大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得3篇

　　隨著支教實(shí)習(xí)政策的推廣,支教實(shí)習(xí)逐漸成為師范生教育教學(xué)實(shí)習(xí)的主要模式。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得，歡迎大家參考。

　　大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得篇一：

　　按照學(xué)校的安排，我榮幸地來(lái)到從化呂田中學(xué)度過(guò)了為期4個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。在實(shí)習(xí)支教期間，我得到了一次較全面、較系統(tǒng)的鍛煉，不僅掌握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　在工作上，我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的課堂知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。

　　1.在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真鉆研教材、教法，虛心向指導(dǎo)教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，經(jīng)常參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，還利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己無(wú)論在教態(tài)、板書設(shè)計(jì)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開(kāi)課上表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得科組老師的好評(píng)。所以在學(xué)校進(jìn)行的兩次月考中，我所教的班級(jí) —— 初一(1)班的英語(yǔ)成績(jī)均名列前茅，進(jìn)步明顯。

　　2.在班主任工作方面，我能虛心向指導(dǎo)老師——李老師，及其他老師請(qǐng)教班級(jí)管理方法，積極主動(dòng)地協(xié)助李老師工作，管理班級(jí)的能力迅速提高。我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班主任常規(guī)管理工作，根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況召開(kāi)主題班會(huì);主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行了多次家訪，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生思想工作。所以我所負(fù)責(zé)的班級(jí)一直以來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀，在十月份更是同時(shí)獲得校級(jí)的文明課室，班級(jí)管理，文明宿舍等多項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　在生活上，我待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與一起前往支教前線的同學(xué)們守望相助，同舟共濟(jì)，注重團(tuán)隊(duì)合作。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

　　我，以一顆真誠(chéng)的心和樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切可愛(ài)的學(xué)生。面對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來(lái)打拼出一片精彩。

　　大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得篇二：

　　四個(gè)月的援疆支教實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，已下就教學(xué)工作、活動(dòng)情況做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　首先，談下教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　一、學(xué)校基本情況

　　疏勒縣第一中學(xué)是疏勒縣唯一 一所完善民族高中。就讀的學(xué)生全部是維吾爾族學(xué)生。目前我校有教職工264名，其中98%是維吾爾族教師。目前總共有61個(gè)班級(jí)。其中有八個(gè)雙語(yǔ)班，高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)6個(gè)，全部實(shí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。我校“雙語(yǔ)”教學(xué)工作正處在發(fā)展階段，受文化、師資、經(jīng)濟(jì)、自然條件等多種因素的影響，“雙語(yǔ)”教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：“雙語(yǔ)”師資不足，教學(xué)質(zhì)量偏低;培訓(xùn)質(zhì)量和繼續(xù)教育規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的需要;理科“雙語(yǔ)”教學(xué)工作開(kāi)展力度不夠到位。

　　二、教學(xué)開(kāi)展

　　對(duì)于我們?cè)Ы虒?shí)習(xí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)工作至關(guān)重要，如何提高雙語(yǔ)班的化學(xué)課堂效率成為當(dāng)務(wù)之急。

　　如何提高課堂教學(xué)的效率?這是關(guān)系到教學(xué)成果的主要環(huán)節(jié)。實(shí)際上，課堂教學(xué)效率的高低，很大程度上取決于教師有效的課堂管理，和諧的教學(xué)方法的運(yùn)用。作為實(shí)習(xí)教師，我想總結(jié)一下，我在教學(xué)中的一些體會(huì)。

　　一、 突破語(yǔ)言關(guān)是重點(diǎn)。

　　我們的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，漢語(yǔ)水平都不高，知識(shí)面不廣，家庭、學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境也不夠好，除了上這幾門課時(shí)間用漢語(yǔ)與老師交流，其他時(shí)間都說(shuō)維語(yǔ)，學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)不流暢，有一部分甚至不會(huì)表達(dá)自己的想法，所以把少數(shù)民族學(xué)生過(guò)漢語(yǔ)關(guān)當(dāng)作化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，漢語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，如何提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平?我采取了以下措施：

