黨性教育的心得體會(huì)范文

　　加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨干部的黨性教育,對(duì)不斷提升干部黨性修養(yǎng)、建設(shè)黨性堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)政骨干隊(duì)伍、保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。關(guān)于黨性教育的心得體會(huì)怎么寫(xiě)?以下有三篇范文可供參考：

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　　透過(guò)黨的群眾路線教育活動(dòng)對(duì)黨風(fēng)黨紀(jì)黨性的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、深刻剖析;透過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí);透過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上的搜索討論，對(duì)于黨性黨風(fēng)黨紀(jì)，得出如下的定義：

　　黨性，是指一個(gè)政黨固有的本質(zhì)特性。政黨是把本階級(jí)的利益和思想集中起來(lái)又化為行動(dòng)的政治組織。在為本階級(jí)的利益進(jìn)行的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中，高度地集中地發(fā)展了本階級(jí)的特性，從而構(gòu)成政黨本身的特性，即黨性。所以，黨性是階級(jí)性最高而集中的表現(xiàn)。共產(chǎn)黨員的黨性就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)性最高而集中的表現(xiàn)。它是工人階級(jí)政黨在馬列主義指導(dǎo)下，在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中發(fā)展起來(lái)的，因此，它又是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀的集中表現(xiàn)。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的核心力量，這就是我們黨所固有的、明顯區(qū)別于其他政黨的特性，也就是我們黨的性質(zhì)。

　　黨性原則是黨為持續(xù)無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)而規(guī)定的基本原則。其主要資料是。l、以馬克思列寧主義、毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想的理論基礎(chǔ)，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則;2、以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的偉大理想為目標(biāo)，并為之奮斗到底;3、一切從人民群眾的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù);4、在黨員高度自覺(jué)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的鐵的紀(jì)律;5、密切聯(lián)系群眾堅(jiān)持群眾路線;6、認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于承認(rèn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，勇于同一切錯(cuò)誤思想和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

　　上述六個(gè)方面，從本質(zhì)上體現(xiàn)了我們黨所固有的特征和嚴(yán)格區(qū)別于其他政黨的特點(diǎn)。這些黨性基本原則，都是不可移易的，如果我們黨放下了這些原則，黨就會(huì)變質(zhì)，不再是工人階級(jí)先鋒隊(duì)了。一個(gè)共產(chǎn)黨員忘記或違背了這些原則就是黨性不強(qiáng)或喪失黨性的表現(xiàn)。

　　對(duì)此我的心得是：我是一個(gè)黨性很不強(qiáng)的共產(chǎn)黨員;具體表現(xiàn)為：

　　一、以馬克思列寧主義、毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想的理論基礎(chǔ)，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則堅(jiān)持的不牢，經(jīng)常做一些不切實(shí)際的空想;

　　二、以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的偉大理想為目標(biāo)，并為之奮斗到底的信心不足;

　　三、一切從人民群眾的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的潛力不夠;

　　四、在黨員高度自覺(jué)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的鐵的紀(jì)律;對(duì)鐵的紀(jì)律的堅(jiān)持的自覺(jué)性不高;

　　五、密切聯(lián)系群眾堅(jiān)持群眾路線;這個(gè)對(duì)于我來(lái)講，在所羅列的六大方面中，這是堅(jiān)持得最好的，因?yàn)榫臀姨幍奈恢靡埠?、?jīng)濟(jì)條件也好，我本想當(dāng)“高”、“富”、“帥”;但那也只是晚上做夢(mèng)，白天不行，工作很忙，沒(méi)空做白日夢(mèng)。

　　六、認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于承認(rèn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，勇于同一切錯(cuò)誤思想和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng);開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)不夠，勇于承認(rèn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不力，區(qū)分一切錯(cuò)誤思想的潛力不夠，和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的勇氣不足。

　　有鑒于此;我認(rèn)為我是一個(gè)黨性很不強(qiáng)的共產(chǎn)黨員;就應(yīng)送去勞教或者流放治沙。

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　　近日，學(xué)習(xí)觀看了中政光榮傳統(tǒng)報(bào)告，理解了一場(chǎng)生動(dòng)黨性教育，加深了對(duì)“立警為公、執(zhí)法為民”理解認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了立足本職，扎實(shí)工作，崗位奉獻(xiàn)的自覺(jué)性。

