黨員不忘初心牢記使命主題學(xué)習(xí)有感素材_不忘初心牢記使命醫(yī)生黨員學(xué)后感

黨員不忘初心牢記使命主題學(xué)習(xí)有感素材_不忘初心牢記使命醫(yī)生黨員學(xué)后感

“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命”，習(xí)近平同志在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，對(duì)初心又一次作出深刻闡述。以下是小編給大家整理的黨員不忘初心牢記使命主題學(xué)習(xí)有感素材_不忘初心牢記使命醫(yī)生黨員學(xué)后感800字,.希望可以幫到大家

不忘初心牢記使命主題學(xué)習(xí)有感素材【篇一】

世界上最幸福的事,莫過(guò)于為初心而前行、為使命而擔(dān)當(dāng)、為時(shí)代而戰(zhàn)斗!不忘初心,牢記使命,就體現(xiàn)在我們每一天的工作中,我們做的每一件具體的事中,我們的每一言一行之中。

不忘初心,牢記使命,勇挑工作重?fù)?dān)。如果說(shuō)公務(wù)人員“是特殊材料制成的”,那么,其特殊性就主要表現(xiàn)在有著“無(wú)我”和“忘我”的精神境界,有著“黨和人民的需要就是我的選擇”的精神。青年人首先要樹雄心,立大志,其次就要決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才。隨著校園生活的結(jié)束,今年七月,滿懷赤子之心的我踏上了公務(wù)員行列。一開始先在組織部實(shí)習(xí)兩個(gè)月,在這期間,不管是從干部的考察、任免,還是職務(wù)職級(jí)并行方案的探索,自己都從中學(xué)到了以前所沒(méi)有接觸過(guò)的新思路、新方法:主觀與客觀的結(jié)合,理性與感性的交叉,都在組工工作中得到了完美體現(xiàn)。星漢燦爛,若出其里。習(xí)近平總書記鼓勵(lì)廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。作為當(dāng)代大學(xué)生、當(dāng)代青年,我堅(jiān)信自己可以在選調(diào)生的崗位上敬業(yè)樂(lè)群、忠于職守,不忘初心、牢記使命,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

堅(jiān)守初心,勿忘真情,繼承紅色基因。不同的年代,相似的經(jīng)歷;不同的環(huán)境,相同的追求;不同的英雄,相同的初心。在老英雄張富清看來(lái),和那些犧牲的英烈比,槍林彈雨中自己能夠活下來(lái)就是最大的福氣,高官厚祿、名利得失輕如鴻毛;和英雄榜樣比,自己唯有謙虛謹(jǐn)慎,努力工作,造福人民,才能完成英烈們未竟的事業(yè),才能使英烈的革命精神和高風(fēng)亮節(jié)薪火相傳。

習(xí)近平總書記曾說(shuō):“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生,才是有意義的人生?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的“新”機(jī)關(guān)干部,我決心站在新的起點(diǎn)上,在新時(shí)代擔(dān)當(dāng)新使命,展現(xiàn)新作為,繼續(xù)保持忠誠(chéng)可靠、立場(chǎng)堅(jiān)定的品質(zhì),繼續(xù)保持勇肩重任、勇挑重?fù)?dān)的奮斗精神,牢記初心使命,勤勉履職盡責(zé),為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)交出一份滿意的答卷。

不忘初心牢記使命主題學(xué)習(xí)有感素材【篇二】

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨的十九大作出的一項(xiàng)重大部署。目前，第一批主題教育基本結(jié)束，并且取得重要階段性成果。第二批主題教育更要“別出心裁”，理清發(fā)展思路、堅(jiān)定前進(jìn)方向，趁熱打鐵，夯實(shí)組織堡壘，筑牢“精神之鈣”，永葆黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性。

黨員要做到“不忘初心”，就要先明白什么是共產(chǎn)黨、什么是共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨是從群眾中走出來(lái)的，共產(chǎn)黨員是從群眾中產(chǎn)生的，每一個(gè)黨員都應(yīng)該牢記自己的“根”在哪里，知道為什么要“不忘初心”。第一，一切為了群眾，全心全意地為人民服務(wù)，是黨的根本宗旨，是黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志，不為人民群眾服務(wù)的政黨就不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨;第二，一切為了群眾，就必須對(duì)人民負(fù)責(zé)，善于為人民服務(wù)。黨的一切工作，必須以最廣大人民的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。第三，一切相信群眾，首先要相信群眾能夠自己解放自己。要尊重和支持人民群眾的革命首創(chuàng)精神;一切依靠群眾，既要反對(duì)命令主義，又要反對(duì)尾巴主義。第四，一切依靠群眾，就應(yīng)該虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，應(yīng)該善于從群眾的議論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方針和政策。第五，一切依靠群眾，必須在一切工作中發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾。

