學校教師外出學習心得體會范文
學校教師外出學習心得體會范文
外出學習是難忘學習經(jīng)歷。下面是學習啦小編為您精心整理的學校教師外出學習心得體會范文。
學校教師外出學習心得體會范文1
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學習了xx功力機械制造有限公司和xx十中,17號參觀學習了xx28中,教師外出參觀學習心得。
現(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴謹、細致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學校培養(yǎng)的是學生。
工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)的員工隊伍。
而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、xx十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。
特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣,這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中,首先參加了學校的升旗儀式,然后參觀了學生的作品展,學校的榮譽展室、檔案室,觀看了學校的發(fā)展史、教育教學成果的展板,德育工作展室等。
然后觀看了專題片《靈動的課堂》,聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。
最后我們走進課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。
這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預(yù)習、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。
和諧互助模式遵循一個原則,就是“學友”會的先讓“學友”講,“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講,“學友”會了再講給“小師傅”聽。
師徒都不會的時候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。
教師及時了解情況后,就重難點進行糾正點評。
這樣,就特別關(guān)注了“學友”學習的主動性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力,調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。
可以使師傅更好的掌握知識,激勵他們進行進一步的探索,學友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學習的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學生管理方面:
做好學生的德育工作。
我們所走過的地方有一個共同的特點:學生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。
因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面:
課堂上盡量做到:
1、將時間權(quán)還給學生,讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂,學生的參與度要高。
2、將學習權(quán)還給了學生,課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權(quán)還給學生,學生說出來的才是學生的,課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導(dǎo)學生互助。
4、將探究權(quán)還給學生。
老師要選準探究學習的切入點,盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學權(quán)送給學生。
首先是學友講,如果“學友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學友”,如果“師傅”們都不會,最后由老師講解。
整堂課以學生自學互助為主,以學生教學生為主。
努力打造適合我們學生的高效課堂。
感謝學校給了我參加了“全國第十屆小學數(shù)學課賽一等獎獲獎教師暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”的機會。雖然只有兩天,但內(nèi)容卻豐富多彩,有來自全國著名教育專家xxx、xxx、xxx及全國賽課一等獎獲得者xxx、xx老師共6節(jié)示范課及三個講座。名師們以他們獨具匠心的教學設(shè)計、靈活多變的教學手段、生動活潑的教學語言,精湛嫻熟的教學技藝,隨機應(yīng)變的組織教學能力以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野、數(shù)學素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力,深深折服了在座的每一位教師?;仡^細看,真是一次愉快的精神之旅,收獲之程。下面談?wù)勎业膸c體會和感悟與大家分享:
