大家訪教師心得體會范文
家訪，為教師提高教學效果，促進教學工作改良的一項重要內(nèi)容，也是對學生的一種監(jiān)督和負責，下面是學習啦小編精心整理的大家訪教師心得體會范文，供大家學習和參閱。
大家訪教師心得體會
近日，學校開展了“百名教師訪千家”的活動，正好臨近期末，確實有必要與學生家長進行一下交流。家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，我家訪下來的總體感覺是學生的物質(zhì)生活得到了保障，但是家長與孩子思想上的交流不夠。
本次家訪，我選擇了兩位本地的學生，他們在班上沒有什么特別突出的表現(xiàn)，為了讓他們爭取更大的進步，所以我與兩位老師共同進行了這次家訪。
第一位是個小男生，個子小小的，文明禮貌較好，樂于助人，但課堂上略為好動，學習習慣一般，在家訪過程中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是我們老師在敘述，他的父母則不出聲地聽，不斷地點頭。之前從側面也了解過他在家中很受寵愛，父母比較順著他。我和姚老師都指出，在學校的表現(xiàn)中，他較為好動，自律性不夠，脾氣還不小，一有事不順意就會僵在那一動不動。對于我們的說法，他的媽媽也承認從小寵得厲害，言語中還有些無奈，隱隱覺得他們對于家庭教育的意識比較淡，覺得小孩衣食無憂就不錯了。
孩子的表現(xiàn)大部分來自父母的態(tài)度，于是我們幾個老師適當?shù)靥岢鲆恍┛尚械慕ㄗh，讓他們有選擇地采納和運用，如：對他提高寫作的質(zhì)量和速度，從這一小點的要求來改善他的自我約束能力，再慢慢養(yǎng)成好的學習習慣。其實家長也要有勇氣幫他改變，給他進步的鼓勵，他才能逐步地前行。
第二位學生是一個女生，當我們走進她家開的小店鋪時，她已經(jīng)在認真地寫作業(yè)了。我們詢問了一下她在家中的學習情況和習慣，與學校里基本一致，她做每件事都很細致認真，這也是導致她書寫作業(yè)速度有些慢的緣故，針對這個問題，家長也為她出過很多主意，效果卻不明顯。我們與家長反復交流表示，一方面我們要督促，另一方面我們也不能逼得太緊，孩子總有個順其自然的發(fā)展期，需要加強她的自我意識來使她進步。
她的父母還認真填寫了反饋意見，讓我們直接地了解家長的想法，家庭教育的想法，也為我們提供更全面的參考資料。家中無小事，處處是教育。教師可以利用身邊的資源幫家長樹立更科學的教育觀念，為家庭教育搭建探索的橋梁。
在家訪結束時，家長都誠懇地表示，自家的小孩是個好孩子，只是習慣不夠好，也希望針對家里的教育不足，請老師在學校里幫助孩子改變，因為他們都意識到一個全面發(fā)展的學生不是停留在原地，而是需要動力來進步的。這無疑是對我們老師提出更高的要求，我還需要用細致的關懷來幫助孩子們，因為他們還有閃光的地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)。通過這次家訪，讓我對家庭教育聯(lián)合學校教育有了更綜合的思考，人多力量大，老師不僅要自己認真教學，還應該爭取到家長的支持和配合，那么教育的效果才會愈加明顯。
大家訪教師心得體會范文
家訪是教師和家長聯(lián)系、交流的一種教學方式，它能讓老師和家長更好的教育學生，取得積極的教育效果。但家訪有很多不同的情況，值得大家思考。有些家長認為我的孩子學得好是他聰明，你老師算什么不要來領功，對老師的態(tài)度不怎么好，這樣很多老師不想去家訪。有的家長認為你老師把我孩子教得這么差，我對你們還有什么好說的，態(tài)度也不怎么好，老師見多了這樣誰還會有好心情家訪。但也有家長對子女很關心，對老師態(tài)度很多，熱情大方，送禮慰問，但如果該學生成績不是很好，老師也覺得很沒面子，對不起家長，不好意思見家長。可能還有別的情況讓我們老師很不想家訪。
上個星期五我們學校組織了家訪，我同班主任走了幾家，其中有兩家成了強烈的對比，讓我感受很深。第一家的我們進去家長也向我們問好，大家坐下聊天，學生成績比較好的，也比較自覺，家里也不用怎么操心，也請了輔導老師。我們?nèi)サ哪康氖窍Ｍ麑W生學得更好。從聊天中我感覺家長的言語比較冷談，他的孩子很不錯啊用得著你們這樣來說么。家長也是剛洗完澡，穿著拖鞋，在和我們談話時翹起二郎腿，還對著我們，那種態(tài)度看得很不舒服，要走的時候才了解他在街道辦上班的，怪不得了。第二家是潮州人，進門就能感覺家長熱情相迎，泡起了工夫茶，向我們展示了孩子的獎狀，感謝老師對他孩子的關心，家長沒讀書不想孩子沒知識，特別提到老師的無意間的一句話對孩子的影響很大，他們能感覺到老師的關心。
沒文化沒知識的家長怎么比高素質(zhì)領導更尊師重教呢?