　　一、堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是當(dāng)前時(shí)代的要求

　　90年來(lái)，我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民艱苦奮斗，克服艱難險(xiǎn)阻，從一個(gè)勝利走向新的勝利，獲得了民族解放、建立了新中國(guó)、取得舉世矚目的社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。偉大成就來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)前輩先烈拋頭顱灑熱血，用生命換來(lái)的。當(dāng)前，改革進(jìn)入攻堅(jiān)，各種矛盾突顯。勞教事業(yè)中的每一名黨員，務(wù)必堅(jiān)持黨的宗旨、發(fā)揮黨的傳統(tǒng)、結(jié)合勞教工作實(shí)際，切實(shí)履行崗位職責(zé)，做實(shí)教育矯治，做公平正義捍衛(wèi)者、做人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全捍衛(wèi)者、做社會(huì)主義建設(shè)的捍衛(wèi)者，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

　　二、堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是履行職責(zé)的要求

　　我們黨所取得的偉大成就，無(wú)不是在人民群眾的支持取得的的。勞教工作，肩負(fù)教育矯治違法犯罪人員的重任。黨的勞教工作只有堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，走從群眾路線，才能得到群眾的支持，構(gòu)成合力，取得輝煌成就。作為黨員、勞教人民警察，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照依法管理、嚴(yán)格管理、禮貌管理、科學(xué)管理的要求，做細(xì)做實(shí)勞教日常管理;依照循序漸進(jìn)、因人施教的教育方法，做好勞教教育矯治工作，切實(shí)把教育矯治質(zhì)量的提高做為工作的第一要?jiǎng)?wù)，作為衡量工作水平高低的首要標(biāo)準(zhǔn)，把違法犯罪人員教育成遵紀(jì)守法的合格公民，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，履行勞教人民警察的神圣職責(zé)。

　　三、堅(jiān)定正想信念，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是黨性修養(yǎng)內(nèi)在要求

　　我們黨是偉大的黨，有鐵的紀(jì)律和要示主。作為一名黨員，要時(shí)刻銘記入黨誓詞，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，以一名黨員就是一面旗幟的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前，享樂(lè)在后，扎根一線，勤奮工作，不記得失，無(wú)私奉獻(xiàn);工作中大事講原則，小事講風(fēng)格，維護(hù)組織團(tuán)結(jié)，執(zhí)行黨的決定，用心為黨工作，不斷增加工作的職責(zé)感，使命感，不斷提高工作的主動(dòng)性、用心性，全面履行工作職責(zé)，做好本職工作。

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　　增強(qiáng)黨性教育的有效性，是完善黨性教育工作手段的重要資料，也是加強(qiáng)黨員黨性教育、提高黨員思想素質(zhì)、持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要舉措。在新的歷史時(shí)期，新的信息技術(shù)革命帶來(lái)了前所未有的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變革，人們的思想觀念、行為方式都發(fā)生了巨大的變化。又由于改革開(kāi)放，拉近了中國(guó)與世界的距離，各種思潮、生活方式涌入我們的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活，滲透到了社會(huì)的各個(gè)角落，在這樣一個(gè)海量知識(shí)信息爆炸、思想觀念瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，加強(qiáng)執(zhí)政黨的建設(shè)，尤其是如何加強(qiáng)黨員黨性教育的有效性，堅(jiān)定理想信念，不受腐朽頹廢思想侵蝕，持續(xù)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，從而帶領(lǐng)人民群眾貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展與不斷進(jìn)步，就顯得尤為重要。因此，應(yīng)當(dāng)注重黨員黨性教育的有效性，在教育的資料、方式方法上創(chuàng)新變革，以豐富教育資料，完善教育手段，提升教育效果。

　　一、抓好核心、知識(shí)、潛力教育堅(jiān)定信念

　　實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想社會(huì)，是我們黨為之奮斗的理想信念，共產(chǎn)黨員終身為黨的事業(yè)而努力工作，這是我們黨的性質(zhì)所決定的，也是黨員終生的必修課程。因此，要把理想信念教育放在黨性教育的核心地位。