(一)在課堂教學中要重視數(shù)學思想方法的運用與培養(yǎng)。課改的今天,小學數(shù)學到底需要什么樣的課堂呢?朱樂平老師在講座中用PPT為我們比較了新老教材的不同設(shè)計形式和設(shè)計理念,讓我們清楚了新老教材的最大區(qū)別是:新教材是放開的。更讓我們清楚了今天的小學數(shù)學課堂應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容,重視數(shù)學思想方法的運用,應(yīng)該讓學生了解和熟悉數(shù)學思想方法,了解它在解決實際問題中起的作用。曾聽專家講過,若干年后,保留在學生記憶中的是什么?數(shù)學的一些知識與技能,隨著時間的推移而逐步忘記,而解決問題的策略和數(shù)學思想方法卻能保留下來,并在他的學習、生活、工作中發(fā)揮強大的作用。想想也確是如此。而我們教師奉之寶典的《課程標準》,在它的理念中也悄然發(fā)生了變化。由原來強調(diào)的“兩基”(即基本知識和基本技能)也顯然改成了“四基”,即增加了基本思想方法和基本活動經(jīng)驗??磥?,在教學中重視基本知識和基本技能還遠遠不夠,還要重視讓學生參與活動,在活動中體驗知識的形成及其發(fā)展過程,還要在教學中重視數(shù)學思想方法的滲透及其應(yīng)用。雖然增加的只是簡單的幾個字,卻能夠帶來教學的革新。在此理念引領(lǐng)下,教師的教學設(shè)計、教學方法的選擇、教學活動的組織與安排等等,都會發(fā)生變化?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”。就如許洋老師執(zhí)教的《神奇的莫比烏斯圈》。這是我第一次聽數(shù)學課中的實踐活動課,感覺很新穎,同時也覺得更豐富了數(shù)學課堂。許老師先讓學生猜猜能不能把一張長方形紙條變成一條邊、一個面?再讓學生動手操作,用彩筆畫一畫是不是只有一條邊、一個面。還有在后面研究“從莫比烏斯圈面的二分之一處剪會事什么情況?”時,許老師也是先讓學生們想想,再用剪刀動手剪一剪。教學設(shè)計中著重體現(xiàn)了“猜想——驗證——結(jié)論”這一數(shù)學思想方法的滲透。給每個學生帶來的不僅是數(shù)學知識,還給了學生自主安排的機會。方法由學生摸索,找出方案學生自己解決,結(jié)果由學生來評價。這樣,學生就有了探索新知的欲望,能夠不拘泥于書本,不依常規(guī),積極提出自己的新見解、新發(fā)現(xiàn)、新思路。在思考和解決問題時,思路暢通、靈活、有深度。
(二)情境創(chuàng)設(shè),到底該怎么創(chuàng)?新課程改革的前幾年大小各級的數(shù)學課都把課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境提高到了很高的高度,仿佛不創(chuàng)設(shè)情境這就不是一節(jié)好課,于是出現(xiàn)了絞盡腦汁為創(chuàng)設(shè)情境的局面;后來新課程改革走向深沉后,大家又覺得情境的創(chuàng)設(shè)越來越機械化、程序化了。正如夏青峰老師在講座中說到,他們學校在開展教研活動時,如果提前跟老師說了明天要聽課,那在新課開始時必定是創(chuàng)設(shè)情境;而如果是隨堂聽課那新課開始時必定是復(fù)習題。為什么呢?難道創(chuàng)設(shè)情境就一定比復(fù)習題好嗎?“不要認為什么好,什么壞,要根據(jù)學生的實際情況,才是硬道理。”夏老師說他在新課開始時最常用的問題是:“關(guān)于這個知識,我已經(jīng)知道些什么?”既復(fù)習了舊知,又為新知的學習埋下了伏筆。當然,我并不是說創(chuàng)設(shè)情境就不需要了,關(guān)鍵是要看怎么創(chuàng)。在《小學數(shù)學教學中的問題和對策》這篇文章中,找到了創(chuàng)設(shè)情境的幾個方法,感覺很好,與大家分享:
1、情境的創(chuàng)設(shè)要有童趣,也要合理。情境創(chuàng)設(shè)不是一時之事,教師應(yīng)當深入挖掘情境與數(shù)學問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,并使情境為整節(jié)課的進一步發(fā)展和學生今后的發(fā)展提供一定的鋪墊。
2、創(chuàng)設(shè)情境要務(wù)實,具有時效性。只有務(wù)實,才有利于學生的學習和發(fā)展。把需要學習的數(shù)學知識以問題的形式有意識、巧妙的寓于各種各樣的生動具體情境之中,就容易引起學習的認知失衡,激起學生強烈的學習愿望,從而積極主動投入到探索性的數(shù)學學習活動中去。務(wù)實具體體現(xiàn)在:(1)要有“數(shù)學味”,要有利于學生用數(shù)學的眼光關(guān)注現(xiàn)實生活,應(yīng)該為學生學習數(shù)學知識和技能提供支撐,為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。(2)情境的創(chuàng)設(shè)要有利于突出重點和突破難點。因此情境的創(chuàng)設(shè)不一定要在課的開始,也可在課的中間或課快要結(jié)束的時候,只要能夠幫助學生理解數(shù)學知識,情境創(chuàng)設(shè)在時間上是可以靈活安排的。
3、情境創(chuàng)設(shè)要具有挑戰(zhàn)性,也要符合學生的認知水平。好情境中蘊含的問題要適合學生的實際水平,要具有一定的挑戰(zhàn)性,具有一定的難度和坡度,要能夠使學生的認知產(chǎn)生不平衡,激發(fā)學生的內(nèi)在動機,保證大多數(shù)學生在課堂上處于積極的思維狀態(tài)。但有的情境看似生動、有趣,卻缺乏思考價值。
