2023國培計劃體會心得
當對人生或者事物有了新的思考時,就很有必要寫一篇心得,這樣可以記錄自己的思想活動。2023國培計劃體會心得怎樣寫才正確?接下來給大家整理2023國培計劃體會心得,希望對大家有所幫助。
2023國培計劃體會心得篇1
來參加培訓十五天了,聽了專家,教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課,心里有著無數(shù)的感概,國培培訓學習心得體會。記得剛得到消息要來參加國培的時候,心里有著無數(shù)的感概,自己到底能學到些什么,沒想到來到這里,帶給我的是無數(shù)的收獲。
作為一名中學普通的音樂老師,有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動,我感到十分榮幸,首先感謝重慶師范大學給我們這次學習的機會,學校給我們提供了優(yōu)越的學習條件,這種培訓模式,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,為我們提供了學習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近十五天的學習即將結(jié)束了,回味十五天的培訓,感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學的教學法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會說工作忙、雜事多,常抱怨學校教學條件差,學生的基礎差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習,徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。
二、以名師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標
有幸參加了這次“國培”,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時,還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻,那些名師們扎實的基本功,行云流水的課堂教學藝術(shù),給我留下了深刻的印象,心得體會《國培培訓學習心得體會》。名師之所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關系。
三、努力實踐,力創(chuàng)特色
這次培訓,我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識,在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中,我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學生當然會感興趣,結(jié)果就不言而喻了。
2023國培計劃體會心得篇2
通過十多天的網(wǎng)上國培、聽課、看教學光盤、參加教學交流、研討會等。了解了一些新課程教育理念,新課程教學模式,教學設計方法,以及一些教育專家的成功教學經(jīng)驗,確實受益匪淺。從現(xiàn)在開始,我將把我所學的應用到我的教學實踐中。通過培訓,主要有以下體會:
一、教師要更新知識。
“知識也是有保質(zhì)期的?!弊鳛槔蠋?,實踐經(jīng)驗不僅是財富,也是陪伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,并能暫時掩蓋教師新知識的不足,久而久之必然導致教師知識的不足。缺乏知識的教師,僅僅依靠自己原有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種潛能的下降甚至缺失,進而原有的教學經(jīng)驗成為教師教學潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學習和訓練對于一個老師來說是必要的,也是有價值的。
二、思想認識提高,靈魂得到凈化。
十幾年的教學生涯,我已經(jīng)厭倦了。不知道從什么時候開始抱怨的。抄筆記寫不完,經(jīng)常檢查,制度苛刻,任務一個接一個,家長難,學生傻,領導不理解,等等。是那么沉重,沉重得令人窒息。我早就像一臺機器,不再有靈感。教師被視為一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了,心里不平,凄涼。通過這幾天的培訓,我可以從更廣闊的角度來看待我們的教育,學習更多的方法和捷徑來提高自己的素質(zhì)和教育教學水平?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝}。我們知道如何更好地愛我們的學生,如何讓我們的學生在更好的環(huán)境中健康成長。
通過學習和訓練,認真反思教學中的自我問題,要“從生活走向化學,從化學走向生活”,要“用課本代替教課書”。成功的教師非常重視教學反思、教學研究、研究性學習、學習反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。
三,在教學活動中,教師應該是好的組織者。
教師應該充分信任學生,相信他們有充分的學習潛力。學生應該有機會俯下身子看看自己的生活,平等地參與他們的研究。教師給學生探索的機會,學生可以充分展示自主學習的方法和過程,教師可以自由開展教學活動。新課程實施的靈活性使教師難以控制自己的教學行為,表現(xiàn)出課堂教學的過度焦慮和不安。那么,如何調(diào)動學生的“思維參與”?要創(chuàng)設場景,巧妙提問,引發(fā)學生心理的認知沖突,讓學生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到,暢所欲言”的狀態(tài)。因此,教師應該給學生更多的機會去做和說,讓他們圍繞某個問題進行討論、提問和交流、辯論。這樣學生自然會興奮起來,參與的意向提高了,智力也大大提高和發(fā)展了。
四,對學生的評價要全面。
對學生的評價應該多樣化。有尺子來衡量,好學生就多了,不僅僅局限于學習成績,還要注重情感教育,增強民主意識?!白屨n堂走向民主,走向?qū)W生,走向生活,走向社會”。
五、從學生的發(fā)展出發(fā)。
在教育教學中,要樹立“以人為本”的理念,以學生發(fā)展為出發(fā)點,樹立責任意識和規(guī)則意識,加強與學生的溝通,樹立“學校不僅是學習的地方,也是發(fā)展的地方”,努力改進自我工作方法,使學生素質(zhì)全面發(fā)展。
六、學以致用,指導實踐。
學習的目的在于應用。要將所學的理論知識應用到自己的教學實踐中,緊密結(jié)合個人工作情況和學校實際情況,以科學的態(tài)度分析問題、解決問題,探索適合本校學生的管理模式,不斷提高自身的教育管理水平和實際工作潛力。
