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學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文

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大家知道嗎?師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí)、相互尊重。以下是小編為您整理的學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文(七篇),衷心希望能為您提供幫助!

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇1

俗話說(shuō):教師是園丁,培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。都說(shuō)幼兒時(shí)期幼兒的心里如果受傷,那勢(shì)必影響孩子的一生。以后的生活中也會(huì)一直產(chǎn)生逆反、自卑的心里,所以老師的榜樣示范是非常重要的。孩子就是老師的鏡子,教師的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里,我們的行為時(shí)刻影響著他們,雖然繁瑣的工作時(shí)而會(huì)讓我們?nèi)鄙偌?xì)心,但絕對(duì)不應(yīng)缺少愛(ài)心,這是作為幼兒教師的準(zhǔn)則和起碼的要求。我也要時(shí)刻警醒自己,不要因缺失耐心而大聲呵斥孩子,做出傷害孩子的惡劣行為。我們的孩子都是非常喜歡模仿的,老師的語(yǔ)言、行為很得體,孩子也一定是個(gè)懂禮貌的孩子;老師的語(yǔ)言、行為很粗魯,孩子也一定很快學(xué)會(huì),以同樣的語(yǔ)言、行為對(duì)待家長(zhǎng)和小伙伴。所以我們老師應(yīng)該以身作則,給孩子們帶好榜樣。

身為教師的我,正處于道德與輿論的風(fēng)口浪尖,要做一名合格的人民教師,要用自己的智慧讓孩子既喜歡老師又愿意配合老師的管理,用自己的專業(yè)知識(shí)去分析發(fā)生在孩子身上的種種行為,做孩子的好朋友、好伙伴,愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子!要時(shí)刻以此為戒,鞭策自己,提醒自己,想想選擇這一職業(yè)的初衷是什么,要愛(ài)孩子培養(yǎng)孩子給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇2

國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只有用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。

浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕。在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為提高自身的師德師風(fēng)要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣,學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)成下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),并且保持學(xué)習(xí)的勁頭,不斷開(kāi)辟新教法。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),保持豐盈的知識(shí)狀態(tài),并認(rèn)真把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生施以積極的影響。

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇3

要將師德師風(fēng)對(duì)教師對(duì)教育的影響力約束力落到實(shí)處。有人作詩(shī)贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風(fēng)?!睆?qiáng)調(diào)的一個(gè)重要方面也是師德問(wèn)題。師德師風(fēng)說(shuō)起來(lái)好像很空,其實(shí)它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進(jìn)工作中,要充分關(guān)注新教師的過(guò)往表現(xiàn)與社會(huì)評(píng)價(jià)。同時(shí),要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中。對(duì)教師的考評(píng),重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)?!顿Y治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也?!钡伦之?dāng)頭,德字引領(lǐng),教育才會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。

要突出監(jiān)管重點(diǎn),防止責(zé)任懸空、防止程序虛設(shè)。教師的道德情操如何,教師同行最知情,學(xué)生更有發(fā)言權(quán),家長(zhǎng)也會(huì)有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應(yīng)該成為監(jiān)督員。要在對(duì)教師的道德情操、行為準(zhǔn)則的考核、認(rèn)定中充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn),將這項(xiàng)工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合,從而督促?gòu)V大教師以身作則、立德垂范,時(shí)刻不敢馬虎懈怠。

同時(shí),要真正讓師德師風(fēng)這個(gè)考評(píng)的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強(qiáng)有力的震懾。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,這樣才會(huì)形成時(shí)時(shí)抓常常管的局面。對(duì)于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)離一線教育崗位;對(duì)于經(jīng)過(guò)教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊(duì)伍。只有制度嚴(yán)格了,見(jiàn)效了,良好的師德師風(fēng)才會(huì)浸潤(rùn)人心、傳之久遠(yuǎn)。

國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,將會(huì)塑造一批批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,共同成就教育強(qiáng)國(guó)的宏偉夢(mèng)想,托起祖國(guó)和民族未來(lái)的希望。

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇4

把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn),就要同時(shí)把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),以立德樹人、人才培養(yǎng)為己任,以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo),堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象,堅(jiān)決摒棄片面追求升學(xué)率、考研率、過(guò)級(jí)率等錯(cuò)誤做法。同時(shí)改進(jìn)高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估,強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位,突出思想政治教育,否則,就無(wú)法真正貫徹落實(shí)。學(xué)高為師,身正為范,行為世范,學(xué)為人師。堅(jiān)持把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求,并實(shí)行一票否決權(quán)。

