎng)。繼續(xù)讓青年教師拜師學(xué)藝，指導(dǎo)老師要盡心盡責(zé)，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都能得心應(yīng)手。針對(duì)青年教師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的研討，以提高教師教育教學(xué)的實(shí)際能力。

以上是我參加國(guó)培學(xué)習(xí)的深刻體會(huì)：培中有思、學(xué)后有獲。在今后的工作中，我一定會(huì)把日常教學(xué)工作開(kāi)展得再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，努力作好本職工作。

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)（篇2）

為了仔細(xì)落實(shí)會(huì)同縣訓(xùn)練局有關(guān)文件精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，全面提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，我校將今年10月定為教學(xué)活動(dòng)月，成立了以宋祖流校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展了一系列教學(xué)討論活動(dòng)，取得了令人滿足的效果，沙溪中學(xué)教學(xué)活動(dòng)月總結(jié)?，F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)預(yù)備工作

1、學(xué)校一把手親自抓，將“教學(xué)活動(dòng)月“活動(dòng)放在了學(xué)校本月工作的重中之重。學(xué)校校長(zhǎng)即為此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，此次“教學(xué)活動(dòng)月“活動(dòng)正是在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)、督促和保障實(shí)施下，才能得以順當(dāng)、有序、有效地進(jìn)行下去，才能取得肯定的階段性成果。

2、學(xué)校各部門(mén)、班級(jí)、教研組齊抓共管，建立健全教學(xué)活動(dòng)月組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3、上下聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，各司其職，相互協(xié)作，確保活動(dòng)的有序開(kāi)展。

二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程及階段性成果

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、各位老師同心同德且職責(zé)明確、實(shí)施方案完整詳細(xì)、保障措施有力完善的狀況下，我校教學(xué)活動(dòng)月在細(xì)心組織中順當(dāng)實(shí)施并取得了階段性成果。

1、組織全校老師學(xué)習(xí)了多媒體課件的制作，大部分老師把握了其制作方法，并將它運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中(包括公開(kāi)課)，有效地利用了學(xué)校的資源。

2、勝利舉辦了五個(gè)鄉(xiāng)的教學(xué)比武活動(dòng)，得到了縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我校林建老師獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，林建新、黃衛(wèi)華老師分語(yǔ)文組、政治組獲二等獎(jiǎng)，這些老師不僅自身得到了熬煉和提高，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

3、在“一切為了同學(xué)的進(jìn)展，一切適應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展，一切促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展“的訓(xùn)練思想的引領(lǐng)下，在“課堂因互動(dòng)而精彩，同學(xué)因自主而進(jìn)展“的教學(xué)思維的指導(dǎo)下，在“舉手主動(dòng)，聲音嘹亮，爭(zhēng)問(wèn)搶答，爭(zhēng)論熱鬧，師生互動(dòng)“課堂教學(xué)模式的推動(dòng)下，我校老師主動(dòng)開(kāi)展校本教研教改，如實(shí)行老師講課只能精講，時(shí)間限定在20分鐘左右，大部分時(shí)間則利用在同學(xué)爭(zhēng)論或練習(xí)上；要求同學(xué)課前預(yù)習(xí)，并自覺(jué)做好預(yù)習(xí)筆記等。雖然未取得什么重要的成果，但已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了老師“滿堂灌“的教學(xué)方式，課改也深化人心，為今后的進(jìn)一步探究打下了良好的基礎(chǔ)。

4、絕大多數(shù)老師能細(xì)心備課，嫻熟把握教材，以教材為藍(lán)本，又不拘泥于教材，適度超越，又不偏離課標(biāo)。重難點(diǎn)突出，關(guān)注詳情，實(shí)現(xiàn)了用教材教，而不是教教材。同時(shí)從課堂教學(xué)的整體效果來(lái)看各課老師又能凸顯學(xué)科特點(diǎn)，如語(yǔ)文教學(xué)的品讀感悟，工具性人文性并舉。數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)思索，合作探究，英語(yǔ)課的課前閱讀，活動(dòng)達(dá)標(biāo)，理化課的試驗(yàn)操作科學(xué)探究等。

