預備黨員學習筆記
預備黨員的教育與管理是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)。預備黨員學習筆記是怎樣的呢？下面是學習啦，為大家準備的預備黨員學習筆記，希望大家喜歡!
預備黨員學習筆記范文篇1
時間：20XX年3月12日
地點：辦公室
學習形式：自學
學習內容：法治思維的提出經歷了一個過程
一般認為，法治思維是指用法律規(guī)范、法律原則、法律精神和法律邏輯對所遇到或所要處理的問題進行分析、綜合、判斷、推理和形成結論、決定的思想認識活動與過程。
從黨的十五大提出“依法治國“到黨的提出”法治思維“，歷經了四屆黨代會、15年的時間。
1997年，黨的十五大報告中提出：“發(fā)展民主必須同健全法制緊密結合，實行依法治國?！薄吧钊腴_展普法教育，增強全民的法律意識，著重提高領導干部的法制觀念和依法辦事能力”，對干部提出了明確要求。2002年，黨的十六大報告提出：“尤其要增強公職人員的法制觀念和依法辦事能力。黨員和干部特別是領導干部要成為遵守憲法和法律的模范?！?007年，黨的十七大報告中寫到：“深入開展法制宣傳教育，弘揚法制精神，形成自覺學法守法用法的社會氛圍。”2012年，黨的報告提出，法治是治國理政的基本方式，要“更加注重發(fā)揮法治在國家治理和社會管理中的重要作用”，要“提要領導干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定能力”。
從上述四屆黨代會的報告可以看出，對“依法治國”和“依法思維”的提出，是建立在前三屆黨代會的基礎上的。十五大確立了“依法治國”的基本方略;十六大獎“依法治國基本方略得到全面落實”列入全面建設小康社會的重要目標;十七大提出要加快建設社會主義法治國家;提出既要“全面推進依法治國”。還要把法治作為治國理政的基本方式。
對黨員、干部的要求，從“法治觀念”到“法治思維”的轉變，是執(zhí)政理念上的提升，具有前瞻性和戰(zhàn)略性;從提高“依法辦事能力”到提高“運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定能力”，是執(zhí)政實踐能力的提升，具有針對性和可操作性，彰顯了時代發(fā)展對我們黨執(zhí)政方式和執(zhí)政能力的新要求。
預備黨員學習筆記范文篇2
最近一段時間，我制定學習計劃，準備自學《科學發(fā)展觀學習讀本》，讀完后感觸頗深，整本書都是我要學習和理解的，這無疑是對我自學能力的考驗。
中宣部理論局組織編寫的《科學發(fā)展觀學習讀本》是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是我們推動經濟社會發(fā)展、加快推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。
細讀《科學發(fā)展觀學習讀本》，了解到科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求雖有若干方面，但核心為一個——“以人為本”?！犊茖W發(fā)展觀學習讀本》中對“以人為本“作了科學的、深刻的闡釋：以人為本”，這當中的“人”，是指以工人、農民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層在內的最廣大人民群眾;這當中的“本”，就是最廣大人民群眾的根本利益，也就是把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。只有從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化現實需要，切實保障人民群眾的經濟、政治、文化權益，讓發(fā)展成果惠及全體人民，維護人們的切身利益，提高人的素質，發(fā)揮人的潛能，才能最終實現人的全面發(fā)展，也才能真正達到和保證我們黨和國家的發(fā)展。
歷史活動首先是群眾的事業(yè)，人民群眾是社會物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展和變革的決定性力量。當人們的生活從生存階段上升到發(fā)展和享受階段后，就要求在發(fā)展中不能只是單純追求經濟增長，還要追求經濟、社會和自然的協(xié)調發(fā)展，堅持速度和效益的統(tǒng)一。所以，科學發(fā)展觀把人作為社會發(fā)展的主體。只有堅持以人為本，才能充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，從而產生推動經濟社會等各項事業(yè)不斷發(fā)展的強大后勁。如果離開了滿足人的全面需要，我們的任何工作就沒有意義;離開了促進人的全面發(fā)展，其他的任何發(fā)展就沒有價值?？梢哉f，以人為本是推動發(fā)展的動力和手段，以以人為本為核心的科學發(fā)展觀，已經成為我們進行社會主義現代化建設的根本指導思想。
以人為本，全心全意為人民服務，是我們黨的根本宗旨;立黨為公、執(zhí)政為民，是我們黨執(zhí)政的基本理念。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，黨在治國理政過程中必然要充分體現和代表人民的意愿。以人為本反映了黨的根本宗旨的內在規(guī)定，也體現了黨的執(zhí)政理念的本質要求。因此，《科學發(fā)展觀學習讀本》強調，堅持以人為本，就是堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，其實質就是要把實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切方針政策和各項工作的根本出發(fā)點。要尊重人民群眾的主體地位，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，要讓經濟社會發(fā)展的成果惠及全體人民。
沒有這樣內在要求，以人為本就會成為抽象的原則，失去它的現實意義。對以人為本的認識和把握，要同對黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的認識和理解聯系在一起。
堅持以人為本，要把人民群眾的整體利益放在首位，充分實現廣大人民群眾的根本利益;要反映和兼顧不同的群體利益，妥善協(xié)調好各方面的利益關系;要關心每個人的利益要求，關注人的價值、權益和自由，滿足人們的發(fā)展愿望和多樣性的需求。堅持以人為本，既不是把個人權益置于社會的首位，也不是只重視整體而忽視個人的價值和權益，而體現的是整體、群體和個體利益的有機統(tǒng)一。
將以人為本作為科學發(fā)展觀的核心，那么，在貫穿經濟社會發(fā)展的基本原則和實際要求時，必須強調經濟建設要著眼于創(chuàng)造更豐富的社會物質財富，改善人民生活、提高人民生活水平;政治建設要著眼于保障人民當家作主的權利和合法權益，不斷發(fā)展社會主義民主、健全社會主義法制;文化建設要著眼于滿足人民精神文化需求，提高人民精神生活質量，不斷豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量。社會建設要著眼于協(xié)調好各方面利益關系、增強全社會的創(chuàng)造活力，不斷建設全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會。具體地說要著眼于現實，把解決人民群眾切身利益問題放在首位，尤其是著重解決好就業(yè)、收入分配、社會保障、看病、子女上學、生態(tài)環(huán)境保護、安全生產、社會治安等這樣一些人民群眾最關心、最迫切需要解決的實際問題。急群眾之所急，想群眾之所想，辦群眾之所需，才能體現堅持以人為本意義所在。
《科學發(fā)展觀學習讀本》辯證地分析了經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的關系，指出了人的全面發(fā)展是經濟社會發(fā)展的最終目的。強調既要著眼于人民現實的物質文化生活需要，同時又要著眼于人民素質的提高，把促進人的全面發(fā)展落實到經濟社會發(fā)展的全過程，貫穿到各項工作中去。要在經濟社會不斷發(fā)展的基礎上，不斷提高人的素質和能力，通過不斷提高人的素質和能力，不斷推進人的全面發(fā)展。實現人的全面發(fā)展，有現實的要求，但也是一個長期的、漸進的積累過程，要立足于現實，從大處著眼，從具體事情做起。因此，堅持以人為本，要把促進經濟社會發(fā)展與促進人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來，使其相互促進，共同提高。
總之，《科學發(fā)展觀學習讀本》對以人為本的闡釋深刻而透徹，對于正確認識和理解以人為本有著重要的引領和啟發(fā)意義。我們相信，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，我們發(fā)展的方向將更加明確，發(fā)展的道路將更加寬廣，發(fā)展的步伐將更加堅實，發(fā)展的動力將更加強大。
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