新老師工作心得體會
新老師工作心得體會(精選8篇)
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新老師工作心得體會篇1
今天下午在初一(1)班試講了我的公開課《珍惜時間》，雖然得到了班主任老師和一班班主任老師的好評，但心卻沉重下來。
嘻嘻哈哈的實習轉(zhuǎn)眼進入倒計時，公開課是我們向向?qū)嵙晫W校和杭師大交的答卷之一，當然，答卷一般都是在結(jié)束時才交。
記得當時得知自己被安排在這個學校實習時，心理做好了千萬種艱苦奮斗的準備，來到傳說中的窮鄉(xiāng)僻壤實習。搬離寢室是興奮與不安交替的心情，興奮的是終于脫離杭師大的管束，自由飛翔了;而不安的則是對實習地方的未知和對環(huán)境的陌生。只是聽說，這個地方是山區(qū)，不太方便。習慣了在各種照顧下以來生存的我們，開始作者各種最壞的打算，甚至咬著牙作好了各種不方便的準備。能帶的都不怕勞苦地從學校帶過來，甚至想到了沒有取款機，于是第一次過來時，我在擠扁了銀行卡后，塞滿了錢包。
校車送來的路上，懷著忐忑的心情看著窗外越來越荒涼，越來越茂密的森林，想著大概真的是被發(fā)配到遙遠的山區(qū)了，笑稱這不是實習，是支教。當我們把大包小包從校車上拖下來，立定腳步，即看到眼前一點也不奪目也不顯眼的學校大門。是有落差的，我不得不承認，習慣了下沙高教區(qū)的各類建筑，眼前的這款大門連側(cè)門都算不上。就算我們到了傳說中的某某中學門口，也沒有看到一個可以算是迎接的人員，心里狠狠蒼涼了一下啊，這么多東西，難道讓我們自己把東西搬進去?憑我多年學生的經(jīng)驗，一般學校的宿舍是不會離校門口太近的(初中的寢室在校門口的斜對角最里面，高中的寢室要饒過整個教學區(qū)，再饒過操場)。
趁著帶隊老師去找校領(lǐng)導的空檔，我們一群年輕人站在校門口對著這所學校發(fā)表看法，在這其中，這所中學接受了它本不該接受的各種嫌棄和鄙夷。之后的安頓寢室，與校領(lǐng)導見面，與心理團隊老師見面，與班主任見面，忙忙碌碌一直到晚上躺在床上。關(guān)于第一天是怎樣能以適應(yīng)，怎樣顛覆，這里不再贅述。任何一個過關(guān)了大學生活的人，突然被扔回中學過初中規(guī)律，相比都會覺得世界顛覆了，我們當時也不過如此。
其實，學校在某種程度上讓我有了熟悉的感覺，這種鄉(xiāng)下中學的破舊感讓我想到我的初中。當年我也不過十多歲的年齡，穿著五顏六色的衣服，抱怨著學校的作業(yè)多假期少。而一轉(zhuǎn)眼，又以實習老師的身份回到了這個年代，過期了初中生活。同樣的規(guī)律，相仿的條件，唯一不同的是，以前吃飯我是學生價格，現(xiàn)在是老師價格。雖然很土，但還是的說，時光飛逝?？梢韵胂?，十年，甚至二十年后的我，想起去實習時的情景，應(yīng)該也是時光飛逝的感慨?？斓米屛矣悬c不敢接受，人生經(jīng)得起幾個這樣的回望?
之后的實習生活，有歡樂、有難過、有失望、有高興。學生不聽話時，我也是個孩子，又一次差點被氣得哭出來。呵呵，想來好笑，還是不夠穩(wěn)重，不夠理智。不時有學生跑來問我，郭老師你是不是快要走了，不知道怎么回答這個問題。我很怕倒計時的日子，每天天數(shù)著還有幾天離開，弄得大家悲情楚楚，倒不如突如其來不聲不響就離開。我是個不愿意挪動地方的懶人，每換一個地方，總得用很久去收拾離別情緒。等校車來接的時候，我肯定會有很多不舍，很多眼淚，可是人生不就是各種離合么?
