《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受7篇
《愛(ài)的教育》一書(shū)講述了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。讓我們體會(huì)到愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。下面小編為大家?guī)?lái)《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受,希望大家喜歡!
《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受篇1
“愛(ài)”這個(gè)字一直都是讓人捉摸不透的。在我的印象里,從小到大都沒(méi)人有告訴過(guò)我關(guān)于愛(ài)的準(zhǔn)確定義,愛(ài)到底是什么,代表什么,在哪里,是需要我們自己用時(shí)間去琢磨和理解的。
《愛(ài)的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的學(xué)年之紀(jì)事。它主要展示的是同學(xué)之愛(ài),師生之愛(ài),家人之愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)之愛(ài)。
對(duì)于嚴(yán)師,大多數(shù)學(xué)生的第一反應(yīng)都是抗拒和害怕,也不乏有反抗的心理出現(xiàn)。文中的先生看上去難以親近,但他默默地關(guān)心著生了紅粒的學(xué)生,也不責(zé)罰在他背后趁他不注意玩鬧的孩子,而是用親切的語(yǔ)氣試圖和學(xué)生們拉近距離,用愛(ài)和學(xué)生交流。這顯然是極有效的。比起棍棒下的教育,用愛(ài)去感化學(xué)生,就是以身作則的表現(xiàn),也是育人的初衷。
同學(xué)間的愛(ài),也就是我們常說(shuō)的友誼,其實(shí)是最單純的。雖然文中挺身而出救一個(gè)快要被車(chē)撞到的低年級(jí)學(xué)生而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實(shí)在太低,但是也讓我感到由衷欽佩。小孩子的友誼總是純真的,單純的,也是最富有愛(ài)意的。這種愛(ài)意無(wú)關(guān)風(fēng)月。
“愛(ài)國(guó)”二字是我們最不常掛在嘴上的,覺(jué)得國(guó)家大事,國(guó)家的繁榮昌盛,都和我們沒(méi)有實(shí)質(zhì)性關(guān)系,其實(shí)不然。五湖四海的人只要在同一個(gè)國(guó)家,就是一家人。哪怕是素不相識(shí),萍水相逢也要多多照應(yīng)。這就是愛(ài)國(guó)情的體現(xiàn)。在我們的思想品德課本里提到過(guò),愛(ài)國(guó)其實(shí)很簡(jiǎn)單。不需要我們?cè)诼?lián)合國(guó)代表大會(huì)上發(fā)言,也不需要我們上前線(xiàn)保家衛(wèi)國(guó),我們只要做到最基礎(chǔ)的對(duì)國(guó)旗尊重,對(duì)國(guó)歌尊重,不知法犯法等基礎(chǔ)要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對(duì)他國(guó)家的侮辱,那些對(duì)他而且很重要的,別人以同情之心給他的錢(qián),他全數(shù)丟還回去。只因他心里明白沒(méi)有什么比國(guó)家的尊嚴(yán)更加重要。這就是愛(ài)國(guó)的意義。
整本書(shū)都給人以溫暖的感覺(jué)。不是它的配色或語(yǔ)言有多溫柔,而是它故事的純真和不加修飾的愛(ài)。“愛(ài)”這個(gè)字在中國(guó)其實(shí)是不常被聽(tīng)見(jiàn)的,國(guó)人大多靦腆,從不把愛(ài)掛在嘴邊,也不系統(tǒng)地告訴孩子愛(ài)是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子,難道就不是愛(ài)的教育了嗎?不,它是,一切的教育都是以愛(ài)為基礎(chǔ)的,只是形式上有所不同罷了。愛(ài)是無(wú)法觸及的,可它是能被感受的,天天哭喊著自己缺愛(ài)的人大多只是不明白愛(ài)的真正意義罷了。愛(ài)代表的不只是愛(ài)情,沉下心去感受,愛(ài)一直縈繞在身邊,只是我們從未發(fā)現(xiàn)它的存在。愛(ài)的教育,愛(ài)的真諦,并不是羞于說(shuō)出口的。
《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受篇2
在寒假里,我讀完了一本《愛(ài)的教育》,感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài),感受到他的老師對(duì)他的愛(ài),他是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),他是如此的幸福?。∑鋵?shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中,常常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、朋友之間的友愛(ài),父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),我們也是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的,在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是純潔的,愛(ài)是溫暖的,愛(ài)是感激的,愛(ài)在我們身邊,它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的,其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài),是人間所有的感情中最神圣的東西,破壞這感情的人,實(shí)是世上最不幸的。”