家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟6篇
很慶幸這次能有機(jī)會(huì)參加中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師首期培訓(xùn)。短短五天的培訓(xùn)，卻讓我受益匪淺。下面提供家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟，僅供參考。
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇一：
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，越來(lái)越感覺(jué)到家庭教育的重要性，自己也越來(lái)越喜歡研究家庭教育，越來(lái)越喜歡把自己的經(jīng)驗(yàn)傳到家長(zhǎng)那里去，讓家長(zhǎng)也從中受益。只有讓家長(zhǎng)們都參與到教育中來(lái)，我們的教育工作才會(huì)變得更加輕松自如。
培訓(xùn)中，我們了解了歷史上許多名人的育子經(jīng)驗(yàn)。如，梁?jiǎn)⒊募医?a href='http://regraff.com/wen/gushi/' target='_blank'>故事。八個(gè)兒女全部成才，其中培養(yǎng)出了三位院士，被譽(yù)為“一門三院士”。這是多么了不起的貢獻(xiàn)啊。而梁?jiǎn)⒊瑢?duì)孩子們的寬容更給我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績(jī)不好后寫信給她：“莊莊：成績(jī)?nèi)绱耍液軡M足了……37人中考到第十六名，真不簡(jiǎn)單了。好乖乖不必著急，只需用相當(dāng)努力便好了。”在寫給梁思莊的另一封信中，他又說(shuō)：“莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬(wàn)別著急……我對(duì)于你們功課絕不責(zé)備，卻是因?yàn)橼s課太過(guò)，鬧出病來(lái)，倒令我不放心。”這種“莫問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長(zhǎng)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
有時(shí)候，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，往往就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績(jī)就高興，孩子成績(jī)一下降就生氣，甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應(yīng)該好好地反思自己。
家庭教育對(duì)孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績(jī)就高興，孩子成績(jī)一下降就生氣，甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應(yīng)該好好地反思自己。
美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬和孩子們的嬉戲場(chǎng)面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個(gè)電話。這些事情讓我對(duì)這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習(xí)啊。家庭教育對(duì)孩子的重要性。有例子為證，日本科家庭教育對(duì)孩子的重要性。有例子為證技博覽會(huì)上展出了西紅柿，那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽(yáng)光、水分、養(yǎng)料等，總之一切都是最佳的，結(jié)果西紅柿的葉子長(zhǎng)達(dá)14、5米，一棵西紅柿架上竟然結(jié)了12000個(gè)西紅柿。同樣的道理，如果給孩子最佳的教育環(huán)境，師資配備，相信每個(gè)孩子都是天才?？梢娂彝ソ逃嵌嗝粗匾?。
可是，包括我在內(nèi)的許多中國(guó)家長(zhǎng)，卻不知道怎樣正確引導(dǎo)孩子，一味的按照傳統(tǒng)的教育模式，憑想當(dāng)然按自己的所謂正確實(shí)則錯(cuò)誤的方法一次又一次的誤導(dǎo)孩子。
比如，一個(gè)小孩子被桌子腿兒絆倒了，中國(guó)家長(zhǎng)趕快抱起孩子哄勸：“不哭了不哭了，都是這個(gè)桌子壞，把寶寶絆倒了，我打它，替你出氣!”說(shuō)著，裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情，美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)這樣做：媽媽看到孩子哭，沒(méi)有去抱她，而是也假裝跑得快被桌子絆倒了，然后對(duì)孩子說(shuō)：“你看，媽媽不小心也會(huì)摔倒的，以后做什么事情都要小心!跌到了沒(méi)關(guān)系，我們一起爬起來(lái)!”日本的媽媽會(huì)讓孩子自己起來(lái)，然后分析這件事：第一你可能跑得快沒(méi)有看到桌子，以后要學(xué)會(huì)觀察周圍的事物;第二你可能速度過(guò)快沒(méi)有控制好，以后做事情要小心。不用細(xì)說(shuō)，你也知道哪種做法對(duì)孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀念的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的小孩，無(wú)論從性格、習(xí)慣，還是其他方面肯定會(huì)是有本質(zhì)的區(qū)別的。