這么一路走來，上的課倒是不少，印象最深的有三次。第一次課，是我人生中真正意義上的第一次課，初一(2)班的班會課，9月18號《初中新生活》。怕緊張，死活不讓班主任們來聽課，自己硬著頭皮面對46個孩子。當學生很活躍，老師很緊張時，老師往往會放任學生活躍，一次來緩解自己的緊張，我也是。一個游戲玩了20分鐘，后面簡單講了一下初中生活與小學生活的區(qū)別，算是順順利利結(jié)束第一次課。其實，郭老師很容易滿足，第一次課后的滿足感，就像三歲孩子幫媽媽做家務(wù)一樣，很高興。第二次是很久之后，上初三(8)班的心理課，內(nèi)容不重要，關(guān)鍵是課后這邊一個資深的教師評價我說：“你具備當個好老師的潛質(zhì)，課堂上處理突然事件、解決學生的各種問題，以及對不認真學生的提醒都很恰當，很多有經(jīng)驗的老師都做不到?！辈恢肋@句話對別人而言分量有多重，但隨我確是莫大的鼓勵。也是從這句話開始，我有了當老師的想法。第三次，也就是今天，公開課試講，兩位班主任老師說了課堂很輕松，卻也很實用。我一直堅持著“不為了上課而上課”的原則，企圖讓學生在心理課堂真的可以領(lǐng)悟到東西，感受到希望。
實習結(jié)束，一切未定，找工作的日子來了。這些日子以來，很喜歡當老師的感覺，與學生相伴的快樂，就算有恢心有難過，也都是財富。以后當老師的可能性很小很小，這是我第一次當老師，很可能也是唯一一次。收獲很多，感謝所有上過我課的學生，以及給予幫助的眾多老師。最難忘，學生的一聲姐姐，已經(jīng)足夠讓我流淚不止。
新老師工作心得體會篇2
首先，我是先考到了資格證才來這行業(yè)工作的，在確定去不了編制之后。我開始換城市面試各種機構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)其實資格證在二線城市的機構(gòu)里面并不是特別重要。它是教學理論基礎(chǔ)的體現(xiàn)，但是入行后發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)驗就等于完全不懂教學。我不記得我是怎樣花了兩年的時間認證過了的。面試了蠻多各種類別的英語培訓機構(gòu)，有學科有成人英語，最后我選了現(xiàn)在這家底薪給我相對較高的工作。一開始我覺得校區(qū)環(huán)境好，同事奈斯，領(lǐng)導也一副很好說話的樣子，工資也還過得去，特別是面試的時候把我當作寶一樣地和我推廣校區(qū)多好多好。我還特別欣慰地告訴一個朋友這里一切都好，包括上班時間，工作內(nèi)容，以及我接觸到的東西都是我喜歡的。當時他說了一句，那是因為你剛?cè)?，等你干久了，提升了以后就會覺得公司哪哪都不好。在哪工作都是這樣的。當時我還不以為然，甚至對他說的話表示驚訝!
干了兩個月之后，公司說我以四星水平的老師被招進來是失誤，第三個月說降薪給我培訓。當然是培訓就是自己提升，沒有太大幫助。況且我認為我理解的“好老師”和我認可的上課風格也就是我想為之努力的方向和他們理解的不同。一點辛勞都看不到，就這樣否定了我，這讓我非常生氣。忍了一個月，磨了一個月(一周只練一節(jié)課)，他們說我進步了。我心里想笑：那是因為你們用一次說課比賽來否定我這個人!再后來說給我轉(zhuǎn)正但是呢工資是二星老師，這是我不能忍受的，工資和星級代表認可度。既然不認可也沒什么好留的。
在這試用期的3個月里，我一共接觸到了10-13個學生，我接手和被安排了不同材質(zhì)的“材料”來“雕刻”，獲得了寶貴的教育經(jīng)驗。
除了教學理念上的偏差之外還有我對中國教育行業(yè)理解的偏差，我一直以為機構(gòu)老師是以學生學會運用為主，結(jié)果還是為了適應(yīng)考試，甚至比體制更嚴重，把提分作為唯一標準。這和我的教育理念不符合，我一直想要引導孩子從生活中的事情理解到第二語言的作用上去，這樣的提高是一個很緩慢的過程。但是孩子不會因為應(yīng)試教育和死記硬背厭惡英語?？墒乾F(xiàn)狀如此，無從改變。
我在教一個小學升初一的學生，他對英語的認識幾乎是一張白紙。我們第一節(jié)課的一開始，我就拋了一個問題給他：你覺得除了考試這方面，我們?yōu)槭裁匆獙W英語?你能舉5個理由給我嗎。孩子在認真思考他現(xiàn)有的閱歷和人生經(jīng)驗之后，他給了我五個答案，都是我認可的答案，我非常驚訝。很多初二成績在30-90分的孩子根本就沒有想過學英語是為了什么這個問題，看見要背誦所以抵觸，所以學不好，接著沒信心，所以更學不好。甚至，他們很多當中，有一種“學習英語是為了老師/家長”的心理。后來我給那個孩子上課就一直讓他體會到英語就在我們身邊，比如他很喜歡籃球明星還有球鞋，我就給他解說那些東西的英語，他聽著眼睛有光。
已經(jīng)產(chǎn)生抵觸情緒的孩子，就像一張白紙上有“不愿意”的黑字，很難擦除。
沒有抵觸情緒的孩子，我上一對一，每節(jié)課上課都跟他做游戲。他因為喜歡我設(shè)計的游戲而很努力的想用什么單詞來難倒我。當然了，這樣教學的重點在于讓孩子自己有動力去學英語，而不是被應(yīng)試教育推著走。但這些肯定和快速提分是相違背的。
快速提分，不簡單嗎，讓孩子把課文背的滾瓜爛熟，可是根本不能理解其中的意思?考試憑借句感，那確實能拿一部分分。但是孩子在不理解的基礎(chǔ)上背課文，這樣的學習才是最痛苦的。需要提分的孩子難道不就是因為他們一開始學習的動力和方法有問題導致的嗎?