七、努力學習,練內(nèi)功,樹立終身學習的觀念。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說:“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的無知。”給學生一滴水,老師必須有一桶水,甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課,充分印證了這句話。他們用深厚的科學文化知識向?qū)W生介紹深厚的理論知識,淺顯易懂,給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責任和義務。帶著我的責任,這幾天我已經(jīng)深深的意識到:一個老師對初中化學課堂教學有效性的研究,讓我深刻的意識到我們的課堂教學在更深層次上追求的是什么;“課堂教學設計”和“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的環(huán)節(jié),讓我明白了思路和方法,讓我的心情豁然開朗,就像心中的一盞明燈??傊?,各方面的學習讓我意識到學習的重要性。只有不斷學習,不斷提高,不斷加強自我修養(yǎng),才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”,永遠有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛心。
本次培訓資料豐富,學術(shù)水平高,充滿對新課程理念的深刻解讀,充滿教育智慧,開闊了我們的視野。雖然不能說訓練短短幾天就能收到立竿見影的效果,但也有不少頓悟。作為教師,要把握新課程改革的動態(tài),理解新課程理念的內(nèi)涵,學習新課程標準,掌握學生認知發(fā)展的規(guī)律,在教學實踐中不斷學習、反思和學習,以適應社會發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話,“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識,在教育教學中缺乏觀察和思考的意識,他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提高。觀察課堂,保持思考,是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。
在以后的教育教學實踐中,我會靜下心來,師夷長技,師夷長技,慢慢教,教學中學,教學中研,教學科研走出自己的路,實現(xiàn)師生共同發(fā)展,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里,我突然覺得自己身上的壓力增加了。要想被時代淘汰,成為一名合格的化學教師,就必須不斷更新自己,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學潛力。這就需要自我在未來付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,敢于在課堂上實踐。我相信,只要自我不懈努力,一定會有所收獲。
2023國培計劃體會心得篇3
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藢<业膶n}報告后,心中不由地涌起了這句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,他們帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心--是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命--建設現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育,使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面向名師靠近,促進自己向大師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng),為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關的每一人。
通過本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?!扒‘敯盐战虒W生成,切實提高教學實效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關心偏遠農(nóng)村地區(qū)中小學的精神,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠中學當老師的報告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè),真心對待我們的學生,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓學習期間,__x學校的____兩位教師的同課異構(gòu)教學觀摩課,他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌母杏X,為我們今后的教學提供了一個學習的平臺。我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。所以,作為教師在教學過程中不但要用教材,還要活用教材、補充教材,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
2023國培計劃體會心得篇4
這次有幸參加國培計劃,我感到非常幸運。轉(zhuǎn)眼間,國培計劃近兩個月的學習已經(jīng)接近尾聲,回顧這近兩個月的培訓學習感受頗多。
1、首先感謝國家教育司對全國教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓的規(guī)定和支持,感謝北大網(wǎng)絡教育學院培訓教師、感謝省市縣各級教育領導對這次培訓所作出的努力和支持,感謝我們學習中所有的學習團隊成員和輔導老師,再次說一聲:老師:您們辛苦了!據(jù)我所知,本次國培計劃,就我們省來說近兩個月中就有5.8萬教師受益。
2、在現(xiàn)在網(wǎng)絡通訊比較普及的今天進行網(wǎng)絡教育也是水到渠成的,通過本次國培計劃是我們認識了北大網(wǎng)絡教育學院,更有機會認識北大及北大邀請的各位名師,能過聆聽他們的精彩的課,使我們受益匪淺。
3、本次培訓很自由,每一模塊都給出了一段時間,使每一位學習者(教師同行)都能夠合理利用自己的時間,根據(jù)自己的空閑時間來安排自己的學習,例如:上午有課,下午沒了就下午學,若下午還有,晚上有空就晚上學,若是前幾天有空就能做題,前幾天做完就能安心上課,等到下一模塊出來再學習下一模塊,若是前幾天時間緊張,最后幾天還來得及,再不行,還可以利用星期天專門學習國培計劃也行,所以學習不受時間的限制;再一個,地點也不受限制,在學校有空了,在學校就能學習,到家了,有時間還能接著學;