現(xiàn)在的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”身上涌現(xiàn)出來(lái)的自私、不懂得感恩等等陋習(xí)，其實(shí)很大程度上都是家長(zhǎng)不正確教育方式的結(jié)果。就比如，有好吃的，孩子本能的讓大人先吃，大人自然是舍不得吃，再二再三次之后，孩子會(huì)覺(jué)得我以后有好吃的也不給他們了，反正他們也不吃。他既然這樣想了，你怎么要求他去學(xué)會(huì)感恩?而不懂得感恩卻是我們家長(zhǎng)自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎?到那時(shí)悔之晚矣啊!現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子做得太多，啟發(fā)性提問(wèn)太少，不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。中國(guó)的家長(zhǎng)是最辛苦的，物質(zhì)上滿足，行為上溺愛(ài)，卻對(duì)孩子上學(xué)高期望，這本身就是矛盾的，是無(wú)法很好的實(shí)現(xiàn)的。我們一味的注重分?jǐn)?shù)，孩子們卻失去了他們那個(gè)年齡段本該有的精氣神。曾看過(guò)一篇家庭教育文章，孩子終生享用的六個(gè)秘訣自信，激情，同情，敬業(yè)，剛強(qiáng)，希望。對(duì)照一下，你的孩子還有那些不具備?教育來(lái)源于細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子，教不好孩子卻是一輩子啊!所以要多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，用專業(yè)的做法去指導(dǎo)自己的家庭教育。這是我當(dāng)時(shí)聽后的第一感覺(jué)。有了孩子后，我也曾買過(guò)一些家庭教育的書籍，如《美國(guó)家教的10大方法》，可是翻了沒(méi)幾頁(yè)一忙起來(lái)就束之高閣，想想還是要翻出來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)啊!
還有大家都知道的 “羅森塔爾效應(yīng)”。心理學(xué)家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上，交給校長(zhǎng)，極為認(rèn)真地說(shuō)：“這18名學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定全都是智商型人才。”事過(guò)半年，羅氏又來(lái)到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過(guò)一般，長(zhǎng)進(jìn)很大，再后來(lái)這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績(jī)。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。是“期望”這一神奇的魔力在起作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家，在人們心目中有很高的威望，老師們對(duì)他的話深信不疑，因此對(duì)他指出的那些學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望，像對(duì)待聰明孩子那樣對(duì)待們;而這幾個(gè)學(xué)生也感到了這種期望，也認(rèn)為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，最終他們真的成為了最聰明的。給我們的啟迪是我們要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)用正面的語(yǔ)言激勵(lì)他，不要把他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)去和別的孩子比，就和他自己比，和他昨天比，和他去年比。 一個(gè)孩子你怎樣對(duì)待他，對(duì)她說(shuō)些什么，在不久的將來(lái)，將變成現(xiàn)實(shí)。
我還知道了，一位真正的名師百分之七十懂人，百分之二十方法，百分之十知識(shí)就夠了!
聽后受益匪淺，人生真是要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)! 望大家多學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)知識(shí)，都能用正確的方法培養(yǎng)出性格健全，能力超群，令人驕傲的孩子!