動力和方法，一個都不能少。光有動力，沒有方法，就像無頭蒼蠅把握不住重點，而且沒有方法的孩子往往基礎(chǔ)也不好。光有方法，沒有動力，老師說的再多，學生心里或者嘴上一句，我不想上我想回家，我暑假不想上課我想去旅游。
在這的收獲就是：1.培訓機構(gòu)也不是那么好的，都在壓榨年輕勞動力，這是個吃青春飯的行業(yè)。大機構(gòu)會好一些，但是大機構(gòu)現(xiàn)在也不是那么好進了，說真的現(xiàn)在學英語的人越來越多，學歷比我高的人也越來越多，必須想想別的辦法。2.當你覺得不舒服的時候就談判，實在不行就用行動證明，還是不行就亮出底線，不行就走人。不要一而再再而三的讓步。3.漂亮話誰都會說，即使那個人看起來再親和。4.要懂得分辨大餅!該過濾掉的東西就過濾掉!有時候即使連白紙黑字的勞動合同也可能不一定幫得到你，但是我覺得值得一試!因為曾經(jīng)有一個東北妞師傅告訴我，她從不放過任何一個捍衛(wèi)自己的權(quán)利!
當老師最大的收獲就是認識了很多家庭背景性格各異的孩子，他們的成熟度和看問題的角度都不同，其實他們的本質(zhì)都很純真可愛。最可愛的一個孩子，他人小鬼大。我才教了他五節(jié)課，他已經(jīng)粘著我了，還說15節(jié)課都要我上。我不忍心開口，我說要是哪天我不能教你了，一定是因為你上課分給我太多零食被校長(監(jiān)控)看到了!他說，那我就分給校長一點～
還在英語這條路上摸索～未來會好的吧～
新老師工作心得體會篇3
5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術(shù)課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。
二、教學理念新穎，資源運用合理
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設(shè)計適合學生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導實踐。
新老師工作心得體會篇4
12月16日，一個好日子。我們花廳小學語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導學生音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
新老師工作心得體會篇5
20__年8月，我很榮幸來到了滁州中學，開始了我的教學生涯。剛剛結(jié)束了大學生活，走上教師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐的沖突，使我不得不重新審視自己，所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難，在學校領(lǐng)導和老師們的幫助下，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學校領(lǐng)導和老師們對我工作的支持與幫助。時光荏苒，大半學期就這樣過去了，回頭看看這個學期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己錯過了什么……不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學教研方面：
一、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。
作為新教師的我在教學上存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一年級數(shù)學組的前輩們，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
二、一定要認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。
三、認真批改作業(yè)。
學生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學后給他們布置幾道初中課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種知識點的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。平時考試的時候，考完了會讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷，這樣激起了他們進一步學好的信念。本次月考，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學竟然及格了，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當?shù)模€要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生?，F(xiàn)在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學習中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
六、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。
這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經(jīng)驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)
通過這幾個月的工作，我深知學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。
及時總結(jié)，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：
①繼續(xù)向老教師學習，其實我現(xiàn)在也是一名學生。不懂就要學會問。
②進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養(yǎng)。
③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。
④采取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習數(shù)學的興趣。
⑤學高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學生滿意的數(shù)學老師。
總之，這個學期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關(guān)愛著學生，寬容著學生的老師了!現(xiàn)在，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學生能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師希望自己的學生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學生虛度光陰，沒有老師真正跟學生計較，沒有老師不希望自己的學生有一個好的前程，有一個積極的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動著那劃船的動作。我希望自己能當好當老那一個擺渡人。如果缺少天分，那么就多點勤勞和鍛煉吧!如果少點幽默，就多點關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠方。盡管，有時候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅持，這需要勇氣!改進，摸索，真心，努力!