(三)數(shù)學課堂應(yīng)留給學生充分思考與探索的空間。這幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了先進的教學理念:學生為主體,教師為主導(dǎo)。特別是朱樂平老師執(zhí)教的《圓的認識》一課時,充分感受到了這一點。新課開始,朱老師就直接點題,再“請同學們試一試,你帶來的圓規(guī)是不是可以畫出圓?你是怎樣畫的?”接著,朱老師用課件出示了一個圓(標有圓心),“請同學們說說這是什么?”出示半徑,“這是什么?”(半徑)用自己的話說,“什么是半徑?”“再自己說說什么是直徑?”還有后面的“整容活動,什么是圓?圓的特征是什么?”這些教學過程,都是學生自己在探索、自己在總結(jié),自己得出結(jié)論。老師只是在旁邊引導(dǎo)。而且,發(fā)現(xiàn)朱老師在每次學生說完后都會等一下,留下學生思考的時間,然后再問:“你們聽懂了他/她說的嗎?你再來說說?!狈浅V匾晫W生“聽”“說”和“思”的能力的培養(yǎng)。正如德國教育家第斯多惠所說的:“一個真正的教師指點他的學生的,不是已經(jīng)投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作,同他們一起來建造大廈,教他建筑?!币虼耍谡n堂教學中,教師要大膽放手,激勵學生自主合作、探究交流,把想象的空間、思考的時間、思維的過程還給學生,教師為輔,主要是引導(dǎo)、點撥、糾偏、調(diào)控,不僅使每個學生積極參與學習,而且要讓他們會學、要學、樂學,富有創(chuàng)造性地學,使學生真正成為學習、認知的主體。
(四)改鞏固型家庭作業(yè)為嘗試型作業(yè)。隨著新課改的不斷深入,家庭作業(yè)仍是教師教學過程中一個不可缺少的環(huán)節(jié)。由于受傳統(tǒng)教學模式的影響,學生的家庭作業(yè)設(shè)計與新理念存在著很大的差距:題目形式封閉、單一,往往教師的要求是一刀切,內(nèi)容依然沿襲著鞏固知識為主,作業(yè)形式多是純文本性的簡單、機械的課后練習,既缺少落實新課程三維目標,又脫離了學生的生活實際。由于以上種.種因素,導(dǎo)致學生對家庭作業(yè)產(chǎn)生了厭煩、逆反等心理,甚至當成一種負擔(有的以不完成作業(yè)來抵制),影響了他們對數(shù)學學科的興趣和心理健康的發(fā)展。面對這一現(xiàn)狀,對家庭作業(yè)的改革創(chuàng)新勢在必行。夏青峰老師在講座中提到他們學校正在嘗試一種新的作業(yè)布置與批改形式:嘗試性作業(yè)。所謂嘗試性作業(yè)就是在學習新知之前,學生通過自己的預(yù)習,而完成新知后面的練習。這種練習既能培養(yǎng)學生的自學能力,又能激發(fā)學生的學習興趣。讓他們的家庭作業(yè)時刻充滿著新奇與挑戰(zhàn),也把預(yù)習作為了家庭作業(yè)的范疇。真的是一個很好的作業(yè)嘗試。
總之在本次學習中每一位老師的課都給我留下了很深的印象,他們創(chuàng)新的教學方法,對細節(jié)巧妙的處理,還有課堂的高效性都是需要我去慢慢品味和學習的。當然,學習很重要,但更重要的是要把學到的知識內(nèi)化為自己的知識,并指導(dǎo)自己的教學實踐,促進自己不斷提高。要學習的太多太多,我想用一句話來勉勵自己:讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活中的每一天,在平凡的日子里感受生活的美好,在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待。
學校教師外出學習心得體會范文2
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學習機會,本次活動的主題是“濰坊市學前教育中心教研組教研活動研究會”,本次活動主要分為觀摩教學活動并進行點評以及講座兩種形式,尤其是前者,采取觀摩后全員參與討論,對示范課進行探討,特別是在董續(xù)花教授(中華女子學院教授)的引導(dǎo)下進行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、對各領(lǐng)域教學活動有了更深層次的理解與探討
本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段,有社會領(lǐng)域的《我喜歡我》,健康領(lǐng)域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》,藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,科學領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動,探討最多的是藝術(shù)與科學領(lǐng)域,如何既吸引孩子的興趣又能適當?shù)囊龑?dǎo)幼兒達到教學目標,這是一門很深的學問。
二、通過專家以及諸位教師的評課,對教學活動的設(shè)計有了新的了解
本次觀摩活動,每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思考點,諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學活動中,我想一定要努力做到以下幾點:
1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內(nèi)容相符合,在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤:《護眼歌》在目標及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點,《有趣的頂》“頂”本身并非名詞,《冬天的樹》不但沒有開門見山,重點在畫線上了。
