構(gòu)建和諧親子關(guān)系心得體會(huì)

我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的構(gòu)建和諧親子關(guān)系心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

構(gòu)建和諧親子關(guān)系心得體會(huì)1

感謝兩位專家聯(lián)手為廣大家長(zhǎng)們奉獻(xiàn)上一堂精彩的家庭教育公開課，觀之頗受啟發(fā)。孩子生來(lái)就像一張白紙，未來(lái)描繪其上是五彩斑斕抑或陰暗扭曲的人生畫卷，童年生長(zhǎng)環(huán)境之優(yōu)劣占據(jù)極為重要的地位。孩子對(duì)事物的認(rèn)知總是偏向于感性，因此生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是影響最為深遠(yuǎn)的一部教科書；而家庭作為生活的主場(chǎng)，父母的言傳身教如春風(fēng)化雨，潛移默化帶來(lái)的影響毋庸贅述。

營(yíng)造一個(gè)有溫度、有力度的家庭環(huán)境，無(wú)疑是塑造孩子健全人格的陽(yáng)光土壤。良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然單純的言傳身教尚難竟其功，即便生活是最好的教科書，紙上得來(lái)終覺(jué)淺、絕知此事要躬行……勞動(dòng)正是讓孩子參與進(jìn)來(lái)且好處多多的絕佳方式：孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng)，能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升；培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣還可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣要從兩方面著手：一講力所能及，避免發(fā)力過(guò)猛打擊興趣；二講持之以恒，只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣，自然達(dá)成從心所欲不逾矩的理想狀態(tài)。

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我們?cè)诠鸾〉男麑?dǎo)指引下參與了“家校共育立德樹人——20xx年家庭教育公開課”學(xué)習(xí)。本期主題是“寓教于生活成就美好童年”。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、家庭教育的本質(zhì)是生活教育，家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素，良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。

二、美好的家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)的生活，在親子關(guān)系中具有四個(gè)特點(diǎn)，

1、是相親相愛，一家人相親尊重、相互關(guān)心、相互支持；

2、是兒童優(yōu)先，父母要特別重視有利于兒童發(fā)展的教育和有質(zhì)量的陪伴；

3、是自立自強(qiáng)，要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己的學(xué)業(yè)自己負(fù)責(zé)，從小鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的責(zé)任；

4、是共同成長(zhǎng)，家庭教育既是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育，也是每一個(gè)家庭成員之間的相互影響。

三、孩子不參加勞動(dòng)教育和未掌握生活技能是無(wú)法走向獨(dú)立的，孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng)，能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。

四、孩子的學(xué)業(yè)時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾，兩者是可以達(dá)到平衡的。孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣。

五、父母培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，要從兩方面著手，

1、是力所能及，讓孩子從感興趣的能做到的勞動(dòng)開始做起。

2、是不要求繁重但要求持之以恒，只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣。

通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，獲益良多。深感在教育孩子時(shí)，需與生活相結(jié)合，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造美好的生活。

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家庭教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，良好的家庭教育讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好地融入社會(huì)，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

首先，生活教育不是一個(gè)例外的事情，本來(lái)就需要這樣成長(zhǎng)，沒(méi)有生活教育是不可能出現(xiàn)優(yōu)秀人才的的，更不可能有幸福的未來(lái)；其次，強(qiáng)調(diào)生活教育會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系在一起，這種應(yīng)用性與實(shí)踐性的增強(qiáng)會(huì)有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，也就是解決復(fù)雜事情的能力提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

家庭教育的本質(zhì)是生活教育，家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素。美好的家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)的生活，在親子關(guān)系中具有四個(gè)特點(diǎn)，一是相親相愛；二是兒童優(yōu)先；三是自主自強(qiáng)；四是共同成長(zhǎng)。生活教育中勞動(dòng)教育又要特別注重，父母培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，要從兩方面著手，一是力所能及，讓孩子從感興趣的能做到的勞動(dòng)開始做起；二是不要求繁重但要求持之以恒，只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣。有些家長(zhǎng)說(shuō)該子那么多作業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間勞動(dòng)，其實(shí)孩子的學(xué)業(yè)時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾，兩者是可以達(dá)到平衡的。孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣，而且有了勞動(dòng)技能能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。

家庭生活和家庭教育對(duì)于每一個(gè)人的德、智、體的發(fā)展起著奠基的作用，特別是對(duì)人的思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。家庭教育對(duì)子女身心的展水平有決定作用，馬克思說(shuō)過(guò)：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女。”作為家長(zhǎng)，必須以教育子女為天職，否則就是不稱職的家長(zhǎng)。做父母的，必須象法官和傳教士那樣忠于職守。