　　(一)給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境。要求學(xué)生平時(shí)同學(xué)之間的交流盡量用漢語(yǔ)，多聽(tīng)廣播，多看漢語(yǔ)類的電視節(jié)目。定期發(fā)放漢文報(bào)紙雜志，課后與學(xué)生密切交流，建立良好的師生關(guān)系。

　　(二)在平時(shí)上課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋，對(duì)于較難的課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行維、漢教材對(duì)照學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深理解。經(jīng)常采用的方法是理解的同學(xué)用維語(yǔ)給大家解釋一遍。很多化學(xué)概念學(xué)生較難理解，教師必須認(rèn)真、細(xì)致、耐心的講解，細(xì)致到概念中的字、詞的意思的解釋。比如，烴的概念：僅含有C和H兩種元素構(gòu)成的化合物稱之為烴.那么C2H5OH屬于烴嗎?多舉反例，從而加深學(xué)生對(duì)概念的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，化學(xué)知識(shí)瑣碎，我必須上完一章的內(nèi)容，就對(duì)本章內(nèi)容做系統(tǒng)的歸納總結(jié)，便于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　二、要提高化學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)從以下幾方面著手：

　　(一)、充分而又簡(jiǎn)單的備課

　　備課包括備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備板書、備實(shí)驗(yàn)、備多媒體、備學(xué)生等。我在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及化學(xué)知識(shí)和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。比如，高中化學(xué)必修2第三章有機(jī)物中的第一節(jié)“最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷”教學(xué)中我首先根據(jù)學(xué)生在學(xué)案中反映出的對(duì)知識(shí)的了解情況準(zhǔn)備上課內(nèi)容，在課上就重點(diǎn)內(nèi)容甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行講解，而對(duì)于簡(jiǎn)單內(nèi)容一語(yǔ)帶過(guò)。

　　(二) 探究式、合作式的課堂

　　課堂是學(xué)生的課堂。明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)后，課堂的寬度由學(xué)生開(kāi)拓，多樣化、多元性、開(kāi)放式的化學(xué)學(xué)習(xí)由學(xué)生主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，探究式的開(kāi)展教學(xué)。充分利用學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，合作式的組織學(xué)習(xí)。充分激發(fā)學(xué)生情緒情感，競(jìng)賽式的鞏固練習(xí)。

　　(三)系統(tǒng)而又明了的復(fù)習(xí)

　　學(xué)生知識(shí)的獲得，應(yīng)當(dāng)是由淺入深，循序漸進(jìn)，有些知識(shí)以前出現(xiàn)過(guò)，但很多是由民族老師講解，很多讀法與我不同，民族老師的發(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致我說(shuō)的一些專業(yè)名詞學(xué)生不理解，所以我的板書較多。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂時(shí)，我就寫在黑板上。平時(shí)有意識(shí)的練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。要求學(xué)生筆不離手，對(duì)于我們的學(xué)生“眼過(guò)千遍不如手寫一遍”，關(guān)鍵是要會(huì)寫。多做題，這樣才能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。

　　(四)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的趣味性、探究性

　　實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)課堂講授知識(shí)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、活躍思維、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的重要手段，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)?？稍诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生上臺(tái)代替教師去做，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。如乙烯的氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，我都是讓學(xué)生上臺(tái)完成的。對(duì)于有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，講清它的危險(xiǎn)性和注意事項(xiàng)，做實(shí)驗(yàn)前，老師先做，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的操作，然后自己動(dòng)手。

