科學(xué)的工作心得體會
科學(xué)的工作心得體會(優(yōu)秀8篇)
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科學(xué)的工作心得體會篇1
今年三月,我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了一次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有吳守垣的專家講座《研究行動,在研究中行動》,有幸福中學(xué)的高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》,有我校的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)論壇、第五小學(xué)的關(guān)于“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”課改實驗匯報,還有分組式學(xué)員間的互動交流等等。本次集中培訓(xùn)僅有兩天時間,內(nèi)容安排的非常緊湊,學(xué)習(xí)很辛苦,可是我也從中收獲了很多。每一次活動中都能感受到不同新思想新觀念。下面簡單談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的幾點心得體會:
首先從思想認(rèn)識上得到了提高。
開班式上,科研所的孫所長提出了四點要求:要樹立通過科研讓學(xué)校發(fā)展的理念,要樹立校本研修的理念,要樹立研究要符合規(guī)范,要樹立向科研要質(zhì)量。這使我認(rèn)識到科研的重要。
孫所長還提出研究即工作,工作即研究的觀點。我很贊同。
吳專家指出:今天的學(xué)校教育真正關(guān)注人的發(fā)展,體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的主體性-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,教師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀上。課堂轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在構(gòu)建“以教導(dǎo)學(xué),先學(xué)后教的課堂教學(xué)程序。教師為主導(dǎo)的教,學(xué)生為主體的學(xué),作業(yè)為主線的練。等等內(nèi)容讓我受益非淺。
幸福中學(xué)校長的講座《教育走向生本,教育激揚(yáng)生命》中指出:生本教育的核心理念是一切為學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。
學(xué)習(xí)是兒童的本能是天性,教師是生命的牧者(“纖夫”變“牧者”,拉牛上樹到驅(qū)牛向草)我認(rèn)為這比喻非常形象,學(xué)習(xí)者聽來形象易懂,也不枯燥無味。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價肖校長指出根本抓住未(由知識點轉(zhuǎn)向思維點的策略)。
這對于我今后的課堂教學(xué)非常有幫助。幸福中學(xué)的生本課堂已經(jīng)走在了我區(qū)的前列,真正值得我去學(xué)習(xí)。高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》,教師的自然流露,親切的語言,學(xué)生的勇躍發(fā)言,積極探究,深深地印入我的腦海。我在今后的教學(xué)中也要做個“牧者”。
吳玉利的講座《加強(qiáng)魔燈應(yīng)用,推進(jìn)信息建設(shè)》中指出:信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科科學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具各教師變革教學(xué)行為的工具,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,為課程提供資源。這對于我來說是個新的認(rèn)識、新的事物。我非常贊同。魔燈應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,而且今后我去努力學(xué)習(xí)利用魔燈平臺進(jìn)行教學(xué)的。
葉楓主講的利用教學(xué)反思、案例、敘事開展研究,邱海艷主講的關(guān)于教師個人課題的研究,這些純理論的東西在我今后的科研活動中會大有幫助的。而且教師的個人課題本人現(xiàn)在正在進(jìn)行中。
魏主任的學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》推進(jìn)素質(zhì)教育講座。我以前從來也沒有接觸過,這是個全新的事物。我認(rèn)真做了筆記。20字工作方針:優(yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量。戰(zhàn)略主題的核心是:解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。重點:提高學(xué)生的社會責(zé)任感,創(chuàng)新精神和實踐能力。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認(rèn)為收獲非常大。我已經(jīng)從教十三年了,以前的我認(rèn)為搞科研那是領(lǐng)導(dǎo)的事,個人能研究明白什么,個人搞科研就是浪費時間,科研與我個人沒有一點關(guān)系,我作為一名教師把學(xué)生教的成績搞好就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事呀。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí),不斷寫論文,寫反思,寫案例,這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作,工作即研究。
新的時代要求教育以人為本,教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo),學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。
所以在今后的教學(xué)過程中,一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性的教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生讀懂的問題,教師不講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問,有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播,點評,指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊,明白了科研對教育的重要,我決心在“十二五”科研課題中扎扎實實地做好科研工作,取得真正的成果。
科學(xué)的工作心得體會篇2
為響應(yīng)校園的號召,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),幫忙同學(xué)們掌握良好的,更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自身的競爭實力。08金融工程學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會于近期在17#502室展開。