2、教學活動的設(shè)計應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會兒讓幼兒體驗,一會學習兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,教學活動的重點反而沒突顯出來。
3、新領(lǐng)域的探索要巧妙,如本次活動中的《冬天的樹》,嘗試讓幼兒學習粉筆畫,體裁新穎具有創(chuàng)造性,但是前期前期要充分了解,盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點,專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。
4、在教學活動中,若出現(xiàn)重復(fù)性的活動,如講兩邊故事、做兩次實驗等,第二次的目標應(yīng)該更具有層次性、遞進性,避免進行重復(fù)活動。
5、如何與幼兒進行交流與評價,是我們今后教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或?qū)嶒灂r播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應(yīng)以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。
三、通過本次學習活動,發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實踐,對于理論,經(jīng)過多年的學習已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了,如果不學習還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,還需要更透徹的去解讀,還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不知道,確實是很不合格的老師。
四、今后努力方向
有缺點不要緊,知不足而后進才是最重要的。通過本次活動,發(fā)現(xiàn)教學活動的設(shè)計本身有很多值得研究的點,在學前教育大力發(fā)展的情況下,相信不久各領(lǐng)域的教學活動會像中小學的學科教學一樣受到重視,因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長進行領(lǐng)域研究,美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯的選擇,希望自己在此方面有所造就。
總之,這次教研活動雖然安排在周末,時間緊,任務(wù)重,但是獲益匪淺,希望在后的教學活動中,能夠理論聯(lián)系實踐,真正學有所用,有更大的提高!
經(jīng)園長安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會!步入社會以來、第一次到外學習,使我受益匪淺!
早上九點我們便到達了學習基地——xx幼兒園。因為九點三十公開課程才開始、經(jīng)該園的老師講解,我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特別漂亮、像一個充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學角落。
開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課:音樂活動《小松鼠進行曲》、該堂課的目標是:
1認識和感知音樂美、
2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂打拍子,如:拍手、跺腳!
我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是:幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍、比較被動。
第二堂課:數(shù)學活動《認識日歷》、該節(jié)課的教學目標是:
1認識日歷的種類。如:臺歷、掛歷、墻歷等。
2認識一年有多少個月、一個月多上了星期。
3認識一個星期有多少天、分別是星期幾?
4認識字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節(jié)課課堂教學很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學內(nèi)容、教師的上課方式獨特、語調(diào)語氣達到了與幼兒深入教學的目的。但是、有一點就是:配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如:哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了!
經(jīng)一事、長一智。通過這次的外出學習、我懂得了:一堂完美的課需要準備的相當充分、課堂流程相當熟悉,不會因為一點事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當?shù)臅r候老師應(yīng)如何調(diào)動課堂氣氛,讓這節(jié)課達到高潮與目的。
揚長避短、學會體會、學會掌握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足、感謝這次的學習機會!
