學(xué)習(xí)憲法心得體會700字
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學(xué)習(xí)憲法心得體會700字篇1
在社會這個大家庭里，每個人如何約束自己，規(guī)范自己，那就要心里有一桿秤，腳下有一塊基石，所以作為青少年的我們有必要去了解去遵守我們國家的根本大法。
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對象，以維護公民權(quán)利為目標的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護社會的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護。
國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強，人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然縮小;而反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會將失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民權(quán)益，以維護公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護國家和社會的正常秩序，維護廣大人民的根本利益。以上更是可以清楚國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡實為重要。
通過學(xué)習(xí)憲法，我們進一步的了解了國家大事，關(guān)心國家大事的意識。同時也更是理解了國家堅持依法治國首先要依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要依憲治國的意識。而我們要自覺維護憲法的，保證憲法的落實，去尊崇·學(xué)習(xí)維護憲法。
總之，國無法不治，民無法不立。遵守法紀，依法辦事，應(yīng)成為任何人都不能例外的莊嚴準則。事實上，全民守法是弘揚法治精神的基礎(chǔ)工程，也是依法治國的關(guān)鍵，更是建設(shè)法治中國的重要一環(huán)。法律要發(fā)揮作用，首先全社會要信仰法律。應(yīng)該廣泛開展形式多樣的群眾性法治文化活動，才能有效推進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，才能有效保證最廣大人民群眾的切身利益。當(dāng)前全面建成小康社會進入決勝階段，改革開放進入攻堅期和深水區(qū)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復(fù)雜，從嚴治黨任務(wù)十分繁重艱巨，我們比以往任何時候都更加需要用法治為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供根本性·全局性·長期性制度保障，全社會更應(yīng)牢固樹立憲法，弘揚憲法精神，任何組織和個人都必須憲法法律范圍內(nèi)活動，都不得有超越憲法法律的特權(quán)，讓憲法信仰根植于我們內(nèi)心深處，讓憲法體現(xiàn)在社會生活的各方面，我們盼望的中國夢定能盡早實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)憲法心得體會700字篇2
最近學(xué)校對全校教職工又進行了一次法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全校掀起了學(xué)法、知法、守法、用法活動。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保_》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保_》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點內(nèi)容。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在龍泉外實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
總之，通過學(xué)習(xí)，我對教育法律、法規(guī)有了更深的了解和認識，進一步增強了依法履責(zé)的觀念。相信在今后的具體教育工作中我們?nèi)＝搪毠玫貓猿肿龅揭婪▓?zhí)教，使外實小成為依法治校的典范。
學(xué)習(xí)憲法心得體會700字篇6
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，有計劃有步驟地開展系列宣傳活動。
為開展好“12.4”全國法制宣傳日及國家憲法日宣傳系列活動，區(qū)安監(jiān)局局長及各黨組成員啟動系列活動，制定實施方案,安排布置系列宣傳活動,明確參加系列宣傳活動的人員、車輛，所要宣傳的法律法規(guī)知識，購買和印制相關(guān)宣傳資料。
二、圍繞規(guī)劃，有針對性地開展系列宣傳活動。
為維護憲法，讓憲法家喻戶曉、深入人心，推動全社會尊法學(xué)法守法用法，
(一)、制定方案,突出主題,加強領(lǐng)導(dǎo)
落實《中共貴港市委關(guān)于全面推進貴港法治建設(shè)的實施意見》，推進貴港法治建設(shè)進程，進一步提高社會治理法治化水平，我局制定出切實可行的《區(qū)安監(jiān)局2018年安全法制宣傳教育活動方案》，并按照方案認真貫徹實施,開展相關(guān)活動。
(二)、突出重點活動，開展“12.4”宣傳
