小學數(shù)學聽課心得體會800字
心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學聽課學習心得，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇1】
一、變“備教材”為“備學生”
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。
二、變“權(quán)威教”’為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的.學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
三、變“教師說”為“學生多說”
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結(jié)果，也要重視學生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇2】
有幸聽了兩位優(yōu)秀教師許老師、陳老師的兩節(jié)課，受益頗深。
第一節(jié)“比的意義”許老師從學生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手,讓學生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問題,從而非常自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學與生活的`密切聯(lián)系。
教學過程中,許老師第二部分“自學提綱”的設(shè)計讓學生的主體性主動性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學生,學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學,自我總結(jié),并在徐老師的引導下完成了“比”“除法”“分數(shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的對比表格,加深了學生對知識的掌握。
陳老師的數(shù)“學廣角--搭配(一)”也結(jié)合了學生的特點,設(shè)計符合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小,陳老師步步細心引導,授課內(nèi)容條理清晰,教學目標順利完成。任老師的“四邊形”通過學生自己歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動學生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰,內(nèi)容充實,學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。
聽了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇3】
聽了這五堂數(shù)學課，讓我感受頗深，有年齡大的老師，也有剛參加工作的年輕教師，他們的課有太多值得我學習和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發(fā)
一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的`語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應(yīng)時刻注意的一點。
二、數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。
三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學習功能。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，在教學上取得更好的成績。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇4】
4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學數(shù)學教壇精英教學風采展示研討會”的聽課學習活動。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課，并且有幸聆聽了北京師范大學教育學院教授張春莉關(guān)于“為學生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學術(shù)報告，通過學習有以下幾點體會：
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這13節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設(shè)施設(shè)備。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容，也才能像張春莉教授講到的一樣為學生能營造出綠色的生態(tài)課堂。13節(jié)課中，通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是一年級的孩子，在教師引導下，放手讓學生自己動口說一說、估一估、練一練的方法，讓學生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務(wù)。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深。盡管三個活動都沒能完成，但教師培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn)。