　　(五)、合理板書

　　課堂教學(xué)的另一個(gè)重要組成部分板書，好的板書能喚起學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生專心聽(tīng)課，方便筆記為課后復(fù)習(xí)服務(wù)，每堂課的板書都應(yīng)有一定的技巧性和實(shí)用性，盡可能運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的文字或符號(hào)使教材內(nèi)容形象化，復(fù)雜問(wèn)題條理化。從板書上就能領(lǐng)略到一節(jié)課的要點(diǎn)和應(yīng)掌握的內(nèi)容，比如，必修2第一章的第二節(jié)的內(nèi)容很多，簡(jiǎn)單概括就幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。元素性質(zhì)隨周期和族的變化規(guī)律a. 同一周期，從左到右，元素的金屬性質(zhì) b. 同一周期，從左到右，元素的非金屬性逐漸增強(qiáng) c. 同一主族，從上到下，元素的金屬性逐漸增強(qiáng) d. 同一主族，從上到下，元素的非金屬性逐漸減弱 C. 第三周期元素的變化規(guī)律和堿金屬族和鹵族元素的變化規(guī)律(包括物理、化學(xué)性質(zhì))。清晰的概括有利于學(xué)生的掌握元素的規(guī)律。

　　三 、創(chuàng)設(shè)氛圍，師生互動(dòng)積極

　　一是指調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中鞏固和運(yùn)用知識(shí)。激活練習(xí)形式是激活思維的基礎(chǔ)。如何激活練習(xí)形式呢?根據(jù)學(xué)生求新、求趣、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)練習(xí)形式時(shí)引入開(kāi)放式練習(xí)題，如一題多解、一解多題，開(kāi)展寫化學(xué)式、化學(xué)方程式競(jìng)賽，小組間開(kāi)展做化學(xué)接力賽題，趣味性化學(xué)游戲練習(xí)，化學(xué)小論文演講，啟發(fā)思維的探究性練習(xí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的研究性練習(xí)，家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)展示，網(wǎng)上查資料。讓學(xué)生把產(chǎn)生問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題當(dāng)作一件趣事和樂(lè)事。

　　課堂教學(xué)還應(yīng)注意講練結(jié)合，精講多練。適中的習(xí)題分量、針對(duì)性、啟發(fā)性課堂練習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，是實(shí)施教學(xué)反饋的一種好方法，還可以暴露出他們知識(shí)接受上的錯(cuò)誤和漏洞，經(jīng)過(guò)講評(píng)更正，可使學(xué)生準(zhǔn)確、完善地理解掌握所學(xué)知識(shí)。另外，還要針對(duì)教學(xué)要點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后練習(xí)，以達(dá)到提高的目的。教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)授課，但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，要搞好分層教學(xué)，因此，要通過(guò)研究反饋信息，及時(shí)掌握情況，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，以保證完成課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課堂效率的整體提高。

　　其次，談一下參加的主要活動(dòng)。

　　在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，參加了諾茹孜節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、維漢交流會(huì)、公開(kāi)課評(píng)比賽、紅歌賽等活動(dòng)。在縣教育的組織領(lǐng)導(dǎo)下，參加了維語(yǔ)學(xué)習(xí)、共建“援疆支教林”、雙語(yǔ)教育調(diào)研、授課技能賽、下鄉(xiāng)調(diào)研、喀交會(huì)開(kāi)幕式表演等一系列的活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與、熱情投入，對(duì)新疆地理形勢(shì)、維族文化風(fēng)俗、教育教學(xué)工作等有了一定的了解認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人走向進(jìn)行了深刻思考。

　　以上是對(duì)四個(gè)月來(lái)的援疆支教實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得篇三：

　　近四個(gè)月的新疆支教就要結(jié)束了，在這一百多天的時(shí)光里，我們山東師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生們?cè)诳κ彩惺枥湛h的實(shí)習(xí)支教學(xué)校辛勤付出，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I(xiàn)出自己的一份力量，展現(xiàn)出山師大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。

　　3月21日，一百名山東援疆支教實(shí)習(xí)大學(xué)生抵達(dá)喀什，身為其中的一員我感到無(wú)比的光榮。從泉城濟(jì)南到西部明珠喀什，從熟悉的校園到陌生的受援學(xué)校，我心中充滿了新奇和興奮，也有無(wú)限的力量在心中涌動(dòng)。身為一名師范大學(xué)的學(xué)生，三尺講臺(tái)便是我向往的圣地，而即將在祖國(guó)邊疆站上講臺(tái)更讓我內(nèi)心激動(dòng)不已。