12月4日當(dāng)天下午，我局人員走上街頭_集中開展法制宣傳、法律咨詢活動,發(fā)放《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、煙花爆竹宣傳資料及礦山安全生產(chǎn)宣傳資料等3種資料，制作展板1塊，并現(xiàn)場解答群眾法律咨詢。
三、完善總結(jié)，提高法律知識。
通過開展以憲法為核心、不但在廣大人民群眾中掀起學(xué)法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了我局干部職工的的法制意識和權(quán)利意識，普及法律知識，提高依法行政能力，促進依法治國的進程，為構(gòu)建和諧社會營造良好的社會氛圍。
學(xué)習(xí)憲法心得體會700字篇8
按照黨委的安排，我認真學(xué)習(xí)了新《憲法》。進一步學(xué)習(xí)和貫徹實施《憲法》，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設(shè)具有重要意義。下面談?wù)勎覀€人學(xué)習(xí)《憲法》的體會。
一、通過學(xué)習(xí)提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。
通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。因此，掌握法律法規(guī)基本知識，學(xué)好內(nèi)部的各項規(guī)章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。
二、通過學(xué)習(xí)進一步掌握了學(xué)習(xí)方法，并力求在理解和用運上下功夫。
法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴，一時半會就可學(xué)成或?qū)W好記牢的，關(guān)鍵要靠長期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正在實踐中去學(xué)習(xí)，并自覺做一名遵紀守法遵章守紀的合格人員，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規(guī)體系知識，確有難度，而且做為上班的員工，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關(guān)，一刻也不能離開，我們就要重點地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠熟練地運用。如國家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動法》、《中華人民共和國合同法》、和等這些與我們密切相關(guān)的法律法規(guī)，我們就要重點去把握、去理解。
在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗位重點學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實踐用運相結(jié)合，學(xué)法與守法相結(jié)合。能在工作中自覺做到不違章、不違紀。
學(xué)習(xí)憲法心得體會700字篇9
弘揚憲法精神、構(gòu)建和諧社會，不僅是一句響亮的政治口號，而且是跨越憲法學(xué)、政治學(xué)與社會學(xué)的極富哲理的最新命題，具有重大的理論和實踐意義。
憲法是規(guī)范、限制國家權(quán)力，保護、保障人民權(quán)利的法律。憲法要解決的根本問題，是國家權(quán)力與公民權(quán)利的劃分、國家權(quán)力的運作與公民權(quán)利的保障。所謂憲法精神，指的是人民權(quán)利高于國家權(quán)力，國家權(quán)力從屬于人民權(quán)利，即人民主權(quán)。正是基于對憲法的理解，偉大導(dǎo)師列寧曾一陣見血地指出，憲法是“一張寫滿人民權(quán)利的紙”。
我國憲法是社會主義的新型憲法，是黨和全國各族人民共同意志的體現(xiàn)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨代表了中國最廣大人民的根本利益。我國《憲法》第二條明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”。因此，人民主權(quán)同樣是我國憲法的精神。我國法學(xué)家、中國政法大學(xué)教授江平先生曾極為精辟地指出，所有的公法都寫著兩個字，那就是“限權(quán)”;所有的私法都寫著兩個字，那就是“維權(quán)”，所有的社會法都寫著兩個字，那就是“扶弱”。因此，“限權(quán)”、“維權(quán)”、“扶弱”應(yīng)是我國憲法精神的具體體現(xiàn)。
新世紀新時期，要弘揚憲法精神，就要依照《憲法》第三十三條第三款，尊重和保障公民的人權(quán);就要依照《憲法》第三十四條、第三十五條、第三十六條，保障公民的政治權(quán)利;就要依照《憲法》第三十七條、第三十八條、第三十九條，使公民的人身、人格尊嚴和住宅不受非法侵犯;就要依照《憲法》第四十一條，保護公民的監(jiān)督權(quán);就要依照《憲法》第十三條，保護公民的合法私有財產(chǎn)不受侵犯;就要依照《憲法》第三章第一節(jié)和第五節(jié)，真正落實全國人大和地方人大作為國家和地方權(quán)力機關(guān)的地位;就要依照《憲法》第九十二條、第一百一十條、第一百二十八條、第一百三十三條，使國務(wù)院和地方各級人民政府、各級人民法院和人民檢察院，真正對全國人大和地方各級人大負責(zé);就要依照《憲法》第一百二十六條、第一百三十一條，使各級人民法院和人民檢察院真正獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán)?？偠灾鸵笠勒铡稇椃ā返谖鍡l，實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家;就要求一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)單位都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究;就要求任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