把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn),就要強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,把師德作為教師的核心素養(yǎng)、首要素質(zhì)加以要求,推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師,探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。從而讓教師明底線、懂敬畏、知行止,涵養(yǎng)高尚師德,潛心育人,以德修身,以德立言,以德立行,以德立威,給學(xué)生播下真善美的種子。

把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn),更要重視調(diào)動(dòng)教師加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的自覺(jué)性,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。讓他們從好老師與壞老師的對(duì)比中,從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)師德高尚的優(yōu)秀教師的贊譽(yù)中,從政府對(duì)德高望重的優(yōu)秀教師的嘉獎(jiǎng)中,感受到好老師的職業(yè)尊榮,看到師德師風(fēng)修養(yǎng)的重要價(jià)值與意義,增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力,爭(zhēng)做“四有”好老師,成為學(xué)生的良師益友。

總之,改革教師評(píng)價(jià),是新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革體系的重要組成部分,不改革教師評(píng)價(jià),教育評(píng)價(jià)改革就無(wú)從談起。把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn),需要政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)凝聚共識(shí),形成合力,同向同行,共同努力,為建設(shè)新時(shí)代教師隊(duì)伍,培養(yǎng)有理想、有覺(jué)悟、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇5

兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但培訓(xùn)內(nèi)容令我受益匪淺?,F(xiàn)將兩日培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、以“德”為本,做四立老師,育四立學(xué)子

在培訓(xùn)中,郭校長(zhǎng)首先提到了一個(gè)“德”字——師德、德育、立德樹人。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),“人者,德為先”。凡事德為先,師德是教師素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn),錘煉高尚師德是落實(shí)立德樹人的必然要求。

所謂四立老師,即“以德立人、以愛(ài)立魂、以能立師、以才立學(xué)”,擁有德、愛(ài)、能、才,方為四立老師,也正是這個(gè)時(shí)代所呼喚的良師。四立學(xué)子,就是“立命、立信、立習(xí)、立學(xué)”,也就是對(duì)學(xué)生做好生命教育、誠(chéng)信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)教育。育出四立學(xué)子,才是這個(gè)時(shí)代合格的人才。

以德立人,以愛(ài)立魂,是師之道;以能立師,以才立學(xué),是師之術(shù)。只有道和術(shù)深度結(jié)合,才是四立老師,才能擔(dān)教育之大任,培育出優(yōu)秀的四立學(xué)子。

二、抓好細(xì)節(jié),強(qiáng)化規(guī)范

趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天,是實(shí)實(shí)在在比誰(shuí)做得細(xì)致、做得規(guī)范?!蔽覀?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生“夯基礎(chǔ),重鞏固”,那究竟如何夯基礎(chǔ),重鞏固呢?我認(rèn)為最重要的一個(gè)字就是“細(xì)”。

首先,作為教師要細(xì)致地、規(guī)范地去教。教師在講述新知識(shí)的過(guò)程中,一定要細(xì)致、規(guī)范,只有第一遍學(xué)生在接觸新知識(shí)的過(guò)程中,得到系統(tǒng)、細(xì)致和規(guī)范的講解,才能真正深刻地理解知識(shí)的涵義和聯(lián)系,在今后的學(xué)習(xí)和做題過(guò)程中才能理解得更加透徹,有利于知識(shí)的縱向及橫向聯(lián)系。

其次,學(xué)生要細(xì)致、規(guī)范地去學(xué)。高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的自學(xué)能力,課堂學(xué)習(xí)了新知識(shí)后,很多的時(shí)間都要學(xué)生自己去消化、去鞏固、去練習(xí),而學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)都離不開(kāi)細(xì)致和規(guī)范。正如趙孝偉老師所說(shuō),聰明的學(xué)生在高考往往考不了高分,規(guī)范、認(rèn)真的學(xué)生才能考高分。

三、讓別人因我而幸福

在這次培訓(xùn)中,令我印象最深刻的莫過(guò)于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸?!边@句話了。

首先,教師要讓學(xué)生感受到幸福。的教學(xué)學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。教師,是撒播知識(shí)的種子,是傳遞文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋潤(rùn),孩子需要教師的愛(ài)護(hù),對(duì)待學(xué)生,教師要以春風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。因此,要讓學(xué)生感覺(jué)到幸福。

其次,教師也要讓同事感受到幸福。教師不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一個(gè)鮮活的個(gè)人。在平時(shí)的工作中,多樂(lè)于助人,多無(wú)私奉獻(xiàn),多有服務(wù)意識(shí),想別人所想,急別人所急。讓身邊的人感受到幸福,自己才能真正地幸福。

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇6

透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,注重言行。

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

學(xué)校師風(fēng)師德心得感悟范文篇7

從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

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