　　一是，要加強(qiáng)從思想上入黨的黨性教育。思想上入黨，是黨員黨性素質(zhì)的根本要求，從思想上加入了黨的組織，才能從根本上解決堅(jiān)定理想信念的世界觀問(wèn)題。要從培養(yǎng)建黨用心分子開(kāi)始，就要加強(qiáng)理想信念的黨性教育，加強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)的考察，把好入黨黨性教育關(guān)，解決從思想上入黨的問(wèn)題。實(shí)踐中，有的黨員滿足于組織上履行了入黨手續(xù)，放松世界觀的改造，入黨前后兩個(gè)樣;有的黨員把入黨作為“敲門磚”，作為“攀爬”官階的工具，脫離群眾，工作消極，貪一已之利;有的黨員入黨后，放下了黨性修養(yǎng)，甚至對(duì)理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。因此，不解決思想上入黨問(wèn)題，不能端正入黨動(dòng)機(jī)，理想信念就會(huì)滑坡，甚至走向反面。這是加強(qiáng)黨性教育有效性工作面臨的一個(gè)十分迫切的任務(wù)。

　　二是，要加強(qiáng)知識(shí)更新教育。知識(shí)更新是時(shí)代的主題，也是理想信念教育有效性升華的前提條件，沒(méi)有知識(shí)更新，理想信念教育只能停留在過(guò)去式，停留在樸素的理想信念階段。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”知識(shí)是素質(zhì)與潛力的基礎(chǔ)，讀書(shū)是堅(jiān)定信念、加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，知識(shí)文化修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的重要方面。因此，順應(yīng)信息社會(huì)知識(shí)更新的日新月異，是加強(qiáng)黨性教育有效性的必要條件，也是必經(jīng)之路。實(shí)踐中，我們的黨性教育在資料上還沒(méi)有突破束縛。國(guó)情教育、時(shí)政教育、廉政教育、先進(jìn)性教育、宗旨教育等教育資料是務(wù)必的，但對(duì)西方一些理論觀念及諸如其他領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)知識(shí)進(jìn)行比較性、探索性、批判式的學(xué)習(xí)探討，還不敢越雷池一步。筆者認(rèn)為，構(gòu)成這種認(rèn)識(shí)，有教育者理論水平欠缺的原因，更多的是我們黨性教育的思想解放程度不夠，不善于結(jié)合中西方文化思想的實(shí)際，廣視野、多觸角的引導(dǎo)廣大黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)信息的傳播及開(kāi)放度，超越了任何障礙和阻力，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在這些信息門前徘徊、疑惑，如果我們的教育工作躲閃、回避，不去正面引導(dǎo)，便極容易造成人們思想上的混亂，造成與我們倡導(dǎo)的理想信念觀產(chǎn)生悖論，極易造成腐朽思想的侵蝕。因此，注重和擴(kuò)大知識(shí)更新，在更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域開(kāi)闊黨員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)視野，滿足被教育者的知識(shí)需求和渴望，是加強(qiáng)黨性教育有效性的客觀要求，這也是我們黨性教育應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。

　　三是，要加強(qiáng)潛力提高教育。黨員的思辨潛力、政治鑒別潛力、科學(xué)發(fā)展的理解潛力、執(zhí)行黨的方針政策的執(zhí)行力，工作崗位的操作力和創(chuàng)造力，都是我們踐行理想信念的重要基礎(chǔ)。為黨盡心盡責(zé)的工作，是要用潛力去實(shí)現(xiàn)的，而不是停留在紙上，停留在口頭上。要倡導(dǎo)黨員牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念和提高思想素質(zhì)的觀念。實(shí)踐中，潛力教育還不盡人意，黨校培訓(xùn)教育，成為加強(qiáng)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部潛力補(bǔ)給的唯一培訓(xùn)渠道，有的黨員滿足于文憑、滿足于位子，票子，滿足于飽食無(wú)憂，把努力學(xué)習(xí)以提高潛力素質(zhì)當(dāng)成包袱，不思進(jìn)取，但求無(wú)過(guò)。黨性教育不僅僅要解決潛力素質(zhì)提高的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，還要解決實(shí)踐問(wèn)題，把自覺(jué)的為潛力素質(zhì)提高“充電”“加壓”與實(shí)現(xiàn)理想信念統(tǒng)一齊來(lái)，把考察、考核黨員的潛力素質(zhì)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，以推動(dòng)黨員潛力素質(zhì)提高自我學(xué)習(xí)，自我完善的過(guò)程。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)完善潛力素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)制，豐富教育資料、教育形式的多樣化，為黨員踐行理想信念，科學(xué)、有效地履行工作職責(zé)，創(chuàng)新工作業(yè)績(jī)奠定基礎(chǔ)。

