寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文
所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。小編給大家分享寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文參考，方便大家參考寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文怎么寫(xiě)。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇1
任教以來(lái)，我積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無(wú)私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇2
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣、最終學(xué)好英語(yǔ)必須要多下功夫、應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1、勤背誦、2、勤朗讀、3、勤練習(xí)、4、勤總結(jié)、
用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶、相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，必須要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫、平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用、
二、“四多”
1、多看、2、多聽(tīng)、3、多說(shuō)、4、多練、
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平、培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)、多說(shuō)能夠增強(qiáng)口語(yǔ)潛力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記、透過(guò)做超多的習(xí)題，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措、
具體實(shí)行方案如：
1、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟、
2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下、
3、買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每一天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)光，至少多長(zhǎng)自我把握、
我認(rèn)為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲！
總結(jié)三：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門(mén)重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)、
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期、在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試、由于英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境、課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的資料和題材不限，鼓勵(lì)自我寫(xiě)稿，透過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高、課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧、如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)、在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作部分的、透過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作潛力也有了明顯的提高、四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫(xiě)能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練、在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備、透過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)、透過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面、因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇3
初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)
在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)
我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇4
9月22日和23日在我市開(kāi)展的“20__小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)，給我們英語(yǔ)教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，2天的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)悟了新的英語(yǔ)教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了新的英語(yǔ)教學(xué)方法，感受到了與眾不同的教學(xué)風(fēng)格，幾天來(lái)的學(xué)習(xí)對(duì)提高我的自身素質(zhì)，提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。
一、重新認(rèn)識(shí)自己：
這次學(xué)習(xí)，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識(shí)所感動(dòng)。我認(rèn)為作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，我不僅要傳授英語(yǔ)知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前要和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上，我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。洛陽(yáng)市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格，他們清新流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風(fēng)，給我留下了深刻的印象。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上，無(wú)論學(xué)生在自主觀察還是在實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師都要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我想老師在課堂上，要對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)不斷，要給學(xué)生心理上的支持，要?jiǎng)?chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考。
二、課堂教學(xué)新的觀點(diǎn)：
英語(yǔ)課是以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，教師要放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。我通過(guò)這次培訓(xùn)，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)的運(yùn)用上，要讓學(xué)生能解決將可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。那么教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生：
（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。小學(xué)四年級(jí)教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，要用歌謠律動(dòng)或TPR使每個(gè)學(xué)生很容易記住字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。在英語(yǔ)課堂上，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，很少發(fā)言，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）課前分組、課堂記筆記、課后檢測(cè)。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地在課前將學(xué)生分組，課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，課后及時(shí)檢測(cè)，以便了解學(xué)情，做好教學(xué)反思。需要強(qiáng)調(diào)的是課前分組時(shí)所分的組一定要跟教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系以提高學(xué)生興趣。
我要向每位作課的老師學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使教學(xué)過(guò)程真正成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，超越書(shū)本，大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我自己認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處，在領(lǐng)悟的過(guò)程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當(dāng)中，我不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，使自己不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇5
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)模麄儗㈤L(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對(duì)性更強(qiáng)。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開(kāi)展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在QQ學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用QQ學(xué)習(xí)群來(lái)交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見(jiàn)。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣。
一、專家講座
以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō)，專家講座又分為多方面。這其中具體有：
（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》。
（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。
（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》。
（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。
（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)?！?。
（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
二、教學(xué)觀摩
在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課、上課、自我思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
【所悟】
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點(diǎn)，首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。
在笑著看完完錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢(qián)教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語(yǔ)言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué)，樂(lè)教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
二、沉下心來(lái)，深度剖析英語(yǔ)課堂。
無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正礁，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
三、樂(lè)在其中，做一名幸福的教師。
人們常說(shuō)幸福是一種感覺(jué)。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇6
不同于“聽(tīng)”、“讀”、“寫(xiě)”，英語(yǔ)的“說(shuō)”可能是我們這代80后、90后們最薄弱的環(huán)節(jié)——不管高考還是CET4、6，大家都在瘋狂的背單詞，練聽(tīng)力，做閱讀，寫(xiě)作文，口語(yǔ)似乎被拋棄在了一個(gè)被人遺忘的角落。我們總覺(jué)得中國(guó)人很害羞，所以不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。其實(shí)我們真的是害羞嗎?或者是因?yàn)橛邢氡磉_(dá)的內(nèi)容，但卻苦于一肚子單詞死活拼不成句子?