4、雖然,我們?nèi)鄬W員來自全縣范圍內(nèi),但是在學習中就像是在一個教室里一樣,大家各抒己見,每個人都能發(fā)表自己的看法,也能看到其他所有人的看法,還能對同一組的學員的`看法進行評論。就像班內(nèi)小組討論一樣。每個人發(fā)表了一種看法,卻收獲了很多種看法。有人說一種思想跟另一種思想經(jīng)過碰撞會產(chǎn)生新的思想,我想這次培訓中就鞥充分的體現(xiàn)出來。
5、本次學習非常系統(tǒng),從認識新課程標準到制定教學目標,到備課:備教材、備學生,再到創(chuàng)造性地使用教材,然后到課堂上怎樣進行探究活動,接下來是習題設計的合理性,最后到然后運用評價手段促進教學和學生學習的有效性,通過這一系列的學習,我相信大多數(shù)教室都能從中學到很多有用的東西,并且對新課程會有一個新的認識,對它的理解就會又上升了一個層次。
6、最后,衷心希望所有參與培訓的學員老師們都能收獲頗豐,祝愿參與輔導和批改作業(yè)的老師們和所有的教師同行們身體健康,新年快樂、幸福安康。
2023國培計劃體會心得篇5
迎著綿綿不斷的秋雨,感受著涼涼的秋意,踏著艱辛的步履,背上沉重的行囊,我們攜著夢想,懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路,我們相約走進了西南大學的校園。西南大學濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,培訓團隊的無微無至的關懷滋潤著我們的心扉,專家的高瞻遠矚的專題講座引領著我們前進的方向,學員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索。回首感激、感悟、感受、感觸,給我們帶來的是更大的是震撼,更深的是思索,更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓團隊的無微不至
當踏進西南大學校園的那一刻開始,我們始終感受著培訓團隊無微不至的關懷。我們培訓學習期間的飲食、住宿、學習等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細心關懷使我們的培訓學習有了強大的后勤保障,讓我們的培訓學習沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠矚
在這15天的培訓學習中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告,每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮,思想的升華。他們高瞻遠矚的見解,他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。
例如:曹志祥副主任的《我國基礎教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎教育中的若干爭鳴問題,宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學數(shù)學有效課堂》深入淺出,精彩實用,他的報告使我們對小學數(shù)學課堂的有效性有了更深刻的認識,也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學課標與小學數(shù)學教材之間的關系,使我們對課標有了深刻的理解,使我們對教材的功能有了準確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài),使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學院的朱福榮教授的專題講座《小學數(shù)學教師教學行為分析》從四個方面對小學數(shù)學教師的教學行為進行剖析,使我們更加明確了自己今后教學行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識,也許我們還沒有完全的內(nèi)化,但是我們會借助這一開端,在專家的引領之下,不斷提升自己的教育教學素養(yǎng),讓知識的清泉細水長流。
此次培訓,培訓機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動,我們在導師的指導下進行課題研究研討,這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,如何在我們的日常工作中積累教學案例,如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學效率有重要的作用,同時也提高了我們的教科研能力。
三、感受學員之間的思想碰撞
在培訓學習期間,我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學員共同研討等研討活動。學員與名師零距離的對話、學員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學行為,提高教育教學的能力。在重慶市人民小學、西大附小的觀摩活動中,我們領略了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學實踐研討中,使我領略到了自己與學員們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學設計的能力、課堂教學能力之間的差距。在活動中,來自不同地方、不同單位的學員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點爭鳴的氛圍,但我們終會求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學理論的理解,取他人之長,補己之短,為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個人只有依托集體,才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責任的任重道遠
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學、學員之間的研討的時候,我總會結(jié)合專家、名師、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題,反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開忙亂,靜靜地聆聽專題講座,安心地與他人研討,專心地撰寫研修,徜徉在學習的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