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的`契機，關(guān)注學生的一舉一動。例如：呼市教師李春霞的《真分數(shù)和假分數(shù)》一節(jié)課中，出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片，小組合作學習中有三個圓被平均分成15份，取了其中的11份，一生說應(yīng)表示為15份之11，這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關(guān)注學生的回答，只是一味的關(guān)注學生的回答是否與自己的預設(shè)一樣。這樣很好的一個讓學是分清單位“1”的機會就這樣輕易放棄了。以至于在后面的學習中有部分學生對單位“1”的含義模糊不清。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢？”然后教師給學生比較清楚單位“1”不同，所表示的分數(shù)也不同。那么這節(jié)課沒有預約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，興安盟王毅老師的《分數(shù)的意義》一課中，雖然是一名男教師，由一上課用飽滿的激情就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入，使學生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分數(shù)的意義，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎？
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇5】
在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，學生認知的建構(gòu)與知識的獲取之間往往有一道不可逾越的鴻溝，學生認知過程與知識結(jié)構(gòu)不能協(xié)同發(fā)展。這學期，聽了我校幾位數(shù)學教師的課，他們在課堂教學中，為學生提供自主學習空間，讓學生置身于一定的情境之中，去體驗數(shù)學知識形成過程，促進學生主動發(fā)展，讓我記憶猶新。
一、“做”數(shù)學——在探索中發(fā)現(xiàn)
“做數(shù)學”是新課程倡導的一個重要理念。它強調(diào)學生學習數(shù)學是一個現(xiàn)實的體驗、理解和反思的過程，強調(diào)以學生為主體的學習活動對學生理解數(shù)學的重要性，認為學生的實踐、探索與思考數(shù)學是學生理解數(shù)學的重要條件。“做數(shù)學”不僅是指簡單的數(shù)學操作活動，而且是學習者自我探索、自我構(gòu)建、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的一種動態(tài)過程。如《角的初步認識》這節(jié)課設(shè)計非常新穎，鐘老師讓學生用紙、吸管、用毛線折角，這樣從學生身邊的事物引出角，能引起學生的注意，提高學生的學習興趣。從而引出角的概念，讓學生很快從生活中找到角。在學生掌握角的組成，會判斷角的基礎(chǔ)上，鐘老師又讓學生用說一說、畫一畫、做一做、折一折、擺一擺等方法讓學生創(chuàng)造角，進一步升華了角的概念。在鞏固練習設(shè)計上，鐘老師也是由淺入深，層層深入，最后讓學生用三根小棒創(chuàng)造角，看誰創(chuàng)造得多。這一設(shè)計，極大的調(diào)動了學生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了。這樣，把教材內(nèi)容變靜為動，變單一為多項，變封閉為開放，有效的激發(fā)了學生主動參與探究的熱情，讓“做數(shù)學”成為促進學生發(fā)展的原動力。當學生發(fā)現(xiàn)有的題目無法用已學過的.知識解決時，學生強烈的認知沖突被激活，就在學生處于“心求通而未得，口欲言而不能”的激憤狀態(tài)時，教師又提出：“看誰的方法多?”學生個個情緒高漲，躍躍欲試，沉浸在操作探究的興奮之中，終于探索出各種的擺法。
這樣，通過動手操作、自主探究、合作交流，學生不僅獲取了知識、發(fā)展了能力，而且還體驗算法多樣化，也感受到成功的愉悅，增強了自主學習和自主創(chuàng)新的意識。課末，設(shè)計一些開放性題目或非常規(guī)題目，讓學生進行練習，激活了學生的思維。實現(xiàn)了認識上的飛躍、思維上的深化。這樣，使學生在做數(shù)學的過程中真正發(fā)揮主體作用，成為學習的主人。
二、“議”數(shù)學——在合作中交流
建構(gòu)主義認為：“學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識過程，教師的作用僅僅在于給學生提供有效的活動機會，在討論交流和自主探究的過程中，學生構(gòu)建自己的知識?！币虼?，教師應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使學生主動地去構(gòu)建。如楊老師在講《用字母表示數(shù)》的課中，讓學生用小組內(nèi)交流，怎樣用字母表示長方形、正方形的周長、面積公式，學生在交流的過程中自主的學習知識。這樣安排，使每個學生都有說的機會，在合作交流、思維碰撞過程中，使學生體驗字母表示的多樣化，感受與同學交流的樂趣，從而培養(yǎng)學生交流能力與思維能力。
三、“用”數(shù)學---在應(yīng)用中拓展
《課標》指出：要使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。把數(shù)學知識運用到實際生活中，是學習數(shù)學的最終目的。學以致用，讓學生感受到學習知識、掌握知識的價值所在。在知識的運用過程中，促使學生把所學知識掌握得更熟練、更透徹，也使學生解決問題的能力得到培養(yǎng)。