學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會由團(tuán)支書王翔同學(xué)主持,08金融工程全體同學(xué)共同參加,輔導(dǎo)員_也出席了本次班會,并向同學(xué)們在學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍安全建設(shè)等方面進(jìn)行了思想教育,再一次明確了其重要性。會上望向同學(xué)首先談了關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)要依靠全體同學(xué)的努力。同學(xué)們就本班建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)當(dāng)注重的方面也進(jìn)行了熱烈的討論。的確,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼08金融工程這個群眾已經(jīng)一同走過了兩年多的歲月,在兩年多的時光里,大家努力奮斗,為著自己的理想而奮斗。一齊經(jīng)歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻立刻到了各自奔前程的日子,在這關(guān)鍵時刻,一個班級的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍、群眾的凝聚精神是同學(xué)們沖刺考研、就業(yè)等各種選取的助推器,有了良好的環(huán)境,才能為大家?guī)Ыo提升自己的平臺。
學(xué)習(xí)委員魏颯同學(xué)首先進(jìn)行了發(fā)言,她介紹了本班學(xué)風(fēng)建設(shè)的狀況以及她本人對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng),首先要樹立正確學(xué)習(xí)動機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦踏實,勤奮進(jìn)取,獨立思考和鉆研,努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究潛力,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施,拓寬知識、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,不曠課、不遲到,不早退,用心參與課堂活動,專心聽講,勤做筆記,認(rèn)真作業(yè)。樹立用心主動,自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。用心參加社會實踐及公益服務(wù)活動,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。還要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要好處,用心行動起來,以建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任,為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,用心參加學(xué)風(fēng)建設(shè),從嚴(yán)要求,做一名貼合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控潛力、公德意識、團(tuán)隊精神和群眾觀念,發(fā)揮自我教育,自我管理,自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性,規(guī)范行為舉止,強(qiáng)化日常管理,努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
魏颯同學(xué)的觀點,建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng),首先要大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè),讓同學(xué)們在思想上對此重視起來,把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。對于來自各方面的關(guān)于考研、考證以及就業(yè)的信息,群眾中的各位同學(xué)要勤于分享,定期交流。注重建立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
之后班會對學(xué)風(fēng)建設(shè)的第二個重要方面做了探討,那就是分享。會上,同學(xué)們推舉的相關(guān)同學(xué)在“期末復(fù)習(xí)及四六級應(yīng)試技巧”板塊將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得與大家進(jìn)行了分享。
時值期末,不少同學(xué)苦于不能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率,李飛霞同學(xué)首先進(jìn)行了經(jīng)驗的分享。她講到,要提高學(xué)習(xí)效率,最重要的就是合理運用時間,將時間的效用發(fā)揮到化。在復(fù)習(xí)中要把握重點,做到有詳有略,注意老師的講課資料,用80%的時間與精力去著重復(fù)習(xí)20%的要點,其余的次要的知識理念用20%的時間去貫穿一遍,這種抓重點、注意課堂效率的復(fù)習(xí)方法得到了大家的認(rèn)可,同學(xué)們不時在下面點頭認(rèn)可。之后,李萍萍同學(xué)也發(fā)表了她的看法,學(xué)習(xí)之于她來說最重要的一點就是擺正心態(tài)腳踏實地。不僅僅僅是在期末的復(fù)習(xí)中,在平時的日常生活和學(xué)習(xí)中都要腳踏實地,對于知識一點都不能馬虎,只有這樣才能構(gòu)成統(tǒng)一的專業(yè)知識體系,從而融會貫通,取得好的成績。王翔同學(xué)總結(jié)了李萍萍同學(xué)的觀點,就是要專注其中,無論學(xué)習(xí)與生活。李萍萍同學(xué)的觀點與學(xué)風(fēng)的主題,不僅僅是學(xué)習(xí)之風(fēng)更是做人處事之風(fēng)不謀而合。
進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法分享后,不少同學(xué)都表示要去試一試值得借鑒的方法,去提高總結(jié)的學(xué)習(xí)效率。
本次班會進(jìn)入了下一主題,四六級考試經(jīng)驗分享。王翔同學(xué)首先又一次明確了四六級考試的重要性,四六級考試證書是新時代大學(xué)生必備的證書,是順利畢業(yè)以及尋找工作的敲門磚,眼下四六級考試迫在眉睫,必須要抓住最后的沖刺機(jī)會。緊之后,王翔同學(xué)分享了他關(guān)于四六級方面的心得。他講到,四六級考試聽力的成敗直接決定到整個考試的情緒已經(jīng)整個考試的成績,因此在考前,尤其是考試前的一小時,必須要進(jìn)行真題的聽力練習(xí),能夠是去考場的路上,也能夠是在考場門外,這樣的熱身十分必要,只有這樣才能保證在考試時不會突然懵住。在復(fù)習(xí)過程中做到“戰(zhàn)略上藐視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人?!比娜?,努力迎戰(zhàn)。
之后在六級考試中取得不錯成績的袁瑋同學(xué)也分享了她的心得。四六級考試是必須要注意心態(tài)的調(diào)節(jié),其實客觀來說,每個同學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是不錯的,都有潛力透過四六級,沒有必要過度緊張,把握好了心態(tài)才能從容不迫,用心應(yīng)戰(zhàn)。在考場上或者做真題訓(xùn)練時,嘗試用俯視的眼光去看題目,你會發(fā)現(xiàn)原先六級真的沒那么可怕。
宣傳委員劉西蒙同學(xué)主動要求跟大家分享一篇自救很有感觸的文章,關(guān)于一個高中生的勵志經(jīng)歷,最重考上了理想的大學(xué)。
文章將同學(xué)們帶回了充實、激情的高三生活,期望這篇文章能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。
在建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的過程中,良好的生活環(huán)境是基礎(chǔ)。時值冬季,同學(xué)們只有做到了宿舍的安全才能全心全意、健健康康的投入到學(xué)習(xí)中去。因此,安全教育必不可少,班會進(jìn)入最后一個主題,宿舍的防火、防盜安全教育。王翔首先宣讀了校園關(guān)于冬季防火的文件通知,緊之后舊同學(xué)們關(guān)心的方面做了介紹與宣傳。