我認(rèn)為，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的弊端就是擺脫不了漢語(yǔ)思維的模式，說(shuō)出口的每一句話必須先在腦子里打好中文草稿，再翻譯成英語(yǔ)說(shuō)出口。在此我必須說(shuō)，翻譯和英語(yǔ)是兩個(gè)完全不同的概念，就好比我私家車開(kāi)的再好也未必能成為一個(gè)公交車司機(jī)一樣。簡(jiǎn)單的說(shuō)，口語(yǔ)本來(lái)是非常簡(jiǎn)單的，但是由于我們總在挑戰(zhàn)自己的“翻譯”能力，使得很多人輸?shù)谋葒?guó)足還慘。其實(shí)國(guó)足想贏球不一定非要找泰國(guó)隊(duì)，我們還有老撾、柬埔寨什么的足球隊(duì)可以欺負(fù)欺負(fù)嘛。英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單在什么人都可以學(xué)好，你看哪個(gè)美國(guó)小孩的英語(yǔ)口語(yǔ)比李陽(yáng)、俞敏洪差?首先一點(diǎn)，要培養(yǎng)自己把英語(yǔ)當(dāng)做“Bi-Lingual”的能力，即，可以將這種語(yǔ)言形成語(yǔ)言體系，應(yīng)用中不需要另外一種語(yǔ)言做中間載體。黃西講過(guò)一件事：他去美國(guó)之前，每天都抱著書(shū)念“Thisisanapple.Thatisachair.”，去了美國(guó)20__年，這兩句話一次沒(méi)用上。但是這種語(yǔ)言模式已經(jīng)深深印在他的腦海里了，以后不管看見(jiàn)蘋(píng)果還是椅子，或者是一張桌子什么的，他都可以下意識(shí)的在大腦里告訴自己“Thisisa.”。
我們找的就是這種感覺(jué)。再講一個(gè)故事，我在美國(guó)有一個(gè)中國(guó)的朋友。她花4000美元買(mǎi)了一輛9成新的凱美瑞，成為了又一名光榮的“美女馬路殺手”。我們還沒(méi)感慨完美國(guó)車便宜的時(shí)候，這位姐姐就神奇的把車連帶自己開(kāi)進(jìn)了池塘里。對(duì)于此事她居然特別得意，說(shuō)“我掉進(jìn)池塘里下意識(shí)喊出的第一句話是‘Help!’而不是‘救命’，我覺(jué)得我英語(yǔ)練成啦!”假如哪一天，各位上演“虎口遐想”的時(shí)候第一反應(yīng)是“Help”，那就離口語(yǔ)大成不遠(yuǎn)了。說(shuō)了這么多，口語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是要擺脫中文語(yǔ)境。上口語(yǔ)課的時(shí)候，經(jīng)常遇到有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著就卡殼了，然后自己念叨“望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡怎么說(shuō)……”，換個(gè)角度想想，如果一個(gè)中國(guó)小孩說(shuō)話的時(shí)候要用“望遠(yuǎn)鏡”這個(gè)詞，他卻沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么辦?他肯定會(huì)描述“用來(lái)看遠(yuǎn)處東西的那個(gè)玩意兒?！币簿褪钦f(shuō)，我們要在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到的感覺(jué)，實(shí)際上就是把自己放在一個(gè)純英語(yǔ)的虛擬環(huán)境里，好比3歲的小孩在和自己的爸爸媽媽交流一樣，不久，你的水平就能提高到4歲、10歲、20歲了……不要自己在大腦里試圖翻譯。
其次，是要下一點(diǎn)硬功夫的，要提高用詞的準(zhǔn)確性。四級(jí)考試要求4000單詞量，六級(jí)考試要求6000單詞量，GRE要求8000到10000單詞量，但實(shí)際上我們?nèi)粘Ｖ灰莆?0__單詞就足以說(shuō)出地地道道的英語(yǔ)了。我所說(shuō)的用詞準(zhǔn)確性指的就是對(duì)這20__單詞的使用。比如，你知不知道”Tissue”、”Napkin”和”ToiletPaper”分別指的是什么?再比如，在美國(guó)，老婆找餐廳服務(wù)員要番茄醬，她說(shuō)”TomatoSauce”，可是服務(wù)員聽(tīng)不懂;我說(shuō)”Ketchup”，服務(wù)員立刻就明白了。還有一次在倫敦的一個(gè)超市，一個(gè)小姑娘問(wèn)服務(wù)員“Toilet”，服務(wù)員說(shuō)“我們這沒(méi)有Toilet”，偌大一個(gè)超市會(huì)沒(méi)有Toilet嗎?我趕緊上去幫忙，說(shuō)她問(wèn)的大概是“Loo”，服務(wù)員這才明白。因?yàn)椤盩oilet”這個(gè)詞一般是指“馬桶”;盥洗室在英國(guó)可以用“Loo”，在加拿大是“Washroom”，在美國(guó)是“Restroom”。只有用詞準(zhǔn)確了，才不會(huì)引起誤會(huì)。
