教研員工作心得感想范文6篇(2)
教研員工作心得感想范文4
作為市小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員中的一員，在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心栽培下，本著“提升自我，服務(wù)他人”的精神，我認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極參與教研活動(dòng)，努力發(fā)揮自身示范引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)為我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)棉薄之力?，F(xiàn)將本年度工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、專(zhuān)注個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展
我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)鉆研，努力發(fā)展自身業(yè)務(wù)能力，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研2011版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法與學(xué)法，努力使自己成為一名專(zhuān)業(yè)的兼職教研員
1、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面。(1)我注重廣泛閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科論著，研讀了《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》〈上〉和《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》〈下〉(閆學(xué)著)、《課文細(xì)讀：指向文本秘妙》(劉仁增著)、《解讀語(yǔ)文》(孫紹振等著)、《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》和《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》(王榮生著)、《給新教師的一百個(gè)建議》(王曉春著)、《你干嗎在乎別人怎么想》(費(fèi)曼著，李紹明等譯)、《漢字的魅力》(滄浪著)，擇要作讀書(shū)筆記，并反思自己的教學(xué)。從這些文章中，我學(xué)到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用于教學(xué)，尤其前六本著作使我領(lǐng)悟到文本解讀是語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的重要前提，是語(yǔ)文教師的基本功，也進(jìn)一步了解了如何進(jìn)行文本解讀。我還著重向本校教師和校外幾位同仁推薦閱讀這六本書(shū)。(2)兼職教研員的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和經(jīng)費(fèi)得到市鎮(zhèn)教育主管部門(mén)的傾斜，本年度，我先后參加了國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，擔(dān)任晉江市義教課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作輔導(dǎo)教師，赴福州參加2011版語(yǔ)文新課標(biāo)骨干教師培訓(xùn)，還參加晉江市以及以上各類(lèi)教學(xué)觀摩活動(dòng)，名優(yōu)教師示范課、專(zhuān)家講座使我我開(kāi)闊了眼界，擴(kuò)寬了視野，優(yōu)化了教學(xué)理念。
2、觀課議課方面。觀課議課是兼職教研員近距離觀察學(xué)科教學(xué)，分析學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，歸納學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)同行教學(xué)能力發(fā)展的重要手段之一。本年度，我積極參加鎮(zhèn)級(jí)及以上現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，或接受兄弟校邀請(qǐng)前往聽(tīng)課，共同備課，連同本校聽(tīng)課議課在內(nèi)，共聽(tīng)課近百節(jié)，議課約計(jì)1/3。
3、公開(kāi)教學(xué)與講座方面。本年度，我作校級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)展示課1節(jié)，在英林新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上做《還原語(yǔ)文味,追求實(shí)效性》專(zhuān)題講座，在英林鎮(zhèn)嘉排、港塔、海峰三校結(jié)對(duì)暨港塔小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日作《讀寫(xiě)結(jié)合，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用效率》專(zhuān)題講座，講座中我注重理論聯(lián)系實(shí)際，援引典型教學(xué)案例作交流，受到與會(huì)者好評(píng)。多次公開(kāi)教學(xué)和講座，有效地促進(jìn)了我的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，也促進(jìn)了部分同行的教學(xué)理念提升。