如果真正遇到災(zāi)情,在確保自身安全以及報警之后,進(jìn)行有必要的自救也十分重要,這就要求我們學(xué)會使用滅火器,尤其是宿舍中擺放的滅火器種類。除了防火、防盜也是宿舍安全的主題,也關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)。王翔同學(xué)講解了經(jīng)常發(fā)展生的盜竊行為的方式,有助于從源頭上進(jìn)行防范,從而保證大家的人身財產(chǎn)安全,全心全意投身學(xué)習(xí),建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
班會的最后階段,輔導(dǎo)員_進(jìn)行了講話,她講到了自己關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法,學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)落到實處,應(yīng)當(dāng)用成績以及具體行動說話。她總結(jié)了同學(xué)們關(guān)于復(fù)習(xí)以及應(yīng)試技巧的心得,結(jié)合自身的學(xué)生時代的經(jīng)驗,進(jìn)一步讓同學(xué)們明確了現(xiàn)階段,學(xué)習(xí)是最重要的事情。同時,_也在一次強(qiáng)調(diào)了宿舍安全的事項,尤其是防火,她講到,徐州已經(jīng)兩個多月沒有下雨了,天干物燥,此時或在發(fā)生隱患尤為多,大家應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,提高警惕,保證宿舍的安全環(huán)境,為取得好的成績打下基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)最重要的就是依靠全體同學(xué),只有大家一同努力才能共同進(jìn)步。新型的經(jīng)濟(jì)體制,需要新型的人才,僅僅學(xué)會書本上的知識已不能適應(yīng)當(dāng)前的社會需要。同學(xué)們?nèi)轿惶岣甙l(fā)展自身素質(zhì)提高的創(chuàng)新潛力、組織潛力、寫作潛力、語言表達(dá)潛力等綜合潛力,不僅僅要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能的實踐,還要注重思想、群眾榮譽(yù)感等方面的提高。
科學(xué)的工作心得體會篇3
9月12號有幸參加了市教研室在實驗高中學(xué)術(shù)報告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn),聆聽了專家講座、編者教材分析和一二年級上冊各課教學(xué)建議,獲益匪淺:教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,思考問題能站在更高的角度,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn),使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》,新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看,小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試,必然要開口說,動手做,產(chǎn)生參與活動的沖動,在缺乏自制力的前提下,使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常,那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢?首先是想方法,做計劃,即通過提出探究活動的大致思路,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計劃,包括制定的步驟,選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施,然后開展探究活動。大致的思路是這樣的:提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去;探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程;探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。
隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之出現(xiàn),諸如:問題的提出牽強(qiáng)附會、科學(xué)猜想太過隨意、科學(xué)探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點:
1.要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求職有望,教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2.根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3.探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),把握好探究的時間和材料。
4.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5.多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界:
1.從教學(xué)層來看,體現(xiàn)“四個超越”:超越模式,擺脫束縛;超越教材,整合資源;超越課堂,關(guān)注生成;超越教師,尊重主體。
2.從課堂形態(tài)看,體現(xiàn)“三氣”:大氣,立體鮮活;人氣,情感共鳴;靈氣,放飛想象。
3.從教學(xué)特點看,體現(xiàn)“四有”:問題有懸念,思維有碰撞,感悟有挑戰(zhàn),探究有喜悅。
4.從教學(xué)風(fēng)格看,體現(xiàn)“四味”:充滿趣味,飽含情味,具有韻味,令人回味。
科學(xué)課堂神秘重重,困難也重重??傊?,只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展,使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
科學(xué)的工作心得體會篇4
科學(xué)往往是很吸引人的,而且科學(xué)還是永遠(yuǎn)探索不完的,永遠(yuǎn)新鮮有趣的。比如,就拿漂浮的雞蛋這一實驗來說,也許很多人都知道,但做實驗的過程遠(yuǎn)比聽說的要新穎。
實驗很簡單,材料只有四樣:大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說簡單,卻可以從中收獲無限知識。
首先,我拿起水壺,在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水,接著輕輕把雞蛋放入水中,雞蛋在杯中沉入底部后就不動了,似乎在休息。
接著我放了1勺鹽,雞蛋沒有動靜;我開始放第2勺鹽,雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底;我一氣之下放了6勺滿滿的鹽,雞蛋沒有辜負(fù)我的期望,上升的一點;最后,我不服輸?shù)姆帕?勺鹽,雞蛋上升指數(shù)又高了些。
我聽說別人的雞蛋可以漂浮的水中間,就把雞蛋拿出來,用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水,待杯子底部的鹽化了,才慢慢把雞蛋放進(jìn)去,這時,雞蛋不停地上下浮動,我等了一會兒,雞蛋不動了,掙扎著浮出水面。
最后,我把剩余的2勺鹽倒入水中,雞蛋逐步上升到水面,如戴著泳圈在自在的游泳,我淘氣的用手指把雞蛋往下壓,松開手指,雞蛋又很快飄回到水面。
