2017年7月黨員學習記錄表
2017年7月黨員學習記錄表
2017年7月黨員學習記錄表，為自身深刻而穩(wěn)定的心理結構，主體意思的積極性，病在此基礎上不斷實現(xiàn)對自身現(xiàn)實規(guī)定性的否定和超越成為一個不斷全面發(fā)展的人。下面是學習啦小編為大家收集整理的2017年7月黨員學習記錄表，歡迎大家閱讀。
2017年7月黨員學習記錄表篇1
"十二五"臨近完畢，"十三五"行將敞開，下一個"五年"怎么計劃?近來中共中央政治局召開會議，研討對于擬定"十三五"計劃的主張，引起了全社會廣泛而火熱的評論。
當怎么知道"十三五"計劃的巨大戰(zhàn)略含義?盡人皆知，2020年是全部建成小康社會的最終期限，是我黨斷定的"兩個一百年"奮斗方針的第一個百年奮斗方針，含義嚴重、任務急迫、局勢嚴峻。雖然面對著諸多應戰(zhàn)，但當今安穩(wěn)的經(jīng)濟社會開展局勢不會呈現(xiàn)大的改變，我國的經(jīng)濟社會開展現(xiàn)已進入到大有可為的嚴重戰(zhàn)略機遇期，有必要對當時的局勢有深化清醒的知道，有必要緊緊抓住當時轉瞬即逝的機遇，有必要堅定信心，站在改革開放以來打下的堅實根底上，把"十三五"作為全部小康社會建成的的決定性期間，集中力量、銳意進取、奮發(fā)有為。緊緊圍繞民生這個中心主題科學計劃"十三五"。
一是消化與感悟。常識內(nèi)化是學習訓練的開始效果，而寫文章是最簡略的產(chǎn)出方式，可以溫習常識、強化回憶、表達見地、活學活用。訓練班教師講解了人才與人力資源計劃，人力資源辦理分為公共與公司兩大類，呈并行相關態(tài)勢，宏觀上的人才及人力資源計劃應與公司人務資源計劃彼此對接、彼此促進。自個使用高校環(huán)境與學習空氣，自學了有關人力資源辦理常識，寫了一些對于縣域規(guī)上工業(yè)公司人力資源辦理疑問與對策等文章，從共性層面做了一點考慮。 二是輔導與運用。用所學輔導所用，把常識與技術轉化為實際的效果。
首先，方針法令的運用，有賴于職責情緒。要敢較真，聯(lián)系實際，堅決遵循。一起在遵循的進程進步剖析、預測的才能。任正非說，"要讓聽得見炮聲的人去做決議計劃"，體現(xiàn)在行政作業(yè)請求上，即是咱們詳細履行的同志要及時向上級反映實情、提出主張。去年底得知上級部門要出臺新的提高訓練方針扶持中小公司，感到上級部門有也許會在詳細措施計劃上違反初衷反而對小公司不利。征求意見時一些小公司提出了貳言，所以及時與上級負責人進行了交流，反映了縣域公司人員計劃現(xiàn)狀，假如按人數(shù)份額一刀切的方法來斷定不一樣計劃公司受惠工人數(shù)對小公司是不利的。公司訓練是一種具有正的外部性的行動，小公司也理應在方針中受惠。后期正式稿就較征求意見稿有很大的修正，充分考慮了300人以下小型公司的利益。
其次，思維理論的運用，有賴于融會貫通。需求盡力經(jīng)過學習進步剖析疑問、解決疑問的水平。人力資源辦理是一門涉及面很廣的應用型學科，比方"平衡記分卡"概念可以作為輔導作業(yè)的有用東西：
1.成績方針(財務方針)，作業(yè)在效果臺帳上的量化反映;
2.客戶方針，滿意內(nèi)部客戶(上級布置)和外部客戶(大眾需求)的請求;
3.流程方針，作業(yè)的各項運行機制;
4.學習與成長方針，是不是帶出一支能著手做事、會剖析總結的部隊。
一般，四個方針中，領導是最情愿看到第一個方針，但假如忽略了別的三個方針，這項作業(yè)就缺少支持，不會持久，作業(yè)本身也沒有用用與含義。咱們在作業(yè)中的運用是在耳濡目染之，但是有了這清晰概念，可以進一步理清關系、概括集成、考察查驗、仿制總結。作為操作層面績效考評東西，平衡記分卡實際上是一項過于雜亂的方針體系和操作流程，只要少量大型公司運用，而作為一種辦理思維卻能對一切領導作業(yè)提供借鑒。實習證明，辦理思維和辦理東西可以逾越體系表里發(fā)明價值。
最終，常識技術的運用，靠的是實習歷練。有人說，"一萬小時的鍛煉是任何人平凡變?yōu)槌驳谋匾獥l件"。帶著疑問的學習是最有用的學習，有理論輔導的實習是最高層次的課堂?；叵胱詡€落實領導交辦的可以稱作"一件事"的幾項作業(yè)、活動，都是在仿制他人的進程中加工立異的。一詳細就能深化，一著手就知道自個還差好多?？傮w而言，從權利與職責交織的行政作業(yè)角度來說，將訓練轉化為效果，人的才能和水平是非有必要的，職責、情緒、歷練是第一位的。換句話說，開始"會不會"并不肯定主要，"想不想"、"能不能"卻經(jīng)常是一種要害考驗。
