黨員干部履職盡責(zé)個人心得體會
履職盡責(zé)就要落實(shí)職責(zé)。我們要立足崗位，認(rèn)真按照崗位工作要求，不折不扣地落實(shí)好各級組織交辦的工作任務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的黨員履職盡責(zé)心得體會，歡迎閱讀!
黨員干部履職盡責(zé)個人心得體會篇1
在“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育中，我們每個黨員、干部都要努力做到心中有責(zé)、履職盡責(zé)。
心中有責(zé)，就要恪盡職守。作為黨員干部，黨把自己放在什么崗位上，就要在那里建功立業(yè);不論身居何職，都要勇于做事、敢于擔(dān)當(dāng)。要始終保持飽滿的工作熱情，旺盛的拼搏激情，高昂的進(jìn)取豪情，為黨的事業(yè)履職盡責(zé)、為人民的利益嘔心瀝血。善于搶抓機(jī)遇、勇于乘勢而上，做始終引領(lǐng)潮流的時代先鋒。
心中有責(zé)，就要堅(jiān)持原則。“為官避事平生恥”。作為黨員干部，一定要堅(jiān)持黨性原則，做到大是大非面前敢于亮劍，矛盾面前迎難而上，危機(jī)面前挺身而出，失誤面前敢于擔(dān)責(zé)，對歪風(fēng)邪氣敢于斗爭。堅(jiān)持原則還必須事事出于公心，公道辦事、正派做人、謹(jǐn)慎用權(quán)，光明磊落，堂堂正正。
心中有責(zé)，還要提高素質(zhì)。敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)不僅是一種外在氣魄，更是一種內(nèi)在素質(zhì)和能力的具體體現(xiàn)。如果素質(zhì)低下，負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱饩筒蛔?如果不學(xué)無術(shù)，百無一用，負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)就是一句空話。黨員干部提高素質(zhì)當(dāng)務(wù)之急要學(xué)好黨的創(chuàng)新理論和同志系列講話精神，打牢政治理論根基;要精通領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，熟悉自身業(yè)務(wù)，增加做好本職工作的本領(lǐng);要努力改善知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，掌握現(xiàn)代化知識技能，不斷增強(qiáng)駕馭全局、統(tǒng)攬全盤的能力。
履職盡責(zé)就要落實(shí)職責(zé)。我們要立足崗位，認(rèn)真按照崗位工作要求，不折不扣地落實(shí)好各級組織交辦的工作任務(wù)。落實(shí)中既要全面把握自己職責(zé)的廣度，不留死角，又要突出重點(diǎn)，分清輕重緩急;既要把既定任務(wù)落實(shí)到位，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不動搖，又要在落實(shí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)落實(shí)職責(zé)的思路、措施和辦法，從而確保崗位職責(zé)能夠得到落實(shí)。
履職盡責(zé)就要守好職責(zé)。職責(zé)是責(zé)任，也是權(quán)力。運(yùn)用權(quán)力，發(fā)揮職責(zé)作用一定要有規(guī)矩意識，明確自己的職責(zé)邊界、權(quán)力范圍，要做到有為有不為，知足知不足，在職責(zé)范圍內(nèi)，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰;在職責(zé)范圍外，嚴(yán)守規(guī)矩，不碰紅線。確保職責(zé)在自己手中不掉線、不亂碼、不消弱、不變通，清清白白履行職責(zé)，堅(jiān)定不移守護(hù)職責(zé)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢尊重職責(zé)。
黨員干部履職盡責(zé)個人心得體會篇2
回顧從教經(jīng)歷，教育是我衷愛的事業(yè)，履職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)，努力在平凡的教育崗上奉獻(xiàn)著自我：
一、嚴(yán)于律己，當(dāng)好教師的排頭兵。教導(dǎo)主任是教師的排頭兵，言行舉止時刻受到教師的關(guān)注，其在一定程度上也外顯著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的工作風(fēng)范。主任是教師完成教學(xué)任務(wù)的直接領(lǐng)導(dǎo)，古語有：其身正不令則行，其身不正雖令不從的訓(xùn)誡。在實(shí)際工作中我做到了：要求教師做到的自己首先做到，要求教師不做的，自己絕對不做，努力用自己踏實(shí)做事、坦誠做人的品格影響著教師踏踏實(shí)實(shí)工作的良好風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)教師，為教學(xué)發(fā)展提供保障?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》指出“有好的教師才有好的教育”。我校中學(xué)部現(xiàn)有任課教師23人，其中“特崗”、直轉(zhuǎn)教師占到了任課教師總數(shù)的60%。青年教師有熱情，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。因此，我校把提高教師教學(xué)能力，作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我除了帶徒弟之外，還重點(diǎn)幫扶薄弱學(xué)科教師。我從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)分析等方面對新教師進(jìn)行著經(jīng)常性的指導(dǎo)，有時我把教師的課堂教學(xué)用照相機(jī)錄制下來作為案例與教師共同分析，研究改進(jìn)提高辦法。經(jīng)過一段時期的跟蹤指導(dǎo)，部分青年教師開始有信心參加上級部門組織的教學(xué)競賽活動，2015年我校有一名xx學(xué)科教師在希望之光評比中獲得優(yōu)秀青年教師稱號，今年五月又有一名xx學(xué)科教師取得了xx學(xué)區(qū)特崗教師教學(xué)競賽復(fù)賽第一名的成績。
三、抓好常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主體部分，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。為追求常規(guī)教學(xué)由有效逐步達(dá)到高效，我們規(guī)范集體備課過程、開展優(yōu)秀備課組評比，提高集體備課質(zhì)量;加強(qiáng)隨機(jī)聽課評課、定期開展優(yōu)質(zhì)課評選，遠(yuǎn)學(xué)xx、近學(xué)xx，小步伐推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)著課堂教學(xué)的有效、高效;指導(dǎo)教師細(xì)化學(xué)生輔導(dǎo)方案，增加作業(yè)批改項(xiàng)目、明確作業(yè)批改要求，提高教師輔導(dǎo)的針對性與有效性;堅(jiān)持組織月考和教學(xué)質(zhì)量分析會，及時獲取教學(xué)反饋，研究、改進(jìn)教學(xué)方法。經(jīng)過全體教師的共同努力，2015年起我校中學(xué)部綜合教學(xué)質(zhì)量開始擺脫了倒數(shù)三名。2015年我校有xx名畢業(yè)生，有三名學(xué)生考入一中，八名學(xué)生考入五中?，F(xiàn)在我校的教學(xué)質(zhì)量逐步受到了家長認(rèn)可，外流學(xué)生逐步減少，這更增強(qiáng)了我校提高教學(xué)質(zhì)量的信心，也讓我看到抓好常規(guī)，踏實(shí)工作的收獲。