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“良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子健康成長(zhǎng)至關(guān)重要?！边@是家庭教育的首要任務(wù)，也是家庭教育的重要內(nèi)容。家庭是的小學(xué)教學(xué)地，家長(zhǎng)要做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，幫助他們順利完成入學(xué)的學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，為孩子做好模范作用，以身作則，給孩子做出表率。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，小家庭不僅關(guān)系到孩子的身心健康，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)注重家庭的教育，提升家庭教育的育兒水平。在這次培訓(xùn)中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。

通過(guò)此次的培訓(xùn)，我們的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膯l(fā)。我們要把學(xué)到的觀念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，要用正確的思想來(lái)指導(dǎo)自己的工作，要用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的家庭教育。讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

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家庭教育的本質(zhì)是生活教育。家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素。

首先，家庭關(guān)系分為：

①相親相愛：相互尊重，相互關(guān)心，相互支持；

②兒童優(yōu)先：家長(zhǎng)重視孩子的教育和有質(zhì)量的陪伴；

③自立自強(qiáng)：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，承擔(dān)力所能及的家務(wù)；

④共同成長(zhǎng)：即是長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育，也是家庭成員之間的相互影響。

其次，獨(dú)立和主動(dòng)做家務(wù)的好處：

1從小培養(yǎng)孩子多做家務(wù)，可以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感；

2孩子在家庭勞動(dòng)中養(yǎng)成有條理的思維，有助于學(xué)習(xí)能力的提升。

最后，如何培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣？

1先讓孩子做力所能及的家務(wù)活，比如：掃地，洗碗，洗自己的貼身衣服……

不要求做得多但是要讓孩子可以做到持之以恒。

第三期的家庭教育公開課兩位專家重點(diǎn)講了勞動(dòng)教育的重要性，指出了家務(wù)在家庭教育的重要作用——是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任心的關(guān)鍵之關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子做家務(wù)的過(guò)程，不用過(guò)于繁重，更強(qiáng)調(diào)的是力所能及和持之以恒。生活即是教育，讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)成就美好生活。

良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問(wèn)題的能力。為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做好一個(gè)積極的榜樣！

美好的家庭生活有利于兒童成長(zhǎng)的生活，親子關(guān)系中具有四個(gè)特點(diǎn)：一是相親相愛二是兒童優(yōu)先三是自立自強(qiáng)四是共同成長(zhǎng)

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我們的家庭是一個(gè)幸福的家庭，我也從小學(xué)會(huì)孝敬父母、愛護(hù)和尊敬他人。這些日子，讓我感受到了人與人相處的幸福，同時(shí)也學(xué)會(huì)了去幫助人類的一些事情。

在一個(gè)炎熱的夏季的時(shí)候，我和媽媽來(lái)到了敬老院，我們的老師是一位長(zhǎng)年在外打工的奶奶。剛到敬老院門口的時(shí)候，我的媽媽就問(wèn)我說(shuō)：“你是不是很辛苦呢？我說(shuō)：“你是爸爸媽心血啊！”我說(shuō)：“那就先來(lái)說(shuō)，我媽媽是個(gè)好兒女啊！”媽媽說(shuō)：“那你就先給你買個(gè)兒子吧！”我媽媽說(shuō)：“你要跟他們說(shuō)說(shuō)話，我們就不會(huì)說(shuō)話。”“那我就先給你買個(gè)兒子吧！”我就跟媽媽說(shuō)，我媽媽聽了我的話我媽媽也聽了，我們就走了。我坐在老師身邊，我媽媽走了，我媽媽也跟我說(shuō)了很多關(guān)于他們的話，我們要尊敬他們。

我們?cè)谶@之前都不知道要怎樣尊敬老人，因?yàn)橹恢酪恍┬∈?、大事，不知道該怎樣去愛他人?，F(xiàn)在看來(lái)，我們不知道要怎樣去愛他人，只知道給別人帶來(lái)快樂(lè)，這些小事、大事，就會(huì)讓人感覺(jué)到一種溫暖。我們都是這個(gè)時(shí)代的孩子，我們要從小養(yǎng)成尊敬他人的好習(xí)慣。

我們要珍惜生活，珍惜自己的生命。我相信，只要我們努力去做了，那我們一定會(huì)長(zhǎng)大的，我們一定要去創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。

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一、良好的親子關(guān)系，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到非常重要的促進(jìn)作用