思考一:在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因為智慧需要智慧的啟迪,人格需要人格魅力的感召。
思考二:在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、個人發(fā)展觀和教學評價觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三:在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術(shù)水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題,善于學習、善于反思、善于研究,形成自己的教學風格,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學習雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華,我們還載來了明天努力的方向!我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力!
2023國培計劃體會心得篇6
“國培”計劃教師培訓學習期間,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
通過國培,我聆聽了諸位專家的演講,觀摩了名家的教學,在學習中不斷反思自己的教學行為,從中獲得學習與借鑒,感受頗多,受益匪淺。通過國培,我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿牛瑢崿F(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞,我們的教育理念變得更為先進,更關注發(fā)展,更趨向本真。正如英國蕭伯納所言,朋友間交流思想,那收獲都是雙倍的。 更重要的是,通過國培,我更加清楚地明確自己,在以后的教學中該如何去做:
為有源頭活水來。作為教師,我體會到要和學生一樣終身學習,終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過:“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術(shù)?!蔽覀円v好課,創(chuàng)設學生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。平時工作在教學第一線,忙于應付上課、備課、批改作業(yè),而無暇顧及其他,更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習,心得體會 。我告訴自己,今后要盡可能地擠出一定的時間和精力,努力學習各種教育理論,豐富自己的學識,提升自己的覺悟,擴展自己的眼界,才能更好地引領我們的學生健康快樂地成長。
作為教師,必須給自己定好位,在今后的工作中,必須走“學習——反思——實踐——再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教中學,在教中研,不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷提升,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
國培,讓我切身感受到國家對基礎教育的高度重視及網(wǎng)絡教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡平臺,為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源,給我們的教育教學工作“開路”、“充電”,為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識,有了很多的收獲。 學校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學生活,是教與學,更是生活,我們應倡導體味快樂的過程,幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整心態(tài),平等真摯地和學生建立良好的師生關系,要用心經(jīng)營,情感真摯,言行一致。還要學會“容”納一切,正視現(xiàn)實,比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學生,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評??從而讓學生喜愛學習,熱愛學習,自主學習,從而實現(xiàn)教而不教,從而實現(xiàn)成就學生的同時也成就教師自己的人生價值。
2023國培計劃體會心得篇7
12月19日我參加了信息技術(shù)培訓,給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質(zhì)量。
一、中小學數(shù)學義務教育學科教學指導
參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知,做一個普通教師容易,但是,要做一個好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時,我們作為教師,要不斷地學習,不斷地補充新的知識,不斷地更新自己的教育教學觀念,不斷地提高自己的教育教學技能,并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進,才能不僅僅是一個教書匠,才能是一個真正的教師。
二、對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解
在課堂教學活動中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒?,不能較好地組織教學,而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現(xiàn)象。之所以這樣,其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學內(nèi)涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現(xiàn)。
三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學素養(yǎng)