新世紀新時期，黨中央向全國各族人民發(fā)出了構(gòu)建社會主義和諧社會的號召，全國各族人民積極響應(yīng)、衷心擁護、堅決支持，神州大地已形成構(gòu)建社會主義和諧社會的熱潮。
和諧，是中華民族的道德要求和傳統(tǒng)美德。今天，在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟條件下，人們的權(quán)利觀念、主體觀念和利益要求有了較大程度提高，這是社會進步的表現(xiàn)。但是，由于少部分人法律意識淡薄、道德觀念缺失，以至于因利益問題產(chǎn)生的不和諧現(xiàn)象逐漸增多。在正在奔向小康社會的當(dāng)代社會主義中國，僅有物質(zhì)富裕是遠遠不夠的，精神文明、政治文明萬萬不可遺忘。因此，黨中央適時向全國各族人民發(fā)出了構(gòu)建社會主義和諧社會的號召。
構(gòu)建社會主義和諧社會，就要求處理好人與人、人與社會和人與自然之間的關(guān)系。要處理好這三方面的關(guān)系，一要依靠黨的政策，二要依靠中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，三要依靠憲法和法律。構(gòu)建社會主義和諧社會，就必須以人為本，充分尊重和保障人權(quán)，依法妥善處理因利益問題產(chǎn)生的各種糾紛，把矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)，形成人人心情舒暢、個個關(guān)愛他人、互諒互讓的良好社會氛圍。今年，包括我省在內(nèi)的全國各地公、檢、法機關(guān)開展的大接訪活動，就是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措，此舉解決了一些長期得不到解決的積案、陳案，人民群眾歡欣鼓舞，也進一步提升了公、檢、法機關(guān)的整體社會形象。
弘揚憲法精神，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要;構(gòu)建社會主義和諧社會，必須弘揚憲法精神。因此，在構(gòu)建社會主義和諧社會過程中，必須弘揚“人民是國家權(quán)力的源泉，國家機關(guān)及其干部是人民的公仆”這一憲法精神;必須使我國憲法規(guī)定的公民的政治權(quán)利、自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和監(jiān)督權(quán)不受侵犯，并落到實處;全社會尤其是國家機關(guān)及干部必須自覺遵守憲法和法律，依照憲法規(guī)范國家機關(guān)的權(quán)力運作，自覺接受國家和地方各級人大的監(jiān)督。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把弘揚憲法精神與構(gòu)建和諧社會緊密結(jié)合，我們就能真正建設(shè)一個“民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力，人與自然和諧相處的”社會主義和諧社會。
學(xué)習(xí)憲法心得體會700字篇10
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。加強職業(yè)道德和法治教育，有助中職學(xué)生健康成長
一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德與法律課程的必要性
我國中等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)和服務(wù)社會第一線的德藝雙馨的技能型人才的任務(wù)，實質(zhì)就是就業(yè)教育。近幾年，隨著中職擴招，中職學(xué)生的數(shù)量持續(xù)增長，生源有了一定的規(guī)模。我們在校的中職學(xué)生大多能熱愛祖國，積極向上，團結(jié)友愛，文明禮貌精神世界的主流是好的，但也有部分職業(yè)素質(zhì)不容樂觀。
有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：
(1)沒有明確目標。在回答，“為什么來職?！睍r，絕大多數(shù)學(xué)生的回答是：沒地方去”或者是，“家長讓我來的”和“看見別的同學(xué)來我就來”;
(2)沒有職業(yè)概念。一半的學(xué)生在回答“來職校后干什么”時，回答的是“不知道”，“混唄”。不知道職業(yè)概念及要為自己的將來職業(yè)做準備;
(3)缺乏自信，自暴自棄，行為無度。表現(xiàn)在部分同學(xué)不求上進、成績差、迷茫、上課睡覺、攀比打扮、吸煙;
(4)無視紀律，為所欲為。有的學(xué)生亂交朋友，忙于早戀，沉湎于網(wǎng)吧;以大欺小、勒索錢財;打架斗毆，聚眾鬧事。