4、反思與寫(xiě)作方面。“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，對(duì)于兼職教研員來(lái)說(shuō)同樣適用，反思是教研員成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。在閱讀、聽(tīng)課、作課或參加其他活動(dòng)之后，我經(jīng)常動(dòng)筆，記錄自己的思考，今年撰寫(xiě)文章(原創(chuàng))共115篇發(fā)于博客，另有論文《從語(yǔ)文試題的標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)起》匯編于CN刊物《小學(xué)教學(xué)參考》，《利用網(wǎng)絡(luò)功能，提升校際聯(lián)動(dòng)專(zhuān)題研究實(shí)效》發(fā)表于《泉州教育》。我堅(jiān)持寫(xiě)作，雖然筆拙，且多數(shù)發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)，有提高寫(xiě)作水平的同時(shí)，也借助博客這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向同行傳播自己的教學(xué)教研感悟，希望引起同行對(duì)教育教學(xué)新的反思。
5、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。今年11月，我代表泉州市參加了福建省教育廳、福建省總工會(huì)舉辦的福建省中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽(比賽項(xiàng)目為教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課與文本解讀四項(xiàng))，最終榮獲小學(xué)語(yǔ)文組三等獎(jiǎng)。
二、專(zhuān)誠(chéng)服務(wù)上級(jí)教育主管部門(mén)
兼職教研員的職責(zé)之一在于積極協(xié)助教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、教委辦開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，我對(duì)于教育局、進(jìn)修校和教委辦安排的教科研任務(wù)一向認(rèn)真負(fù)責(zé)。
今年，我分別擔(dān)任了英林鎮(zhèn)教壇新秀選拔賽評(píng)委、英林鎮(zhèn)論文評(píng)選評(píng)委、晉江市教壇新秀比賽論文評(píng)委。應(yīng)英林教委辦安排，在鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上做專(zhuān)題講座，在英林鎮(zhèn)嘉排、港塔、海峰三校結(jié)對(duì)活動(dòng)中作專(zhuān)題講座。
5月25日，我主持了港塔、柯坑、海峰校際結(jié)對(duì)教研活動(dòng)，組織參與者圍繞主題“低年級(jí)閱讀教學(xué)有效性”展開(kāi)了研討，使授課者反思有方向，研討者學(xué)習(xí)交流有方向，提高了研討的有效性，同時(shí)，我還作了主題發(fā)言，并將內(nèi)容作整理后發(fā)文章《你是否只有一把錘子》到教育博客，與同行分享。
6月6日，晉江市小學(xué)語(yǔ)文“習(xí)作教學(xué)有效性的探索”主題系列研討第四場(chǎng)活動(dòng)在梅嶺街道教育辦平山小學(xué)舉行，應(yīng)進(jìn)修學(xué)校安排，我主持分片區(qū)第一小組的交流研討，引導(dǎo)該小組成員以四年級(jí)《場(chǎng)景活動(dòng)描寫(xiě)——舞龍習(xí)作指導(dǎo)》一課為載體，圍繞主題“習(xí)作教學(xué)有效性系列活動(dòng)之四——場(chǎng)景活動(dòng)”展開(kāi)研討交流，通過(guò)自己的主持使小組互動(dòng)研討有序、有效，活動(dòng)后，我還發(fā)表了《又一堂好課——參加晉江市“習(xí)作教學(xué)有效性探索”主題系列第四場(chǎng)研討活動(dòng)有感》。
12月6日上午，晉江市小學(xué)語(yǔ)文“閱讀教學(xué)有效性的探索”主題研討系列活動(dòng)之一在內(nèi)坑中心小學(xué)舉行，應(yīng)進(jìn)修學(xué)校安排，我主持金井片區(qū)的交流研討，活動(dòng)后在博客發(fā)表了《為什么“教這個(gè)”?——確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)》和《小說(shuō)三要素——〈生死攸關(guān)的燭光〉文本解讀》。通過(guò)主持活動(dòng)和在博客發(fā)表活動(dòng)感想，啟發(fā)同行思考探索，提高主題研討活動(dòng)的有效性。
三、竭誠(chéng)服務(wù)教育同行
兼職教研員的職責(zé)還在于發(fā)揮自身示范輻射作用，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