四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。俗話說，打鐵還要自身硬。教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著教學(xué)指導(dǎo)與管理的雙重任務(wù)。雖然擔(dān)任教導(dǎo)主任多年，但僅憑經(jīng)驗(yàn)解決問題是難以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要的。因此，多年來我從未放棄學(xué)習(xí)。近幾年我除了文本學(xué)習(xí)以外，還陸續(xù)參加了面向一線教師的初中語文、數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)上培訓(xùn)，參加了xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期培訓(xùn)班，2015年參加了xx市教育學(xué)院組織的省級骨干教師認(rèn)定考核，被認(rèn)定為省級骨干教師。
最后，我想說，因?yàn)槲覀儛劢逃晕覀兒芫礃I(yè);因?yàn)槲覀儛劢逃?，所以我們也會更專業(yè)。因?yàn)槲覀儤窐I(yè)、敬業(yè)、專業(yè)，所以我們會為教育事業(yè)奉獻(xiàn)得更多!
黨員干部履職盡責(zé)個人心得體會篇3
今年，中央決定要在全黨開展以“深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)系列重要講話，做合格的共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。各地黨組織要把這次學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)政治任務(wù)，融入黨員教育管理新常態(tài)，打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍，為全面建成小康社會奠定扎實(shí)的組織基礎(chǔ)。
要把“兩學(xué)一做”落實(shí)到強(qiáng)化理想信念上。強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。“總開關(guān)”問題解決不了，就會出現(xiàn)世界觀上的偏差、人生觀上的迷失、價值觀上的錯位,就會影響黨員干部在群眾中的形象，就會動搖黨的執(zhí)政根基。沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會出現(xiàn)越規(guī)出界、跑冒滴漏的問題。因此，要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)黨章、學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)定“三個自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”。要通過“兩學(xué)一做”活動，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話制度化、常態(tài)化，根據(jù)不同對象靈活學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)黨員干部自覺把黨章黨規(guī)和系列講話要求轉(zhuǎn)化實(shí)際行動，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實(shí)同步，以實(shí)實(shí)在在的成績展示學(xué)習(xí)效果。
要把“兩學(xué)一做”落實(shí)到講紀(jì)律守規(guī)矩上。沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”要求。如果沒有鐵的紀(jì)律，黨員干部隊(duì)伍就會成為一盤散沙，就會喪失戰(zhàn)斗力和生命力，更談不上純潔性和先進(jìn)性。“善禁者，先禁其身而后人”。作為執(zhí)政黨，正人先正已，必須要把黨員干部隊(duì)伍管好用好。要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，使黨員干部明確“紅線”、知道不可逾越“底線”，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨規(guī)，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。教育引導(dǎo)黨員干部在關(guān)鍵時刻、重要關(guān)頭，始終保持政治定力、守住法紀(jì)底線、把好私德關(guān)口，樹好自已形象，為黨員干部隊(duì)伍增光添彩。要嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)，對于敢于頂風(fēng)違紀(jì)的黨員干部，要敢于“亮劍”，敢于對黨內(nèi)政治生活庸俗化說不，敢于同黨內(nèi)不良傾向作斗爭，敢于高舉黨紀(jì)黨規(guī)戒尺，切實(shí)維護(hù)好黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，始終保持高壓態(tài)勢，使黨員干部不想、不敢違規(guī)違紀(jì)。
要把“兩學(xué)一做”落實(shí)到發(fā)揮黨員作用上。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是讓黨員干部切實(shí)發(fā)揮好先鋒模范作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不能籠統(tǒng)要求，要以“讓黨徽閃光，為黨旗添彩”為主題，選準(zhǔn)選好不同層次、不同行業(yè)黨員發(fā)揮作用的有效載體，扎實(shí)開展好以 “亮職責(zé)、亮承諾、亮實(shí)績，民主測評”為主要內(nèi)容的機(jī)關(guān)黨員“三亮一評”活動，以亮出身份、服務(wù)社會為主要內(nèi)容的個體工商戶黨員誠信經(jīng)營教育活動，以每人為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一條良策、提供一條農(nóng)村致富信息、帶領(lǐng)一名群眾外出務(wù)工、幫扶一名貧困農(nóng)戶脫貧、回鄉(xiāng)創(chuàng)辦一個經(jīng)濟(jì)實(shí)體為主要內(nèi)容的外出流動黨員“五個一”學(xué)習(xí)教育活動等，使每一個黨員都能依托活動載體發(fā)揮自身作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性。特別是教育引導(dǎo)每一個黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，立足崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，讓更多的發(fā)展成果惠及最廣大的人民群眾，引領(lǐng)群眾萬眾一心扶貧攻堅(jiān)，為全面建成小康社會獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象。
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