我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，平時(shí)來(lái)到我總是會(huì)和其他小朋友一起玩，有的小朋友喜歡老師，有的小朋友喜歡同學(xué)玩，我也喜歡他，我覺(jué)得她對(duì)的生活非常好，我們班的小朋友特別的熱愛。有一次她在園外面玩，我和其他小朋友一起玩，小朋友們一起游戲，這讓我很感動(dòng)，我覺(jué)得她有點(diǎn)像個(gè)小女孩，她也非常熱愛，在里面玩耍，這是個(gè)很快樂(lè)的事情。

二、良好的親子關(guān)系，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到非常重要的作用

我覺(jué)得她對(duì)我們班的小朋友很好，有一次我在家看書，她看的一本書是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，里面主要講了一段話，這本書里面講述了一位叫小山的山海經(jīng)。他的媽媽因?yàn)樯∪ナ懒?，他們也是一家人，但他們家并不富裕，而且他們家的條件很好，有的家里人說(shuō)他不用干活了，可是他們家的條件卻很好，他們家人經(jīng)常給他買菜、種花生，小山的生活很簡(jiǎn)單，不僅學(xué)習(xí)很好，還有好多的好人。我和其他小朋友也非常樂(lè)意去做她們的家務(wù)活，她每次都幫爸爸媽媽做家務(wù)，我很喜歡她。小山的這些小朋友也非常熱愛我們的生活。

三、良好的親子關(guān)系，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到非常重要的作用

孩子從來(lái)到了家里，他們也是非常的開心，我覺(jué)得她對(duì)自己的父母也非常的熱愛，在她們的成長(zhǎng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都非常的愛媽媽，有一次我在做家務(wù)，她們都是自己的事情自己做的了，我們班的小朋友都非常愛自己的父母，我就在她們小的時(shí)候給她們講一些她們小時(shí)候在家吃飯、睡覺(jué)、玩耍、玩耍的事情，讓小朋友們懂得自己的事情自己做，不能做的事情要學(xué)會(huì)自己去做，不能做的要學(xué)會(huì)自己去做。

四、良好的家庭環(huán)境，在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中起到非常重要的作用

我非常喜歡和孩子在一起，我覺(jué)得她對(duì)我們的生活非常的好，有一個(gè)非常明快，非常好動(dòng)，非常愛發(fā)言和動(dòng)手的地方，有一次媽媽帶她去玩樂(lè)，小山的媽媽告訴我，她在家是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子，媽媽告訴她，她很愛學(xué)習(xí)，我們不用學(xué)習(xí)也可以自己學(xué)習(xí)，不用學(xué)習(xí)也可以自己去做自己喜歡做的事情。

五、良好的家庭環(huán)境，在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中起到非常重要的作用

我覺(jué)得我們的這家長(zhǎng)非常的熱愛，非常的熱愛的每一位成員，她們都非常愛我們的每一個(gè)小朋友，有一位非常的熱心，非常樂(lè)意幫助我們老師，有一位非常愛我們老師，非常愛我們小朋友，有一位非常愛我們的小朋友，她的媽媽在工作了xx年，她從小就希望把這份工作做好，她的女兒在做過(guò)一些實(shí)驗(yàn)，她很喜歡小朋友，她對(duì)小朋友非常的熱情，在的時(shí)候她經(jīng)常會(huì)給我們老師講故事，小朋友也喜歡聽，但我們的小朋友就不多，不會(huì)聽，就是老師講，有時(shí)候老師講的很生硬，我們老師就不講了。所以這些小朋友就不會(huì)跟著老師講了，我覺(jué)得在小朋友成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們老師對(duì)幼兒的影響非常大，因?yàn)橛變簭某錾缴?，從到小學(xué)，都是成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面，我想在小朋友成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一定是非常重要的，在小朋友成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常重要的，在小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。

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家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母就是孩子學(xué)習(xí)中的第一任老師，父母的任何言行舉止都影響著孩子的成長(zhǎng)，生活中大多數(shù)人都明白這個(gè)理，但是很多時(shí)候往往會(huì)忽略細(xì)節(jié)，誤導(dǎo)了孩子的行為。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，讓我們的思路更加地清晰，老師在課堂中的觀點(diǎn)，是我們家庭教育的指南。家庭教育的本質(zhì)是生活教育，生活中孩子的行為習(xí)慣，往往會(huì)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)日常生活細(xì)節(jié)的觀察和比對(duì)，發(fā)現(xiàn)出門時(shí)會(huì)拖鞋放整齊、開空調(diào)時(shí)會(huì)檢查門窗、洗手后會(huì)擦干的孩子，他在學(xué)習(xí)中不容易因失誤而做錯(cuò)；我們身邊的孩子很多都沒(méi)做過(guò)家務(wù)，不懂得珍惜勞動(dòng)成果，曾經(jīng)試過(guò)一段時(shí)間不幫孩子收拾房間，讓他感受到東西找不到、書桌沒(méi)地方寫作業(yè)，然后再和他一起收拾，后續(xù)真的有改觀，讓孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng)，真的能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。美好的家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)的生活，我們周圍的例子就有不少，有反面的也有正能量的，相信大家都想做好榜樣，但經(jīng)常會(huì)是當(dāng)事者迷，只有不斷學(xué)習(xí)提升自身的修為，才能給予孩子良好的生活教育。