另外，有些習(xí)慣性的表述方法也是需要掌握的，比如Heisgone.而一般不會(huì)說(shuō)Hehasgone.;Grantmeafavor.很少有人說(shuō)Givemeafavor.Outofcuriosity會(huì)比I’mcurious.聽(tīng)著更地道?！皩W(xué)好英語(yǔ)要下工夫，單詞是蓋樓的磚?！边@是我們老師都說(shuō)過(guò)的，我覺(jué)得還應(yīng)該下句：“要把這些磚用對(duì)地方?！焙臀夷挲g相仿的人都戲稱沒(méi)有考過(guò)GRE的人生是不完整的，“紅寶書(shū)”里10000個(gè)單詞可以輕松的讓正常人變成精神病，但是諸如“Cornucopia”(象征豐收的羊角)這類詞一輩子估計(jì)也不會(huì)用上吧。所以，真正要拿來(lái)反復(fù)記、背、學(xué)的單詞就是我們高中學(xué)過(guò)的那些而已。我的方法是：看美劇的時(shí)候一定會(huì)非常認(rèn)真，有些橋段可以反復(fù)看幾遍，琢磨一下人家用詞的方法;比如《Friends》里Chandler說(shuō)“我認(rèn)為那件事不會(huì)發(fā)生”，他說(shuō)的是”Idon’tseethathappening.”我就學(xué)會(huì)了，再也不會(huì)說(shuō)”Idon’tthinkthatwillhappen.”了。奧巴馬的政績(jī)?nèi)绾挝也恢溃鳛橐粋€(gè)演講家我還是很喜歡他的，所以沒(méi)事也會(huì)看看、記記他的;后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這些對(duì)提高自己的口語(yǔ)水平都非常有幫助，比單單背單詞收益要高。
最后我想說(shuō)一說(shuō)發(fā)音，在中南大學(xué)學(xué)習(xí)期間，外教有一句話給我印象最深“真正標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)只有英國(guó)女皇會(huì)說(shuō)，其他的人，包括查爾斯王儲(chǔ)說(shuō)的都是帶口音的!”。真正好的發(fā)音就是按照國(guó)際音標(biāo)(IPA)把音發(fā)對(duì)就行。我們漢語(yǔ)的發(fā)音遠(yuǎn)比英語(yǔ)復(fù)雜的多，所以我們有得天獨(dú)厚的條件把音發(fā)準(zhǔn)。盡管現(xiàn)在英語(yǔ)在日本的使用率已高達(dá)14%，遠(yuǎn)超在中國(guó)的使用率，但我從來(lái)只聽(tīng)說(shuō)人們抱怨日本人發(fā)音不準(zhǔn)，而很少有人詬病中國(guó)人的英語(yǔ)。必須承認(rèn)，我們的英語(yǔ)發(fā)音沒(méi)有貝叔貝嫂那么富有吸引力，中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)雖然發(fā)音比較土，但只要我們肯說(shuō)，大家都聽(tīng)得懂。我問(wèn)過(guò)美國(guó)的朋友“你覺(jué)得我們中國(guó)人英語(yǔ)說(shuō)得怎么樣?”，他說(shuō)“很好啊!你們的發(fā)音我都能聽(tīng)懂，比日本人和韓國(guó)人強(qiáng)多了!”看來(lái)，我們?cè)诳谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中需要練習(xí)的是發(fā)音的準(zhǔn)確性，而不必刻意追求什么英音還是美音。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)體力活，口語(yǔ)作為其中的一部分同樣是需要下工夫才能學(xué)好的，但是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是需要講究方法，把握原則。我上面說(shuō)的，就是我在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中遵循的原則。當(dāng)然，除此之外還有很多方面需要注意，比如說(shuō)話要有禮貌?！癎iveme”不如說(shuō)“CanIhave”等等，這些問(wèn)題在此就不一一贅述了。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇7
1. 堅(jiān)持不懈，從不間斷。每天至少看 10-15 分鐘的英語(yǔ)，早晨和晚上是學(xué)英語(yǔ)的最好時(shí)間。
(Never give up, keep working on. Speak English at least 10-15 minutes every day. The best time to learn English is in the morning and the evening.)