總之，在這幾堂課中，讓我最佩服的是面對一堂學生已上過的課，面對一群從未見過的學生，幾位老師仍舊應(yīng)付自如，上的如此成功，讓很多老師都為之歡呼，這正是我平時教學中所欠缺的應(yīng)變能力。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇6】
4月23日至24日，我在__學習了兩天，主要是聽課，所展示的9節(jié)課中，有七節(jié)課是獲得全國一等獎。另外兩節(jié)__的講課老師也都是省教學能手。這些課讓我受益匪淺，并且給我留下深深地思考。那就是如何充分調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂教學氛圍；使孩子們愉快地學習、成長。對我來說，這是我以后的努力的方向。
9節(jié)課，各有精彩，各有創(chuàng)新。__老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》中的一組教學片斷：老師拿出9塊糖，請一位同學帶走這些糖的三分之一。學生說出三分之一表示的意義，高興地帶走3塊糖。老師指著剩下的糖，請第二位同學帶走剩下糖的三分之一。這位同學許是因為緊張，慌亂間說錯。另一位學生說出三分之一表示的意義，高興地拿起2塊糖。楊老師考慮到?jīng)]拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一塊給回答錯誤的孩子，再向回答錯的孩子提出“你手里拿的糖占原來的幾分之幾？”學生回答正確后老師讓他帶走一塊糖作為獎勵。隨后師提問“剛才兩位同學拿走的都是糖的三分之一，這兩個三分之一一樣嗎？”學生馬上提出“因為單位一不一樣，所以這兩個三分之一不一樣”。老師接著又讓一位同學拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最后一顆糖。
__老師《3的倍數(shù)特征》一課，課前老師和孩子們一起玩起“搶30”的.游戲。幾輪比賽的結(jié)果總是老師贏學生輸，孩子們心中的疑惑油然而生。從孩子們嘖嘖的贊嘆聲和眼神的交流中不難看出他們對學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來，在老師的引領(lǐng)下，學生發(fā)現(xiàn)要想搶到30，必須要搶到27、24、21、18等數(shù)，從而引出“3的倍數(shù)”的學習。
__老師的《圓的認識》一課，先是讓每個小組用圖釘、線繩、鉛筆合作畫圓，展示所畫的圓，并找出畫圓好的說說在畫圓過程中需要注意的地方（線繩必須拉緊，圖釘必須固定好等）來展開對圓的學習，認識圓心、半徑和圓。由于這樣設(shè)計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生合作學習的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。其次在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性。
鄭生志老師的《體積與體積單位》一課中，他先出示大小一樣的燒杯，一個放著滿滿的一杯沙子，一個里面放著一個壘球。第一步老師演示把滿滿沙子的燒杯，倒入有壘球的燒杯結(jié)果怎樣，得出結(jié)論。說說為什么，學生指出壘球占了燒杯里面的一部分空間，沙子倒不下了。想象如果壘球換成乒乓球的結(jié)果。學生比較出乒乓球與壘球的大小關(guān)系。老師總結(jié)得出：物體所占空間的大小叫做體積，板書。更讓我深有感觸的是當講到一立方米這個體積單位時，鄭老師出示了做好的一立方米的框架，四周用紗布圍成，當堂讓學生站到里面去，看看能站幾人，直觀形象的認識一立方米的大小。
會上，每位老師講完課都做30分鐘的報告。聽了執(zhí)教教師的的成長經(jīng)歷，我觸動很大。__老師的一節(jié)課竟然試講了100多次。一個人的成功意味著他的付出太多太多！他們也由青澀走向成熟，他們勤奮、努力，有自己的目標。他們喜歡鉆研，在不斷的磨課中、研討中成長，遠行。他們值得我們學習的太多太多。而我們還在學習的路上，更需躍馬揚鞭自奮蹄，我相信只要付出努力，沿途都是好風景。我一定要把所學的所見的更多的用于自己以后的教育教學中去。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇7】
通過學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與學校的教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次學習來的很及時，效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。我在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下三方面：
一、了解知識體系因材施教
系統(tǒng)了解知識體系主要是指：各知識點在整個知識體系中的地位、作用以及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系，認真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學教材和其他各科相比，具有相對穩(wěn)定性，幾年如一日(使用同一版本)的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學，縝密的數(shù)學體系，有著其他任何學科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式、法則的推導，定理、公理的引入，數(shù)與形的結(jié)合，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。