美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬和孩子們的嬉戲場(chǎng)面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個(gè)電話。這些事情讓我對(duì)這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習(xí)啊。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生，更要把所學(xué)所得傳播出去，讓更多的家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。
家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng)，你也是和孩子一起成長(zhǎng)的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長(zhǎng)，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)，，使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大，我更加堅(jiān)定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生，更要把所學(xué)所得傳播出去，讓更多的家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇二：
很慶幸這次能有機(jī)會(huì)參加中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師首期培訓(xùn)。短短五天的培訓(xùn)，卻讓我受益匪淺。
一、更新了家庭教育的觀念
現(xiàn)在的家庭教育，流派和觀念比較多，家長(zhǎng)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)，重慶市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)萬(wàn)力給我們講家庭教育存在的誤區(qū)以及原因，并講了家庭教育指導(dǎo)的相關(guān)政策法律法規(guī)。他提到的一個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同：好的家庭就是一所好的學(xué)校。家長(zhǎng)與其花大量的錢去為孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，不如把自己的家庭建設(shè)成一所好學(xué)校?，F(xiàn)在的學(xué)校教育有時(shí)候真得很乏力。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子交到學(xué)校，就認(rèn)為教育孩子是老師的責(zé)任，殊不知，小學(xué)前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段，這個(gè)階段孩子的家庭教育沒(méi)有做好，把孩子送進(jìn)學(xué)校，再好的學(xué)校，再好的老師也難以彌補(bǔ)因?yàn)榧彝ソ逃龁?wèn)題帶給學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。萬(wàn)會(huì)長(zhǎng)還跟我們分享了幾個(gè)家庭教育觀念，比如：1.善于聽孩子意見的家庭，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀;2.父母情緒越正向，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例越高;3.父母經(jīng)常讀書看報(bào)，孩子成績(jī)更優(yōu)秀;4.家長(zhǎng)與孩子共進(jìn)晚餐，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?5.會(huì)管理零花錢的孩子，學(xué)業(yè)水平越高;6.孩子是否做家務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大反差。會(huì)做家務(wù)的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)比較好。家庭教育觀念的更新有利于今后對(duì)家長(zhǎng)開展工作。
重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長(zhǎng)給上了一堂具有傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵深刻的課《母愛(ài)·教育之根本》。陳院長(zhǎng)從說(shuō)文解字、人之性、人之心、人之命，千教萬(wàn)教，首為母教;賢妻良母，素質(zhì)必備;良母教子，有道有法;良母教子，必為之事等方面給我們分析了作為現(xiàn)代母親，我們應(yīng)該怎樣教育孩子。
二、搭建了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基本框架
之前對(duì)于家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)概念比較模糊，尤其對(duì)指導(dǎo)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)不清楚。此次培訓(xùn)，重慶師范大學(xué)教授、家庭教育研究專家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基本框架，讓我知道今后想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)需要努力的方向。
學(xué)習(xí)之后，才知道家庭教育指導(dǎo)師的專業(yè)性很強(qiáng)，需要生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)，還需要了解相關(guān)的政策法律法規(guī)。趙教授還給我們講解了家庭教育指導(dǎo)師所需要的基本職業(yè)技能，包括教育診斷、教育咨詢、教育測(cè)量、指導(dǎo)與培訓(xùn)、督導(dǎo)等，并以一個(gè)高三學(xué)生想輟學(xué)的案例分析了各級(jí)指導(dǎo)師職業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)。
三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法
重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動(dòng)》的專題講座非常實(shí)用。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動(dòng)。他濃縮的經(jīng)典語(yǔ)錄，如“檢視自己生智慧，指責(zé)別人生抱怨”，“念頭即命運(yùn)，禍福自己得”，“一個(gè)方法不行，就換一個(gè)方法”，“學(xué)會(huì)溫柔的堅(jiān)持”等，值得我今后在實(shí)踐中去運(yùn)用。