2.方法要靈活多樣。一種方式學(xué)厭了，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭。
(Different kinds of ways to learn English. One way is boring, you can use other ways, so that you won't feel bored.)
3.上下相連，從不孤立。記憶英語(yǔ)要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語(yǔ)，要把握句中的用法。
(Connect up to down, don't make it alone. According to the passage, remember the words and phrases, try to graspe the meanings of the words. )
4.熟記常用語(yǔ)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。把常用的交際用語(yǔ)背熟，俗能生巧。
(Remember useful e_pressions, and make sure it's right. Practice makes perfect.)
5.盡量用第一人稱來(lái)記習(xí)慣用語(yǔ)和句型，以便記憶牢固。
(Try to Remember idioms and setences with the first calling, make sure to remember deeply.)
6.多方位多角度來(lái)學(xué)英語(yǔ)。要經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座、讀課本和別人交談等方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)。
(Learn English in different ways. Read newspapers, listen to the radio , watch English movies, listen to English lectures, read te_tbooks and talk with each other ect.)
7.敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕犯錯(cuò)誤。人人都會(huì)犯錯(cuò)，這是在所難免的，只要敢說(shuō)，就一定能學(xué)好。
(Speak English as much as possible, don't be afraid of making mistakes. Everyone can make mistakes, it is possible. Try your best to learn it well.)
8.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)交際訓(xùn)練。語(yǔ)言的運(yùn)用離不開(kāi)場(chǎng)景的強(qiáng)化訓(xùn)練，只有交際，才能學(xué)好。
(Set up situation, strength comunacation practice. Language can't leave away from the situation, you'd better do more practising and you can learn it well.)
關(guān)于練習(xí)口語(yǔ)的方法，提供以下幾點(diǎn)建議：
一、記憶單詞和句式，這是口語(yǔ)的基石，沒(méi)有這些，口語(yǔ)想練好是天方夜譚。
二、練語(yǔ)音，最好找到音頻材料先模仿音標(biāo)的語(yǔ)音，然后再找名人演講跟讀模仿，一定要一模一樣才肯放過(guò)，寧求質(zhì)量，不求速度，否則語(yǔ)音成型后非常難以更改。
三、流暢度，這個(gè)沒(méi)法取巧，其實(shí)就是練臉皮，看到一個(gè)東西或事物，就想如何用英語(yǔ)說(shuō)，自言自語(yǔ)都可以，不要怕錯(cuò)，鍛煉這種脫口而出的感覺(jué)和膽量，口語(yǔ)如果不去使用，是永遠(yuǎn)無(wú)法提高的，當(dāng)你能從容說(shuō)出一句有錯(cuò)誤的英語(yǔ)別人指出你還能欣然接受時(shí)，口語(yǔ)水平上去就是水到渠成了。
我們身邊口語(yǔ)好的人無(wú)非兩種，要么是海歸，要么是外企人事。究其原因是他們生活和工作中都會(huì)用到英語(yǔ)。知道了問(wèn)題所在，那么提高英語(yǔ)口語(yǔ)就很容易了。正所謂(熟能生巧)。
我們常說(shuō)興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，首先要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一件快樂(lè)的事?？梢酝ㄟ^(guò)多途徑多角度學(xué)習(xí)，比如聽(tīng)英語(yǔ)歌，看喜歡的英語(yǔ)電影，試著用英語(yǔ)寫(xiě)日記，在外教一對(duì)一的課堂上和外教交流自己感興趣的話題等等，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為生活的一部分。關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的方法介紹就這些，不知大家學(xué)到了哪些呢。無(wú)論如何，就像前面提到的那樣，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇8
一、利用教材內(nèi)容激活情景