首先，我在本校主持鎮(zhèn)級(jí)小課題《培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的研究》，通過(guò)開(kāi)展教研沙龍、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座等形式帶動(dòng)本校語(yǔ)文組成員學(xué)習(xí)研修、實(shí)踐反思，通過(guò)每月教研簡(jiǎn)報(bào)引導(dǎo)參與者歸納梳理階段研究成果，引領(lǐng)組員共同成長(zhǎng)。
其次，我仍竭誠(chéng)指導(dǎo)我市教師參加教學(xué)競(jìng)賽、片段教學(xué)、論文評(píng)選或評(píng)課比賽等。2012年春，先后指導(dǎo)了兩位老師參加鎮(zhèn)級(jí)和晉江市級(jí)教壇新秀比賽，其中一人還順利通過(guò)晉江選拔赴泉州參賽，指導(dǎo)了一位合同教師說(shuō)課，兩位師范應(yīng)屆畢業(yè)生片段教學(xué)。2012年秋，先后指導(dǎo)美緣老師參加鎮(zhèn)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)志雄老師在三校結(jié)對(duì)教研活動(dòng)中作課，協(xié)助指導(dǎo)石琳老師參加晉江市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)了斐杰老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師評(píng)課比賽獲二等獎(jiǎng)。我還多次深入課堂，通過(guò)約課聽(tīng)課，指導(dǎo)幫助青年教師成長(zhǎng)。此外，今年我仍用心幫助同行修改教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文多次……作為幕后指導(dǎo)者，我經(jīng)常不辭辛勞，加班加點(diǎn)，為參賽者的成長(zhǎng)成才倍感欣慰。
為貫徹鞏固上級(jí)教育主管部門(mén)課標(biāo)培訓(xùn)的成果，本年度，我還在本校先后兩次組織了2011版課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試活動(dòng)，測(cè)試形式為閉卷。進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的積極性和自覺(jué)性，提升了教師掌握、理解和運(yùn)用新課標(biāo)的能力。
作為兼職教研員，我積極發(fā)展自身業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成上級(jí)交給的任務(wù)，主動(dòng)引領(lǐng)同行成長(zhǎng)，今年9月，我還被評(píng)為2009—2011年度教科研先進(jìn)工作者，得到上級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)可，我倍受鼓舞!
在努力耕耘、歡喜收獲的同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的兼職教研員工作存在諸多不足，比如理論學(xué)習(xí)的水平不夠，教研工作墨守成規(guī)，創(chuàng)造性與開(kāi)拓性有待加強(qiáng)。今后工作中，我將付出更大努力提升自己的理論修養(yǎng)，爭(zhēng)取創(chuàng)建有效的教研新模式，探索一人帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)的師徒結(jié)對(duì)幫扶模式，將兼職教研員工作再上一個(gè)臺(tái)階。
教研員工作心得感想范文5
元旦已過(guò)，春節(jié)漸近，在這歲末特對(duì)全年的工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。
本年度，在教育局的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)發(fā)展的理念，積極工作，履行職責(zé)，把握重點(diǎn)，顧全大局，樹(shù)立“教研育人、有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，為提高基層校教學(xué)管理水平，做出了積極的真誠(chéng)的努力。下面匯報(bào)如下：
一、工作簡(jiǎn)要回顧：
隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入進(jìn)行，緊緊圍繞 “落實(shí)責(zé)任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了踐行科學(xué)發(fā)展觀的一系列研訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是下基層校的次數(shù)、聽(tīng)課的節(jié)數(shù)，還是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)、開(kāi)展教研活動(dòng)的次數(shù)都突破了歷史新高。
1.讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)
