合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)

合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)5篇

對(duì)于自己的教學(xué)活動(dòng)感悟,每一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師都應(yīng)該書寫心得體會(huì)描述下來。那么,好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)（篇1）

前兩天就想寫寫星期一的代課體會(huì)了，因?yàn)檎n比較多，就一直沒有時(shí)間寫，再加上這次感冒好嚴(yán)重，整個(gè)人都是虛的，今天下午實(shí)在熬不住了，只好給專業(yè)課老師請(qǐng)假，終于可以好好休息一個(gè)下午了，代課心得。感冒快點(diǎn)好吧，這次感冒真的好折磨我啊，嘴巴鼻子都上火，這開學(xué)到現(xiàn)在就一直身體不好，快點(diǎn)好吧！

星期一是第一次給大家代訓(xùn)練課，我很緊張。我也是按照教案上的內(nèi)容順下來，給大家代課不像自己上課，光顧著自己就行，還要考慮到大家，我自己也感覺到代了一節(jié)課比我上一節(jié)課要累的多。代一節(jié)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中的那么容易！代到中間的時(shí)候我就覺得有問題了，老師代課的時(shí)候，大家的積極性很高，而我自己代課的時(shí)候，似乎調(diào)動(dòng)不了大家的積極性，大家都很懶散，總是一些死板的東西。課下老師也和我說，首先你作為一個(gè)代課老師，自己就要精神，要用自己的積極性把大家調(diào)動(dòng)起來，說我上課時(shí)自己都沒有精神，怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生有積極性。訓(xùn)練里總是純粹的訓(xùn)練內(nèi)容，沒有游戲，每個(gè)人代課都是這樣代課，天天都是同樣的訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然會(huì)沒有興趣，會(huì)覺得乏味。缺乏創(chuàng)新，沒有在教學(xué)里注入自己的想法！

我下來也在想，的確是這樣。我只是按照平時(shí)訓(xùn)練，一模一樣的東西搬出來給大家代課。換做我是學(xué)生我也會(huì)覺得沒意思，不想練。缺乏新意，完全可以在課里加上自己的想法，沒有必要完全按照別人的思路走，老套的東西，久了就需要?jiǎng)?chuàng)新！

說實(shí)話，我挺不喜歡老師這個(gè)職業(yè)的！也許是家里有當(dāng)老師的原因吧，總覺得老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)好嚴(yán)肅的職業(yè)，不喜歡。有時(shí)候我們的想法會(huì)在一年里甚至半年里發(fā)生很大的變化，就像現(xiàn)在的我吧，即使再不喜歡老師這個(gè)職業(yè)，在一定的時(shí)期內(nèi)也有了改變。家人都希望我以后能當(dāng)老師，我曾經(jīng)不是很喜歡，但是現(xiàn)在想想，自己現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)以后找工作似乎沒有其他更好的職業(yè)，或許當(dāng)個(gè)老師是最穩(wěn)定的吧。有些事，我們改變不了，就試著去慢慢接受！

其實(shí)有些事情，我們看似容易，做起來卻很難，這次代課真的感觸挺大的！我們做學(xué)生的，總是覺得老師多好啊，現(xiàn)在再看看，原來當(dāng)個(gè)好老師真的不容易。我現(xiàn)在就很佩服那些學(xué)生們眼中的好老師，他們真的很值得我們欽佩！

一步一個(gè)腳印的走下去，腳踏實(shí)地比什么都重要！

合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)（篇2）

這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心，愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。

活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。

在交流的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，得到了師生和家長的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。

在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光，鍛煉的時(shí)光，成長的時(shí)光，收獲的時(shí)光，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。

合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)（篇3）

本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論，以充實(shí)自己的教育思想；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學(xué)理念；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書籍，以提高自己的教學(xué)水平；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過程中，能夠堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期我?guī)Ц呷?）、（2）兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識(shí)分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等四個(gè)部分，每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對(duì)某個(gè)部分的知識(shí)及其產(chǎn)生的問題找出分析對(duì)策。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的，原因在于他們對(duì)某些沒有見過的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。

針對(duì)這種情況，通過例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對(duì)化學(xué)更有信心了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識(shí)，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學(xué)中教”的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對(duì)例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問題。

當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，一直以來已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽課時(shí)一聽就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象；那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認(rèn)識(shí)。

總之學(xué)無止境，教學(xué)中總會(huì)有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我一直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。在教學(xué)過程中，重在處理好一下幾組關(guān)系。

合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)（篇4）

今天，我有幸參加了尚義縣20__年小學(xué)語文國培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)中，對(duì)我觸動(dòng)最大的是趙建中老師的四年級(jí)作文教學(xué)和講座《如何引導(dǎo)學(xué)生寫作》。

