你為誰工作讀書心得范文3篇
你為誰工作讀書心得范文3篇
勤奮工作，做好自己的本職工作，即使收入很少，但是信念不改，追求依然。下面是學習啦為大家?guī)淼哪銥檎l工作讀書心得，希望可以幫助大家。
1：你為誰工作讀書心得
2月23日至25日整整三個晚上，我與梁吉偉、周春雷兩位主任，對上交的305份讀書心得進行了初評、二評、三評，從中遴選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名;27日下午，學校利用校會時間舉行了簡樸而隆重的頒獎儀式，同時還對部分獲獎心得進行了評點;28日又將獲獎的文章印刷并裝訂成冊發(fā)放給每一位教職工。至此，歷時半個多月的政治學習——閱讀《到底為誰工作》一書活動結束了。
手捧這本代表文通中學主流價值取向的小冊子，我不禁想到了2002年元旦學校所發(fā)的另一本書《把信送給加細亞》。是啊，學校的管理，首先是思想的管理，沒有意識形態(tài)的統(tǒng)一的集體，所有物質促進和技術建構，只能加快它分崩的進程。
到底為誰工作，一個觸動心靈的問題。工業(yè)化以其不可阻擋的步伐讓人進入了機械統(tǒng)治的時代，人失去了思考;后現(xiàn)代化生活以其不可避免的世俗讓人一腳踏進了利己主義的懷抱，人膽怯了思考。當然，我們可以在口頭上、或在文字上響遏行云地表達出自己最偉大的一面，給所有你熟悉或不熟悉的人聽、或看，但我們的手卻很少按實在自己的胸口。
寫到這里，我不能不提及我曾經(jīng)到過的楚州一所小學。那是2008年12月底，我送新年臺歷到這所學校(河下小學)，校長對我們說，學校2009年暑后就不復存在了。說罷，精瘦的校長一臉的無奈，搖搖頭，苦澀地笑了笑。這所學校所在地歷史上人才輩出，經(jīng)濟繁殊;這所學校在21世紀80年代到90年代，質量與聲譽堪稱縣城第一。只因當時許多人只為眼前、只為自己導致人心渙散，質量不斷滑坡，于是生源銳減，教師流失，于是惡性循環(huán)，于是這所學校走到了生的盡頭。后來，在送臺歷的過程中，我有意無意地同從這所學校調走的老師談心，沒有人不訴說調動的艱辛，沒有人不表達自己現(xiàn)時對這所學校的悔意。
“只關心自己現(xiàn)時收入的人，將來的錢必將越來越少;只關心自己一個人收入的單位，明天的路一定越走越窄;而只為今天生活的老師，教育的天空定然越來越灰暗。”我在教育隨筆寫出了上述的語句。
因而，2009年的我，在夜深人靜的時候，總喜歡一個人站在偌大的校園，任風拂拭我漸少的發(fā)絲。文通成長的歷程便在我的腦海里一點一點地清晰起來，文通的昨天便一步一步地向我走來，那腳步聲就像作家手中敲打的鍵盤，清脆而溫馨。文通，從無到有，從小到大，從弱到強，不正是全體文通人共同努力、共同打拚、付出智慧、付出心血的結果嗎?今天，當305篇讀書心得的文字在我面前暗香浮動時，我為文通人剖析入理的思考而感動、我更為文通人自我鞭策的勇氣而驕傲。
我想，讀完這本小冊子的每一個人都會堅信：脊梁如山的文通人，定給明天一份崇高與偉大!
2：你為誰工作讀書心得
今天下午，我校在楚王館舉行《觸動心靈的反思——你在為誰工作》讀書心得經(jīng)驗交流會，大會由校黨支部書記馬駿同志主持。校領導楊春宏、黃慶政、王桂云、王春勤出席了會議，集團督學張大銘主任列席了會議。
會議在愉快的氣氛中進行。校工會主席王春勤同志代表學校作講話。他說，學校的管理首先是思想的管理。我校開展讀書心得交流會，旨在激發(fā)廣大教師勤奮讀書的積極性，讓文通中學充滿著書香氣息，人文氣息，激勵廣大教師進一步投身教育工作的熱情。他說，文通在坎坷中誕生，在坎坷中成長壯大，文通的成長歷程是充滿著艱辛的歷程，凝聚著無數(shù)文通人多年來的辛勤的血汗，凝聚著全體文通人的智慧，文通的發(fā)展離不開大家的鼎力支持。
副校長王桂云同志宣讀獲獎名單，其中獲得一等獎的是：劉海波、高錦珍、胡云雯;二等獎：卞洪波、朱永桃、馬龍巍、單兵展、韋月紅;三等獎：邵永春、唐彥江、劉炳輝、陳婷、翟宏偉、程芬、孫娟等人。
接著獲獎代表進行大會發(fā)言。劉海波老師回顧了自己的成長歷程，由衷地感到文通為她的成長提供了高平臺，讓她在工作中實現(xiàn)了人生的價值，在工作中成就了人生的輝煌，她決心為了人生的夢想而工作，為了事業(yè)而工作。高錦珍老師認為滿足平凡的生活就是人生的幸福，做好平凡的工作就是幸福，她認為要珍惜身邊的幸福，踏踏實實，勤奮工作，做好自己的本職工作，即使收入很少，但是信念不改，追求依然。胡云雯老師的講話引經(jīng)據(jù)典，妙用歌詞，語言風趣幽默詼諧，不時引起臺下的陣陣掌聲。她表示要以一生的精力投入工作，在工作中尋找真正的樂趣。卞洪波老師認為我們要為自己的尊嚴而工作，不計較個人得失，把平凡的工作做到極致燦爛。馬龍巍老師的演講激情洋溢，恣意汪洋，他號召全體老師爭做淮安第一流的老師，把文通中學打造成淮安第一流的學校，讓世人刮目相看我們的學校。韋月紅老師的講話感人肺腑，情真意切，她認為工作是一個人一生中最有價值的事情，站在哪個崗位不重要，重要的是邁向哪個目標。要對工作滿懷激情。
