新教材培訓學習心得體會(2)
新教材培訓學習心得體會
新教材培訓學習心得體會篇3
10月9日下午，我校三個校區(qū)分別在各自會議室舉行人教版小學數(shù)學新教材專題培訓的教研活動。培訓會以觀看人民教育出版社官網(wǎng)上的“人教版小學數(shù)學教材培訓及經(jīng)驗交流會”視頻為主要形式，傾聽周小川等專家對三上及四上新教材的剖析解讀，雖然我們只是觀看了網(wǎng)絡視頻，可是我感覺每個專家的演講都栩栩如生，令我醍醐灌頂。我是教授三年級數(shù)學，因此周小川老師對于三上新教材的解讀，使我對三上新教材有了全面到位的認識，更讓我進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦力。
周小川老師結(jié)合新教材的理念，將三上的數(shù)學內(nèi)容分成四大塊，分別為計算教學、解決問題、倍的認識、量與計量，她按順序?qū)@四大塊內(nèi)容的編排特點、具體內(nèi)容以及教學建議等幾個方面進行了詳細闡述，也對新舊教材之間的相關變化做了充分說明。下面談談我的感想和收獲。
1、 計算教學
計算教學的最大變化是調(diào)整例題設計，使教學內(nèi)容和數(shù)學設計更為合理，而調(diào)整后的教學內(nèi)容更為貼近學生的實際生活，如此編排可以充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學，讓學生充分感受數(shù)學在生活中的應用。計算數(shù)學的另一大改變是關于估算，新教材關于估算的改編更加注重估算的作用性，而非單純的估算計算，這樣做可以讓學生更好地將書本中學到的數(shù)學知識運用到實際生活中，讓學生清楚了解估算在生活中的廣泛應用。
2、 解決問題
解決問題的情境創(chuàng)設的最大特點是主題圖的運用，這樣在解決一道應用題時，學生必須首先從圖形中獲取相關數(shù)學信息，再進行有關計算。讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
3、 倍的認識
倍的認識是三上新教材一個非常明顯的改變，編寫者將倍的認識從二年級提到三年級上冊進行教學，因為三年級的孩子數(shù)學思維已經(jīng)初步形成，并擁有大量數(shù)學做題經(jīng)驗，因此對于抽象知識—倍的知識更容易體會和理解，也就更易掌握和運用。
4、 量與計量
三上新教材將時、分、秒提為第一單元進行教學，教學設計與學生生活經(jīng)驗貼近，且內(nèi)容形式非常豐富，設計了多種多樣的活動，使得在教授這個單元的過程中，學生是在游戲中獲得知識、掌握知識，知識更易被學生接受和理解。
總而言之，這次新教材培訓,使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結(jié)構，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數(shù)學教學工作。作為教師的我們要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學，改變教學方法，才能提高教育教學質(zhì)量，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，做個優(yōu)秀的教育工作者!
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