　　我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是疏勒縣第一中學(xué)，是一所全日制民族高中，全校學(xué)生都是少數(shù)民族，實(shí)行雙語(yǔ)教育的班級(jí)有八個(gè)班。其中，高一有六個(gè)班，高二有兩個(gè)班。這兩個(gè)班的上課模式是雙語(yǔ)模式一，即文科用維語(yǔ)講課，理科內(nèi)容用漢語(yǔ)講課。我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一22班，這是八個(gè)雙語(yǔ)班的一個(gè)。

　　一、我將介紹對(duì)實(shí)習(xí)支教學(xué)校雙語(yǔ)教育的一些認(rèn)識(shí)。

　　疏勒縣一中雙語(yǔ)教育實(shí)行模式一，這主要受限于學(xué)生漢語(yǔ)水平和學(xué)校師資等。在雙語(yǔ)班，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)知識(shí)有很強(qiáng)的渴求。在授課課堂上，老師講解的內(nèi)容由于使用漢語(yǔ)，必須控制自己的語(yǔ)速，而且要盡量吐字清晰，聲音洪亮，使學(xué)生盡量能明白老師的教授內(nèi)容。漢語(yǔ)講課不僅能提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平，也有助于理解專用詞匯，這對(duì)于雙語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

　　但是雙語(yǔ)教育存在很大的困難。首先，最主要的限制還是學(xué)生漢語(yǔ)水平，針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為雙語(yǔ)老師首先要提高自身漢語(yǔ)水平，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明白自己要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，還要借助肢體語(yǔ)言盡量使課堂氣氛活躍，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象。其次，我是教化學(xué)的老師，化學(xué)的專有名詞很多，而且不容易記憶，這就要求老師能夠用自己的理解并表達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生理解，這對(duì)于維族學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的困難，怎樣解決這個(gè)難題至關(guān)重要。

　　雙語(yǔ)教育，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，怎樣推進(jìn)學(xué)生使用漢語(yǔ)交流，強(qiáng)化漢語(yǔ)使用是雙語(yǔ)教育中必須要解決的。而要解決這些問(wèn)題還需要學(xué)校、老師及學(xué)生之間的相互配合，共同讓雙語(yǔ)教育順利開(kāi)展。學(xué)校要多從學(xué)校活動(dòng)抓起，舉辦漢語(yǔ)演講朗誦辯論會(huì)等多種形式使學(xué)生能熱愛(ài)說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課期間尤其是雙語(yǔ)老師盡量把漢語(yǔ)美的一方面展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)。學(xué)生在課下交流時(shí)要多用漢語(yǔ)，通過(guò)生活中的練習(xí)使自己的漢語(yǔ)水平逐步提高。

　　教育工作，是永無(wú)止境的，也是無(wú)比崇高的，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我們應(yīng)在高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中深刻體味教育新理念，不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)自己。只要我們熱愛(ài)著教育事業(yè)，把自身的精力貢獻(xiàn)到雙語(yǔ)教學(xué)中，雙語(yǔ)教學(xué)就一定會(huì)取得成功。

　　二、我將介紹我在受援學(xué)校的工作情況

　　在疏勒縣一中的四個(gè)月里，我?guī)У氖歉咭?2班的化學(xué)課程，指導(dǎo)教師是嚴(yán)紅梅老師。在這四個(gè)月里，我積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下準(zhǔn)備教案為上課做準(zhǔn)備，批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并積極改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)我的教學(xué)活動(dòng)。