為什么雞蛋會飄浮起來?我從電腦中取得了收獲:雞蛋剛放進(jìn)清水里的時候,由于雞蛋的比重比水大,雞蛋受到的浮力小于本身的重量,所以它會沉到底部;放鹽后,水把鹽溶解了,水的比重增加,當(dāng)鹽水的比重等于雞蛋的比重時,雞蛋就會浮在水的中間;再繼續(xù)加鹽,當(dāng)鹽水的比重大于雞蛋的比重時,雞蛋就會浮在鹽水的上面,并且雞蛋頂部露出水面。
老師在課堂上告訴我們:任何物體在水里都會受到浮力,受到浮力的大小等于物體排開水的體積的重量,這就是著名的“阿基米德定律”,也叫浮力定律。其實科學(xué)就和長大要學(xué)的物理差不多。
我很驚奇這個小小的實驗居然蘊(yùn)含了如此豐厚的定理,這才明白科學(xué)除了用來放松用來玩,還對我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理,好好研究這有趣的科學(xué)。
科學(xué)的工作心得體會篇5
科學(xué)無國界,科學(xué)家有祖國。自19世紀(jì)下半葉以來,科學(xué)研究進(jìn)入大科學(xué)時代,科學(xué)不再僅僅意味著純粹的知識探究,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與科技創(chuàng)新成為現(xiàn)代國家支持下展開的活動,也是國際政治 經(jīng)濟(jì)和文化角逐的焦點。中國的現(xiàn)代化歷程充滿艱辛,正是在中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的感召下,國家利益和人民利益的現(xiàn)實需要,成為一代又一代科學(xué)家投身科學(xué)事業(yè)的內(nèi)在動力??茖W(xué)家精神,是我國科技工作者在長期科學(xué)實踐中積累的寶貴精神財富。新中國成立以來,我國科技事業(yè)所取得的每一個輝煌成就,都離不開科學(xué)家矢志報國 服務(wù)人民的高尚情懷和優(yōu)秀品質(zhì)。
去年5月,中辦 國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》,要求大力弘揚(yáng)胸懷祖國 服務(wù)人民的愛國精神,勇攀高峰 敢為人先的創(chuàng)新精神,追求真理 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神,淡泊名利 潛心研究的奉獻(xiàn)精神,集智攻關(guān) 團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神,甘為人梯 獎掖后學(xué)的育人精神。當(dāng)前,面對各種“卡脖子”的技術(shù)短板,如果沒有以強(qiáng)烈愛國精神爭生存 求發(fā)展,是很難在短時間內(nèi)迎頭趕上的。廣大科技人員惟有胸懷祖國,才可能認(rèn)識到“卡脖子”技術(shù)問題不解決,就會使得國家和人民的命運受制于人。惟有從這種生存意識和危機(jī)意識中激發(fā)精神力量,才會使得科技工作者像老一輩科學(xué)家那樣,堅定不移地通過創(chuàng)新尋求突破,化不可能為可能。
如果說愛國精神是激發(fā)科技工作者投身創(chuàng)新的磅礴無比的情感力量,創(chuàng)新精神激發(fā)的則是創(chuàng)造性開拓未來的理性力量。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的過程,是一個不斷猜想 論證 反駁 修正和提出新假說的過程。要實現(xiàn)原始創(chuàng)新并將其轉(zhuǎn)化為獨創(chuàng)性的科技成果,既要有理論創(chuàng)造的勇氣,又要有嚴(yán)謹(jǐn)實證的態(tài)度。對客觀知識的獨創(chuàng)性發(fā)現(xiàn),本質(zhì)上也是一種主觀創(chuàng)造的過程,不能沒有方法 思想 觀念和理論的創(chuàng)新,但這種創(chuàng)新絕非臆造,必須接受嚴(yán)格的實證檢驗,必須尊重科學(xué)研究的規(guī)律,特別是其在科學(xué)方法上的合理性。一些科學(xué)研究所遵循的嚴(yán)格的規(guī)范和程序,是長期經(jīng)驗積累的產(chǎn)物,是科學(xué)研究傳統(tǒng)的精華,固然可以從科學(xué)的角度質(zhì)疑其合理性,但不應(yīng)輕率地加以摒棄。
當(dāng)前,我國發(fā)展面臨的國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻復(fù)雜變化,我國“十四五”時期以及更長時期的發(fā)展對加快科技創(chuàng)新提出了更為迫切的要求。大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,要充分尊重科研人員的好奇心和自由探索的動機(jī),在全社會營造鼓勵好奇心與科學(xué)探索的氛圍,對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起。其次,要鼓勵科研人員開展跨學(xué)科和交叉學(xué)科研究,學(xué)會在知識的邊界尋找新思路 新方法和新觀念。最后,還要促使科研人員認(rèn)識到創(chuàng)新的社會影響,明確科學(xué)探索的責(zé)任,使其對科學(xué)的好奇心與報效祖國 服務(wù)社會和造福人類有機(jī)地結(jié)合起來,拿出更多獨創(chuàng)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,將自己的科學(xué)追求融入新時代建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中去。
科學(xué)的工作心得體會篇6
“道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經(jīng)》一書。老子說:“道生之,德畜之,物形之,勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊,德之貴,夫莫之命而常自然?!逼渲小暗馈敝缸匀贿\行與人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道?!暗赖隆蓖碇鐣恼鎯r值取向,起判斷行為正當(dāng)與否的作用。作為一個具有五千年歷史文明的大國,自古以來就流傳著以德先行的優(yōu)良傳統(tǒng),道德和誠信是每個人立于世間的基本品格,形成了人們對于是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn),是調(diào)節(jié)人與人之間利益關(guān)系的行為規(guī)范,道德可以約束每一個社會成員的行為,高的道德標(biāo)準(zhǔn)造就卓越的人格品質(zhì)。對于學(xué)者而言,科學(xué)道德規(guī)范尤為重要??茖W(xué)道德是社會道德在科學(xué)技術(shù)活動中的表現(xiàn),主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的道德素質(zhì),既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學(xué)技術(shù)活動時的價值追求和理想人格,也具體反映在指導(dǎo)科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則或規(guī)范之中??茖W(xué)精神是科學(xué)道德的思想內(nèi)核,科研倫理是科學(xué)道德在倫理層面的反映,科研不端與不當(dāng)行為是科研活動中背離科學(xué)道德的負(fù)面表現(xiàn),科研規(guī)范是科學(xué)道德在科研活動中的具體要求和行為指南。近年來,由于以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心,部分群體因為膚淺的理解這個觀念陷入了盲目追求經(jīng)濟(jì)而不顧道德建設(shè)的地步,使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學(xué)術(shù)研究者,一旦被這種思想所蠱惑,就將必然的喪失學(xué)術(shù)良知,做出有違學(xué)術(shù)道德的事情。近幾年,不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導(dǎo)被曝出抄襲等種.種丑聞,這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學(xué)術(shù)工作者,學(xué)術(shù)的生命力在于求真求是求實,每一位科學(xué)工作者他工作的神圣之處正在于,他們正在使用人類科學(xué)發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世