黨的宗旨是為人民服務(wù)，黨員逐漸脫離一線工作會(huì)離群眾越來(lái)越遠(yuǎn)，導(dǎo)致淡忘共產(chǎn)黨是為了什么而誕生，作為一名共產(chǎn)黨員，要清晰地認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨從來(lái)不是中國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)，中國(guó)也不是權(quán)力分封制國(guó)家，各級(jí)黨委的權(quán)力都是由一個(gè)個(gè)黨員、一位位群眾賦予，黨員又來(lái)自于人民群眾，來(lái)自于其中的先進(jìn)優(yōu)秀分子，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離群眾意味著黨失去存在的基礎(chǔ)。

每一位黨員都是經(jīng)過(guò)黨組織的考驗(yàn)脫穎而出，但是中國(guó)有有著貫穿古、根深蒂固的官本位思想，即使經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的宣傳削弱，仍然難以斷絕。黨員心態(tài)放不正，在四周各色各樣、有意無(wú)意的奉承下，難免忘乎所以，忘記自己當(dāng)初為什么入黨，覺(jué)得“我”當(dāng)官了，就應(yīng)該享受這些，“我”是從人群中選拔出來(lái)的，比他們優(yōu)秀，就應(yīng)該高人一等。

“不忘初心、牢記使命”主題教育就是為了加強(qiáng)為人民服務(wù)的思想，在每一次即將淡忘自己的使命時(shí)重溫、學(xué)習(xí)入黨時(shí)的的心態(tài)。讓自己的一言一行有“入黨之初、入職之初”的干勁狀態(tài)，本著“知行合一”的思路，既深挖思想根源、境界覺(jué)悟，深入檢視表現(xiàn)差距、思想覺(jué)悟，又要切實(shí)地找準(zhǔn)工作中的短板不足，積極主動(dòng)提高自身為人民服務(wù)的能力，而不是只是停留在嘴邊;號(hào)角嘹亮沒(méi)有用，也沒(méi)有方法能看透人的內(nèi)心，唯一鑒別是否做到“不忘初心、牢記使命”就是觀察黨員的行動(dòng)，做到的人盡心盡力，沒(méi)有做到的人推諉敷衍、且行且過(guò)。

不忘初心牢記使命主題學(xué)習(xí)有感素材【篇三】

按照中央統(tǒng)一決策部署，從2019年9月起，中央決定在各高等院校、市縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)單位、村居及各企事業(yè)單位、各非公經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織開展為期3個(gè)月的第二批“不忘初心·牢記使命”主題教育活動(dòng)。

但在“不忘初心·牢記使命”主題教育活動(dòng)中，也不乏出現(xiàn)了濫竽充數(shù)搞學(xué)習(xí)、避開群眾集意見、繞開問(wèn)題找問(wèn)題等形式主義傾向，不僅耗費(fèi)了干部大量的精力，而且也沒(méi)有達(dá)到中央“找差距，抓落實(shí)”的預(yù)期效果。筆者認(rèn)為，本次主題教育的目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，把問(wèn)題找實(shí)、把癥結(jié)找準(zhǔn)、把措施落實(shí)，真刀真槍抓好問(wèn)題整改。

力戒流于形式的扎堆式學(xué)習(xí)。今天學(xué)、明天學(xué)、天天學(xué)，筆記抄了一大堆，表面熱情高漲，貫徹有力，實(shí)際似懂非懂，不懂裝懂，學(xué)習(xí)效果一問(wèn)三不知，學(xué)了等于不學(xué)，學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣。主題教育，學(xué)習(xí)是前提和基礎(chǔ)，必須結(jié)合實(shí)際原原本本學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)，學(xué)懂弄通總書記的系列重要講話、黨章黨規(guī)、準(zhǔn)則條例的精神實(shí)質(zhì)，為指導(dǎo)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。

力戒弄虛作假式找問(wèn)題改問(wèn)題。一些黨組織在查找問(wèn)題時(shí)走形式、走過(guò)場(chǎng)，征求意見表、征求意見箱、征求意見會(huì)“全無(wú)”，不見問(wèn)題就找“通用模版”，把那些放之四海而皆準(zhǔn)的問(wèn)題當(dāng)成自己的問(wèn)題，再套用模版就算整改到位，無(wú)任何實(shí)質(zhì)性意義。主題教育重在“真”，真查真改是關(guān)鍵，必須堅(jiān)持刀刃向內(nèi)找問(wèn)題，通過(guò)“自己查、黨員(群眾)提、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)”綜合找準(zhǔn)問(wèn)題所在，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向精準(zhǔn)制定整改措施，真刀真槍抓整改。