孩子在家務(wù)勞動(dòng)中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)

有助于學(xué)習(xí)能力的提升

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今天看了家庭教育公開課第三期后，我深有感觸。其中嘉賓孫老師的一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)的非常好。他說(shuō)：“想要給孩子獲得好的發(fā)展，就必須要給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活”。這包括幾個(gè)方面。

第一：要擁有相親相愛家庭和睦的生活關(guān)系，因?yàn)楹⒆拥纳罘浅：?jiǎn)單，主要就是學(xué)校和家里兩個(gè)地方。學(xué)校主要是教書育人增加知識(shí)，而家庭則是在更多方面更多層級(jí)給予孩子素質(zhì)，心理，良好生活習(xí)慣等各方面造成影響。一個(gè)和睦的，其樂(lè)融融的家庭氛圍會(huì)帶給孩子每天愉悅身心，開朗的心情。帶著美好心情的孩子也會(huì)互相影響，對(duì)學(xué)習(xí)，人際交往都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

第二：家庭要秉持兒童優(yōu)先的觀念，兒童優(yōu)先指對(duì)孩子的成長(zhǎng)培養(yǎng)優(yōu)先，除了給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活物質(zhì)條件外，還要對(duì)孩子的素質(zhì)教育，心理引導(dǎo)，做人處事的態(tài)度和方法樹立正確的引導(dǎo)，包括價(jià)值觀，人生觀等。正確的灌輸和引導(dǎo)，可以讓孩子樹立自立自強(qiáng)的信心。

第三：要營(yíng)造全家人共同成長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的氛圍。家長(zhǎng)們要以身作則，不要孩子們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)做功課，家長(zhǎng)們就滿不在乎的說(shuō)一句，要認(rèn)真做啊什么的。然后自己自顧自的去玩手機(jī)，看電視，尤其在孩子邊上這樣做。這樣會(huì)給孩子心里造成困擾，會(huì)產(chǎn)生一種不公平的心態(tài)，有的甚至可能會(huì)有叛逆心理。他們會(huì)覺(jué)得大人自己都做不到，還要求我們自己去好好學(xué)習(xí)，憑什么？就因?yàn)榇笕撕秃⒆訂幔慷颊f(shuō)大人是孩子的鏡子。所以我覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的也是需要以身作則。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要自覺(jué)抵制娛樂(lè)內(nèi)容?？梢耘阍诤⒆由磉吙纯磿?，或者檢查檢查作業(yè)，再或者也可以翻翻孩子的書包書本，知道孩子們目前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓孩子們知道家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)愛是實(shí)實(shí)在在的，也可以在孩子們面前以身作則，成為榜樣。

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說(shuō)到教育孩子，家長(zhǎng)多在怎樣“教”上下功夫，例如，講道理、教知識(shí)等。合理的“教”是需要的，這些屬于“顯性”的家教，是比較明顯的、外在的，然而，家教絕不止于顯性的。相對(duì)于“顯性”而言就是“隱性”，隱性家教是比較隱蔽的、滲透的。隱性家教在每個(gè)家庭中都存在，無(wú)論家長(zhǎng)是有意還是無(wú)意，隱性家教都會(huì)緊密地包圍著孩子。

隱性家教主要指的是：家庭的物質(zhì)環(huán)境、家庭的精神環(huán)境、家庭的氛圍、家長(zhǎng)的素質(zhì)、家長(zhǎng)的教子觀念、家長(zhǎng)和孩子關(guān)系的類型等。隱性家教像空氣一樣，彌漫在家庭之中，不管孩子和家長(zhǎng)愿意還是不愿意，孩子都會(huì)像呼吸空氣一樣，將這些影響吸進(jìn)體內(nèi)，融化在“血液”中。日積月累的“熏陶”和“滲透”，造就出了孩子的品行、素質(zhì)和個(gè)性?？梢?，隱性家教對(duì)于培養(yǎng)孩子，是多么的至關(guān)重要。