學校教師外出學習心得體會范文3
從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會,榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名(一等獎)、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組第一名(一等獎)、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎,論文《預(yù)習案的編寫與預(yù)習課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎,教學設(shè)計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎,《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎,共計聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學習和親身體驗,我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力
我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中,在日常備課組的集體備課研討中,在強制規(guī)定相互聽課的學習中,在師徒結(jié)對引領(lǐng)幫扶中,在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲,受益非淺,促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵,為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少,只有虛心學習,聽得進去意見和建議,反復(fù)思考,積極鉆研,才能切實提高自己。任何時候都要相信,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮,任務(wù)時候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。
二、學校的強大與教師強大的息息相聯(lián)
想爭取到參加上一級比賽資質(zhì),除了靠自己的實力外,還要看學校的級別。一般而言上級領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣,又不是重點高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機會都沒有,有時候即使你很突出,你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽第一名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機會都沒有。 所以教師的出名是與學校息息相關(guān)的,只有全體教師都在努力上進,不斷提升學校檔次和辦學水平,我們老師才會有更多的機會展示自己,這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進一步關(guān)心和重視
本次許多學校的教師外出講課,一行就是四五個人,既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計算,他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費。他們分工明確,為講課老師解決了許多實際問題,為教學的順利進行奠定的基礎(chǔ),使講課老師更有信心和精力,最終也能為學校贏得榮譽。評委們一看,發(fā)學案的教師發(fā)學案,安排學生分組就座的教師指揮學生就坐,調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,發(fā)放實驗用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學生,得到學生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為:
第一:注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學技能、課堂駕馭能力,彰顯個人魅力。
教師要注意教學基本功的學習,達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運用恰當,課堂中善于捕捉學生信息的能力,能及時反應(yīng),及時引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時糾錯,及時評價等能力,善于制作課件,靈活運用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學。
第二、精心設(shè)計課堂程序,創(chuàng)新教學方法、方式。
生物教學要帖近學生生活實際,精心設(shè)計導(dǎo)入方式,激發(fā)學生學習興趣和熱情。教學設(shè)計問題引導(dǎo)要層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)學生興趣愛好和認知規(guī)律。教學結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學學生活動的設(shè)置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標準的學習,熟悉教材,會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強新課程課標的學習,任務(wù)目標的制定都要參考新課程標準,新課程標準才是我們唯一的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念,關(guān)注學生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學中,要大膽實踐,勇于創(chuàng)新,要精心設(shè)計學生自主學習、合作探究、模式建構(gòu)等活動,重視學生的動手、動口,能說、能寫、會思考、會交流等能力,為他們終身學習奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中, 黃石三中學生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,學生沉默寡言,很少主動回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構(gòu)建物理模型,課堂活動氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展,能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,時代發(fā)展的要求,所以作為我校教師要有榮譽感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。
學校教師外出學習心得體會范文4
近期,通過外出學習,使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
一、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要,要看學生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙的不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學生心理上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程,個體才能的到發(fā)展。
二、在教學活動中,教師要當好組織者。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習能力,把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示再見學習的過程,教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式。應(yīng)及時了解他們的認知情況,學生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學的目標,內(nèi)容,同時,加強自學方法的指導(dǎo)。