據(jù)資料調(diào)查，就極端的未成年人犯罪問題而言，青少年違法犯罪問題非常嚴重。有的地方惡性案件越來越多，手段極其殘忍。一些年輕的罪犯，有的就是在校中職學(xué)生。學(xué)生不良行為如果不加以教育和控制，會有愈演愈烈的趨勢。
出現(xiàn)未成年人違法犯罪的主觀原因，不外乎道德意志薄弱、是非觀念模糊、法律意識淡薄、價值觀念扭曲。這從反面說明，必須加強中職生職業(yè)道德和法治教育，保護學(xué)生健康成長。
二、職業(yè)道德與法律課教學(xué)的核心目標
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是中職德育課程的核心目標。幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
三、如何上好職業(yè)道德與法律課
上好職業(yè)道德與法律要積極貫徹中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)大綱，堅持改革創(chuàng)新，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本、以鮮活的社會生活為源，堅持習(xí)之以知、動之以情、樹之以信、練之以意、導(dǎo)之以行的教育教學(xué)觀。針對禮儀、道德、法律三塊內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生合作，共同打造了生機勃勃的實效德育課堂，促進了學(xué)生健康成長。
1、學(xué)做合一，培養(yǎng)學(xué)生按禮儀辦事的行為習(xí)慣。禮儀是道德的外化，道德可以通過具體的禮儀行為表現(xiàn)出來的，其核心是尊重他人，完善自己，其特點是易理解掌握，難養(yǎng)成行為習(xí)慣。職校生教學(xué)需采用學(xué)中做、做中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我采取了課前預(yù)習(xí)、課中進行知識建構(gòu)、禮儀實訓(xùn)、課后學(xué)以致用的學(xué)做合一教學(xué)模式。
如第一課中“讓別人悅納我們”的教學(xué)：我把全班分成實力相當(dāng)?shù)牧鶄€小組，在課前下發(fā)任務(wù)清單：三個小組分別運用交談禮儀、電話禮儀、做客待客禮儀來診斷特定情境下當(dāng)事人行為的正誤，另三個小組對學(xué)生們在日常生活中踐行以上三種禮儀的情況進行調(diào)查，并做統(tǒng)計分析。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位展示本組課前預(yù)習(xí)的成果，教師澄清學(xué)生理解的誤區(qū)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識，教師示范講解正確禮儀，學(xué)生進行訓(xùn)練，設(shè)置實訓(xùn)任務(wù)，按禮儀要求進行角色扮演，演練去同學(xué)家過生日的系列情節(jié)。最后師生共同進行總結(jié)評價后，下發(fā)作業(yè)，要求學(xué)生主動與師長按禮儀要求進行交談。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇學(xué)會踐行。在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價值多元化的現(xiàn)代社會，德育如果回避現(xiàn)實生活中道德選擇的多樣性與德育規(guī)范統(tǒng)一性之間的矛盾，就會導(dǎo)致學(xué)生對德育課的信任危機。所以，我們始終堅持將現(xiàn)實生活中人們多層次的道德現(xiàn)象作為問題情境，尤其是將學(xué)生困惑的以及在成長過程中必然會遭遇到的道德兩難問題導(dǎo)入到課堂中，在激發(fā)學(xué)生道德需求的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行研討，以此讓學(xué)生明事理，辨是非，學(xué)會正確選擇，勇敢地踐行，成為一名有道德的人。
3、以案學(xué)法，筑起合格公民的行為底線。道德是人們心中的法律，法律是外在強制的道德。在法律模塊的教學(xué)中，我們強調(diào)學(xué)生公民的身份，緊扣公民的權(quán)利和義務(wù)，以學(xué)生成長過程中的典型事件為案例情境，主要采用案例教學(xué)法，以案激趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機;以例說法，讓學(xué)生按具體到抽象的認知規(guī)律來學(xué)法、知法;以法護行，讓學(xué)生進行遷移性學(xué)習(xí)，運用法律理性維權(quán)。
4、社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和能力。德育來自于生活，也應(yīng)該回歸生活。禮儀、道德、法律在生活中往往是相互影響、相互作用，共同規(guī)范和和引導(dǎo)人們的行為。所以，我們開展了德育活動課，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐活動中綜合地運用禮儀、道德和法律知識來解決實際問題。
總之，“德育不僅僅是對個人的規(guī)范約束，而且是對個體生活的發(fā)展與提升”。德育是一種關(guān)懷，是心與心的交融;德育是一種化育，是等待花開的歷程;德育是一種享受，是真善美的綻放;德育教師從事的是經(jīng)營人性的最美職業(yè)，德育之重、德育之美、德育之難，都激勵我們在教育實踐的大潮中不斷研究，不斷創(chuàng)新，加強職業(yè)道德和法治教育，幫助中職學(xué)生健康成長，這是我們終生艱巨而光榮的任務(wù)。