新老師工作心得體會篇6
不知是因為羨慕爸爸是大學教師的緣故，還是由于受代課老師的熏陶，我從小就渴望長大當一名老師。沒想到這個心愿在我剛步入小學五年級的時候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個下午，燕老師向大家宣布：“下周的思想品德課由王伊晉同學講。”我一聽心里真是又激動又緊張：激動的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風呀!緊張的是我年紀這么小能行嗎?老師似乎看出了我的心思，她向我投來鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家后，我學著爸爸的樣子認真地備課。首先把課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著我按照課后問題去思考課文的含義及自己的感想和體會，再提煉出幾個問題準備讓同學回答。這些工作做完后，我就開始模擬講課。我讓爸爸媽媽當“學生”聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨自對著鏡子練習講課時的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來到學校，許多同學都問我準備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪里來》。我先讓大家“開火車”式的讀課文，要求每個人仔細琢磨課文內(nèi)容。緊接著就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言，我一語，課堂氣氛非?；钴S。同學們不僅學懂了課文，還能聯(lián)系現(xiàn)實生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越講越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都夸我講得不錯，我聽后高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽爸爸說：“臺上10分鐘，臺下10年功?！笨梢娨v好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時也體會到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個良好的開端，我堅信經(jīng)過不斷努力，將來我準能成為一名真正的好老師。
新老師工作心得體會篇7
初出茅廬與不暗時世的我踏入了教育的行業(yè)，半年多教書生涯使我懂得了很多教育理念和教書技巧與藝術(shù)。學得了很多教書育人的知識。雖然工作是那么的繁忙，但我過的很充實、很快樂。
來到初三年級后，我開始了政治課的學習，對于我這個學國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的，非政治專業(yè)畢業(yè)的青年來說簡直是隔行如隔山，從新復讀一樣，拿到初三政治課本的那刻，我懵了，似曾相識的感覺，它認識我，可我就是不認識它了，頓時我就想回家不做這工作了，太難了，做幾道題試試，還算平靜了我的思緒，做的我自己感覺還不錯。
從那天起我就發(fā)奮的讀書，只要是有關(guān)政治的書籍我都看，做中招考試題，甚至于歷史的書籍我也買過來看，以備教書時能夠用的上，平時我很關(guān)注國家的大政方針和法制節(jié)目，以便在工作中能舉出實際案例來幫助學生更好好的理解教材，來提高學生的應(yīng)試能力與綜合素質(zhì)。
大概是學習一個周過后吧!在校長和幾個老師的鼓勵下，我終于踏上了多少人都羨慕和夢想的那塊三尺講臺。當時我的確是非常的激動和興奮，害怕第一節(jié)課講砸了怎么辦?領(lǐng)導、老師們會怎么看我?學生會投來蔑視的目光怎么辦?等等一系列的情緒。
經(jīng)過了一系列的思想斗爭，我還是鼓足了勇氣講了我的第一節(jié)課，王主任和葉老師都聽了我的課，評價還可以，說我進步挺快的，我當然是很高興，但我知道我以后的路會更艱難和崎嶇。后來主任和校長也不斷的聽評我的課，指點了很多我應(yīng)該注意的，并且還表揚了我，說我的課講的進步很快。
為了增長我的知識和教學水平，我有段時間聽了很多老師的課，從他們身上我學到了很多東西，特別是王主任和侯老師的課，我被他們對教學的孜孜不倦的追求所感染，他們成了我學習的榜樣，王主任平時在工作中給了我力量、給了我對教育的最新的詮釋，我打心眼里佩服他、感激他。他在我們面前就想是一個老大哥，不擺官架，工作認真時讓你沒有休息的空，閑時我們可以嘮客，漸漸的，我們成了無話不談的朋友。因為他的指引，我對教育有了新的認識，并且愿意把他做好;因為他的指引我懂得了許多做人的道理，這是財富我永遠都記得不會忘記。我在年級擔任年級主任干事一職，感覺很不稱職，因為我做的很不夠、很不好，可他沒有批評過我，只是鼓勵我按程序做就行了，對此我感到很愧疚。
就這樣的學習，根據(jù)我們學校的實際，從山東杜郎口參觀學習回來的我們學校領(lǐng)導和全體教師進行了史無前例的教學改革;聽評課趨于“白熱化”階段;學校領(lǐng)導大膽創(chuàng)新的理念激勵著我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)懷、充分調(diào)動學生的積極性、發(fā)揮學生的主動性、在教師引導下的發(fā)揮學生的主體作用。