這讓我懂得了許多道理,讓我懂得父母對(duì)我的愛(ài)是很神圣的,我們還需要去理解父母,爸爸媽媽上班那么辛苦,我們要為他們做一些力所能及的事情,替他們分擔(dān)一些小家務(wù),讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的,安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,讓他換位思考,讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話(huà)“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師,是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親,他們立在社會(huì)的背后,以輕微的報(bào)酬,為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人,所以應(yīng)該敬愛(ài)。你無(wú)論怎樣愛(ài)我,但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛(ài),我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí),總須愛(ài)先生?。∠壬拿?,永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼,因?yàn)槌烁赣H的名字,先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話(huà)來(lái)告訴安利柯,要記住對(duì)我們有恩的人,要尊敬自己的老師,不論何時(shí)都不能忘記!在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師,俗話(huà)說(shuō)“一日為師,終身為父?!薄袄蠋熅拖裣灎T,燃燒自己,照亮別人?!崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不可缺少的人,一路上有老師的教導(dǎo),才不會(huì)迷失方向;一路上有老師的關(guān)注,才更加地自信勇敢。
在我們的生活中,有許許多多大大小小的愛(ài),有一些愛(ài)是細(xì)膩的,有一些愛(ài)是溫暖人心的,有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們,有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地,而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式,我們要知道,在我們愛(ài)別人的同時(shí),也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)一直陪伴在我們身邊,它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)!
《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受篇3
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受篇4
時(shí)間過(guò)的真快呀,轉(zhuǎn)眼間我就把《《愛(ài)的教育》》這本書(shū)給讀完了。不僅書(shū)讀完了而且我的寒假作業(yè)也完成了,假期也快結(jié)束了。這本書(shū)中有幾個(gè)感人的故事我非常喜歡。比如說(shuō)不幸事件、帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年、倫巴第的小哨兵等。其中我最喜歡帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年,就讓我來(lái)介紹吧!
在一艘法國(guó)輪船從西班牙巴塞羅那港口起航到意大利港口熱那亞。船上都是有錢(qián)的貴婦和紳士,但是其中還有一個(gè)衣衫襤褸的十歲左右兒童。兩年前他的爸爸和媽媽將他賣(mài)給了街頭賣(mài)藝的班主,班主對(duì)他不好,經(jīng)常打他罵他,不給他吃飯,到處去各國(guó)表演。到了巴塞羅那,他再也忍受不住了,從班主那里逃走了,來(lái)的意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。領(lǐng)事館同情他,將他送到這艘船上,并讓警察局長(zhǎng)送還給他的父母。這個(gè)孩子在二等艙里面的人都給他一些銅幣,表示寬宏大量。有些人還讓他說(shuō)說(shuō)他的經(jīng)歷。于是他一五一十的告訴他們。由于他第一次有這么多錢(qián),非常高興,跑到自己的小床上數(shù)錢(qián)。就走這時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)有三個(gè)人正在辱罵他的國(guó)家。少年立刻把銅幣扔向他們,并憤怒的說(shuō):“誰(shuí)辱罵我們的國(guó)家,我就不要他的錢(qián),寧愿餓死我”
這樣一個(gè)寧肯挨餓也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的少年震憾了我。讓我更加努力學(xué)習(xí),吸吮各種知識(shí)豐富自己,我用自己的行動(dòng)去愛(ài)祖國(guó),用自己的愛(ài)心去愛(ài)祖國(guó),用自己的知識(shí)去愛(ài)祖國(guó),用深深的愛(ài)去回報(bào)我的祖國(guó)!