2017年7月黨員學習記錄表篇2
一、把學習當責任，增強學習的自覺性。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質才能，素質才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業(yè)負責。作為一名領導干部，其素質的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現(xiàn)，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現(xiàn)。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責任。有了這種強烈的學習責任意識，就能主動自覺去學習，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自己和提高自己。
二、注重學習的量和質，在廣度和深度上下功夫。
區(qū)委學習中心組每年統(tǒng)一安排的專題學習，時間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。一年來，我對區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區(qū)委辦主任期間，能認真組織區(qū)委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。同時，還十分注重強調大家主動
三、講究學習方法，循學善進，力求學有所得。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區(qū)委學習中心組統(tǒng)一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學習相沖突時及時調整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區(qū)委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統(tǒng)一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。比如：我比較喜歡看的《領導科學》、《黨風》、《半月談》、《學習研究參考》等，這些書刊雜志內(nèi)容也是很豐富的，很多文章我學習后都很受啟發(fā)和教育，對陶冶自己的思想和分析處理實際工作都有很大好處，對區(qū)委中心組學習的專題輔導內(nèi)容進一步加以消化理解也有很大幫助。
總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不同程度的提高。尤其是在深入學習“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神以及黨員先進性教育的過程中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我?guī)砗芏鄮椭?，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。今后，我將不斷加強學習，在中心組統(tǒng)一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。
自覺地學習，引導大家善于利用工作之余，看書看報，關心時事政治。
2017年7月黨員學習記錄表篇3
雖然我是一名在校大學生，但是我甚至我們正處于一個不斷攝取知識的時間，學習提高給我們豐富的資源讓我們好好利用和學習，我們就有理由學到更好，我們的思想覺悟應該更高，以人為本，在中國當代，表明人的全面發(fā)展已經(jīng)從理論到實踐，從理想到現(xiàn)實，從價值目標到具體行動綱領的關鍵性轉變，因為從理論，實踐兩個層面為我國思想政治教育有效性的提高奠定了堅實的現(xiàn)實基礎，從一定程度上可以說，當且僅當人的發(fā)展成為社會發(fā)展的重要目標時，也就是說思想政治教育活動真正成為人的 感性存在時，其有效性的提高才能有現(xiàn)實可能性。