5、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)。大部分老師能對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，如課前預(yù)備的習(xí)慣(要求同學(xué)課前做預(yù)習(xí)筆記)，做課堂筆記的習(xí)慣，自學(xué)教材時(shí)的重點(diǎn)勾畫(huà)批注習(xí)慣，記憶的方法，合作溝通的方法，練習(xí)完畢后的檢查反思?xì)w納易錯(cuò)點(diǎn)等，使同學(xué)真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

6、教學(xué)環(huán)境寬松和諧，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。教學(xué)活動(dòng)月期間絕大部分老師都能全力營(yíng)造一種主動(dòng)和諧公平愉悅，能激發(fā)同學(xué)潛能的氛圍。詳細(xì)表現(xiàn)：教態(tài)自然；語(yǔ)言形象生動(dòng)，不乏風(fēng)趣幽默感；遠(yuǎn)離講臺(tái)，融入同學(xué)，零距離地賜予同學(xué)以耐煩細(xì)致的幫扶指導(dǎo)和面對(duì)面的溝通；以敬重和賞識(shí)的目完看同學(xué)；以富有感染力的激勵(lì)語(yǔ)啟迪同學(xué)，在表?yè)P(yáng)同學(xué)上不惜口舌；課前以美麗的音樂(lè)渲染輕快的氣氛；主動(dòng)的心態(tài)，敬重、熱忱、共情、主動(dòng)關(guān)注等正在成為老師參加課堂的重要特質(zhì)。

5、老師的課堂基本功有肯定的提升。詳細(xì)表現(xiàn)是大部分能堅(jiān)持用法一般話，語(yǔ)言趨于精練，板書(shū)更加工整美觀簡(jiǎn)約系統(tǒng)化，小黑板、教學(xué)掛圖等教具用法嫻熟常常。課堂結(jié)構(gòu)趨于合理，尤其是時(shí)間安排恰當(dāng)，講和練，集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)時(shí)間安排科學(xué)等。

6、全校同學(xué)對(duì)任課老師進(jìn)行了一次民主評(píng)議。通過(guò)這次評(píng)議，使很多老師看到了自己在訓(xùn)練教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了教學(xué)存在的不足，為今后工作的開(kāi)展理清了頭緒。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

(一)少數(shù)老師較缺乏教改科研的意識(shí)，不能主動(dòng)參加研討活動(dòng)，雖在學(xué)校多方位多角度的鼓舞與監(jiān)督下參加，但活動(dòng)效果并不盡如人意。

(二)我校同學(xué)生源復(fù)雜，質(zhì)量參差不齊，在課堂教學(xué)中很難發(fā)揮其主動(dòng)性。

這學(xué)期的研討活動(dòng)我們多是從老師的角度進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)的培訓(xùn)和指導(dǎo)進(jìn)行較少，也導(dǎo)致課堂有效性無(wú)法最大程度實(shí)現(xiàn)。

四、今后建議：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)將理論學(xué)習(xí)與讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，只有多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，才可能不會(huì)被時(shí)代的進(jìn)展所擯棄。

2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智優(yōu)勢(shì)，將主備人說(shuō)課落實(shí)到實(shí)處。

3、擺正心態(tài)，進(jìn)一步作好今后聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)反思的預(yù)備，惟有多講課磨課聽(tīng)課議課，常寫(xiě)教學(xué)反思，才能加快老師專業(yè)成長(zhǎng)。

4、點(diǎn)燃.，成就課堂。要想真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，同學(xué)必需有熱忱，要想同學(xué)有熱忱，老師必需先有，愿我們的老都能，精神興奮，帶著滿腔.走進(jìn)課堂，上出風(fēng)采。