(1)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全縣的教學(xué)。在政治上我積極參加局里組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓緊時(shí)間讀書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤(pán)，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一年來(lái)累計(jì)閱讀500多萬(wàn)字，做讀書(shū)筆記40多萬(wàn)字，在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，努力為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭(zhēng)使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
(2)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨(dú)特個(gè)性。到目前為止，我精心經(jīng)營(yíng)了自己的兩個(gè)博客(“美麗的琥珀色”和“心寬似海心靜如水心明如月心堅(jiān)如鋼”)，撰寫(xiě)博文分別為400多篇和145篇，博客點(diǎn)擊率分別為88000多人次和8000余人次，創(chuàng)建“陽(yáng)城教育沙龍”博客圈子，圈子成員30多人。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓新課程理念的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，讓我縣所有語(yǔ)文教師都能隨時(shí)了解教研信息，及時(shí)解決他們教學(xué)中的問(wèn)題。每一次研究課，每一個(gè)困惑，我們都通過(guò)QQ、QQ群、電子郵件等進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)了資源共享和共同進(jìn)步。
2.能手考核成效明顯
按照縣教研室的安排，3月8日至4月8日同兩位楊老師和張老師對(duì)全縣的29位小學(xué)教學(xué)能手進(jìn)行了考核，采取推門(mén)聽(tīng)課、查閱教案作業(yè)、翻閱教師成長(zhǎng)記錄袋、走訪教師學(xué)生等方式，較為全面地了解了能手的綜合素養(yǎng)，又擇優(yōu)推薦參加第九屆省教學(xué)能手評(píng)選，取得了較好的效果。10月27日至11月11日分別參加了鳳城、北留、潤(rùn)城，三小、寺頭、町店、芹池、東城辦，二小、西河等的片際教研暨能手考核，能手們本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在、本本分分”教語(yǔ)文的要求，所展示的課目標(biāo)定位準(zhǔn)確，課時(shí)特征鮮明，教學(xué)步驟簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容集中，方法靈活實(shí)用且指向明確。執(zhí)教者與聽(tīng)課者充分互動(dòng)，有效教研，效果頗高。
3.小學(xué)教師課堂教學(xué)團(tuán)體賽扎實(shí)高效
2010年4月，根據(jù)去年各聯(lián)校教師全員賽講成績(jī)抽簽決定參賽教師(后三分之一)，講課前一天抽簽決定講課順序和內(nèi)容，各學(xué)校充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，著力打造參賽教師的課，使比賽時(shí)來(lái)自21個(gè)單位的21位教師的課堂教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)思路，還是教學(xué)創(chuàng)新理念都得到老師們的贊賞，呈現(xiàn)出別樣的精彩，實(shí)現(xiàn)了“一人講課，多人受益”，促進(jìn)了更多教師的提高。本次活動(dòng)主題鮮明，目標(biāo)明確，研討扎實(shí)有效，得到了與會(huì)老師的充分認(rèn)可。
4.課題研究行之有效
3月和9月分別組織山西省十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”8所課題實(shí)驗(yàn)校實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師赴省城太原參加課題培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教師“洗腦充電”，為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鋪路搭橋。2010年5月以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，特邀省特級(jí)教師、課題指導(dǎo)組專(zhuān)家崔云宏老師來(lái)我縣指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)小學(xué)李紅霞老師執(zhí)教《云雀的心愿》，崔老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，崔老師又給與會(huì)老師做觀摩課《伯牙絕弦》并做了專(zhuān)題講座，為我們的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與智力支持。在調(diào)研中可感受到實(shí)驗(yàn)課題對(duì)于教育教學(xué)的威力，它有效提升了教師、學(xué)生的素質(zhì)，提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
