看上去很美觀后心得總結(jié)5篇范文
《看上去很美》這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個活潑可愛的孩子最后孤獨的離開了大家，這真是教育的失敗。下面由小編來給大家分享看上去很美觀后心得，歡迎大家參閱。
看上去很美觀后感1
剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受:
我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負極(摧殘式)。在她的“關愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌?，它會把小朋友們都吃掉。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說:“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情?可見方槍槍是多么想受到關注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。
我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構，他(她)將會遭遇怎樣的世界?值得深思!
看上去很美觀后心得2
今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對一切感到陌生的時候，有家長在，李老師對孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實并不怎么美。教師的愛與寬容應該是多么重要啊。世上沒有永恒的愛，只有在整個教育工作中，老師對孩子的愛是永恒的.，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ?。人生童年有幾回，每一個孩子都是一個故事，都需要我們?nèi)ズ亲o、理解。一把鑰匙只能開一把鎖，若是我們的教育方法得當，他們都會成為社會的寶貴財富。同時讓我認識到幼兒教育的重要性、艱巨性、責任性，教育是一門藝術，我們有責任為每個孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個孩子都能有一個金色的童年!
在影片中，可能方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個園所、哪個班級沒有特別的孩子，作為老師應該用特別的愛給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個孩子都能健康快樂的成長，愛是關鍵。蘇赫姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護孩子，
首先老師要寬容孩子的缺點，哪有不犯錯誤的孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點和缺點，不要去傷害孩子的自尊。當他們犯錯時，老師可以先冷處理，然后再找合適的機會幫助他，讓他隨時能體驗到老師給他的溫暖和關愛。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時，也是一個討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進步視而不見，時刻對他有偏見，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因為某個領導也是孩子的家長，來幼兒園看自己的孩子時不經(jīng)意的一句話。那么老師若是及時鼓勵，及時強化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會進步。然而這么一個活潑可愛的孩子在老師的偏見和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨的遠離了大家，這真是老師教育的失敗。
給孩子特別的愛還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，贊美孩子的亮點，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，若是影片中的李老師能及時發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表揚、鼓勵，方槍槍一定會充滿成就感和幸福感。老師一個鼓勵的眼神，一句贊美的話有時會改變孩子的一生。每個孩子都有他的優(yōu)點，特別的孩子他的亮點可能埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細微之處洞察幼兒的點滴進步，得到老師對他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛意和信任的眼神。只要我們對孩子多一點寬容，多一點贊美，多一點信任，做到這一點，老師就會得到意想不到的令人滿意的教育效果。
影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺、穿衣，里面的李老師也不斷重復著一個詞匯“不許”，“不許這個，不許那個……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個個過來擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實孩子們已經(jīng)是機械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠離了童真、快樂、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺美的東西孩子們不一定覺著很美，我們都知道，人有了個性才會使自己綻放出更美的光彩!
孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。方槍槍在其他孩子并沒有接納他時他越發(fā)孤獨。當一個人受人冷落時，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關注。所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，若是老師在孩子有進步的時候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點的時候，能給他一朵小紅花，在他孤獨時能走進他的內(nèi)心世界，去了解、關注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他方槍槍一定會是一個優(yōu)秀的孩子。每個孩子都是一朵花蕾，我們要給他時間，等他綻放，走進童心世界，傾聽花開的聲音其實是很美的。
看上去很美觀后心得3
還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了!我想這是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈?，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺就應是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場就讓人感覺到這個孩子十分有個性：被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎勵?！靶〖t花”在那里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞。“尊重”、“人本化”在那里蕩然無存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會受到懲罰，如方槍搶就被關進了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個世紀的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢?或多或少我們都能從中看到我們此刻教育的影子。
這部影片警示的作用在于，它讓我們認識到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨特的，是需要我們理解，關愛的。不是每個教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認識到教育，其實并不是那么容易的事情，更不是一個可怕的事情，而是一門藝術，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術，一個涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術，而教師就是這門藝術的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫動人的樂曲。
“看上去很美”就應注釋為：童年是完美的，上幼兒園也就應是件很完美的事情，但看上去很美，其實并不怎樣美。期望透過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美!