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)（篇3）

上午第三節(jié)課英語(yǔ)老師要用我們班的學(xué)生講公開(kāi)課，有10多個(gè)孩子去不了，我便留在教室里陪著這幾個(gè)孩子。

開(kāi)始的時(shí)候，他們幾個(gè)做數(shù)學(xué)題，我整理以前的試卷。不一會(huì)兒幾個(gè)孩子做完了，他們便開(kāi)始幫我發(fā)這學(xué)期做的試卷和練習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)都改錯(cuò)后裝訂了起來(lái)，怕有些孩子丟了，便都留在我這里?，F(xiàn)在課程都學(xué)完了，要進(jìn)行復(fù)習(xí)了，便拿出來(lái)發(fā)下去，以便復(fù)習(xí)時(shí)孩子們整理做過(guò)的練習(xí)上的一些題型。試卷很多，幾個(gè)孩子幫我發(fā)，發(fā)了好大一會(huì)兒才發(fā)完。再看教室，每個(gè)同學(xué)的桌上橫七豎八的放著試卷，凌亂的很。就讓幾個(gè)孩子分開(kāi)整理。

張昊宇整理的是中間的兩排，他把試卷放在最上面，報(bào)紙放在試卷下面，按順序放整齊后對(duì)折放在桌子的右上角，然后把整本的報(bào)紙放在正中間。淺藍(lán)色鋪在中間的報(bào)紙，右上角是淺色的報(bào)紙，被他整理過(guò)的課桌格外的整齊美觀。我不禁表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“看張昊宇整理的兩排，看著就讓人舒服！”

這是一個(gè)平時(shí)不經(jīng)常得到我表?yè)P(yáng)的孩子，他平時(shí)上課喜歡呆呆的自己走神，做事情的時(shí)候也總是慢吞吞的，現(xiàn)在聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，沒(méi)有喜形于色的笑容，卻低了頭一張桌子一張桌子整理的更認(rèn)真了。等他整理完了自己負(fù)責(zé)的兩排，他主動(dòng)來(lái)問(wèn)我還需要他做些什么，我看到他快樂(lè)的表情，感覺(jué)我們心和心近了許多。我請(qǐng)他幫助另一個(gè)同學(xué)整理其他兩排的桌子，他也欣然接受了。

良好的師生關(guān)系勝過(guò)一切教學(xué)方法！

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)（篇4）

通過(guò)暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí)，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，對(duì)學(xué)生，對(duì)課堂，對(duì)自己的教育工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學(xué)生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰(shuí)?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。然而，朱教授卻認(rèn)為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說(shuō)，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展，他將此理念作為新教育理念的核心

我最欣賞的一句話：只要行動(dòng)，就有收獲。朱教授提出新教育。大基本觀點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。他引用米盧的一句話說(shuō)：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動(dòng)，就有收獲。"他說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，只要行動(dòng)，就有收獲。最震撼的一個(gè)工程：營(yíng)造書(shū)香樂(lè)園。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書(shū)，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校可以在很多方面很簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書(shū)的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書(shū)匠；而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來(lái)社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是，以前工作的開(kāi)始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的開(kāi)始?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說(shuō)：“如果離開(kāi)學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個(gè)人一定會(huì)被淘汰！因?yàn)槲磥?lái)的東西他全都不會(huì)?！币虼?，今天多讀幾本書(shū)，就是為自己的未來(lái)投資。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng)，未來(lái)才有立足的空間。

我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng)，我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢？新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的，今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書(shū)，用書(shū)的厚度提升人生的高度，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要加強(qiáng)自我反思的能力，善于學(xué)習(xí)，隨時(shí)反思，反思自己的教育，反思自己的教學(xué)。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。教師在改變自己行走方式的同時(shí)，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，讓學(xué)生在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長(zhǎng)。

新教育這條路還很漫長(zhǎng)，但“行動(dòng)，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)勤于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷充實(shí)提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育理想"，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí)，做一名對(duì)未來(lái)有理想的教師，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師。

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)心得體會(huì)（篇5）

轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：

首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。

其三是對(duì)教材的把握。閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡。

從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。