數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度與意識,即能用數(shù)學的視角去觀察現(xiàn)實,能以數(shù)學的思維研究現(xiàn)實,能用數(shù)學的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來,令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在:理解數(shù)的意義;能用多種方法來表示數(shù);能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系;能用數(shù)來表達和交流信息;能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?;能估計運算的結(jié)果,并對結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感,應該注意以下兩個方面:
1、引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。
2、注重解決實際問題。
四、空間觀念是培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力需要的基本要素
空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關系的理解與把握??臻g觀念主要表現(xiàn)在:能由實物的形狀想像出幾何圖形,由幾何圖形想像出實物的形狀,進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形,并能分析其中的基本元素及其關系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關系;能運用圖形形象地描述問題,利用直觀來進行思考。把發(fā)展學生的空間觀念落到實處,可采取以下相應的措施:
1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規(guī)則圖形等知識。
2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數(shù),并允許學生適當使用計算工具。
3、改變傳統(tǒng)的教學方式。
五、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)
數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學生“數(shù)據(jù)分析觀念”,學生充分進行數(shù)學活動,使學生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析,在數(shù)學活動的過程中經(jīng)歷收集、整理,增加學生數(shù)學活動的經(jīng)驗,從而培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題,從而感受統(tǒng)計的實際價值,發(fā)展學生的應用意識。
六、培養(yǎng)學生的運算能力
我國基礎教育數(shù)學課程一直將運算作為主要內(nèi)容,運算能力是我國數(shù)學教育的重要特征之一,幾十年來一直是我國數(shù)學教育界關注的焦點。有別于《標準(實驗稿)》,這次《標準(20__版)》明確提出“運算能力”。“運算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指:能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
我們的老師,一直抱怨小學生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習題量不足。似乎,題量大了,學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發(fā)現(xiàn):有些小學生不明算理,機械地照搬公式;有的則是不顧運算結(jié)果,盲目推演;也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視,他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導,而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。
七、注重發(fā)展學生的推理能力
合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在:能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想,并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據(jù);在與他人交流的過程中,能運用數(shù)學語言、合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。
培養(yǎng)小學生的推理能力,應該做到以下兩點:首先,把培養(yǎng)學生的推理能力貫穿在日常數(shù)學教學中。其次,把推理能力的培養(yǎng)落實到《標準(20__版)》的四個內(nèi)容領域之中。
八、大力培養(yǎng)學生的應用意識
應用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過自主探索和合作交流,解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應用意識主要表現(xiàn)在:認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應用價值。通過這次培訓,使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中,我們要正確、科學、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},才能教學有效的教學、實現(xiàn)教學目標。
首先,要正確處理教師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”,也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現(xiàn)學生的主體性。而在現(xiàn)實教學過程中,很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學,要求“以學定教、以教促學”。因此,教師的主體地位主要應體現(xiàn)為“如何導”,即課堂教學的組織、思維的啟發(fā)引導、問題的點撥、質(zhì)疑和解答、學習方法的指導以及恰當?shù)谋頁P與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學”,即能否自主思考、合作學習、主動探究、勇于質(zhì)疑等,而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關系,才能提高課堂教學的效率和質(zhì)量。