看上去很美觀后心得4
很早就聽過王朔小說改編的同名電影《看上去很美》Little Red Flowers，據(jù)說是幼兒園教師的必看電影來著。昨晚看了，確實很多場景都很熟悉，尤其是電影里小孩子的音容顰笑，跟我現(xiàn)在教的GS班小孩如出一轍。誰說中國的小孩子沒有外國的淘氣，根本就是半斤八兩，至少，幼兒園的時候是這樣。
之后，看了影評，很多人卯足了勁兒批評幼兒園教育，什么“扼殺兒童天性”啦，“幼兒園像監(jiān)獄”啦，“幼兒園教師為了控制孩子不擇手段”啦…諸如此類。這么看的人十有--是不了解幼兒園教育的。我下面的話估計不合他們口味的。
電影里面的李老師嚴厲，唐老師溫和，她們的班級管理很嚴格，其中一些被認為“像監(jiān)獄”的管理辦法確實行之有效，至少我想不到更好的辦法來管理這個四五十人的不算太小的集體。比如，在食堂吃飯，舉右手是加飯，舉左手是加菜。這樣做保證了學生能安靜從容的用餐。否則，可以想象一個房間幾十個孩子吃飯，這個嚷著要加飯，那個叫著要夾菜，這邊等不及了站起來，那邊不小心碰到別的同學，這邊飯菜灑了，那邊又打起來了……不是聳人聽聞，我們學校食堂饒是有人管的，也總是吵鬧不休，還經(jīng)?？吹接行『⒆语埐吮蛔驳衾?，拿沙拉的臺前擠成一團啦，或者誰誰因為搶一瓶番茄醬吵起來啦。跟后面的情況比起來，我覺得既然舉舉手就可以解決，為什么不呢?
在這些影評人的口中，李老師的嚴厲是控制孩子的手段，唐老師的溫和也成了為了束縛孩子而使用的武器。這樣的言辭我無法接受。方槍槍剛來的時候，唐老師幫他穿衣服系扣子，知道他調(diào)皮，然而言語間也掩蓋不住對他的喜愛。我很能體會這種心情，面對自己的學生，看他們上課搗亂肯定是要生氣的，但從不會真的嫌棄他們，每個孩子都是可愛的，可愛到讓你想抱抱他們，捏捏他們的小臉。當然要控制他們，可是我們的微笑是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，而不是武器。
還有方槍槍小同學脫口而出的“三字經(jīng)”，被一些影評稱為“面對媚俗裝逼，石破天驚”，我只能說：“這個影評人他想多了。”他的評論只能講給成人世界聽聽，和幼兒教育無關。幾個小男孩可以欺負一個小女孩嗎?被老師發(fā)現(xiàn)了不應該跟小女孩道歉嗎?不道歉還罵三字經(jīng)，反倒成英雄了，還石破天驚，換做是你女兒被欺負試試看，還能說出這種鬼話不能。
電影里也確實揭露到很多幼兒園教育陰暗的一面。印象最深刻的是小孩子們一個個學小動物的樣子。比較乖的都按照老師教的，小貓必然是“喵喵”，小狗必然是“汪汪”，小兔子必然是“長耳朵跳一跳”…叛逆點兒的孩子拒絕表演，估計他們心里正想著，我家的貓狗根本不這樣叫。這一幕讓我感到心痛，孩子們被迫接受一些東西，并喪失了自己的判斷力。昨天晚上無聊，跟LG在家里比賽學動物叫，老公學的都是“喵喵汪汪”之類，完全是人類YY出來的動物聲音，倒是我班上的小孩們學得生動逼真得多。
小孩子究竟應該怎么教，怎么才能讓他們學會東西又保持自己的想象力和創(chuàng)造力。我也很困惑。比如這兩天我正在給一二年級做的詩歌練習。怎么才能讓他們用少得可憐的詞匯量表達他們豐富的想象力。我給了他們“夢”這個題目。讓他們在我已定的框架里寫詩。“…在…里飛，…在…里游，…在…笑，…在…跳?！边@個框架是迫不得已存在的，他們不會寫這些漢字，這個框架幫助他們把會寫的字組成句子。這樣他們就能寫出“星星在竹子里跳”“黑馬在白云里飛”這樣好玩兒的句子。我正暗自竊喜的時候，有個平時想法就很特別的小男孩寫到：“西瓜在男孩里飛，筆袋在馬里飛?！蔽议_始糾結(jié)了，要不要糾正?糾正了會不會打擊他積極性?會不會又扼殺一個小孩兒的想象力?猶豫了半天，最后還是沒忍住讓他改了，并且很殘忍地說他這句不夠美，應該寫有美感的句子。現(xiàn)在有點兒后悔，沒準兒這是一個小孩開始思考一花一世界，一葉一菩提的開始呢。