我尤其贊同他提出的“關(guān)系優(yōu)先于問(wèn)題”這一觀點(diǎn)。要解決父母與子女的問(wèn)題首先要解決父母與子女的關(guān)系問(wèn)題。這學(xué)期，經(jīng)我手處理的問(wèn)題學(xué)生，找他們談話，找他們家長(zhǎng)談話，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)不有一個(gè)問(wèn)題家庭。子女和父母說(shuō)不到兩句話必然吵架。父母說(shuō)什么孩子都不聽。而這個(gè)時(shí)候，父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問(wèn)題，往往把孩子逼急，只會(huì)越來(lái)越逆反。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最需要的就是先搞好和孩子之間的關(guān)系。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟颍r(shí)候把孩子完全丟給老人帶，孩子長(zhǎng)大后跟父母一點(diǎn)也不親，孩子跟父母沒(méi)有良好的親子關(guān)系，想讓孩子聽你的話自然是在為難孩子了。
重慶師范大學(xué)副教授、中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術(shù)》讓我知道了如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)問(wèn)題家庭進(jìn)行診斷治療。重慶師范大學(xué)心理咨詢研究所所長(zhǎng)李祚山教授給我們講解了《行為改變技術(shù)及其在家庭教育中的運(yùn)用》，行為技術(shù)在改變孩子不良習(xí)慣方面起著很大的作業(yè)，這塊內(nèi)容是我今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)的重點(diǎn)領(lǐng)域。
四、明確了今后工作中需努力的方向
此次的培訓(xùn)又勾起了我的家庭教育研究情節(jié)。想想當(dāng)初考研時(shí)義無(wú)反顧地報(bào)考了北京師范大學(xué)的家庭教育學(xué)專業(yè)，那個(gè)時(shí)候家庭教育學(xué)還是個(gè)冷門專業(yè)，只有北師大才開設(shè)了?？上У氖?，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)差兩分，而與自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)失之交臂。
現(xiàn)在我在一所市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)工作，主要分管初中學(xué)生的德育工作，經(jīng)常碰到問(wèn)題學(xué)生，處理棘手的學(xué)生問(wèn)題，需要經(jīng)常與家長(zhǎng)打交道，此次培訓(xùn)，對(duì)我今后處理年級(jí)學(xué)生問(wèn)題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來(lái)說(shuō)，我要在下面兩個(gè)方面努力：
1.做好個(gè)案學(xué)生的資料整理。
分管德育，免不了面對(duì)問(wèn)題孩子，免不了找學(xué)生談話。但是，之前沒(méi)有資料和個(gè)案收集的意識(shí)，今后我會(huì)重視每一次跟學(xué)生的談話，并及時(shí)記錄下來(lái)，作為重要的一手資料保持。
2.對(duì)問(wèn)題家庭及時(shí)進(jìn)行干預(yù)
今后在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生是源于問(wèn)題家長(zhǎng)時(shí)，一定要找家長(zhǎng)來(lái)談話，并做一些必要的干預(yù)。比如發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭中家長(zhǎng)有暴力傾向，經(jīng)常打孩子，就要及時(shí)找家長(zhǎng)談話，盡量減輕孩子受到的傷害。
3.加強(qiáng)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我是教育學(xué)科班出生，對(duì)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)比較了解，但今后還要加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及生理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己早日成為一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師。
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇三：
很慶幸這次能有機(jī)會(huì)參加中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師首期培訓(xùn)。短短五天的培訓(xùn)，卻讓我受益匪淺。
一、更新了家庭教育的觀念
現(xiàn)在的家庭教育，流派和觀念比較多，家長(zhǎng)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)，重慶市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)萬(wàn)力給我們講家庭教育存在的誤區(qū)以及原因，并講了家庭教育指導(dǎo)的相關(guān)政策法律法規(guī)。他提到的一個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同：好的家庭就是一所好的學(xué)校。家長(zhǎng)與其花大量的錢去為孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，不如把自己的家庭建設(shè)成一所好學(xué)?！，F(xiàn)在的學(xué)校教育有時(shí)候真得很乏力。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子交到學(xué)校，就認(rèn)為教育孩子是老師的責(zé)任，殊不知，小學(xué)前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段，這個(gè)階段孩子的家庭教育沒(méi)有做好，把孩子送進(jìn)學(xué)校，再好的學(xué)校，再好的老師也難以彌補(bǔ)因?yàn)榧彝ソ逃龁?wèn)題帶給學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。萬(wàn)會(huì)長(zhǎng)還跟我們分享了幾個(gè)家庭教育觀念，比如：1.善于聽孩子意見的家庭，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀;2.父母情緒越正向，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例越高;3.父母經(jīng)常讀書看報(bào)，孩子成績(jī)更優(yōu)秀;4.家長(zhǎng)與孩子共進(jìn)晚餐，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?5.會(huì)管理零花錢的孩子，學(xué)業(yè)水平越高;6.孩子是否做家務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大反差。會(huì)做家務(wù)的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)比較好。家庭教育觀念的更新有利于今后對(duì)家長(zhǎng)開展工作。
重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長(zhǎng)給上了一堂具有傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵深刻的課《母愛(ài)·教育之根本》。陳院長(zhǎng)從說(shuō)文解字、人之性、人之心、人之命，千教萬(wàn)教，首為母教;賢妻良母，素質(zhì)必備;良母教子，有道有法;良母教子，必為之事等方面給我們分析了作為現(xiàn)代母親，我們應(yīng)該怎樣教育孩子。