界的下一個真相,而這個過程有不得半點弄虛作假,那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。這些事實同樣也教育了我們,在追求真理的道路上必須求真務(wù)實,堅持誠信為先。
“學(xué)風(fēng)”一詞,最早源于《禮記 中庸》“審問之,博學(xué)之,慎思之,明辨之”?!皩W(xué)風(fēng)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是:“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣?!碑?dāng)今社會,學(xué)風(fēng)一般指個體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度,包括治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。在科研領(lǐng)域,學(xué)風(fēng)則包含兩層含義,一是指科技工作者的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則;二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn),是其在科技活動過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生和科研工作者同樣重要,它決定著學(xué)生對待學(xué)術(shù)的態(tài)度,關(guān)系到學(xué)術(shù)研究著的行為方式,影響著國家學(xué)術(shù)界的走向。通過在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè),能讓同學(xué)們樹立正確學(xué)習(xí)動機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦踏實,勤奮進(jìn)取,獨立思考和鉆研,努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施,拓寬知識、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,不曠課、不遲到,不早退,積極參與課堂活動,專心聽講,勤做筆記,認(rèn)真作業(yè)。樹立積極主動,自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。
科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題是指科技工作者在科研規(guī)范、行為準(zhǔn)則、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等方面出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象。因為其不利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展和科技成果的正確使用,所以稱之為問題。目前學(xué)術(shù)界存在的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)為三種情況:杜撰、篡改、剽竊。具體行為包括:數(shù)據(jù)的不當(dāng)使用,違反科學(xué)規(guī)劃,不當(dāng)?shù)耐嘘P(guān)系,不當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系,給予產(chǎn)生壓力的不當(dāng)科研??茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)問題造成了學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)生命的極大浪費;破壞正常的學(xué)術(shù)秩序,扼殺創(chuàng)新活力;違背科學(xué)精神,貽誤人才培養(yǎng);損毀學(xué)術(shù)界和知識分子的社會公信力;加劇社會腐朽的蔓延。在加強(qiáng)制度建設(shè),加大對不端行為懲處力度的同時,需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強(qiáng)輿論的引導(dǎo)???span>學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的存在一方面反映了學(xué)術(shù)研究者自身道德意識的薄弱,另一方面也反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞,沒有正確引導(dǎo)科研工作者的思想,一味要求數(shù)量,對于實際工作成果質(zhì)量監(jiān)督不力。
加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè),不僅是推動學(xué)術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ),而且對倡導(dǎo)求真務(wù)實的社會風(fēng)氣,對不斷提高全社會的思想道德水準(zhǔn)也能起到積極的促進(jìn)作用。科研活動作為特殊的社會活動,本身具有獨特的價值追求和精神氣質(zhì),從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實、誠信負(fù)責(zé)、真誠協(xié)作的文化氛圍??茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的出現(xiàn),有著諸多復(fù)雜的因素,既有社會不良風(fēng)氣的影響,也有科研體制中存在的弊端和漏洞,但從根本上說,科學(xué)文化起到至為關(guān)鍵的作用??茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的本質(zhì)是科學(xué)文化缺失或者說發(fā)育不良的問題,是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或者說背離的問題。“淮南為橘、淮北為枳”的比喻形象地說明,科學(xué)文化對于科研人員學(xué)風(fēng)道德的塑造具有長遠(yuǎn)的深層次的影響。同樣,高尚的學(xué)風(fēng)道德也會對科學(xué)文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)良好風(fēng)范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。比如我國老一代科學(xué)家志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻(xiàn),以優(yōu)良科學(xué)道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。目前,我國科學(xué)文化發(fā)育嚴(yán)重滯后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求,科學(xué)文化相對于商業(yè)文化處于弱勢,這是科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠,過分看重短期目標(biāo),急功近利,缺乏“十年磨一劍”的長遠(yuǎn)打算和執(zhí)著精神;二是求真務(wù)實的科學(xué)精神嚴(yán)重缺失,缺乏批評質(zhì)疑的精神,團(tuán)隊協(xié)作意識不強(qiáng);三是受封建思想殘余的影響,“官本位”、學(xué)術(shù)霸權(quán)問題突出;四是在涉及人的科研活動中,缺乏對人的基本尊重,科研倫理底線受 到挑戰(zhàn);五是公民科學(xué)素質(zhì)不高,對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強(qiáng)。這些問題都助長了學(xué)風(fēng)浮躁和不端行為發(fā)生。