5.成長(zhǎng)，成長(zhǎng)，再成長(zhǎng)
(1)教研教研，既教也研，站穩(wěn)課堂，擁有課堂教學(xué)的發(fā)言權(quán)對(duì)于教研員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，我不時(shí)錘煉自己的課堂教學(xué)水平：
4月24日參加三晉小學(xué)名優(yōu)教師課改展示會(huì)做觀摩課《特殊的葬禮》獲特等獎(jiǎng)，并做專(zhuān)題講座《與課改同行》;
11月27日參加山西省第14屆小學(xué)名優(yōu)教師示范課《珍珠鳥(niǎo)》獲特等獎(jiǎng)，并做專(zhuān)題講座《如何做一名優(yōu)秀的教師》;
11月29日受呂梁市離石區(qū)城內(nèi)小學(xué)之邀做示范課并做講座;
11月30日受呂梁市國(guó)貿(mào)大酒店之邀為酒店員工們作題為《為了誰(shuí)》的專(zhuān)題講座;
12月1日受太原東華門(mén)小學(xué)之邀做專(zhuān)題講座，并做示范課作為他們學(xué)校語(yǔ)文組的“三維目標(biāo)的檢測(cè)與落實(shí)”主題教研活動(dòng)的實(shí)踐課，參加教研的還有山西大學(xué)教育學(xué)院的侯院長(zhǎng)和50多個(gè)研究生。
12月2日參加山西省首屆青年教研員基本功大賽，進(jìn)行了限時(shí)命題、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、學(xué)科素養(yǎng)答辯等，獲得二等獎(jiǎng)。
(2)實(shí)踐與寫(xiě)作應(yīng)該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫(xiě)：
《第一課時(shí)同樣可以風(fēng)生水起》在《晉城教育》發(fā)表。
《淺議一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
參與編寫(xiě)了山西省希望出版社《單元同步測(cè)試卷》1—6年級(jí)上、下冊(cè)。
成功命制了小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)A、B卷。
(3)下鄉(xiāng)聽(tīng)課150多節(jié)。
二、今后工作的一些想法：
1.加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
2.加大對(duì)骨干教師的錘煉力度，切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3.從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4.在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。
5.積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
6.舉行學(xué)科教師基本功大賽，采取基層海選、再集中決賽，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。
忙碌伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教研員工作心得感想范文6
從事教研工作，光榮而神圣，平凡而偉大。因此，人們稱(chēng)教研員是課程改革的引路人，是引領(lǐng)教師走向成功的人梯和鋪路石，是不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，是學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)頭雁，是教師心目中的專(zhuān)家。那么，我們應(yīng)怎樣名符其實(shí)地當(dāng)好一名教研員呢?我認(rèn)為當(dāng)好一名教研員必須做到以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真履行教研員崗位職責(zé)，努力適應(yīng)教研工作要求
首先，要正確認(rèn)識(shí)教研員工作：教研需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛(ài)教研工作，積極鉆研，不斷創(chuàng)新;師德高尚，為人師表的教研員。教研員的工作作風(fēng)應(yīng)該力求嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效。
其次，進(jìn)一步明確教研員的崗位職責(zé)，這有助于把握工作的方向?？傮w看，教研員的崗位基本職責(zé)包含以下幾方面的責(zé)任：①教育科研，指導(dǎo)和參與教改實(shí)驗(yàn)，②教學(xué)研究，③政策研究，④教學(xué)管理，⑤教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)教師，⑥組織教研活動(dòng)，⑦評(píng)價(jià)教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，⑧總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