張建中老師是全國語文培訓(xùn)的首席專家，張老師已經(jīng)62歲了，從給學(xué)生上課到給我們講座，這三個(gè)小時(shí)內(nèi)始終一直站著，只見他時(shí)而彎腰親切地和學(xué)生交流;時(shí)而用他那溫暖的大手拍拍孩子的肩膀;時(shí)而又翹起大拇指微笑著夸贊學(xué)生。他高大的身材微微地向前傾著，語重心長地引導(dǎo)學(xué)生、熱情的鼓勵(lì)學(xué)生、毫不吝嗇的肯定、贊賞學(xué)生。就是這樣一個(gè)60多歲的老人，他卻能背不計(jì)其數(shù)的文章!為了讓我們能理解小學(xué)作文的教學(xué)技巧，他不厭其煩地像對(duì)待學(xué)生一樣慈祥地給我們講解。張老師一上臺(tái)就直接告訴我們說：“寫作其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是用孩子們自己的手寫自己的生活。”的確，張老師的兩節(jié)課，沒有用太多ppt，也沒有用cai課件。但是，兩節(jié)課里雖然沒有花里胡哨的東西，卻無處不精彩，無處不實(shí)在。

當(dāng)然，最令我難以忘記的是他對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)。這次親自聆聽張老師的作文教學(xué)，我明白了一個(gè)道理：學(xué)生作文水平的提高，不僅要做好寫作前的引導(dǎo)和寫作中的指導(dǎo)，更重要的是寫作前的教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)好的預(yù)設(shè)，就是一節(jié)成功作文課的基石。當(dāng)學(xué)生們基本完成了自己的寫作后，張老師開始了對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)。只見他全身心地傾聽學(xué)生讀，并且時(shí)不時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)幾句。對(duì)于寫的很空洞的，不符合實(shí)際的內(nèi)容，張老師會(huì)再次嚴(yán)格要求孩子去仔細(xì)觀察，用通順的語言去表達(dá)。很有耐心的教孩子們說完整的話、以及用詞的準(zhǔn)確。這節(jié)課張老師主要是讓孩子們寫寫新結(jié)識(shí)的老師，重點(diǎn)是外貌描寫。鼓勵(lì)孩子們走到教室后面與一些素不相識(shí)的老師們交談、交朋友，孩子們剛開始還唯唯諾諾，很膽怯，但是后來慢慢的和老師熟識(shí)了，聊了有關(guān)工作、學(xué)習(xí)、讀書、理想等方面的問題，這就是為孩子們創(chuàng)設(shè)了寫作的素材，并且為孩子們提前預(yù)設(shè)了好多的詳細(xì)提綱，讓學(xué)生們有的放矢，覺得寫作并非是一件難于上青天的事情。其實(shí)寫作來源于自己每天的生活瑣事。張老師教學(xué)語言的準(zhǔn)確得體、機(jī)智巧妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對(duì)學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)中，他對(duì)學(xué)生的習(xí)作逐詞逐句地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，盡量要求學(xué)生文從字順，表達(dá)清楚，這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了張老師高超的語言藝術(shù)。張老師留給我印象深的還有他對(duì)語言表達(dá)的重視。在進(jìn)行回答簡(jiǎn)單問題時(shí)，每個(gè)詞語該怎么讀他都有要求，特別是指導(dǎo)說話結(jié)巴的、句子說不完整的同學(xué)。當(dāng)時(shí)，有個(gè)男生被抽起來讀自己的習(xí)作，讀得非常吃力，張老師叫停說：“你知道老師的要求嗎?必須要說完整的一句話，再讀。”直到學(xué)生讀出正常正確的語調(diào)才讓他過關(guān)。張老師的教學(xué)方法讓人借鑒的地方太多，我都不能一一舉例了。他在最后和我們交流時(shí)告訴我們，作文教學(xué)的關(guān)鍵就是要從基礎(chǔ)抓起：要重視讀書的習(xí)慣。他反復(fù)告訴大家：作文教學(xué)就是教給學(xué)生如何感悟生活，如何用表達(dá)自己情感的語句去書寫。在今后的作文教學(xué)中，我將認(rèn)真研讀張老師的高超教學(xué)技藝，學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

合格教師修養(yǎng)心得體會(huì)（篇5）

寒冬時(shí)節(jié)，我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)，具體如下：

首先，我認(rèn)為教師簡(jiǎn)潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的服裝可以時(shí)尚新潮，但不能獨(dú)特，不能花哨，不能讓學(xué)生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”?！昂?jiǎn)潔”可以理解為“簡(jiǎn)潔干凈”，但不能保守落后。簡(jiǎn)潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時(shí)刻注意做教師。

其次，作為一名教師，他在傳播知識(shí)的同時(shí)，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺(tái)教學(xué)時(shí)，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺。當(dāng)你在演講中犯錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時(shí)，或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時(shí)，你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會(huì)損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著聽課時(shí)，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺(tái)上行走時(shí)，步幅不宜過大或過快。

第三，教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，我們?cè)诒磉_(dá)語言時(shí)應(yīng)該注意禮儀。表達(dá)要準(zhǔn)確，體量要合適，語言要簡(jiǎn)潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學(xué)生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時(shí)插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對(duì)學(xué)生、家長、黨和國家。不同的對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)去思考問題，自然會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識(shí)淵博、平易近人的老師是最好的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對(duì)待孩子的老師才是最好的。黨和國家對(duì)教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。

通過這次對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當(dāng)老師的重要性。“言傳身教在于言傳身教，榜樣的力量是無窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。