扯遠了，還是回到電影里。一旦把《看上去很美》當做一部反映成年人世界的來看，一些激烈的影評就可以理解了。任何一種生物存在都需要有他存在的價值。對動物界來說，那就是繁衍生息。對于人類這個地球上占統(tǒng)治地位的的種群，繁衍后代已經(jīng)不能作為其存在的價值了，于是人們需要重新找東西來證明自己存在的價值感。對大多數(shù)人來說，就是，幼兒園時的“Little Red Flowers”,成人時的“大紅花”，比如家人的肯定，朋友的贊同，愛人的欣賞等等。為了獲得這些千姿百態(tài)的紅花，我們有時會迷失，會忘記自己真的喜歡什么，可以做什么。只有少數(shù)人不需要“紅花”，因為他們知道他們創(chuàng)造了價值，他們不需要“紅花”來證明。比如喬布斯，比如一些至今還堅持自己夢想的人們。
看上去很美觀后心得5
《看上去很美》是張元編導的一部影作。里面講述的是一個名叫方槍槍的小男孩在幼兒園里的生活作息。方槍槍剛來幼兒園前一直有奶奶撫養(yǎng)。當軍的父親很忙沒空照料。于是把小孩全托給幼兒園的老師看管。剛開始看完這部電影，其實我并不是很明白電影真正想表達的含義的什么，于是我去查閱了相關的資料，后來我才了解其意義。
剛來幼兒園的時候，方槍槍哭得很厲害，他是非常不愿意離開父親適應一個陌生的地方。和藹可親的唐老師讓他感到親切，而目無表情、有點兒兇巴巴的李老師卻令他害怕起來。這個幼兒園里有一系列的規(guī)章制度，這很好的，要教育孩子從小學會遵守規(guī)則。然而，它要命的是那套小紅花的制度，就像一個枷鎖一樣緊緊地捆著小孩子頑皮天真的本性。老師們帶有專制型的命令，她們認為那些不聽話的小孩便是混蛋，而且會對他們進行隔離、當堂取笑等懲罰。顯然，方槍槍也是學會適應這樣的環(huán)境，否則他就會被隔離。
幼兒園里的小孩大部分都有小紅花。然而方槍槍掙一個小紅花比登天還難。他還不會自己穿衣服，他發(fā)夢的時候不小心尿床……他并不想尿床的，可是他自己又控制不了。漸漸地方槍槍由原來對紅花的追求，變得對紅花毫無感覺了。他決定做自己喜歡的事情。送小紅花給自己心愛的女孩(陳南燕)，偷偷地睡到她旁邊。玩游戲中，他脫女孩的褲子給女孩打針。他跟一些小孩打架。因為李老師經(jīng)常兇巴巴，他跟陳藍燕(他的好朋友)撒布謠言說李老師是吃人的怪物。還成了領頭人。最后事情水落石出后，他被老師和同學隔絕，變得孤零零一個人。
這部電影讓我想起自己的童年，與影片里的孩子不一樣，我小時候并沒有在托兒所里生活過，只是上了兩年的幼兒園?，F(xiàn)在，我總感覺自己是幸運的，因為我沒有像電影里的孩子一樣，在生活上受到如此嚴格的限制，或許這也是把我寵慣了的原因之一吧。影片以方槍槍為中心發(fā)展的故事，在老師的眼中他是一個淘氣調(diào)皮的壞孩子，所以方槍槍從來沒有得到過一枚“小紅花”的獎勵。而在方槍槍的眼里，托兒所就像是一個縮小型的社會一樣，剛開始他無所適從，他只能哭。后來他漸漸地與藍燕做朋友，并產(chǎn)生了所謂的“情愫”，這一切看起來是多么的單純。在一個以懲獎機制統(tǒng)治下的生活，在我看來是不合理的，雖然在老師眼中的好孩子“于素素”是如此的乖巧，但上廁所本來就是一件“私人”的事情，并不能以此來成為評斷孩子好壞的標準，我感覺這是多么的'可笑和可憐。
后來，方槍槍把“李老師是一只水妖”的謠言散播到同學中去，他曾因此成為同學中的領袖，但很快這個謠言被發(fā)現(xiàn)和識破，而老師并沒有嘗試去勸導方槍槍，卻讓其他孩子“不要理會方槍槍”。這時，我感覺到這些老師的教育是多么的失敗，他們放棄教育眼中所謂的壞孩子，讓其他同學去排擠他。這對一個孩子的心理會造成多么大的創(chuàng)傷，方槍槍也因為同學的排擠而變得更加調(diào)皮，他為的只是引起別人的注意，而不是存心的破壞。在那時，我唾棄影片中老師的做法，為方槍槍感到悲哀和可憐，但靜下心想，現(xiàn)實生活中難道就沒有像影片中的情況嗎?這是一個令人深思的問題。
這部影片讓人回想起自己的童年和過去，更令我意識到孩子在幼年時期老師的教育和引導是多么的重要，如果大家都采用李老師他們的教育方式，又會有多少兒童的心理為此受到傷害，甚至留下陰影。我希望幼兒教育能更加完善，引導孩子能往更好的方向成長，有健康的心理。
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