再次，教研員要有一定的危機(jī)意識(shí)，把工作既當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也當(dāng)作對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)。要立志(給自己一個(gè)目標(biāo)，不氣餒)，立言(規(guī)范自己的說(shuō)話，不隨意)，立行(注意自己的行為舉止，不違規(guī))。
另外，教研員要確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教研員在工作中，還要努力改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化本體知識(shí)、條件知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，以適應(yīng)現(xiàn)代教研工作發(fā)展的客觀需求。
二、 制定教研計(jì)劃應(yīng)突出科學(xué)性與可行性
首先，教研計(jì)劃制定要有一定的規(guī)范性(工作計(jì)劃應(yīng)有一定的格式)。其次，計(jì)劃制定中，要嚴(yán)格落實(shí)市區(qū)教研室的工作計(jì)劃，再落實(shí)自己學(xué)科相關(guān)計(jì)劃。計(jì)劃執(zhí)行要考慮量力而行，不能出現(xiàn)“種了他人的地，荒了自己的田”的現(xiàn)象。再次，計(jì)劃制定最好有提前的思考，應(yīng)當(dāng)事先與中心組教師充分醞釀，同時(shí)要考慮計(jì)劃的可執(zhí)行與可實(shí)現(xiàn)程度，不能圖形式而最后計(jì)劃沒(méi)有落實(shí)。計(jì)劃的可執(zhí)行與可實(shí)現(xiàn)程度，主要考慮：你需要做什么，你可能做什么，你可以做什么，你必須做什么。
另外，還需注意以下幾點(diǎn)：一是善于學(xué)習(xí)，多看，多讀書(shū)，多了解同行的計(jì)劃，值得學(xué)習(xí)的地方，做有心人。二是善于模仿，計(jì)劃、常規(guī)工作模仿、借鑒與移植，特別注意跨學(xué)科的移植與模仿很有實(shí)際意義。三是善于請(qǐng)教，向同事、學(xué)科名師請(qǐng)教和學(xué)校管理人員請(qǐng)教。四是善于反思，進(jìn)行工作的階段性反思，或教研項(xiàng)目的反思。比如，反思教學(xué)內(nèi)容是否落腳在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，反思教學(xué)方式、手段是否改革創(chuàng)新，反思測(cè)試與評(píng)價(jià)是否關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，等等。
三、整合學(xué)科優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮學(xué)科中心組作用
要積極創(chuàng)設(shè)有利于各類(lèi)教師發(fā)展的機(jī)遇。平時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與示范作用，為以后開(kāi)展教研活動(dòng)提供名師資源。為教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展機(jī)遇，當(dāng)教師體會(huì)到成功的同時(shí)，也才會(huì)感激教研員給他搭建的臺(tái)階。
要對(duì)本區(qū)域內(nèi)各層次教師有一個(gè)基本的專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐的規(guī)劃，而不是僅憑個(gè)人感情和關(guān)系的遠(yuǎn)近來(lái)確定幫扶的對(duì)象，這樣不利于形成、樹(shù)立自身在教師中學(xué)科影響力。與此同時(shí)，要注意不能把教研員的一些學(xué)科職責(zé)當(dāng)交易。比如一些評(píng)估和評(píng)比，不注意公平、公正，會(huì)給自己帶來(lái)不必要的麻煩。解決問(wèn)題的最好辦法就是按標(biāo)準(zhǔn)操作，遇到問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，不擅自違規(guī)操作。在工作中，教研員要像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣來(lái)維護(hù)政策的嚴(yán)肅性.
要充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用。學(xué)科中心組是在學(xué)科教研員指導(dǎo)下，以學(xué)科教研為核心，進(jìn)行學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評(píng)估開(kāi)展研究、指導(dǎo)與服務(wù)的學(xué)術(shù)性團(tuán)隊(duì)，是學(xué)科骨干教師的優(yōu)秀代表，是學(xué)科的智囊團(tuán)，是課改理念的先行者，是學(xué)科教研的研究者，是“信息科技與學(xué)科整合”經(jīng)驗(yàn)的示范者和輻射者。其工作職責(zé)一般包含以下方面：