我們現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)了大量的對(duì)話和課文，其中的內(nèi)容都來(lái)源于小學(xué)生的生活，我就在備課過(guò)程中充分挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。我常常會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好一些實(shí)物或圖片、幻燈等，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的印象。用這些直觀教具創(chuàng)設(shè)情景最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效地使英語(yǔ)課堂形象化、趣味化和交際化。讓學(xué)生直接感受英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化求知欲望，并形成深刻的印象。
二、開(kāi)展游戲活動(dòng)豐富情景
在課堂上適當(dāng)?shù)亍⒂幸庾R(shí)地增添一些趣味性的游戲，能引起學(xué)生的興趣，從而延長(zhǎng)學(xué)生注意保持時(shí)間。比如，學(xué)習(xí)“big”和“small”的時(shí)候，我通過(guò)做“大西瓜和小西瓜”這個(gè)游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單詞的記憶，開(kāi)始的時(shí)候我說(shuō)“big”，學(xué)生就比畫(huà)一個(gè)大西瓜，我說(shuō)“small”他們就比畫(huà)一個(gè)小西瓜。過(guò)一會(huì)兒，我說(shuō)“big”，學(xué)生就比畫(huà)一個(gè)小西瓜，我說(shuō)“small”，他們就比畫(huà)一個(gè)大西瓜。學(xué)生聽(tīng)得特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)氣氛特別熱烈。除此之外，平時(shí)上課的時(shí)候讓學(xué)生多唱唱英文歌曲，多說(shuō)說(shuō)有趣而朗朗上口的changtings。不過(guò)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)姆绞剑荒転閱渭兓钴S氣氛而盲目設(shè)置。
三、積極的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)活躍情景
學(xué)生是有情感的，只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才會(huì)更加活躍。因此，我在課堂上經(jīng)常用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生敢于發(fā)言，大膽說(shuō)英語(yǔ)?？傊W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高英語(yǔ)教學(xué)效果有很大幫助。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇9
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我來(lái)到了浙江義烏有名的國(guó)際商貿(mào)城，應(yīng)聘的工作跟我的實(shí)際專業(yè)并不對(duì)口，起初是對(duì)掌坤電子有限公司的基本情況進(jìn)行了解，后來(lái)我從事的是電子商務(wù)，剛開(kāi)始對(duì)業(yè)務(wù)都不熟悉，每天都是對(duì)著電腦跟客戶聊天，讓他們了解我們的產(chǎn)品，這時(shí)候就需要注意跟客戶聊天時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，還考驗(yàn)了做生意的頭腦，很多時(shí)候還要做對(duì)賬單，所以工作起來(lái)很吃力，但是在老板和同事的關(guān)心和教導(dǎo)下我慢慢開(kāi)竅了…因?yàn)檫@是一個(gè)國(guó)際化的商貿(mào)城，所以時(shí)常會(huì)有外國(guó)客戶光顧，有美國(guó)的、韓國(guó)的、日本的、阿富汗的、非洲的…不得不說(shuō)，來(lái)到這里我的英語(yǔ)口語(yǔ)也得到了很大的提高。在大學(xué)的時(shí)候，我們幾乎很少跟外教對(duì)話，因?yàn)闆](méi)有信心，又加上畏懼心理，所以自己的口語(yǔ)就沒(méi)有得到很大的提高，來(lái)到這里之后環(huán)境讓你容不得膽怯，其實(shí)真正跟外國(guó)人對(duì)話也不是很困難，只要克服了自己的心理壓力，一定不要緊張，那樣的話就你能流利的跟老外交談，同時(shí)又提升了在老板心中的地位，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰…在義烏有一個(gè)慣例，就是每年都會(huì)舉行一次大型的“義烏小商品博覽會(huì)”，由于我是這里唯一一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的，所以老板就把這個(gè)重任交給了我，義博會(huì)舉行了5天，這5天中讓我獲益匪淺，跟老外交談的過(guò)程中讓我感覺(jué)到文化知識(shí)的可貴，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力….