　　首先要重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

　　導(dǎo)入設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在雙語(yǔ)課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對(duì)生活外的世界有著很強(qiáng)的好奇心，在每次備課的時(shí)候，我都會(huì)結(jié)合學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際掌握情況精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，讓學(xué)生有興趣聽(tīng)我講課，跟著我的思路，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡量減少溫習(xí)知識(shí)導(dǎo)入型。比如講到海水資源利用這一章節(jié)時(shí)，我首先給學(xué)生講了我在海邊旅游時(shí)對(duì)大海的印象，海邊的風(fēng)景等，這使學(xué)生有很高的興趣學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容。

　　其次創(chuàng)設(shè)角色扮演等化學(xué)情境類游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

　　學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中，完成知識(shí)目標(biāo)向能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。這也是體現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)和課程改革相結(jié)合的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)巧妙合理的各類游戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行漢語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參與、上下互動(dòng)，有反饋有評(píng)價(jià)，這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們?cè)诟黝惙e極的游戲活動(dòng)中掌握化學(xué)知識(shí)。

　　最后強(qiáng)化多媒體教學(xué)的應(yīng)用。

　　多媒體技術(shù)具有表現(xiàn)力強(qiáng)容量大、融文字、圖像、聲音為一體，利用這些特征，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更好的為化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。首先，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，空間構(gòu)型的構(gòu)建能力和空間分子結(jié)構(gòu)的想象能力很重要，利用多媒體技術(shù)，可以將抽象的分子空間結(jié)構(gòu)、成鍵類型等，以生動(dòng)有趣的具體形象給學(xué)生展示出來(lái)，使學(xué)生易于接受。其次，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)于化學(xué)概念的整合學(xué)習(xí)非常重要，給學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)很有幫助，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)能將文本、圖形、圖像等多種信息經(jīng)過(guò)整合后構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在教學(xué)中可以通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，給學(xué)生思考和記憶的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而降低雙語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。再次，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的教學(xué)方法。很多知識(shí)尤其是化學(xué)反應(yīng)的顏色變化、狀態(tài)變化、實(shí)驗(yàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化等僅僅靠語(yǔ)言講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而當(dāng)?shù)馗咧械膶?shí)驗(yàn)器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)活動(dòng)，很多實(shí)驗(yàn)不能正常完成，充分利用多媒體技術(shù)中的視頻教學(xué)，可以給給學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入的相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)情境中，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究教學(xué)也是高中素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。最后，多媒體技術(shù)能通過(guò)音頻或視頻制品，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。即使平時(shí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)以及平時(shí)不太愿意開(kāi)口的同學(xué)都能很容易投入了這真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中展開(kāi)學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也有所收獲，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能有效將化學(xué)教學(xué)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)的整合，真正的達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的目的。

　　在教學(xué)過(guò)程中我也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生積極交流，交朋友。學(xué)生艾姆拉古麗·依米提是化學(xué)課代表，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，努力思考問(wèn)題，配合老師教學(xué)計(jì)劃并能很好完成老師布置的任務(wù)，協(xié)助教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。課下我經(jīng)常與其聊天，了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識(shí)，了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物。我也會(huì)向她請(qǐng)教維語(yǔ)知識(shí)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友，感覺(jué)很親切。

　　除了從事教學(xué)活動(dòng)外，我也參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。像學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了教職工組的接力比賽，并在裁判組組織幫助運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行;建黨九十周年紅歌比賽，我也參與其中;我們?cè)Ы虒?shí)習(xí)大學(xué)生還參加疏勒縣慶?？κ步灰讜?huì)開(kāi)幕文藝演出，節(jié)目獲得了廣泛的好評(píng)。

　　援疆實(shí)習(xí)支教即將結(jié)束，回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)歷，有初到邊疆的喜悅，有遇到困難時(shí)的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵(lì)時(shí)的感動(dòng)，有獲得收獲時(shí)的欣慰……總之我們?cè)谥Ы虒?shí)習(xí)期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)到邊疆教育事業(yè)上感到無(wú)限榮光。

　　泰山天山心連心，山東新疆一家親。支援新疆青春無(wú)悔!