由于解決科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題具有迫切的現(xiàn)實意義,有關(guān)部門必須盡早完善有關(guān)規(guī)則的制定,早日杜絕學(xué)術(shù)造假行為的發(fā)生。要徹底解決類似問題,關(guān)鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎(chǔ),制度是關(guān)鍵,監(jiān)督是保障,防懲結(jié)合、標(biāo)本兼治。具體方案包括以下方面:
一是堅持教育引導(dǎo)。目前關(guān)于科研不端行為的界定和處罰主要是針對杜撰
(有時也稱為造假、編造)、篡改和剽竊(FFP),但大量低水平、不負(fù)責(zé)任的科研行為在這三種不端行為之外,對科研實踐的危害更為長遠(yuǎn)、更具有腐蝕性。防止這些不負(fù)責(zé)任的科研行為,主要依靠引導(dǎo)和教育。當(dāng)前應(yīng)大力宣傳科技界治學(xué)典范和明德楷模,進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為的懲戒案例警示教育,從正反兩方面引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)格自律并加強(qiáng)科學(xué)道德修養(yǎng);應(yīng)當(dāng)以研究生為重點,在高校更加廣泛地開展科學(xué)精神、科學(xué)道德和科學(xué)規(guī)范教育。加快建立起覆蓋全國科技工作者以及青年學(xué)生的科學(xué)道德教育長效工作機(jī)制,積極倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新的科學(xué) 精神,努力營造健康良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。
二是加強(qiáng)制度規(guī)范。
從20世紀(jì)90年代開始,我國相關(guān)管理部門頒布了多項相關(guān)的政策規(guī)定,并逐步建立了多層次的管理機(jī)構(gòu)。如中國科學(xué)院成立了科學(xué)道 德建設(shè)委員會,科學(xué)技術(shù)部成立了科研誠信辦公室,科技部、教育部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家自然科學(xué)基金委員會、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等部門建立了科研誠信建設(shè)聯(lián)席會議制度。尤其是自 2019 年國務(wù)院科研誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會召開以來,各有關(guān)部門相繼出臺針對科研不端行為的懲處措施,一個嚴(yán)肅懲處科研不端行為的高壓態(tài)勢已經(jīng)初步形成。在學(xué)術(shù)共同體自我規(guī)范方面,近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學(xué)道德規(guī)范》《學(xué)會科學(xué)道德規(guī)范》《科技期刊道德規(guī)范》《關(guān)于加強(qiáng)我國科研誠信建設(shè)的意見》等文件,強(qiáng)化學(xué)會監(jiān)督責(zé)任,發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊在引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范中的重要作用,取得了一定的效果。今后,應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)制度建設(shè),完善科研經(jīng)費分配制度,在不同研究領(lǐng)域,合理確 定穩(wěn)定性支持和競爭性投入的比例,為科研人員心無旁騖地開展自主創(chuàng)新提供良好條件;完善科研績效評價制度,根據(jù)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和公益性研究的不同特點,建立不同的評價指標(biāo)體系,確保評價過程的公開透明,增強(qiáng)評價結(jié)果的權(quán)威性和公信力;完善學(xué)術(shù)平等機(jī)制,從制度層面支持學(xué)術(shù)爭鳴,保護(hù)不同意見,寬容對待探索失敗,激勵科技工作者敢于質(zhì)疑,樂于創(chuàng)新。
三是強(qiáng)化監(jiān)督約束。
我國新修訂的《科技進(jìn)步法》以及《著作權(quán)法》《專利法》《知識產(chǎn)權(quán)法》等,都就學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查處理問題列有明確條款。在強(qiáng)化政府部門、高等院校和科研機(jī)構(gòu)對科研活動、科研管理主要環(huán)節(jié)監(jiān)督的同時,要充分發(fā)揮科學(xué)共同體內(nèi)部監(jiān)督和社會監(jiān)督的互動機(jī)制。由于多數(shù)科研不端行為 往往涉及較為專業(yè)的領(lǐng)域方向,非專業(yè)人員很難察覺;而且越是高精尖的高技術(shù)
領(lǐng)域,科學(xué)研究過程越是細(xì)微、復(fù)雜、深奧,只有同一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評價。因此,科研共同體在發(fā)現(xiàn)和防治科研不端行為方面起著舉足輕重的作用。同時,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,完善識別查處學(xué)術(shù)不端行為的技術(shù)手段,增強(qiáng)對不端行為的威懾力。作為當(dāng)代碩士研究生,我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守科學(xué)道德規(guī)范,養(yǎng)成良好的科研規(guī)范和治學(xué)態(tài)度。我們要重操守、重品行、重修養(yǎng),遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認(rèn)識自身、不妒忌,扎實學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,艱苦奮斗、實事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實踐,把握機(jī)遇,爭取為國家和民族做貢獻(xiàn)。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻(xiàn)要經(jīng)典,研究 過程中要勇于攻關(guān)、取得成果后要擴(kuò)大戰(zhàn)果,撰寫論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。科學(xué)是可傳播可證偽的,而學(xué)術(shù)研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學(xué)術(shù)研究過程中應(yīng)該要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)。與學(xué)術(shù)規(guī)范相對應(yīng)的就是學(xué)術(shù)不端。