我們社會主義社會制度的建立從根本上開啟了降人的生存與發(fā)展為社會目標的社會發(fā)展理念，“代表中國最廣大人民的根本利益”的“三個代表“重要思想，“以人為本”的科學發(fā)展觀，以解決人民群眾最關心，最直接，最新式的利益問題為重點“的構建社會主義和諧社會理論等等。我們黨和國家已將 “以人為本”、“和諧”等作為治國理正的根本之道思想。特別是堅持以人為本的科學發(fā)展觀的提出從根本上確立將人的全面發(fā)展作為社會發(fā)展的重要目標的理念，理論上的清醒確保了實踐上的自覺，在推進中國特色社會主義建設的道路上，當合國家始終自覺地將以人為本作為制定各項路線，方針，政策的價值取向，將促進人的全面發(fā)展作為黨的最高綱領和現(xiàn)階段奮斗目標的同一點，并為我國現(xiàn)階段如何落實以人為本發(fā)展理念，制定行動綱領，構建社會主義制度保障體系，權利推進人的全面發(fā)展的歷史過程，改革開放30年來中國特色澀會注意事業(yè)取得了偉大成就，其本身就是人的發(fā)展的具體體現(xiàn)和確定，從而極大地抱著無奈過人們對于思想政治教育內(nèi)容的理解，認同，增強了人們從自身生存與發(fā)展需要的角度自覺地，主動地將思想政治教育內(nèi)容花，基點為自身深刻而穩(wěn)定的心理結構，主體意思的積極性，病在此基礎上不斷實現(xiàn)對自身現(xiàn)實規(guī)定性的否定和超越成為一個不斷全面發(fā)展的人。
以人為本，也表現(xiàn)為思想政治教育活動主體對互動的一種態(tài)度，方式，方法，適合的有效的態(tài)度，法師，方法，將有助于教育活動主體直接按良好的和有利于交流，引導的關系的確立，有助于促進教育對象激活自身的一切有利于接受活動刺激的內(nèi)在準備條件，狀態(tài)，對于教育者而言，堅持以人為本就是要在遵循思想政治教育其屬人的本性及人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律，善于解讀出黨和國家的路線方針政策、法律法規(guī)等自身所蘊涵的促進人的全面發(fā)展的倫理價值，以此展現(xiàn)我國社會主義制度所體現(xiàn)的對受教育者成長成才的人文關懷和現(xiàn)實力量，賦予他們不斷超越現(xiàn)實自我的自信心和力量，也使得思想政治教育內(nèi)容獲得受教育者更廣泛的認同;其次，在面對受教育者時，要在尊重人、理解人、關心人、幫助人的前提下充分關注“現(xiàn)實的、有生命”的個體需求和心理感受，把解決思想問題與解決人們學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等現(xiàn)實生活世界中具體問題結合起來，既解疑釋惑、以理服人、教育引導人，又排憂解難、以情感人，切實把人文關懷的價值情懷落實到實處。
對于受教育者而言，堅持以人為本的關鍵就是要改變僅把思想政治教育活動看成是通過對個體生存與發(fā)展的束縛與控制以滿足國家和社會發(fā)展需求為目的的政治宣傳手段、異己的存在，要認識自身的思想政治品格與德性的形成和發(fā)展既是為了適應當下生活的需要，也是人存在與發(fā)展的社會歷史規(guī)定性、內(nèi)在需要。因此自覺主動地以主體的身份去詮釋、內(nèi)化思想政治教育內(nèi)容，并通過領悟思想政治教育活動所蘊含的意義、價值而自覺地加強對自身素質的修煉，使自己成為具有堅定的政治立場、正確的政治方向、遠大的理想抱負、高尚的道德情操和正確的理想信念的社會主義事業(yè)合格建設者和接班人，從而使自身全面發(fā)展的需求得到實現(xiàn)而不再只是“理想、職責”。
最后我感謝學校提供這么好的環(huán)境讓我安心的學習，在這樣的氛圍中，我愛一點一點進步，相信不久，我一定能夠成長為優(yōu)秀的當代大學生和堅定的共產(chǎn)黨員的。
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