不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生"九九歸一"，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當?shù)?quot;梯度"。這種"梯度"要能讓基礎(chǔ)好的學生"吃不了，兜著走"--給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點的學生"吃得香，不肯走"
讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。
二、良好的師生關(guān)系是學好數(shù)學的前提
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學生。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
其次，立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
另外注重引導學生自學思考。“自學”，即學生自己看書、理解教材，教師指導學習的方法;找出重點劃下來，發(fā)現(xiàn)疑問做標記。古人云，學起于思，思源于疑。讓學生看書思考，不僅給了學生思考的時間和空間，為下一步教學打下良好的基礎(chǔ)，而且可以使學生養(yǎng)成勤思善學的良好學習習慣。注意讓學生在“做數(shù)學”中進行數(shù)學探究并發(fā)展思維能力。制造教學疑問,引發(fā)學生開展研討和爭論。
①注重引導學生開展小組內(nèi)交流、質(zhì)疑、解疑。在學生自學的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流劃出的重點，互相質(zhì)疑、解疑，把沒有解決的問題記下來。在這個過程中，由于每個人都要闡述自己的觀點與看法，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生參與教學的.積極性、主動性，帶動學困生，起到交流互補的作用，能激發(fā)深人鉆研的意向。同時這樣做，又能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。
②積極開展小組間質(zhì)疑解疑。首先，由學生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上，并由學生按課本內(nèi)容先后編上序號。心理學研究表明，學生都有很強的表現(xiàn)欲望。讓學生上臺板書自己的問題，正給了他們表現(xiàn)才能的機會;由學生按課本內(nèi)容先后編上序號，加深了對教材知識體系的進一步認識。其次，教師組織全班同學共同解決黑板上的問題，形成組間解疑。在此期間，對每一個問題全班同學都可以發(fā)表自己的見解，舉例說明自己的觀點，甚至可以辯論。學生的質(zhì)疑，以學生解疑為主，教師在教學過程中組織、參與、指導、研究。對學生解決不了的問題，教師或和學生共同研究，或適時加以引導、點撥，但決不可能代替學生思考。
三、用數(shù)學，解決生活中的實際問題
學生在學習知識后，不考慮所學數(shù)學知識的作用，不應(yīng)用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養(yǎng)出來的學生，只是適應(yīng)考試的解題能手。學生掌握了某項數(shù)學知識后，讓他們應(yīng)用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。
如：學生在學習了長方形和正方形的周長以后，讓學生在自己的照片裝飾上精美的邊框;學習了長方形和正方形的面積后，讓學生回家去幫助父母并計算房間地面面積、計算鋪地板磚的數(shù)量及購買錢數(shù)。這樣，既培養(yǎng)了學生的動手能力、預算能力、社會能力，又十分有效地鞏固了所學知識。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇8】
20__年12月10日，我到__參加了數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比大會。在短短的一天時間里，觀摩了來自__地區(qū)的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。不但激發(fā)了學生們學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在整整一天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋焸兲岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在一天的時間里，共聽了5節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的`語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇9】
2023年4月15日，我有幸參加了在__小學舉辦的“國培計劃（2023）”——小學數(shù)學培訓活動。本次培訓活動邀請了幾位知名專家和教授，他們?yōu)槲覀冎v解了小學數(shù)學教育的重要性和教學方法，以及如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過這次培訓，我深刻認識到了小學數(shù)學教育的重要性和當前教學方法的不足之處，下面是我的聽課心得體會。
一、培訓活動促進了我對小學數(shù)學教育的理解
在培訓中，專家們從不同角度闡述了小學數(shù)學教育的重要性，如培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力、問題解決能力等。他們還強調(diào)了數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，以及如何將數(shù)學與實際問題相結(jié)合，讓學生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。這讓我深刻認識到，小學數(shù)學教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