單兵展、朱永桃老師也在大會上作了發(fā)言。
王春勤主席、黃慶政副校長還就各位代表的發(fā)言作了精彩的點評。他們要求廣大老師向發(fā)言代表學習，即使在平凡的工作崗位上也要作出不平凡的業(yè)績，要調動積極因素，打造淮安一流的學校，發(fā)揚“忠誠熱情、百折不撓、和諧創(chuàng)新、追求卓越”的文通精神，努力把簡單的事情做到極致。
文通中學校長楊春宏同志發(fā)表了熱情洋溢的講話。他鼓舞全體文通人振奮斗志，團結一致，以頑強的毅力和百折不撓的精神從事工作。他說：“三尺講臺是我的最愛，學生和同事是我的親人，學校就是我的家。”他決心率領全體文通人眾志成城，披荊斬棘，共度難關，堅持不懈地朝著既定目標奮進，堅定不移地實現(xiàn)文通戰(zhàn)略目標，為開創(chuàng)一片新的天地而不懈地奮斗。
最后，大會在愉悅的音樂聲中舉行了頒獎活動。
大會在激烈昂揚的氣氛中結束。全體文通人精神振奮，情緒激昂。大家紛紛表示要繼續(xù)頑強工作，為實現(xiàn)文通的可持續(xù)發(fā)展作出巨大的貢獻。
3：你為誰工作讀書心得
讀了《你為誰工作》這本書，我感覺收獲良多。讓我印象最深刻的就是書中有一個故事，故事的梗概是這樣的：一個木匠師傅手藝很精湛，他一生造了很多很多漂亮的房子。有一天，師傅快要退休回家了，他的雇主要求他最后再造一套房子。但他已經(jīng)歸心似箭，偷工減料，粗制濫造，早早地就把房子早好了。在他把房子交給雇主的時候，出乎意料的是雇主居然把一把房門鑰匙叫給他，并對他說：“這是送你的房子，感謝你的工作”。師傅拿到鑰匙后，百感交集，后悔莫及，早知這是給自己造的房子就不會這樣了啊!
這個故事留給我很深的思考，就象書的題目“你為誰工作?”，一個看似很簡單的問題，我卻從來沒有去認真思考過。乍一看到這個問題，人們或許會給出冠冕堂皇的答案。其實，我覺得不管你身在何處，你的上司是老板或者是領導，工作最終是為了自己，要對得起自己的良心。就像那個木匠，如果他知道他是在為自己建房子，他一定會用最優(yōu)質的建材、最高明的技術，然而現(xiàn)在呢，卻建成了"豆腐渣工程"!可是一切都已經(jīng)來不及了。
我們每個人都可能是這個木匠?！∶刻?，我們砌一塊磚，釘一塊木板，壘一面墻，最后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然不得不居住在自己建成的房子里?？墒牵竭@時，一切都已經(jīng)注定，我們已經(jīng)無法回頭了。這就是人生。充滿了遺憾和嘲弄。
再也沒有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了。
人生中最重要的事，就是及早認識到，我們是自己命運的播種者。我們今天所做的一切，都會在將來深深地影響到自己的命運。種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。
認識到我們是在為自己工作，意味著自我負責和自我激勵。一個人只有能夠自己對自己負責，自己激勵自己進步，才能掌握自己的命運。這是最根本的問題。如果我們甚至不愿意對自己負責任，不愿意自己督促自己進步，那將不會再有力量能使我們在這個社會上站住腳跟了。不要讓你停留在自己的安適區(qū)里，不再成長和進步。有些人得過且過，作一天和尚撞一天鐘，整天混日子。他們的心思沒有放在工作上，只有在領導面前才會裝裝樣子。有些人看上去忙忙碌碌，可是并不是真正地用心，只是用這種忙碌的假象欺騙自己。有些人見了責任就躲，不肯多做一點事。有些人無法面對挑戰(zhàn)，自己給自己設限，認為自己這也做不了，那也做不了，稍微有些難度的工作自己就先打退堂鼓了。沒有付出，當然不會有回報，所以，他們會安慰自己，這樣的生活他們已經(jīng)很滿意了。
不要讓環(huán)境牽著你的鼻子走。即使你的環(huán)境、你的工作、你的領導、你的同事有再多再多不令人滿意的地方，你也應該知道，你的所作所為，是為了你自己，而不是為了他們。你可曾因為對你的領導不滿而消極怠工?你可曾因為對工作待遇失望而推諉卸責不思進取?你可曾陷入對環(huán)境的怨恨中無法自拔，卻一直沒有積極有效的改善措施?慢慢地，你的心中被各種各樣的毒素侵蝕，時光耗費，而你，只在蹉跎歲月。不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了。這是我們自己的工作，我們自己的人生，一切的惡習，最后受傷害的人只能是我們自己。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力，你的領導可能受損失，但是你失去的更多!你失去了一個充實美好的人生!
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