?、俜慕萄袉T管理，能積極參與學(xué)科教研計(jì)劃的研討與制定，統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并能提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。能協(xié)助教研員進(jìn)行學(xué)科課程建設(shè)，對(duì)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)、教材體系進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出學(xué)科教學(xué)的基本思路，編制教學(xué)建議，對(duì)學(xué)校教研組與備課組工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn);
②積極關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集和處理最新教學(xué)信息，堅(jiān)持“自我反思，同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”并重的校本教研方式，積極推進(jìn)學(xué)科校本教研，促進(jìn)品牌學(xué)科的打造，努力使中心組真正成為學(xué)科教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心;
③能積極參與本學(xué)科教研活動(dòng)，注意發(fā)揮專(zhuān)業(yè)示范和學(xué)科引領(lǐng)作用，協(xié)助教研員組織專(zhuān)題研討、觀摩示范等形式，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極指導(dǎo)青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，能主動(dòng)參與在本學(xué)科各類(lèi)研究課、講座和主題教研活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備、指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng);
?、苣軈f(xié)助學(xué)科教研員對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)狀況進(jìn)行跟蹤、監(jiān)控、分析研究，為教研室教研工作決策提供服務(wù)。積極參與本學(xué)科區(qū)域性學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研測(cè)試等常規(guī)性命題研究，協(xié)助教研員組織學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控的閱卷、質(zhì)量分析的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作;
?、菽艹袚?dān)本學(xué)科一定的教育科研項(xiàng)目和任務(wù)，認(rèn)真參與本學(xué)科常規(guī)性教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)科論文、課題、學(xué)科教學(xué)成果等專(zhuān)業(yè)性項(xiàng)目評(píng)審，并做到公平、公正;
⑥重視學(xué)科教學(xué)中問(wèn)題的診斷與調(diào)研，根據(jù)學(xué)科需要，參與學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)學(xué)校學(xué)科教研組日常過(guò)程性工作進(jìn)行檢查、評(píng)估，并按規(guī)定完成相關(guān)工作;
?、吣芙夥潘枷耄瑒?chuàng)新教研方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)、合作和共享，積極協(xié)助區(qū)教研員完善和維護(hù)區(qū)學(xué)科教育信息網(wǎng)的建設(shè);
?、鄥⑴c對(duì)學(xué)科教研員教研活動(dòng)績(jī)效的評(píng)估。
四、 恰當(dāng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，營(yíng)造民主高效的教研氛圍
教研員要密切聯(lián)系一線教師，正確認(rèn)識(shí)教研員與教師的關(guān)系：教研員與教師是工作上的合作關(guān)系，是良師益友的關(guān)系，是相互學(xué)習(xí)、共同研究的關(guān)系.教研員要善于與教師交朋友，切莫擺架子，要做教師的知心人。教研員應(yīng)慎言而敏于行。尤其是在評(píng)課上、教研活動(dòng)的策劃和工作布置上，要注意人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，不盲目行事，更不意氣用事。因此，工作中要注意協(xié)調(diào)好以下幾類(lèi)人員關(guān)系：
與學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)系：不要輕易越過(guò)教師找校長(zhǎng)反映問(wèn)題，個(gè)別問(wèn)題與教師直接交換，全局性的問(wèn)題，可以與校長(zhǎng)交換。交換意見(jiàn)的原則，以成績(jī)肯定不保留，問(wèn)題剖析要到位，解決辦法要明確。另外，也可以通過(guò)教研室主任途徑進(jìn)行意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)。