二、培訓活動讓我更好地掌握了教學方法
在培訓中，專家們介紹了多種教學方法，如支架式教學、拋錨式教學、隨機訪問教學等。這些教學方法都是在以學生為中心的教學模式下，通過教師引導和學生的主動學習，讓學生更好地掌握知識和技能。通過這些教學方法的實踐，學生不僅能夠掌握數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣和思維能力。這些教學方法讓我更加熟悉和掌握如何運用不同的教學方法來提高教學效果。
三、培訓活動讓我更加注重學生的實際情況
在培訓中，專家們強調(diào)了了解學生的實際情況對于教學的重要性。只有了解學生的知識水平、興趣愛好和學習能力等實際情況，才能更好地制定教學計劃和教學方法，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我認識到，了解學生的實際情況是進行有效教學的前提，同時也是促進學生學習的重要因素。
四、培訓活動讓我更加自信地面對教學問題
在培訓中，專家們分享了他們在教學中遇到的問題和解決方法。這些經(jīng)驗分享讓我更加自信地面對教學中遇到的問題。我認識到，作為教師，我們需要不斷學習和探索，才能更好地解決教學問題，提高教學效果。
總之，這次培訓活動讓我更加深入地了解了小學數(shù)學教育的重要性和教學方法，以及如何更好地了解學生的實際情況和解決教學問題。我將把所學應(yīng)用到實際教學中，不斷提高教學效果，同時也會將我的經(jīng)驗和同事們分享，共同提高我們的教學水平。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇10】
我非常榮幸能夠參加這次小學數(shù)學聽課活動。這次聽課不僅是一次學習機會，更是一次開闊眼界的機會。通過這次聽課，我對小學數(shù)學教學有了更深入的理解和認識。
在這次聽課中，我深刻感受到了不同老師的教學風格和特點。其中一位老師的教學方式非常生動有趣，通過游戲化的方式讓學生們更加輕松地掌握數(shù)學知識；另一位老師則更加注重思維訓練，通過讓學生們解決復雜的問題來培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。這些教學方法讓我大開眼界，深刻認識到了數(shù)學教學的多樣性和豐富性。
在聽課過程中，我也注意到了老師們在課堂管理上的技巧和藝術(shù)。他們能夠巧妙地引導學生的注意力，讓他們專注于學習內(nèi)容，同時也能及時處理學生的問題，保持課堂秩序。這些技巧讓我深刻認識到了，課堂管理不僅僅是老師的責任，也需要學生和家長的共同配合。
通過這次聽課，我深刻認識到了自己的不足之處。我意識到，作為一名小學數(shù)學老師，我需要不斷學習和提高自己的教學水平。同時，我也意識到了數(shù)學教育的重要性，它不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。我將在今后的工作中更加注重這一點，讓學生們在數(shù)學學習中受益匪淺。
總之，這次聽課活動是一次非常有收獲的經(jīng)歷。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深入的認識和思考。我相信，這次聽課將對我今后的工作產(chǎn)生深遠的影響。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇11】
1.聽課背景
在本次聽課中，我有幸和校內(nèi)的其他幾位老師一起聽了兩位數(shù)學老師的教學。其中一位老師教學經(jīng)驗豐富，另一位則是新入職的年輕教師。這兩位老師的教學風格截然不同，一位以沉穩(wěn)為主，另一位則是充滿活力。我們對比了這兩堂課，旨在探討如何將不同風格的教學方式融入到課堂中，以提高學生的學習興趣和效率。
2.聽課過程
在聽課過程中，我注意到了兩位老師在教學方法和策略上的不同。第一位老師在講解數(shù)學概念時，注重邏輯的嚴密性和推導過程的清晰，使學生能夠建立起完整的數(shù)學概念體系。第二位老師則更注重學生的參與，通過小組討論、互動游戲等形式，讓學生主動探索數(shù)學問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
3.聽課感悟
通過聽課，我深刻體會到了不同教學方式對學生學習效果的影響。傳統(tǒng)的教學方式雖然有利于學生建立起扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，但可能不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而年輕教師的課堂則更加活躍，能激發(fā)學生的好奇心，提高他們的學習興趣，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
4.改進措施
針對本次聽課，我認為可以從以下幾個方面進行改進：
（1）在保證學生掌握基本知識的同時，加強對學生思維能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學，讓學生能夠從已有知識的基礎(chǔ)上，推導出新的知識點，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
（2）引入更多實際生活中的例子，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，從而增強他們的學習興趣和實用感。
（3）加強教師之間的交流和合作，共同提高教學水平和教學質(zhì)量。
5.總結(jié)