二、搭建了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基本框架
之前對(duì)于家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)概念比較模糊，尤其對(duì)指導(dǎo)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)不清楚。此次培訓(xùn)，重慶師范大學(xué)教授、家庭教育研究專家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基本框架，讓我知道今后想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)需要努力的方向。
學(xué)習(xí)之后，才知道家庭教育指導(dǎo)師的專業(yè)性很強(qiáng)，需要生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)，還需要了解相關(guān)的政策法律法規(guī)。趙教授還給我們講解了家庭教育指導(dǎo)師所需要的基本職業(yè)技能，包括教育診斷、教育咨詢、教育測(cè)量、指導(dǎo)與培訓(xùn)、督導(dǎo)等，并以一個(gè)高三學(xué)生想輟學(xué)的案例分析了各級(jí)指導(dǎo)師職業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)。
三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法
重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動(dòng)》的專題講座非常實(shí)用。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動(dòng)。他濃縮的經(jīng)典語(yǔ)錄，如“檢視自己生智慧，指責(zé)別人生抱怨”，“念頭即命運(yùn)，禍福自己得”，“一個(gè)方法不行，就換一個(gè)方法”，“學(xué)會(huì)溫柔的堅(jiān)持”等，值得我今后在實(shí)踐中去運(yùn)用。
我尤其贊同他提出的“關(guān)系優(yōu)先于問(wèn)題”這一觀點(diǎn)。要解決父母與子女的問(wèn)題首先要解決父母與子女的關(guān)系問(wèn)題。這學(xué)期，經(jīng)我手處理的問(wèn)題學(xué)生，找他們談話，找他們家長(zhǎng)談話，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)不有一個(gè)問(wèn)題家庭。子女和父母說(shuō)不到兩句話必然吵架。父母說(shuō)什么孩子都不聽。而這個(gè)時(shí)候，父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問(wèn)題，往往把孩子逼急，只會(huì)越來(lái)越逆反。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最需要的就是先搞好和孩子之間的關(guān)系。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟颍r(shí)候把孩子完全丟給老人帶，孩子長(zhǎng)大后跟父母一點(diǎn)也不親，孩子跟父母沒(méi)有良好的親子關(guān)系，想讓孩子聽你的話自然是在為難孩子了。
重慶師范大學(xué)副教授、中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術(shù)》讓我知道了如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)問(wèn)題家庭進(jìn)行診斷治療。重慶師范大學(xué)心理咨詢研究所所長(zhǎng)李祚山教授給我們講解了《行為改變技術(shù)及其在家庭教育中的運(yùn)用》，行為技術(shù)在改變孩子不良習(xí)慣方面起著很大的作業(yè)，這塊內(nèi)容是我今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)的重點(diǎn)領(lǐng)域。
四、明確了今后工作中需努力的方向
此次的培訓(xùn)又勾起了我的家庭教育研究情節(jié)。想想當(dāng)初考研時(shí)義無(wú)反顧地報(bào)考了北京師范大學(xué)的家庭教育學(xué)專業(yè)，那個(gè)時(shí)候家庭教育學(xué)還是個(gè)冷門專業(yè)，只有北師大才開設(shè)了。可惜的是，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)差兩分，而與自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)失之交臂。
現(xiàn)在我在一所市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)工作，主要分管初中學(xué)生的德育工作，經(jīng)常碰到問(wèn)題學(xué)生，處理棘手的學(xué)生問(wèn)題，需要經(jīng)常與家長(zhǎng)打交道，此次培訓(xùn)，對(duì)我今后處理年級(jí)學(xué)生問(wèn)題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來(lái)說(shuō)，我要在下面兩個(gè)方面努力：
1.做好個(gè)案學(xué)生的資料整理。
分管德育，免不了面對(duì)問(wèn)題孩子，免不了找學(xué)生談話。但是，之前沒(méi)有資料和個(gè)案收集的意識(shí)，今后我會(huì)重視每一次跟學(xué)生的談話，并及時(shí)記錄下來(lái)，作為重要的一手資料保持。
2.對(duì)問(wèn)題家庭及時(shí)進(jìn)行干預(yù)
今后在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生是源于問(wèn)題家長(zhǎng)時(shí)，一定要找家長(zhǎng)來(lái)談話，并做一些必要的干預(yù)。比如發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭中家長(zhǎng)有暴力傾向，經(jīng)常打孩子，就要及時(shí)找家長(zhǎng)談話，盡量減輕孩子受到的傷害。
3.加強(qiáng)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我是教育學(xué)科班出生，對(duì)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)比較了解，但今后還要加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及生理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己早日成為一個(gè)合格的家庭教育指導(dǎo)師。
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇四：
天下教育皆為一家，學(xué)歷教育也許能幸福一時(shí)，幸福一人，而科學(xué)的家庭教育不僅僅會(huì)幫助困惑迷茫的家庭、挽救很多不幸，真正會(huì)幸福一個(gè)孩子、一個(gè)家庭，幸福幾代，幸福整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族!