《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受篇5
今天我給大家推薦一本書(shū),書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)的作者是:埃得蒙多。德。亞米契斯,(1846——1908年)。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者,作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍,開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國(guó)短篇故事,并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年,耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世,為他贏得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的孩子抽抽搭搭地說(shuō):“今天我掃了好幾處煙囪,得了30個(gè)銅幣,誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒,他不禁哇哇大哭,“沒(méi)有錢(qián)我不敢回去,老板肯定會(huì)打死我的!”
圍觀的人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦,這時(shí),一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō):“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊,幫幫他吧?!绷⒖逃泻芏嗳颂统鲥X(qián)來(lái),8個(gè),10個(gè),15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過(guò)來(lái),放下一個(gè)銀幣,大家向她歡呼,她卻紅著臉跑開(kāi)了。還差5個(gè)!這段話(huà)中,我覺(jué)得大家和助教的樂(lè)于幫助的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次,我和我的弟弟一起玩,吃飯的時(shí)候,我去端板凳,弟弟在那里自己玩,突然,“咚”的一聲,弟弟一不小心摔了一跤,我趕緊放下板凳,飛奔過(guò)去,弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了,我問(wèn)弟弟有沒(méi)有摔破那里,弟弟說(shuō)沒(méi)有。我放心的去端板凳了。
《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受篇6
寒假的時(shí)間,我讀了班主任推薦系列從書(shū)的《愛(ài)的教育》,雖然還沒(méi)有讀完整本的書(shū),但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中,就已經(jīng)深深的吸引我了。書(shū)中以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)和我們差不多大的意大利的小學(xué)生,在他周?chē)l(fā)生的許多和“愛(ài)”有關(guān)的小故事:有描寫(xiě)師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然;有描寫(xiě)朋友之間的愛(ài)是那樣的樸實(shí)、真誠(chéng);有描寫(xiě)親子之間的愛(ài)是那么的溫馨、美好;還有對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)。
《開(kāi)學(xué)的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《勇敢的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我?guī)氲絼偵闲W(xué)的時(shí)候:老師是怎樣手把手的教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)拼音的;是怎樣讓我們這些懵懂無(wú)知的孩子順利適應(yīng)新的學(xué)些環(huán)境的;我是怎樣認(rèn)識(shí)新的小伙伴并和他們愉快的游戲;還有來(lái)自爸爸媽媽以及全家人的無(wú)微不至的愛(ài)。
愛(ài)就像空氣一樣,每天都在我們的身邊,在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊,只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上:冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾;從外面回來(lái)父母遞上一杯水;考試沒(méi)考好是老師和父母鼓勵(lì)我;有困難時(shí)同學(xué)幫助我;其實(shí)愛(ài)就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好!
《愛(ài)的教育》個(gè)人讀書(shū)心得感受篇7
愛(ài)是什么?愛(ài)是父母對(duì)我的疼愛(ài),還是我對(duì)心儀的玩具的喜愛(ài),或是同學(xué)朋友之間的友愛(ài)……以前我是這樣認(rèn)識(shí)愛(ài)的。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我對(duì)愛(ài)有了更深刻的看法。這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、雖貧困,但刻苦學(xué)習(xí)的克洛西、寬容,友善的可萊蒂;還有一副無(wú)賴(lài)相的弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼;以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛(ài)、善良的,只不過(guò)有的孩子不懂得表達(dá)愛(ài)罷了。
就如“探望老師”一文中,恩利柯探望他們生病的
老師,聽(tīng)了媽媽的一番話(huà),他知道了要關(guān)愛(ài)老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情,但不忍心讓老師在病痛中難過(guò),就引開(kāi)了老師的話(huà)題。老師很關(guān)心恩利柯的學(xué)習(xí),想幫他提高成績(jī),關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他。恩利柯被老師感動(dòng)了,老師帶著病,還這么關(guān)心他的學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師,有一次她崴著了腿,行走不方便,但是老師沒(méi)有請(qǐng)一天病假,還堅(jiān)持給我們上課,管理班級(jí),不想讓我們落下功課。這不正體現(xiàn)了劉老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)么?
在這里,我懂得了愛(ài)的內(nèi)容是多么廣泛呀!愛(ài)是寬容、是友善、是正義、是堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……愛(ài)就像空氣,無(wú)處不在,只要你肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好。
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