　　二、抓好黨性教育連貫性建設(shè)強(qiáng)化監(jiān)督黨性教育是黨的教育工作的中心工作，不間斷地黨性教育，才能使黨員信念上始終有一面旗子，思想上始終有一面鏡子，行為上始終有一把尺子，做到不為權(quán)所迫，不為利所動(dòng)，不為色所惑。理想信念的牢固樹(shù)立，來(lái)源于不間斷的黨性修養(yǎng)、黨性覺(jué)悟、黨性鍛煉的積累，于不間斷的自我改造、自我警醒、自我完善的過(guò)程中。因此，這種不間斷性，是促進(jìn)和增強(qiáng)黨員黨性強(qiáng)的推進(jìn)劑、“磨刀石”。實(shí)踐中，黨性教育的制度化建設(shè)缺乏監(jiān)督機(jī)制，制度執(zhí)行與否，無(wú)監(jiān)管、在問(wèn)責(zé)，制度的建立流于形式，止于文字書(shū)面。黨性教育有時(shí)處于“斷接”狀態(tài)，割裂了有效的積累及必要的警醒。因此，應(yīng)當(dāng)建立和完善黨性教育有效性的監(jiān)管機(jī)制，從“入心入腦”、著實(shí)解決思想觀念，扎實(shí)提高黨性素質(zhì)為抓手，拉緊黨性教育工作“不間斷性”鏈條，擯棄滿足于“考核一張紙，方框一個(gè)勾”的教條式做法，把考核的重點(diǎn)放在震撼黨員思想發(fā)生變化的觸點(diǎn)上，放在黨員主體的思想改造過(guò)程中，放在提高黨性素質(zhì)的工作實(shí)績(jī)中，放在自我教育、自我警醒、自我完善的行為中，使黨性教育真正發(fā)揮推動(dòng)黨員“修養(yǎng)”、“鍛煉”的作用。

　　三、抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部榜樣作用提升形象

　　黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是黨的財(cái)富，是推進(jìn)黨的路線方針政策貫徹落實(shí)的中堅(jiān)力量，他們的一言一行、一舉一動(dòng)，舉手投足都關(guān)乎著人心向背，關(guān)乎著黨的形象，他們起著榜樣的作用，他們的黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉、黨性素質(zhì)高低強(qiáng)弱，對(duì)普通黨員都有著強(qiáng)烈的示范、激勵(lì)和鞭策作用。反之，也會(huì)損害黨的形象，削弱黨性教育的有效性。實(shí)踐中，模范英雄人物，總是以堅(jiān)強(qiáng)的黨性，特殊的人格魅力，給人以向上的力量，讓人們敬仰和向往。反之，從反面的案例能夠看出，還有一些黨員干部理想信念動(dòng)搖，精神狀態(tài)萎靡、道德情操低下、甘愿腐敗墮落，他們的思想行為除了讓人們不恥之外，有時(shí)也起著相反的作用。同時(shí)也警醒著我們：黨性教育工作還有著不少盲區(qū)和空白，教育的有效性亟待加強(qiáng)。因此，加強(qiáng)黨性教育，尤其是加強(qiáng)廉潔勤政教育，是抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育、樹(shù)立模范示范形象的根本，也是加強(qiáng)黨性教育工作有效性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，重視和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育，提高理論和政治修養(yǎng)水平，以持續(xù)政治上的清醒與堅(jiān)定，強(qiáng)化他們的警醒意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、黨的榜樣形象意識(shí)就顯得十分重要。