因?yàn)閷?duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)，從少女時(shí)代我就一直在學(xué)習(xí)專攻幼兒教育，至今時(shí)代變遷歲月蹉跎我仍在幼兒教育工作崗位上，因?yàn)橐恢庇袌?jiān)持不懈下去的信念所支撐著。2015年的夏天，我有幸能夠參加吉林當(dāng)代家庭教育中心在蕪湖組織舉辦的第二期家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在鬧中取靜、人文氣息濃厚的安師大新校區(qū)我參加及聆聽?zhēng)孜唤淌诩袄蠋煹氖谡n指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，真正感受到了'天下教育皆為一家'的本質(zhì)，也結(jié)識(shí)了有同樣信念及追求的同學(xué)們，五湖四海的我們因?yàn)榻逃叩搅艘黄?
五天的學(xué)習(xí)是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，幾位教授是這樣的博學(xué)和睿智，教我們最專業(yè)和精練的理論知識(shí)，還手把手教會(huì)我們一些實(shí)踐工作中的專業(yè)技術(shù)、操練方案。我們這批學(xué)員都是如饑似渴的學(xué)習(xí)，通過(guò)幾位教授講師的授課及指導(dǎo)，我深深感受到了作為一名幼兒教師，并且是一名家庭教育指導(dǎo)師，所從事的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)!同時(shí)自己還是這樣的欠缺和不足。
'家長(zhǎng)教育好孩子，首先要教育好自己!'做為一名老師同時(shí)我也是一位家長(zhǎng)，而作為未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師的我們，更要通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和提升，用自己的能力幫助無(wú)數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育理念。我感到，做一名家庭教育指導(dǎo)師，要學(xué)的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來(lái)，要真正的和諧幸福起來(lái)!成長(zhǎng)，必須通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力水平，制定具體可行的計(jì)劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年學(xué)前教育工作實(shí)踐中那些零碎的經(jīng)驗(yàn)真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作的實(shí)戰(zhàn)靈魂;讓自己從事家庭教育工作，真正做到實(shí)處，做得扎實(shí)、到位，真正幫助到每個(gè)需要的人和家庭。路漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮，更堅(jiān)信只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。
以下是自己做的一份目標(biāo)書，以此真正激勵(lì)和督促自己，朝著遠(yuǎn)方前行!