總之,在學校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學生在新課改中獲得能力的提高。
學校教師外出學習心得體會范文5
理解教育暨自然分材教學在我校實施已近一年,我們收獲的是大部分教師都認同這教育理念,都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何通過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學生學得實在、使教師教得快樂,從而全面提高我們的教學質(zhì)量。從課改前沿得知山東xx二中的“271高效課堂”教學模式,該工程改變了教師的教與學生的學的方式,做到“以學定教”,效果斐然。我們慕名來到xx二中參觀學習,聽報告、觀隨堂課、訪學生教師、逛校園、買資料,我們驚嘆于該校課改的累累碩果,結(jié)合我們實施的理解教育,我認為這次培訓學習受益匪淺。主要體會如下:
一、管理即培訓、即培養(yǎng)師生良好的習慣。
xx二中的課堂高效首先來自于班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級行政管理”、“高效學習小組”、“高效學習科研小組”對班級實施分層分小組管理,每班九到十小組,每組六人,他們有激人奮進的班級目標和口號,每個小組有各自的學習成長目標、口號和組員行為準則。通過與同學們談天,我們了解到他們組成新的班級或小組團隊后第一件事是培訓,落實“人人有事做、事事有人做”的團隊建設(shè)精神,落實小組成員學習探究策略,落實自律細則和每人每天高效學習計劃等。他們的管理目標就是要培養(yǎng)教師良好的從教習慣和學生生活、學習習慣,習慣一旦養(yǎng)成,學生的學習潛能就被開發(fā)出來,從而促成了健康人格的形成。因此,我們看到的二中學生是:課上精神飽滿;展示時板書工整、圖表明晰,點撥時聲音洪亮、激情四射、分析到位、自信又謙虛;課間文明禮貌、輕松自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會快而靜、做操動作齊而有勁;午休靜校時所有同學在寢室睡午覺,下午上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習慣這么好的學生,學習不好那才是怪事。
xx二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學習內(nèi)容和班級學生組成的研究,認為20%的知識學生自學能會、70%的知識合作學會、10%的知識需要老師教會,發(fā)現(xiàn)一個班級的學生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%,從而設(shè)置了他們的課堂時間分配為:讓學生自學、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點撥、答疑約10分鐘(20%)、請學生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”,學生成為學習的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助,教師變教為啟,變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學習目標,所有學科的第三個學習目標都是:激情投入、體驗學習…的快樂(或享受…的樂趣),然后是導(dǎo)學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點撥,最后鞏固,作業(yè)是完成本堂課知識訓練案或下一堂課的導(dǎo)學案。我們無不被學生課前良好的自學習慣、很強的學習能力和課堂上精彩的展示感動著。
二、文化支撐是課改成功的保障
漫步校園,我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和激情噴泉,書上鐫刻著:“故事從這里開始”,“求是創(chuàng)新、至善唯真”,完美體現(xiàn)了校長 “應(yīng)把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事” 的辦學理念,學校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場,廣場上矗立著花崗巖孔子雕像,雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句,廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植,校園內(nèi)的所有景觀石上刻著勵志的名言錦句。教學樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計的班報欄和學習園地,內(nèi)容為:學法交流、時政播報、文苑、經(jīng)典題型推薦等,每周一更換;班級里有班長每周寄語、最佳學習小組和宿舍公示,就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學物理公式定理等。每班都有諸如:“弘博”“致遠”等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓、班級目標。學校社團是二中校園文化建設(shè)的一道亮麗風景線。學校設(shè)立學生會總會,年級設(shè)立學生會分會,學生自愿組織和參加各種社團(全校共有39個社團),所有社團歸屬學校社團聯(lián)盟,社團聯(lián)盟和各分社團均有完整的工作章程,嚴格做到活動與學習不沖突。他們的周末一律禁止補課,周末都安排社團自主活動,教師僅負責場地管理,學生會的檢查滲透到學生管理的各個環(huán)節(jié),但重點負責學生在周末的學習和活動組織,社團活動由政教處審批。校園內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會實踐剪影、學生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團活動簡報等,使我們真正感受到一種團結(jié)、活潑、積極的校園文化。
三、“271高效課堂” vs“自然分材教學”
xx二中實施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學生學習能力都得到很好培養(yǎng),這與自然分材教學的理念高度吻合。而從實際課堂觀摩來看,“271課堂” 要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(分課前的導(dǎo)學案和課后的訓練案),強調(diào)的是把課堂學習前移到課前先完成導(dǎo)學案,課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固,正如一些聽課教師質(zhì)疑,這樣的教學是否會降低教師的水平;自然分材則強調(diào)讓學生的學習發(fā)生在課堂,學生在自學指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨立自學、合作互幫、分享釋疑、點撥建網(wǎng)、限時檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié),教師在編寫自學指導(dǎo)書時既要關(guān)注重點、難點與考點,又要在自學 提示中設(shè)計不同層次的問題和解決學生在自學中可能遇到的障礙,實施“以學定教”、“小目標、大任務(wù)”的教學策略,教師要善于利用課堂生成性知識和技能,從而使我們的課堂更加有生命力,這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之,xx二中之行,我們收獲良多,體驗到“教是為了不教”的教育境界。xx二中教師的敬業(yè)精神、學校文化建設(shè)、班級小組培訓、學生的習慣培養(yǎng)和目標激勵、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實施的自然分材教學,打造出我們自己特色的高效課堂。
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