其次,要正確認識和處理教與研的關系。“教而不研終覺淺”。然而,在當前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此,我們應該正確認識和處理教與研的關系,努力做到“在教中研、在研中教”。
人無遠慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學技能培訓后,我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮;同時,也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中,我一定盡我所能,學以致用。
2023國培計劃體會心得篇8
1、可以說,此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2023國培計劃體會心得篇9
作為一名綜合實踐教師,很榮幸參加了“國培計劃——中小學農(nóng)村綜合實踐骨干教師培訓學習,在長治學院的十天培訓中,我從各位專家、教授、學員中汲取許多養(yǎng)份,反思自己的教學行為,使我對綜合實踐活動有了重新的認識。
一、對開設綜合實踐活動這門課程的再認識。
綜合實踐活動是新課程的亮點,它攜帶著新課改的全部信息要素,作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課——綜合實踐活動課程的行列中來,每周三課時,不能擠壓、挪用。綜合實踐活動以研究性學習為突破口,整合信息技術(shù),勞動與技術(shù),社區(qū)服務與社會實踐,通過主題探究活動,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
綜合實踐活動課程又是一門綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。作為一線教師——課程的實施者必須領會課標精神,以培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀為主線,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,通過親歷、體驗、操作……等讓學生手腦并動,使學生提出問題的能力、運用獲取的知識分析問題、解決問題的能力逐步提高。讓每一個學生在經(jīng)歷研究性學習的全過程中,學會與人合作分享,學會用自己獨特的慧眼看世界,從而增強學生的公民意識及責任意識。
二、對綜合實踐活動課程實施的再認識。
我從20____年就承擔綜合實踐教學,十年來,我在學習中實踐,在實踐中探索,在探索中反思,在反思中提高,形成了自己的特色。我對學生的指導活動一直是以提出問題為起點,以解決問題為終點,收到了一定的實效,在同行中領先。通過“國培”我深感自己教學中存在的不足,如重學生活動方案輕教師指導方案;重活動過程和階段的落實,輕活動細節(jié)的具體落實;重活動的過程的評價,輕活動終結(jié)的評價等。綜合實踐作為一門開放性極強的課程,綜合實踐活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強的過程,教師的指導方式也是多樣的。因些,我“采他山之玉,納百家之長”,在“六環(huán)節(jié)”的指導課中進行改革,細化課程目標,如在不同課題研究的活動過程中,每個階段的要考慮不同學生的實際能力,確定分層活動目標且目標要清晰、具有可操作性。增強學生實踐學習的規(guī)范性,教師要為學生的活動盡可能提供導向或方法的支持,對優(yōu)秀學生要留有空白多些,對不同年級的學生都要提供拓展的空間。另外教師還要對學生的研究過程全程跟進,特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體,還有在評價方面要形式多元,使不同的學生都有提高。
三、對綜合教師角色的再認識。
綜合實踐活動的有效實施,在一定程度上取決于教師指導的有效性,綜合實踐不是老師“教”出來的,而是學生“做”出來的。所以綜合教師必須認清自己的角色,與時俱進,及時充電,反思自己的教學行為。在教學設計中多研究學生的需要,使“教”服務于“學”,對于學生的活動不能包辦,要作好教學活動的組織者、指導者、合作者,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,課題因?qū)W生而定,方案由學生設計,學生親自收集信息、整理數(shù)據(jù),結(jié)論由學生分析得出,……每次的指導課要以學生為中心,以解決學生在活動中的困難疑惑為目標,讓學生明確學什么?怎么學?學了怎么用。在整個教學活動中以學生為主體,以學習為主線,以展示為特征,以總結(jié)評價為發(fā)展,使學生的學習能力,融入社會的能力逐步提高,讓學生知道世界是什么樣的并成為一個有知識的人,讓學生知道世界為什么是這樣的,并成為一個會思考的人和更理性的人。讓學生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個勇于探索創(chuàng)新的人。
“國培”學習中的每一天都讓我耳目一新,給我留下了深刻而難忘的影響,李忠康教授的“教育漫談”、長治實驗中學的“綜合實踐成果”展示、十位學員代表的精彩匯報……,特別是鄭州第102中學崔振喜校長的一名話“中國人不缺教育家,缺少的是教育實踐者”耐人尋味,我要把這次學到運用到教學實踐中,充分發(fā)揮“綜合實踐學科帶頭人”的作用,為綜合實踐活動課的常態(tài)有效的實施再獻自已的力量。
2023國培計劃體會心得篇10
為期八天的培訓結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會:
一、聆聽專家講座,從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如:張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的'興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學怎樣開展綜合性學習》時提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
二、與學員互動,從中進步
在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
三、享受教育,收獲快樂
幾天的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿
足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。