關于大家訪教師心得體會
家訪主要是指班主任通過上門走訪，電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面談談本人的幾點心得體會。
一、確定家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流情況，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶個性的形成，都有至關重要的影響，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的，我利用《家校聯(lián)系手冊》自始至終，保持著與家長的聯(lián)系，隨時關注學生的一切動態(tài)，然后根據(jù)學生實際情況確定有效的教育方法。
二、家訪中必須具備的兩個基本要素。
第一是愛心，我班有三分之二的學生家長都是下崗打零工，相當一部分學生由祖父母管理及寄托在親戚朋友家中，在家的家長也沒有心思管教子女，這樣給我們教育工作者帶來很大的壓力：一方面要給家長灌輸新的教育理念，另一方面又要想盡千方百計轉(zhuǎn)變“活躍生”的思想。比如我班有一位學生，脾氣倔強，經(jīng)常遲到曠課，與父母發(fā)生矛盾后就日夜不歸家，無心學習，他吃軟不吃硬，我私底下找他談了很多次，可他依然如故，把老師的話當耳邊風，為此我三番五次給他家中打電話或家訪，爭取他父母的支持，但未見好轉(zhuǎn)，我百思不得其解……偉大的教育家陶行知先生說過“成功教育者的秘決就是對自己學生的不放棄”。我通過他的好友摸清他的性格，針對他的脾氣對他采用“軟”磨的辦法，又讓當他紀律委員，有的放矢，一步一步轉(zhuǎn)化他的思想，他的家長看到他的進步非常高興，特地邀請老師去他家作客。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心理溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
第二是要有耐心，教育家陶行知說過：“捧著一顆心來不帶半根草去”。作為一名教育工作者，對每一名學生要傾注自己的全部心血，只要有愛才會得心應手，才能達到效果，面對現(xiàn)階段學生狀況：1、信息資料廣，2、家庭結構復雜，3、社會大環(huán)境的影響，4、家長落后的教育觀念，5、辯別是非能力差。如果單靠學校教育是絕對不行的，那么就要求我們必須搭起家訪之橋，取得社會的支持!
三、做到真誠坦率，學會了解寬容。
每接觸一個學生家庭，我都把這個當做是我的責任和義務。一是建立良好的談話氛圍，使家長了解我的家訪原因，使于溝通感情，二是做好家長與學生溝通的橋梁作用，在和家長溝通的同時，不要忘了在身旁的學生。了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣，愛好等情況，思想、心理和性格特點。這樣，在較短時間里對學生的家庭情況有了初步的了解。新時代的中學生，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些不合大人規(guī)范的想法與做法，對此進行具體分析和指導，班主任在家訪時不能只簡單批評、訓斥，而是要有針對性地進行思想駕御，要學會寬容，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，得到家長的信任，達到事半功倍的效果。
四、家訪工作常“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家了不免受皮肉之苦。這樣做不但不能解決問題而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”，我通過一次次家訪，反復抓，抓反復，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。給家長“報喜”是后進生轉(zhuǎn)化的良藥，只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
多年的班主任工作使我深刻認識到，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，有其不可低估的作用，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，我愿虛心請教;在“三尺門外”傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
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