在有關(guān)部門積極處理學(xué)術(shù)研究工作存在的問題的同時,我們也應(yīng)該自覺培養(yǎng)科學(xué)道德意識。雖然我們現(xiàn)在只是一名研究生,但也是一名科學(xué)工作者,都要捍衛(wèi)學(xué)術(shù)的神圣性,在學(xué)術(shù)研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則,絕不弄虛作假絕不助長學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng),從工作的點滴做起,為鑄就人格而努力,為取得不朽的研究成果而不懈追求,而這也正是每一個從事或即將從學(xué)術(shù)研究的人應(yīng)盡的義務(wù),只有做到了這些,有一天我們才有資格走進(jìn)學(xué)術(shù)殿堂,為建設(shè)他而奉獻(xiàn)生命。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一部分,學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。當(dāng)前,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育,加強(qiáng)校園文化建設(shè),建設(shè)和諧校園,都需要大力加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)與整個校園文化建設(shè)一樣,意義重大,需要選擇科學(xué)方法和有效途徑。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的要求和特征學(xué)風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)紀(jì)律的綜合反映。學(xué)風(fēng)有好、差之分,有優(yōu)、劣之別,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校改革發(fā)展的重要保證,是學(xué)生成長成才的重要條件。為支持科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè),我們應(yīng)該做到以下幾點:
(1)樹立正確的學(xué)習(xí)目的。有明確、正確的學(xué)習(xí)動機(jī),有較高的社會責(zé)任感,能把自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和祖國未來的發(fā)展聯(lián)系在一起,具有學(xué)習(xí)動力,能為實現(xiàn)既定的成才目標(biāo)而學(xué)習(xí)。
科學(xué)的工作心得體會篇7
翻開歷史的長篇,暢游在知識的殿堂之中….. “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!迸实强茖W(xué)的高峰,離不開一根探路的手杖,而學(xué)風(fēng)就猶如這根手杖,他時刻指點著我們,以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋,需要一枚導(dǎo)航的航標(biāo),指引我們前進(jìn),以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個知識型團(tuán)體,做好學(xué)風(fēng)建設(shè),培研究生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個道理,那就是:只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽儭N蚁嘈艃?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中,做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對象是,研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處??蒲袥]有捷徑,更不容許重在參與,只有在量的不斷累積中才能導(dǎo)致研究上的質(zhì)的變化,我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學(xué)風(fēng)不是一兩個人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標(biāo),正如 “如果人生中沒有目標(biāo),那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么,那還有誰能夠明白呢?然而,我們現(xiàn)在的大學(xué)生很多就是這種沒有明確目標(biāo)的。為什么中國學(xué)生沒有創(chuàng)新,不是因為沒有創(chuàng)新能力,有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想,目標(biāo)。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當(dāng)然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的時候,首先要使大家都有一個目標(biāo)、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學(xué)規(guī)劃,我想我們的大學(xué)生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候,老師就問我們:“長大了想做什么,想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師:“我想當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)工程師、當(dāng)老師……”可是隨著年齡的增長,我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標(biāo)是越來越遠(yuǎn),于是我們開始降低我們的目標(biāo),一降再降,最后也就沒有了目標(biāo)了,一片茫然。于是就:和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的學(xué)習(xí)氛圍,那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當(dāng)然要像一開始就有這么好的集體,我想可能性是比較小的。然而,一個集體中有幾個學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個集體的學(xué)風(fēng)提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力,那就是不服輸?shù)木瘛.?dāng)身邊的人比自己強(qiáng)的時候,我們就會思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績,那我呢?我們會不斷地反問自己,問多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力,奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進(jìn)心,那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團(tuán)體。這就像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進(jìn),最后取得理想的成績。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進(jìn),社會在發(fā)展,實踐在深化,新情況新問題層出不窮,新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為常態(tài),才能順應(yīng)時代潮流,做好各項工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動腦筋。勤奮好學(xué),學(xué)以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學(xué)”是核心,“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會不會學(xué)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。