幾個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們聽(tīng)取了有關(guān)電子產(chǎn)品的歷史與發(fā)展、有關(guān)其市場(chǎng)營(yíng)銷、技術(shù)生產(chǎn)、人力資源管理等方面的介紹，還參觀了各個(gè)生產(chǎn)車間，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生了感性的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。對(duì)于企業(yè)而言，創(chuàng)新也是極為關(guān)鍵的。一個(gè)企業(yè)是否得以生存，在于它是否不斷把握市場(chǎng)變化，不斷改變以適應(yīng)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造新的生機(jī)和活力。掌坤電子雖然在自身研究開(kāi)發(fā)上受到了諸多方面的限制，但提高自身的研究與開(kāi)發(fā)能力仍為其努力的主要方面。
同時(shí)，樹(shù)立良好的市場(chǎng)觀、全局觀也是極為重要的。把市場(chǎng)價(jià)格信息內(nèi)伸化，按市場(chǎng)導(dǎo)向決定廠內(nèi)生產(chǎn)的資源配置，使職工直接感受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮漲潮落，從而樹(shù)立市場(chǎng)觀念，關(guān)心市場(chǎng)，主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)營(yíng)銷是現(xiàn)代企業(yè)必須具備的重要職能，在很大程度上決定著企業(yè)的生存和發(fā)展，只有通過(guò)有效的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，才能確立自己在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。所以。激光類產(chǎn)品應(yīng)該做到市場(chǎng)規(guī)劃與市場(chǎng)調(diào)查。生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品。
除此之外還要毫不動(dòng)搖的狠抓人力資源管理。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，歸根結(jié)底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬(wàn)馬中，取上將首級(jí)”，也不在于他像張良一樣“運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景。古往今來(lái)，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說(shuō)過(guò)，我管理不如蕭何，計(jì)謀不如張良，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了，因?yàn)槲液芎玫厥褂盟麄?，大家都成就了一番豐功偉績(jī)。企業(yè)必須實(shí)施兩手抓、兩手都要強(qiáng)的職工隊(duì)伍建設(shè)方針。一方面要繼續(xù)面向社會(huì)，廣開(kāi)才路，大力引進(jìn)高素質(zhì)人才;同時(shí)對(duì)在職職工要積極培養(yǎng)和關(guān)心，實(shí)現(xiàn)“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業(yè)留人。另一方面，對(duì)現(xiàn)有職工隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，達(dá)到鞏固提高的目的。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是還是一定程度的達(dá)到了本次實(shí)習(xí)的目的，也使本次實(shí)習(xí)更加的有意義。我們對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理方面有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。時(shí)間雖然短暫，但這天里我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。在實(shí)踐中，我們的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力得到了提高，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們豐富了視野，也進(jìn)一步提高了自己的觀察能力和思考能力，為我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的幫助，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們也對(duì)浙江本土的企業(yè)有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們今后的就業(yè)也提供了一些指導(dǎo)與幫助?？傊?，在這次營(yíng)銷認(rèn)識(shí)實(shí)踐中，我們得到了很多，也成長(zhǎng)了很多。
寫(xiě)英語(yǔ)閱讀心得的作文篇10
常言道：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。現(xiàn)在社會(huì)上都說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)很重要，是那個(gè)什么什么的通行證。所以，一向喜歡冒充上進(jìn)青年的我，也不甘落后，報(bào)名參加了公司附近的一家英語(yǔ)學(xué)校。