本次聽課讓我受益匪淺。在今后的教學中，我將嘗試將不同教學方式融入到課堂中，以提高學生的學習興趣和效率。同時，我將加強教師之間的交流和合作，共同提高教學水平和教學質(zhì)量。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在數(shù)學教學工作中取得更大的進步。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇12】
當我參加這次小學數(shù)學聽課活動時，我心中既興奮又期待。我一直以來都十分熱愛數(shù)學，而這次聽課的機會更是讓我興奮不已。在這次聽課中，我有幸聽到了兩位優(yōu)秀小學數(shù)學教師的精彩教學。這次聽課，不僅讓我對小學數(shù)學有了更深的理解，也讓我對自己的教學有了一些新的思考。下面我將分享一些個人的聽課感受和心得體會。
首先，讓我印象深刻的是教師對于課堂氛圍的營造。在兩位教師的課堂上，學生們的積極性和參與度都非常高。教師們不僅用生動有趣的故事和實例來引出數(shù)學知識，還通過游戲和小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。這種教學方法讓我感受到了數(shù)學的魅力和學習的樂趣。
其次，我深受啟發(fā)的還有教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學技巧。在兩位教師的課堂上，他們不僅講解了數(shù)學知識，還引導學生們探索了數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。這種教學方式不僅讓學生們更好地理解了數(shù)學，還培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。我深刻地感受到了教師們對數(shù)學的熱愛和對學生的關(guān)心。
在這次聽課中，我也對自己的教學有了新的思考。首先，我意識到了游戲化學習的重要性。在游戲中，學生們可以更好地理解和掌握知識，從而提高他們的學習興趣和參與度。其次，我也意識到了教師需要不斷地學習和提高自己的教學技能。教師不僅要掌握基本的教學知識，還需要了解如何激發(fā)學生的興趣和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
總之，這次聽課活動對我來說是一次寶貴的學習機會。我不僅學到了數(shù)學知識，還學到了如何營造良好的學習氛圍、如何提高學生的學習積極性、如何激發(fā)他們的學習興趣，以及如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教學產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到，作為一名教師，我需要不斷地學習和提高自己的教學技能，以更好地滿足學生的學習需求。
最后，我想對所有的教師們說，讓我們一起努力，為學生們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的學習環(huán)境。讓我們用我們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，幫助他們成為有知識、有技能的未來社會的建設(shè)者。
小學數(shù)學聽課心得體會800字【篇13】
我很榮幸能夠參加這次小學數(shù)學聽課活動。這次聽課活動是由當?shù)亟逃块T組織的一次教研活動，目的是提高教師們的專業(yè)水平和教學能力。我有幸被邀請參加這次活動，并有幸聽取了一位優(yōu)秀數(shù)學教師的示范課。
在這次聽課活動中，我主要關(guān)注了以下幾個方面：教師如何引導學生理解數(shù)學概念和公式？如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力？以及如何使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，如多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學等，來提高學生的學習興趣和效果。
在示范課上，教師首先通過問題導入的方式，引導學生思考如何計算兩個數(shù)的和。然后，通過講解數(shù)學概念和公式，讓學生理解其含義和應(yīng)用方法。接著，教師通過舉例說明，讓學生進一步加深對數(shù)學概念和公式的理解。最后，教師通過讓學生自主探究和小組討論的方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
通過這次聽課活動，我深刻認識到了現(xiàn)代小學數(shù)學教學與傳統(tǒng)數(shù)學教學的不同之處?，F(xiàn)代小學數(shù)學教學更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，注重讓學生在實踐中學習和探索，同時也注重教師與學生的互動和交流。這種教學方式不僅可以提高學生的學習興趣和效果，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。
在這次聽課活動中，我也學到了很多教學技巧和方法。例如，如何通過問題導入的方式引導學生思考，如何通過舉例說明讓學生加深對數(shù)學概念和公式的理解，如何使用多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學等現(xiàn)代技術(shù)手段來提高教學效果。這些技巧和方法不僅可以提高教師的教學水平，還可以提高學生的學習效果。
總之，這次聽課活動讓我受益匪淺。我深刻認識到了現(xiàn)代小學數(shù)學教學的重要性，也學到了很多教學技巧和方法。在今后的教學工作中，我將更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，注重讓學生在實踐中學習和探索，同時也注重教師與學生的互動和交流。我相信，通過不斷的學習和探索，我一定能夠提高自己的教學水平和學生的學習效果。