　　四、抓好黨性教育的理論隊(duì)伍建設(shè)答疑解惑

　　黨性教育，是一個(gè)歷史范疇，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期努力的思想引導(dǎo)和思想教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，需要一大批有著專業(yè)知識(shí)的黨的理論宣傳工作者來(lái)完成。培養(yǎng)和造就有理論、有實(shí)踐、有堅(jiān)定信念的黨的理論宣傳工作隊(duì)伍，及時(shí)解答現(xiàn)實(shí)生活中存在的困惑、疑慮，及時(shí)地發(fā)揮黨的思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)調(diào)動(dòng)黨員的工作用心性、創(chuàng)造性，這對(duì)于抓好和增強(qiáng)黨性教育的有效性，有著重要的用心好處。實(shí)踐中，講師團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)視頻講座、大專院校的教授講課，為黨性教育的有效性增添了異彩，對(duì)于豐富黨性知識(shí)、國(guó)情知識(shí)，推進(jìn)黨建工作，起到了有效的促進(jìn)作用。但是，筆者認(rèn)為，僅依靠這些單一的傳媒傳授黨性理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論上是強(qiáng)了，具體到結(jié)合本單位、本部門、黨員個(gè)人的思想實(shí)際還是顯得蒼白了一些。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課也是一種方法，但是由于工作性質(zhì)與工作崗位的差異、工作繁簡(jiǎn)程度的不同，也很難抽出足夠的時(shí)間來(lái)備課講授，答疑解惑的效果也往往難以奏效。因此，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)基層黨的理論宣傳工作隊(duì)伍，他們接觸第一線的思想實(shí)際最直接，聯(lián)系群眾最緊密，獲得的信息也最真實(shí)，解決思想問(wèn)題也最有說(shuō)服力。因而，要擴(kuò)大基層黨的理論宣傳工作隊(duì)伍，提高這支隊(duì)伍的思想理論水平，這無(wú)疑是增強(qiáng)黨性教育有效性的一種重要方法。

　　五、抓好教育形式方式方法的變革寓教于樂(lè)

　　黨性教育，是提高黨員思想修養(yǎng)、黨性鍛煉、素質(zhì)養(yǎng)成的根本途徑。教育的效果如何，與教育的形式、方式方法有著直接的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，我們把課堂式的黨課教育當(dāng)成了主要的模式，臺(tái)上臺(tái)下，“我講你聽(tīng)”、“我打你通”似乎成為一種貫例，會(huì)后的討論，泛泛告終。當(dāng)然，現(xiàn)階段參觀式、影視教育、活動(dòng)式等黨課教育形式有了進(jìn)一步的嘗試和發(fā)展，有一些形式也得到了認(rèn)可和歡迎。筆者認(rèn)為，無(wú)論那一種方式，都就應(yīng)與社會(huì)實(shí)踐、與每個(gè)黨員不同的認(rèn)知程度和思想實(shí)際相適應(yīng)，以到達(dá)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉、黨性素質(zhì)提高的目的。誠(chéng)然，課堂式的灌輸教育是必要的，黨性理論教育是基礎(chǔ)，是牢固樹(shù)立黨性觀念的基石，填壓式的灌輸是基本的方法，也能夠透過(guò)自學(xué)的方式，掌握黨性的基本理論。關(guān)鍵在于如何能融會(huì)貫通，從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，解決真正的思想實(shí)際問(wèn)題，而不是泛泛空談。參觀式、影視教育、活動(dòng)式等教育形式，寓教于樂(lè)、喜聞樂(lè)見(jiàn)、溶入了趣味性、興奮點(diǎn)，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，直觀效果明顯，縮短了教育與被教育之間的距離，應(yīng)當(dāng)提倡并加以完善。重要的是要使受教育者能夠從中受到啟發(fā)，受到鼓舞，克服不應(yīng)有的負(fù)面影響存在。

　　增強(qiáng)黨性教育的有效性，有著其自身規(guī)律，把握住規(guī)律，就能把握住教育有效性的脈搏，尤其是當(dāng)今時(shí)代，信息如潮，思想多派，瞬息萬(wàn)變，目不暇接，給增加黨性教育的有效性帶來(lái)了前所未有的難度，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)歷史的變革，勇于探索規(guī)律、掌握不斷變化了的思想脈搏，以堅(jiān)定的思想信念，孜孜不倦的工作態(tài)度，為加強(qiáng)黨性教育有效性開(kāi)辟道路，增強(qiáng)教育的效果，推進(jìn)黨員思想素質(zhì)的不斷提高，從而有效地增強(qiáng)黨的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和思想建設(shè)，為黨建工作做出不懈的努力。