說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)校，其實(shí)規(guī)模不大，辦起來(lái)也很簡(jiǎn)單：請(qǐng)老師、租場(chǎng)地、配置教學(xué)設(shè)施、打廣告，然后等人報(bào)名?？墒菍W(xué)費(fèi)不便宜，細(xì)算下來(lái)，一個(gè)學(xué)生在課堂里呆1個(gè)小時(shí)，得犧牲近20塊錢(qián)(說(shuō)起來(lái)我就心疼)。因?yàn)閳?bào)名的人多，學(xué)校有利可圖，辦學(xué)有蒸蒸日上之勢(shì)。
辦學(xué)校涉及各方面工作，關(guān)鍵的一環(huán)，是請(qǐng)老師----必須是外教，而且鼻子越高越好。現(xiàn)在人們選東西都講究品牌，學(xué)英語(yǔ)，就只認(rèn)歐美國(guó)家的老師。
這些老師來(lái)了以后，在與中國(guó)學(xué)生交流的過(guò)程中，要互相認(rèn)識(shí)、互相提問(wèn)。這時(shí)，洋教師幾乎不可避免地被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：why do you come to china? 回答五花八門(mén)，主要?dú)w納為兩種：仰慕中國(guó)的歷史文化;豐富自己的人生閱歷。當(dāng)然，有個(gè)別也會(huì)說(shuō)實(shí)在話，在自己國(guó)家沒(méi)有找到好工作之類的。接下來(lái)又有人問(wèn)：how do you like china?回答：very much(也只能這么說(shuō)了)。再問(wèn)：why? 有的說(shuō)中國(guó)發(fā)展前景看好，有的說(shuō)中國(guó)人民很友善，還有的說(shuō)中國(guó)菜好吃……
總的來(lái)說(shuō)，老外比較實(shí)在。沒(méi)人說(shuō)來(lái)中國(guó)是為了社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，為了架設(shè)兩國(guó)人民的友誼橋梁之類的。但無(wú)論如何，他們?yōu)槭裁磥?lái)中國(guó)?為什么喜歡呆在中國(guó)?有一個(gè)重要原因，他們沒(méi)有說(shuō)，也不好意思說(shuō)。那就是：體驗(yàn)一種優(yōu)越感。
優(yōu)越感體現(xiàn)在什么地方?無(wú)論走到那里，都受眾人矚目;無(wú)論說(shuō)什么，都有人洗耳恭聽(tīng);在業(yè)余時(shí)間，大把的人跟你套近乎，邀請(qǐng)你吃飯、唱歌、打保齡球……一句話，能享受到眾星捧月的感覺(jué)。再說(shuō)了，這些“捧月”的“眾星”，很多都是有點(diǎn)身價(jià)的人，像什么公司的經(jīng)理、準(zhǔn)備移民的款爺、復(fù)習(xí)考試的高材生……最次的也能冒充個(gè)白領(lǐng)。這些人，平時(shí)都很自信，與人打交道往往還帶有兩分矜持。但是，在和外教交往時(shí)，多數(shù)人都會(huì)放低姿態(tài)。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一幫人要舉行聚會(huì)了。老外說(shuō)，誰(shuí)有車，能不能來(lái)接我一下?結(jié)果如何，有車的學(xué)生不能說(shuō)爭(zhēng)先恐后，但起碼不會(huì)沒(méi)人愿意去。到了餐廳，大家按禮節(jié)讓老師坐主席，自不待言。但在入座時(shí)，都愿意離主席近一點(diǎn)，就不是政治覺(jué)悟的作用了。酒菜上來(lái)，大家邊吃邊談，老外的嘴就閑不下來(lái)了，一方面印證“中國(guó)菜好吃”，一方面回答學(xué)員的各種問(wèn)題。吃完以后，大家作鳥(niǎo)獸散，臨走前還故作親熱互道bye----然后嘛，老師又搭上某位款爺學(xué)生的轎車絕塵而去……
這里說(shuō)的只是一個(gè)典型。其實(shí)，很多別的場(chǎng)合，像英語(yǔ)角、講座、郊游、晚會(huì)等等，都有類似的情形，都能看出外教和中國(guó)學(xué)員之間的一種微妙關(guān)系。心理學(xué)告訴我們，人人都有受尊敬、受關(guān)注的需要，并能從中得到滿足。再看看咱們的外國(guó)老師，不僅有人尊敬、有人關(guān)注，而且這些人大多出自一個(gè)“高品位”的階層，這樣的感覺(jué)，該是何等受用。不僅如此，曾經(jīng)不止一次地聽(tīng)外教說(shuō)，他們下班后經(jīng)常接到女學(xué)員的邀請(qǐng)，一起去海邊走一走，聊一聊……每當(dāng)聽(tīng)到這樣的消息，我等一幫愛(ài)國(guó)青年總是痛心疾首，差一點(diǎn)就跳出來(lái)當(dāng)面質(zhì)問(wèn)女同學(xué)：放著我們這樣的精英才子不理不睬，卻向他族異類投懷送抱，究竟居心何在?
但轉(zhuǎn)念一想，不是那么回事。多數(shù)情況下，女同學(xué)跟外教約會(huì)，是學(xué)習(xí)需要。學(xué)英語(yǔ)重在應(yīng)用，邊學(xué)邊用，收效才好。經(jīng)常跟外教在一起，為的是有機(jī)會(huì)練習(xí)自己的口語(yǔ)。從這個(gè)角度來(lái)看，為什么有人想和他們套近乎，為什么想跟他們一起吃飯，為什么對(duì)他們車來(lái)送往，就不難解釋了(當(dāng)然有別的原因這里就不管了)。只可憐像我一樣的愛(ài)國(guó)青年，既沒(méi)有糖衣炮彈，又沒(méi)辦法用美人計(jì)，只好盡量抓緊課堂時(shí)間了。