在我校教學成果初見倪端之際，很多老師的課堂改革都有了一定的進展與成果，在期中考試結(jié)束后，學校大力表揚了為課改做出重大貢獻的先進個人和集體。但我也是其中的一位積極分子，同時也得到了學校領(lǐng)導的肯定。在這種形式下，我會不斷的超越自我、發(fā)展自我，我想我會勝任我所擔任的職務(wù)的。
在與老師們的關(guān)系方面，平時我很注重細節(jié)問題，因為年輕怕說話時會有不當之處的，我盡量注意這點，但他們都很關(guān)心、愛護我，在他們面前我就是個“孩子”的感覺，不管是老教師和是年輕教師，我們都相處的非常融洽，而且從這一點我悟出了做人的哲理：讀書難，可工作是難上加難。這時的我不能只顧得學習和工作，還要花大量的精力搞人際交往。
我今年代了八個班的政治課(初一六個班,初三兩個班)。感覺壓力好大，但我沒有退縮，我一直把這當成我動力，激勵我好好的工作。在與學生的關(guān)系方面，他們都很喜歡上我的課，很欣賞我的講課方式和幽默風趣，同時也感染了他們，但因?qū)I(yè)知識網(wǎng)絡(luò)學識淺薄和經(jīng)驗少的的關(guān)系，我努力的上好每一節(jié)課，上課前查了大量有關(guān)教學的知識和案例分析，同時從網(wǎng)上下載了全國各地的中考試題，做了大量的中招試題。課下與同學交流時他們把我當成他們的知心朋友與我無話不談，我感覺好幸福。因為有了他們我的生活中才充滿陽光;因為有了他們我的日子才不覺孤獨;因為有了他們我熱愛上了教育事業(yè);因為有了他們我才擁有了愛和幸福的感覺。
很多同學在私下與我溝通時，甚至有種“感時花賤淚，恨別鳥驚心”的惆悵;儼然一副“相見恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝;不要從飯碗中流逝;不要從我們師生彼此的誤解中流逝;不要從……
我代的初三班的政治課很多同學都有了大的進步;記得前天有位油田的孩子和我聊天時說：“老師我從以前的不喜歡政治到現(xiàn)在的熱愛了”，我就鼓勵他好好的學習政治，將來一定會有出息的。
初三(6)班有位女生叫__同學在我去年剛來的時間她自己給我說她的政治50分左右的成績，可現(xiàn)在他每次都能考90分以上，而且在班里政治一直是第一的好成績。在年級里面她曾經(jīng)考過政治狀元，真的很慶幸我能接觸到這樣的好學生。這不前幾天我們初三(5)、(6)班有學生去參加考試了，回來__同學說老師平時給我們講到的試題考到的有原題(時事政治);有類似的題。當時我就很高興、很激動，就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題啊!
現(xiàn)在我感覺我學的專業(yè)雖然不是教育行業(yè)，但市場營銷心理學和管理學上面的知識和案例分析，可以信手拈來的加以用之。以前所學的不是沒有用;關(guān)鍵是動腦筋運用沒有;我在做大量的學生工作中時不時的無形中就會用到管理學知識。誠然，以后我會把我這點成長的經(jīng)歷吸取精華、提取糟粕，并加以改進和發(fā)展，靈活的運用到工作中去。
新老師工作心得體會篇8
在經(jīng)歷了一段時間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學生時代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號學生面前，站在還算高的三尺講臺之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個學校，也不屬于某些學生，但初為人師的責任感還是給了我很多的壓力和工作。
現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學生，但面對他們的時候我依然很緊張，平時很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經(jīng)我也在包一中試講過，而且是當著包一中校長 和眾多老師的面。當時的包一中比起現(xiàn)在的學校中簡直不是一個平臺上的學校，但是在當時我就是那么不管不顧的干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無關(guān)?，F(xiàn)在想起這些來，細細想來當時那種勇敢無畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事，不知世態(tài)的天高地厚，超強的自信心都有著十分密切的關(guān)系。
而如今的自己卻是完全變了一個人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒有自信，依然害怕他們會讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了，可是直到現(xiàn)在我對十二班依然是耿耿于懷，因為在我的心里有那么一個結(jié)。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒有經(jīng)驗，現(xiàn)在看來那堂課一定差極了，學生一定是看見了我當時狼狽的樣子，所以面對我的時候會沒有畏懼。一想起這些我心里就會很難過。
即使今天在書記和主任聽了我的課之后，對我褒多于貶的情況下我依然對自己沒有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學中學到更多的經(jīng)驗，能夠不斷捉摸和學生相處的好辦法，讓自己成為一個真真正正的好老師。