與教導(dǎo)主任的關(guān)系：常規(guī)性教研工作，在學(xué)校內(nèi)落實(shí)階段，有問(wèn)題最好與教研組長(zhǎng)不能解決時(shí)再去找。
與備課組長(zhǎng)的關(guān)系：常規(guī)行教研工作，可以直接找，這樣有利于工作落實(shí)和推進(jìn)。說(shuō)話口氣要平等，不能以命令式，要以商量和建議的口氣比較好。
與普通教師的關(guān)系：對(duì)教師要熱情、熱心，關(guān)心教師教學(xué)上的困難。幫助想辦法解決實(shí)際困難。不要無(wú)原則性的對(duì)教師事事做承諾，不確定的事不要輕易表態(tài)，可以以退為進(jìn)。比如說(shuō)自己要問(wèn)問(wèn)情況，了解清楚再答復(fù)等。另外，要重視和善于調(diào)動(dòng)青年教師積極性，這是支撐本人教研工作的持久動(dòng)力與源泉。同時(shí)也要注意發(fā)掘中年教師的潛能，他們蘊(yùn)藏在地下的火山的能量。
與名優(yōu)教師的關(guān)系：首先要尊重，其次，多征求意見(jiàn)，但不能事事都沒(méi)主見(jiàn)，要有原則性。同時(shí)，也善于利用機(jī)會(huì)發(fā)揮其示范作用，這類(lèi)教師自己也高興。
與同事的關(guān)系：彼此尊重，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要能吃苦，不能太計(jì)較吃虧，不斤斤計(jì)較。工作中遇到困難要善于向同事和領(lǐng)導(dǎo)求助，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行工作想法和進(jìn)展匯報(bào)。另外，教研員要適當(dāng)?shù)膱?jiān)持獨(dú)立人格和自我特色，并善于借助外力與資源。
五、深入一線，準(zhǔn)確把握教學(xué)規(guī)律，不斷提高教研業(yè)務(wù)能力
教研員要經(jīng)常深入一線，了解教學(xué)情況。教研員應(yīng)有計(jì)劃的深入課堂，接觸教師，收集信息，了解全區(qū)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和全區(qū)學(xué)科師資狀況，有利于選擇合適的人干合適的事，從而對(duì)自己教研工作提供業(yè)務(wù)支撐。
教研員要準(zhǔn)確把握教學(xué)規(guī)律，形成自己的工作特點(diǎn)。教研員要按工作計(jì)劃的進(jìn)程，有序安排工作，使自己工作忙而不亂，緊而有效。不受周?chē)涣脊ぷ鞣绞脚c氛圍的影響。
教研員要重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，不斷提高教研業(yè)務(wù)能力。具體應(yīng)做到“六要”：
一要聚焦課堂，重視以課例為載體的課堂教學(xué)研究。因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)化研究的第一現(xiàn)場(chǎng)在課堂。教研員要積極提高觀課、學(xué)科指導(dǎo)、評(píng)課能力，即對(duì)教學(xué)工作的示范能力要強(qiáng)，要做到能教能研。在備課、上課、命題、質(zhì)量分析和評(píng)估教學(xué)工作等各個(gè)方面成為教師的榜樣.
二要有一定的文字能力，勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)。應(yīng)經(jīng)常撰寫(xiě)論文、教育敘事、博客。作為教研員，一年發(fā)表1～2篇文章是基本能力。
三要具備很強(qiáng)的教學(xué)研究和教育科研的能力，能逐步開(kāi)展課題研究。首先，要不斷吸收和更新知識(shí)，收集教學(xué)研究情報(bào)，使教育思想始終處在教學(xué)改革的前沿.其次，教研員應(yīng)明確研究的主攻目標(biāo)，如研究方向，確定科學(xué)的研究規(guī)劃和研究課題。第三，要開(kāi)展扎實(shí)的系統(tǒng)研究，有系統(tǒng)的研究成果.
四要不斷加強(qiáng)教研員的組織協(xié)調(diào)能力。組織能力體現(xiàn)在工作思維方式、工作魄力、組織程序安排、活動(dòng)的管理調(diào)控、語(yǔ)言表達(dá)能力等各個(gè)方面.另外，還要不斷提高教研活動(dòng)的策劃能力。工作安排要有序，活動(dòng)要講求實(shí)效，富有特色，要一步一個(gè)腳印地做好各項(xiàng)工作。
五要切實(shí)提高教研員信息技術(shù)應(yīng)用水平。教研員必須有效整合傳統(tǒng)教研手段的優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的教研環(huán)境，實(shí)施全天候教研引領(lǐng)。比如要能熟練掌握基本的課件制作，網(wǎng)絡(luò)資源的收集、數(shù)據(jù)處理分析、學(xué)科網(wǎng)站維護(hù)、命題的電子化等。同時(shí)，借助現(xiàn)代復(fù)合型教研手段實(shí)施專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，能夠彌補(bǔ)單一傳統(tǒng)教研手段帶來(lái)的不足，提升教研效率，放大教研成果，有利于引導(dǎo)教師快速走向?qū)I(yè)成熟。
六要教研員要尊重教師，不能以權(quán)壓人，霸占學(xué)科教研的話語(yǔ)權(quán)。
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