開展“不忘初心·牢記使命”主題教育，就是要讓全體黨員牢記為人民謀幸福，為人民謀復(fù)興的初心和使命，在學(xué)習(xí)中找到與總書記系列講話、與黨章黨規(guī)、與優(yōu)秀黨員之間的差距，始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)總書記講話和黨章黨規(guī)抓好問(wèn)題整改，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)踐行為黨為民的初心和使命，自覺(jué)做到履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，在推進(jìn)主題教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走過(guò)程中書寫壯麗篇章。

不忘初心牢記使命主題學(xué)習(xí)有感素材【篇四】

當(dāng)前，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育已全面啟動(dòng)。相較第一批主題教育而言，第二批涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大、情況更復(fù)雜，需要以更加嚴(yán)實(shí)的指導(dǎo)督導(dǎo)作為外力保障。為此，中央召開了第二批主題教育中央指導(dǎo)組、巡回督導(dǎo)組培訓(xùn)會(huì)議，專題安排部署指導(dǎo)督導(dǎo)工作。各地各部門也相繼組建了指導(dǎo)組和巡回督導(dǎo)組。筆者認(rèn)為，在指導(dǎo)督導(dǎo)工作中，要注重把握好“五個(gè)度”，才能確保指導(dǎo)督導(dǎo)導(dǎo)出水平、督出實(shí)效。

要在認(rèn)識(shí)站位上提升高度。指導(dǎo)督導(dǎo)是一項(xiàng)極具政治性的工作，是貫徹落實(shí)中央決策部署和提高主題教育質(zhì)量水平的重要途徑。各級(jí)指導(dǎo)組和巡回督導(dǎo)組要提高認(rèn)識(shí)站位，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感。只有這樣，才能以事不避難、義不逃責(zé)的勇氣，直面基層單位主題教育中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出意見建議，確保主題教育不偏、不虛、不空，不變形走樣。

要在過(guò)程督導(dǎo)上延伸長(zhǎng)度。開展主題教育是一個(gè)深入學(xué)習(xí)、深刻檢視和深度整改的過(guò)程，要防止基層單位錯(cuò)誤地把主題教育視為一次從動(dòng)員大會(huì)開始、到專題民主生活會(huì)結(jié)束的活動(dòng)。要在前期籌備階段提前介入，主動(dòng)了解基層單位籌備情況，幫助制定實(shí)施方案，指導(dǎo)成立領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，確保主題教育開好局、起好步。要在后期整改落實(shí)階段持續(xù)跟蹤問(wèn)效，督促抓實(shí)“后半篇文章”，確保主題教育善始善終、善作善成。

要在督導(dǎo)領(lǐng)域上拓展寬度。第二批主題教育面向廣大基層組織，涉及機(jī)關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、國(guó)企、非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織等各個(gè)領(lǐng)域。要注重拓展指導(dǎo)督導(dǎo)的面，既要抓實(shí)機(jī)關(guān)、農(nóng)村等傳統(tǒng)領(lǐng)域督導(dǎo)，也要注重對(duì)“兩新”組織等較為薄弱領(lǐng)域的指導(dǎo)督導(dǎo)。要在抓好縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)督導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基層各個(gè)群體的分類指導(dǎo)，特別是各地流動(dòng)黨組織和流動(dòng)黨員群體、退役軍人黨員群體等，要?jiǎng)?chuàng)新方式開展指導(dǎo)督導(dǎo)，確保主題教育全覆蓋、無(wú)死角。

要在真督實(shí)導(dǎo)上彰顯深度。指導(dǎo)督導(dǎo)工作切忌跑馬觀花、浮于表面，要抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，從深處督、向深處導(dǎo)。要重點(diǎn)督導(dǎo)學(xué)習(xí)教育成效，靈活采取現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、測(cè)試的方式檢驗(yàn)效果。要注重查核調(diào)查研究開展情況，看看各單位是否做到真調(diào)查、真研究。要深入查看問(wèn)題檢視情況，防止個(gè)別黨員“新瓶裝舊酒”，以共性問(wèn)題代替?zhèn)€性問(wèn)題、用老問(wèn)題代替新問(wèn)題等。

要在督查問(wèn)效上強(qiáng)化實(shí)度。主題教育指導(dǎo)督導(dǎo)重在真、貴在實(shí)。要堅(jiān)持把基層作為最好的“檢驗(yàn)場(chǎng)”，把群眾作為最好的“裁判員”，深入一線察實(shí)情、聽民意，防止“以資料論英雄”。要重點(diǎn)查一查為群眾解決困難問(wèn)題的情況，看一看人民的滿意度。要指導(dǎo)基層單位“兩手抓”“兩不誤”，一手抓主題教育，一手抓黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，用發(fā)展的成果檢驗(yàn)主題教育成效。