其中，親子關(guān)系對(duì)孩子的作用是多方位的，會(huì)直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個(gè)性的核心因素。國(guó)外的一些專家曾做過(guò)“親子關(guān)系對(duì)孩子個(gè)性作用”的調(diào)查，通過(guò)對(duì)眾多家庭的調(diào)查顯示，不同類型的親子關(guān)系對(duì)孩子形成不同個(gè)性特征有直接的作用，如下：

遷就的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：執(zhí)拗的、主觀的、自我中心的、積極的等。

保護(hù)的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：依賴的、膽怯的、神經(jīng)質(zhì)的、溫和的等。

忽視的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：冷漠的、勇敢的、創(chuàng)造性的、率性的等。

專制的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：順從的、逆反的、被動(dòng)的、消極的等。

民主的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：開朗的、自主的、積極的、獨(dú)立的等。

從這個(gè)調(diào)查中我們可以獲得一些啟示：其一，在不同類型親子關(guān)系的家庭中生活的孩子，會(huì)形成不同的性格；其二，一些親子關(guān)系對(duì)孩子的作用是有利有弊的；其三，民主的親子關(guān)系有明顯的優(yōu)越性，有利于形成良好的個(gè)性特征。

親子關(guān)系的主要方面是家長(zhǎng)，那么，決定家長(zhǎng)對(duì)待孩子的想法與行為的關(guān)鍵是什么？是家長(zhǎng)的教育觀念，這就是：怎樣看待兒童？怎樣看待對(duì)兒童的教育？

例如，過(guò)度保護(hù)孩子，從表面上看是“愛子心切”，但實(shí)質(zhì)上是出于消極的“兒童觀”。他們認(rèn)為：兒童是軟弱的，是無(wú)能的，是依附于大人的，是任人擺布的。所以，他們要處處代替孩子，時(shí)時(shí)控制孩子，總是采取包辦和限制的做法把孩子握在手心里，置于溫室中。長(zhǎng)期處于這種關(guān)系中的孩子，怎會(huì)不依賴，不怯懦呢？

西方國(guó)家的家庭，很重視孩子的獨(dú)立性，這不是西方的家長(zhǎng)愛子不如東方的家長(zhǎng)，而是西方的家長(zhǎng)對(duì)兒童的看法不一樣。他們認(rèn)為，兒童是有潛能的，是自主發(fā)展的，是獨(dú)立的個(gè)體。因此，他們對(duì)孩子的愛就表現(xiàn)在促使孩子獨(dú)立、自主地發(fā)展。

我們家是力爭(zhēng)民主，但是這個(gè)度把握起來(lái)很難；在這個(gè)過(guò)程中，家人的觀點(diǎn)一致至關(guān)重要，有時(shí)我覺(jué)得我可以理解孩子的地方，毛爹認(rèn)為我是在遷就他，我管教孩子的地方，毛爹覺(jué)得可以理解他。

有時(shí)，我也在給這些矛盾找借口，畢竟我們不是完人，能做80分的父母就已經(jīng)不錯(cuò)了，吼吼，是不是有點(diǎn)兒不求上進(jìn)啊。所以說(shuō)，什么樣的家庭養(yǎng)什么樣的孩子。

大毛小時(shí)候，毛爹對(duì)他有點(diǎn)兒嚴(yán)格，這兩年他跑國(guó)際，和兒子聚少離多，心里難免愧疚，現(xiàn)在毛爹對(duì)兒子更多的是疼愛；記得有一次，毛爹回國(guó)，跟毛媽說(shuō)：“兒子被你帶得真的很好“，其實(shí)我知道因?yàn)樘蹛?，他看兒子的角度變了，?dāng)然這也是對(duì)毛媽的鼓勵(lì)。有一次我跟毛爹說(shuō)：“你現(xiàn)在對(duì)兒子沒(méi)那么嚴(yán)厲嘍“，他說(shuō)：“我覺(jué)得兒子很好啊，沒(méi)什么問(wèn)題，干嗎要對(duì)他嚴(yán)厲“。

家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，所以在要求孩子的同時(shí)自己也要以身作則。而我們的閱歷經(jīng)常讓我們用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，這也是不合適的我的一個(gè)親戚，是留德的博士，這種家庭的孩子自然要求學(xué)業(yè)上上進(jìn)，但是有一天，親戚的兒子對(duì)他說(shuō)：“爸爸，你讀了博士，但是你不能要求我也讀到博士“，親戚愕然。這件事情告訴我“孩子的人生由他自己選擇“。

我個(gè)人一直秉承”站在孩子的角度看待孩子的問(wèn)題”的原則，只有讀懂孩子，才能正確處理好親子關(guān)系。