通過科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè),我深刻地意識到科研并非說說而已,而是要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待并認(rèn)真完成。一篇論文的完成,首先要有廣泛的閱讀,在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新,只有當(dāng)每一階段每一步驟都認(rèn)真完成才會有科學(xué)的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行,我會在學(xué)術(shù)道路上認(rèn)真走好每一步。
科學(xué)的工作心得體會篇8
“學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下,而且必須長期堅持不懈,持之以恒”,3月14日人文與發(fā)展學(xué)院分黨委副書記景發(fā)在接受記者采訪時,對該院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出了如是概括,并就教、學(xué)、管三個方面的工作分別進(jìn)行了介紹。
學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的是,教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去,這就是“教”的問題。據(jù)景發(fā)介紹,人文與發(fā)展學(xué)院在師資力量相對比較薄弱的情況下,正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量。包括加大引進(jìn)人才的力度,加大對一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,加強(qiáng)開展教師的教學(xué)研討工作。另外,還逐步形成了針對教師教學(xué)的考核審評制度,對教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評價。按照學(xué)院04年5月第一屆教代會已經(jīng)通過的《關(guān)于加強(qiáng)人文與發(fā)展學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案》,學(xué)院學(xué)生工作系統(tǒng)將組織學(xué)生每個學(xué)期對教師的教學(xué)效果開展評價,對于連續(xù)兩次被學(xué)生評價為不合格者,學(xué)院將暫停其教學(xué)活動。學(xué)院一系列的工作相信對于此激勵和約束教師規(guī)范自己的教學(xué)行為,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。
抓學(xué)風(fēng),第二個因素是“學(xué)”的問題,也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性問題。人文與發(fā)展學(xué)院的學(xué)生群體有一些鮮明的特點,他們思想活躍,對于參與社會工作等歷來都有很高地積極性,但同時也因為進(jìn)入大學(xué)時第一專業(yè)志愿率較低,專業(yè)調(diào)劑率教高,而且由于社會對學(xué)院認(rèn)知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問題一直使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到影響。針對上述問題,人發(fā)學(xué)院開展了一系列富有特色的工作,包括長達(dá)一年的“新生入學(xué)教育工作“和各類獎懲機(jī)制。
為幫助新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活,熱愛所學(xué)專業(yè),人發(fā)學(xué)院從03級新生入校開始,就制定了長達(dá)一年的系列新生入學(xué)教育工作,分為“認(rèn)識大學(xué)、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認(rèn)識自我、關(guān)愛自我、明確目標(biāo)”、“我看大學(xué)的方方面面”三個階段開展。教育內(nèi)容包括“專業(yè)動態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調(diào)試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社群”等等。通過近兩年的工作,入學(xué)教育的效果還是非常明顯的。
在獎勵機(jī)制上,人文與發(fā)展學(xué)院主要抓住獎學(xué)金評定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)兩項工作,努力在全院營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于獎學(xué)金的評定工作,景發(fā)說:“我院對獎學(xué)金的評定從04年開始進(jìn)行了新的調(diào)整,打破了以往以班級為單位的的平均主義,而是以同年級同專業(yè)的所有學(xué)生為競爭單位,這對于同學(xué)們以班級為單位開展學(xué)風(fēng)競賽大有好處?!倍鴮τ趦?yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè),人文與發(fā)展學(xué)院也有自己的特色。景發(fā)說,從04年開始,學(xué)院將學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的比例由原來的20%擴(kuò)大到60%,前20%為校級優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,后40%為院級優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。被評為院級優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的班級可以一次性得到獎金600元,而校級的在學(xué)校獎勵之外,學(xué)院也會增加200—300元不等的獎勵。此舉大大增加了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)效果。
在“管”的方面,景發(fā)介紹說,人發(fā)學(xué)院建立了以分黨委、分團(tuán)委、學(xué)生會、班主任、學(xué)生助管、學(xué)生黨員為主的一支抽查隊伍,定期不定期抽查課堂和宿舍,以抽查宿舍為主,將抽查情況認(rèn)真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。景發(fā)說,有些人認(rèn)為大學(xué)生沒有必要去“管”,但從實際情況看,“管”又是必要的,不管絕對不行,需要討論的問題僅是如何管的問題,而不是要不要管的問題。
關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè),景發(fā)說,他最想說的話是:“要真抓實干,切忌走過場;要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備并為之建章立制;要不斷分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新情況,新問題并實事求實的采取相應(yīng)的治理措施;各學(xué)院情況不同,抓學(xué)風(fēng)的辦法和著力點也可能會不大相同。”景發(fā)最后仍然強(qiáng)調(diào)說:“抓學(xué)風(fēng),應(yīng)該同時注重‘教’、 ‘學(xué)’、‘管’三個方面,否則,從長期來看,效果可能會受到影響?!?/p>