通過(guò)參加本期指導(dǎo)師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真實(shí)明白了這項(xiàng)教育事業(yè)的真諦和重大意義，也對(duì)自己過(guò)去的一些不成熟不專業(yè)的家庭教育方法得到了反思和警醒，我發(fā)現(xiàn)自己熱愛(ài)指導(dǎo)師這份工作。我想在5至6年后成為一名優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，來(lái)指導(dǎo)幫助有需要的家庭和孩子，為家庭教育指導(dǎo)事業(yè)為社會(huì)做出自己應(yīng)有的一份責(zé)任，以此作為一個(gè)目標(biāo)來(lái)努力奮斗，自己覺(jué)得根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)要細(xì)化為幾個(gè)細(xì)致的階段性小目標(biāo)，并要努力踏踏實(shí)實(shí)一步一步實(shí)現(xiàn)它們，具體如下：
1、在半年之內(nèi)，先從自己開始改變和修正，努力促進(jìn)自己的親密關(guān)系、親子關(guān)系在短時(shí)間內(nèi)得到提升，更加融洽和諧。運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)方法來(lái)正解的對(duì)自己的孩子進(jìn)行家庭教育，并促進(jìn)自己家庭更加的和睦幸福。
2、在未來(lái)的一年之內(nèi)，自己積極參加家庭教育專業(yè)知識(shí)的自學(xué)及集中學(xué)習(xí)，并積極向優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。
3、在未來(lái)的一至兩年，幫助自己園內(nèi)家長(zhǎng)有效的解決家庭教育問(wèn)題的困擾，針對(duì)園內(nèi)有問(wèn)題家庭進(jìn)行指導(dǎo)并跟蹤調(diào)查，建立個(gè)體檔案。在自己園內(nèi)定期開展相對(duì)專業(yè)有實(shí)際意義和操作實(shí)效的家庭教育知識(shí)講座，并有效指導(dǎo)園內(nèi)教師隊(duì)伍在家庭教育專業(yè)知識(shí)方面的水平及質(zhì)量。業(yè)余時(shí)間也積極幫助身邊有需要的親戚朋友，給予正確科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)幫助。
4、在未來(lái)的三至五年積極參加社會(huì)各類公益及非公益性質(zhì)的家庭教育認(rèn)識(shí)講座，并努力嘗試開展個(gè)人的工作室，面向園外的家庭開放，真正走出自己的圈子，把家庭教育指導(dǎo)師做為自己一項(xiàng)真正的專職職業(yè)，并不斷努力進(jìn)修提升自己的專業(yè)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)師，為有需要的家庭和社會(huì)做出自己應(yīng)有的責(zé)任。
5、在以后的每個(gè)日子里，我將與孩子共同成長(zhǎng)，努力給孩子最良好科學(xué)的家庭教育環(huán)境，使自己和孩子及家人一直快樂(lè)和諧幸福的生活下去，并以此作為自已的終生目標(biāo)!
感謝吉林當(dāng)代教育中心及安徽好德之家，感謝我的老師們和同學(xué)們，真誠(chéng)盼望給予指正和引領(lǐng)幫助，我同你們?cè)谝黄?，一起努力，相信天?huì)更藍(lán)，中華民族會(huì)更幸福!
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇五：
我覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個(gè)出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
(1)、 體力——非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
(2)、情緒——很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年齡 。
(3)、智慧——對(duì)自己開始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺(jué)得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)?ldquo;心”的存在。
(4)、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
(5)、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案小３扇藨?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。
我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后，覺(jué)得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒(méi)見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒(méi)發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺(jué)好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明白了在新的時(shí)代，為家庭教育指導(dǎo)師開辟了廣闊的道路，新的挑戰(zhàn)也在不斷出現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師的面前。家庭教育指導(dǎo)師最好的選擇是盡快將自己武裝起來(lái)，從豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)理論認(rèn)識(shí)，再?gòu)目茖W(xué)理論認(rèn)識(shí)回到不斷發(fā)展的實(shí)踐中去。
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟篇六：
7月25日---7月31日,我和我校其他三位教師一起在北大醫(yī)學(xué)部參加了由鴻猷文化家庭教育研究院舉辦的2015年暑期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。7天的學(xué)習(xí),時(shí)間雖然不算長(zhǎng),但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓(xùn),但在學(xué)習(xí)時(shí)間 ,內(nèi)容安排上沒(méi)有任何一次像本次一樣如此緊湊。每天上午9:00開始,12:00結(jié)束,中午吃完飯后短暫午休,14;00便又開始了下午的學(xué)習(xí)。每天晚上也不敢閑著，那是因?yàn)樵谂嘤?xùn)的最后還要參加非常嚴(yán)格的閉卷考試。因此我們?cè)诔酝晖盹埡筮€要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。這樣的形式既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。
作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，事關(guān)孩子的一生幸福，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線。每個(gè)問(wèn)題孩子的后面一定有個(gè)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
反思自己，過(guò)去在工作上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng)，你也是和孩子一起成長(zhǎng)的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長(zhǎng)，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過(guò)七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要性，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
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