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做最好的教師心得體會

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  做最好的教師,,是因為這份工作讓我感到光榮,一個個學生的進步讓我感到喜悅,讓我體現(xiàn)人生價值與意義,做老師,是因為天真無邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心,在此分享心得體會。下面是學習啦小編為大家收集整理的做最好的教師心得體會,歡迎大家閱讀。

  做最好的教師心得體會篇1

  讀書的氛圍已不知不覺圍繞在我們每個人身邊。閑暇之余,我靜靜學習了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的 語言所打動。

  閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我的收獲很多。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學生的奉獻之心,理解之心,平等之心,責任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切"語重心長"的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀!"后進生"轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當作科研課題來對待,把每一個"難教兒童"都當作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當然,李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學生,絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛,意味著對學生的成長以至未來一生的負責。因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求,乃至必要的合理懲罰??傊?,"愛","理解","尊重","平等"與"責任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。

  最好的老師,他們的人格,學識,能力乃至天賦,我是永遠無法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省――我今天備課是不是比昨天更認真,更貼近學生,更適合我的學生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智,今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,我今天幫助"后進生"是不是比昨天更細心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜・・・・・・每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

  "不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。"

  做最好的教師心得體會篇2

  教師的天職是育人,肩負著民族興衰的重任,被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛。

  首先,要愛學生。

  每一位學生都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁,因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確,愛是一種情感交流,只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時,才會激起學生對老師情感的回報,從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師,先決條件是要愛學生,只有心中有“愛”,才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛,終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛的偉大!

  其次,要愛學習。

  教育是一項“灌溉”事業(yè),要給學生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師,一定都要熱愛學習,不斷學習,樹立終生學習的理念。學習新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法,力爭使自己的教學與時俱進,成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù);學習專業(yè)知識,使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師,才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學質(zhì)量,成為學生傾心,學校放心,家長開心的名師。

  再次,要愛自己所從事的事業(yè)。

  教育是一項事業(yè),我們要愛自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當作一種職業(yè),更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,看到一屆屆的學生正成人成才,我感到無比快樂!

  我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。我,一介書生,深有同感。

  做最好的教師心得體會篇3

  最近,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,感受頗多。書中向我們展示了一個教師作為個體,怎樣步入到教育行業(yè)中來,又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實過程。讀著讀著,不免聯(lián)系自己,我為什么做教師?因為喜歡這個職業(yè)?因為這個職業(yè)比較穩(wěn)定,不喜歡動蕩的感覺?因為自己的某位老師對自己影響很大,所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。

  做老師,是因為這份工作讓我感到光榮;一個個學生的進步讓我感到喜悅;讓我體現(xiàn)人生價值與意義。做老師,是因為天真無邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。做老師,是因為學校的環(huán)境和諧溫馨。做老師,是因為校園環(huán)境幽雅美麗,空氣清新。做老師,是因為學校環(huán)境有利于我學習,不斷地探索、思考,豐富自己的學識與道德修養(yǎng),盡管我物質(zhì)上并不富裕,但我卻是精神上的富翁。

  做教師可以親歷創(chuàng)造的過程,追求真實健康的成長,主張“成事”“成人”,并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說法,也使我更多地感受教育的使命,教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師,它站得高,看到的是教師、學生發(fā)展的需求,社會的未來需求,它引領(lǐng)師生、學校對教育的認識,明確的是個人、學校的使命,學得多才更感覺到學習的必要。用美國本杰明。拉什的話說:人站得高些,不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光,還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個人的人生,都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞,一個引人注目的句子,一個驚嘆號,但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌,萌生為人類孕育新的歌聲的興致,為世界帶來更多的詩意。所以,我愿意成為一名普通的教師,去實現(xiàn)我的人生價值。

  學生總是模仿教師,所以為人師表要以身作則,處處嚴格要求自己,用自己的模范行為去影響學生。“喊破嗓子,不如做樣子”,榜樣的力量是無窮的,用自己美的語言,美的行為,美的心靈來影響教育孩子。每一個學生都是是祖國的希望和未來,教師要愛自己所教的全體學生,一視同仁。我們教師要善于理解學生,理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提,不善于理解人則很難去關(guān)心他,很難對他產(chǎn)生愛的情感。我認為:即使是對一個表現(xiàn)很差的學生,也要看到他身上的閃光點,并以此來促進其轉(zhuǎn)化。作為老師對學生要多鼓勵多引導,不要武斷,武斷往往會傷害孩子的自尊。讓學生喜歡我,能夠演化為他對我所教的學科的喜歡,聽從我的教導。讓學生與我之間建立良好的關(guān)系,互相好感,互相尊重,是助學成功的重要條件。良好的師生關(guān)系,往往能夠是學生的情緒穩(wěn)定,有助于學生心智發(fā)展;相反,往往容易給學生心理上造成壓力和挫折,則會讓學生反感、害怕,從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何,對于學生能否積極愉快的進行學習是至關(guān)重要的。因此,我上課始終注意保持著高漲的熱情,飽滿的精神。使學生形成積極的心理狀態(tài),樂于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,我為了應(yīng)付課堂上學生們千奇百怪的提問,花大量的時間來查找相關(guān)的教學資料;我為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識,絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學生個性學習的有效教學方法;我為了培養(yǎng)學生的學習興趣,深入接觸學生,了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界,尊重每一個學生的個性,進行因材施教,努力幫助每一個學生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。

  要當好教師,要有科學的思維方式。在工作中,對待問題要多問“為什么”,學會理性的思考進行分析。我想我會積極的樂于請教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認為只要今天的我比昨天有進步,長此以往,必然將越來越好,從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度,同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求,我為之付出青春和全部的熱忱,我無怨無悔。

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