然而，嫉妒也好，憤慨也罷，不服氣卻是不行。別人掙錢(qián)多，是你中國(guó)人自愿交的學(xué)費(fèi);別人有優(yōu)越感，是你中國(guó)人自作自受;別人風(fēng)流瀟灑，是你中國(guó)人主動(dòng)犧牲……總之，怪不了別人。要怪，只能怪這么多中國(guó)人想學(xué)英語(yǔ)。
這么多人想學(xué)英語(yǔ)干什么?有的是為了出國(guó)留學(xué)，有的是為了參加移民面試，有的想跳槽到外企，有的想增加自己的知識(shí)價(jià)值，有的為了趕時(shí)髦、裝門(mén)面……無(wú)論如何，都是把掌握英語(yǔ)作為改善生活待遇、提高生活品質(zhì)的一種手段。那為什么不學(xué)越南語(yǔ)、盧旺達(dá)語(yǔ)，一定要學(xué)英語(yǔ)呢?因?yàn)樵侥虾捅R旺達(dá)的情況大家都知道，所以他們的語(yǔ)言學(xué)不學(xué)也就算了。而英語(yǔ)，是發(fā)達(dá)國(guó)家通用的語(yǔ)言。咱們作為落后國(guó)家，為了趕超先進(jìn)，不得不和他們進(jìn)行接觸和交流，引進(jìn)他們的技術(shù)、產(chǎn)品和資金。在這樣的大背景下，英語(yǔ)的重要性是不言而喻的。作為個(gè)人，學(xué)好英語(yǔ)，就能得到實(shí)實(shí)在在的好處。所以，才會(huì)有那么多人想去學(xué)英語(yǔ)，才會(huì)使到中國(guó)來(lái)侃大山的外教奇貨可居、作威作福。
這讓我不禁想起了多年以前讀過(guò)的關(guān)于孫中山的一個(gè)故事：有一次，孫中山在從事革命活動(dòng)時(shí)行蹤暴露，遭到追捕，逃到了租界。當(dāng)時(shí)的租界不受清政府直接統(tǒng)轄，追捕孫中山的任務(wù)改由印度警察繼續(xù)執(zhí)行。孫中山情急之中，闖入了一家日本妓院，并隱藏起來(lái)。后面的印度警察氣勢(shì)洶洶、橫行霸道，在各家各戶清查盤(pán)問(wèn)。但是，當(dāng)他們來(lái)到這家妓院的時(shí)候，態(tài)度平和下來(lái)，開(kāi)始規(guī)規(guī)矩矩地詢問(wèn)。院方因?yàn)榻?jīng)常碰上這種事情，不勝其煩，于是拒絕搜查，同時(shí)保證沒(méi)有嫌疑人闖入。印度警察沒(méi)有辦法，只得悻悻離去……
孫中山事后多次向別人提起這段化險(xiǎn)為夷的經(jīng)歷。他并總結(jié)說(shuō)：為什么警察不敢強(qiáng)行闖入搜查?因?yàn)檫@是一家日本妓院。日本的國(guó)運(yùn)昌盛、實(shí)力雄厚，印度警察怕鬧出國(guó)際糾紛，所以不得不對(duì)日本人退讓三分。國(guó)家的地位不同，它的國(guó)民的待遇也不同，一個(gè)弱國(guó)的革命領(lǐng)袖，甚至比不上一個(gè)強(qiáng)國(guó)的風(fēng)塵歌女?！八园?”孫中山先生最后語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡大家，個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途是緊密相連的，要想真正過(guò)上幸福、體面的生活，就一定要建立一個(gè)民主、富強(qiáng)的新中國(guó)。
時(shí)至今日，孫中山的故事已經(jīng)過(guò)去了近一個(gè)世紀(jì)，然而我在英語(yǔ)學(xué)校里的際遇感懷又與孫中山先生何其相似。一個(gè)普通的外國(guó)人，僅僅因?yàn)樗莻€(gè)外國(guó)人，來(lái)到中國(guó)就可以揚(yáng)眉吐氣、高人一等。而咱們中國(guó)人，咱們的華夏精英，咱們的博士、碩士和學(xué)士們，為了出國(guó)留學(xué)、移民定居，不得不嘔心瀝血、背井離鄉(xiāng)、艱苦奮斗……這是為什么?還不是因?yàn)閲?guó)家之間的地位不同。所以啊，我也要告訴大家，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。千百年來(lái)中華民族的先賢圣哲們教導(dǎo)我們要愛(ài)國(guó)愛(ài)民，“修身齊家治國(guó)平天下”、“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這不是陳腔濫調(diào)。每個(gè)人的前途命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)利益確實(shí)是跟國(guó)家的興衰成敗休戚相關(guān)的。
從邏輯上說(shuō)，我不同意“落后就要挨打”這個(gè)論斷。但是，先進(jìn)受人尊敬，落后遭人遺棄，這是千古不易的定律。所以，我理解那些艱苦奮斗漂流海外的中國(guó)同胞，也絕不敵視開(kāi)明務(wù)實(shí)又自命不凡的外國(guó)朋友。重要的是，知道出現(xiàn)這種局面的原因，并且積極思考改變這種局面的出路。這是對(duì)每一個(gè)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步的中國(guó)人的起碼要求。
什么是真正的愛(ài)國(guó)?怎樣以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示愛(ài)國(guó)?不是這里三言兩語(yǔ)能說(shuō)清楚的。對(duì)于我們班上那些美麗動(dòng)人的女學(xué)員們來(lái)說(shuō)，下課后少跟外教喝咖啡逛馬路，算不算愛(ài)國(guó)進(jìn)步的表現(xiàn)?這個(gè)問(wèn)題有待商榷。但無(wú)論如何，如果有一天，等到我們?nèi)A夏男兒能混到對(duì)日本、美國(guó)的靚女佳人招蜂引蝶、應(yīng)接不暇的時(shí)候，如我一般的愛(ài)國(guó)青年就可以含笑九泉了。