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怎么寫英語(yǔ)的心得

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寫心得可以鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),加深理解和記憶,有助于提高學(xué)習(xí)效率。這里給大家分享怎么寫英語(yǔ)的心得,方便大家寫怎么寫英語(yǔ)的心得時(shí)參考。

怎么寫英語(yǔ)的心得

怎么寫英語(yǔ)的心得篇1

從初一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今天,十年有余,但捫心自問,自己英語(yǔ)水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說(shuō)自如表達(dá),自由交流,就連外國(guó)原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。

我的反思

學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?上大學(xué)以前,我們被灌輸,學(xué)英語(yǔ)是為了考試。上大學(xué)以后,我們又被灌輸,是為了日常交流,自由表達(dá)。到了今天,我卻發(fā)現(xiàn),我徹底的錯(cuò)了。

原因有三:

第一:關(guān)于考試制度,僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度,不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用,反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,天天背單詞,天天練習(xí)考試題目,甚至經(jīng)常練習(xí)聽力,單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解,這些枯燥乏味的學(xué)習(xí),只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

第二:關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的,日常交流?NO!!!做為一個(gè)中國(guó)人,幾乎90%以上的場(chǎng)合,我們是用不上英語(yǔ)的,學(xué)英語(yǔ)10多年來(lái),其實(shí)我真正使用英語(yǔ)交流的場(chǎng)合,真的是少之又少,略等于無(wú)。那么我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)干什么?我的答案是:看英文動(dòng)畫片,英文電視連續(xù)劇,英文電影,聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過程中,你在享受美麗的英語(yǔ)世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志,書籍,對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來(lái)說(shuō),想都別想。(因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片,電影電視劇,聽歌的人很多,愛讀書的卻少之又少)

第三:關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多,太雜,比如:圖文聯(lián)想法,漢字注音法,顛來(lái)倒去法,詞形轉(zhuǎn)換法,諧音法,聯(lián)想法,故事法,這些旁門左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,占據(jù)了主流,短期看來(lái),這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞),但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用,反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法,單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音),詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首),卻因?yàn)橐娦Ь徛?,而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤,是我們掌握的單詞,卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活,卻很少有人堅(jiān)持做到。

我的觀點(diǎn)

關(guān)于聽力:其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的,漢語(yǔ)中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺器官,接收語(yǔ)音信息的一種能力,如果說(shuō)一個(gè)人聽力不好,證明這個(gè)人耳朵有問題,事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語(yǔ),耳朵肯定沒問題,那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z(yǔ)呢?原因有二:排在第一位,也是最重要的就是發(fā)音,聽力不好并不是耳朵有問題,而是嘴巴有問題,我們發(fā)音不準(zhǔn),甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音完全不同,我們?cè)趺纯赡苈牰畼?biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。第二是聽得比較少,因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問題,那就是要糾正你的發(fā)音,這是學(xué)好英語(yǔ)第一步,也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α?,幾乎不可能做到,必須有專業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境,那就是要經(jīng)常觀看外國(guó)的動(dòng)畫片(尤其是英語(yǔ)初學(xué)者,看電影太難,我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的)

關(guān)于發(fā)音:很多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo),大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn),需要付出很大的努力,即便能讀準(zhǔn),也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,英語(yǔ)是拼音文字,它的拼讀規(guī)則比漢語(yǔ)拼音復(fù)雜3倍以上,而我們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音都學(xué)了很多年,才徹底掌握漢語(yǔ)拼音。而國(guó)人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語(yǔ)拼讀法,能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。

關(guān)于單詞:這是一個(gè)關(guān)鍵問題,也是一個(gè)大部分中國(guó)人誤解的問題,具體情況,不多分析,大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)單,第一,掌握單詞拼讀規(guī)則,懂得如何“拼單詞“,(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二:學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴,懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢字的偏旁部首),保障不會(huì)寫錯(cuò)。(其它方法,全是旁門左道,對(duì)長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),有百害而無(wú)一利)

關(guān)于口語(yǔ):很多人以為口語(yǔ)不好,是因?yàn)槠綍r(shí)說(shuō)的少,這僅僅是其中一個(gè)原因而已,真正的原因是我們聽的少,聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入,而口語(yǔ)和書面表達(dá)才是輸出,沒有大量的輸入,怎么會(huì)有足夠的輸出?如果想提高口語(yǔ),大量看英文動(dòng)畫片,電視劇吧,大量臺(tái)詞和實(shí)用的日??谡Z(yǔ)句子吧。

關(guān)于語(yǔ)法:語(yǔ)法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問題,這是我們的考試制度造成的惡果,我們太偏重語(yǔ)法了,語(yǔ)法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地,為了語(yǔ)法而語(yǔ)法,而忘了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的真正目的,是用來(lái)理解英文句子和文章,只要能大概理解就夠了,在不斷的重復(fù)使用中,我們自然而然掌握,即便我們是中國(guó)人,關(guān)于漢語(yǔ)的語(yǔ)法,也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來(lái)作為語(yǔ)法題目,講清楚基本的語(yǔ)法現(xiàn)象,剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。

關(guān)于閱讀:關(guān)于閱讀,閱讀理解的練習(xí)的確很重要,但是大部分都不太喜歡,我建議適當(dāng)練習(xí)即可,空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí),可以看看外國(guó)的紀(jì)錄片或者電視劇,那是另一種形式的閱讀,等能力加強(qiáng),興趣提升后,再開始大量閱讀英文書籍。

關(guān)于考試:關(guān)于考試,我無(wú)話可說(shuō),尤其是四六級(jí)考試,折磨了太多的大學(xué)生,讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?,走極端,大大誤導(dǎo)了英語(yǔ)學(xué)習(xí),真正的英語(yǔ)實(shí)力,不是一場(chǎng)考試能夠證明,學(xué)好英語(yǔ)也不是為了考試,為了考試而學(xué)英語(yǔ),學(xué)出來(lái)的大都是畸形英語(yǔ)。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利,而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比如四六級(jí),社會(huì)就業(yè)也很看重),輕教學(xué)(大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置不合理,老師不認(rèn)真教,學(xué)生不認(rèn)真學(xué)),必然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用,我們應(yīng)該做的是重學(xué)習(xí),輕考試。

關(guān)于寫作:我們中國(guó)人也是在三年級(jí)以后開始寫作的,我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右,我2歲開始學(xué)說(shuō)話,相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說(shuō),當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫片)。所以,在沒有看完100部動(dòng)畫片,3部電視劇之前,不要輕易開始寫作,否則容易打擊興趣。

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,我實(shí)在是有太多要說(shuō)的,卻又不知從何說(shuō)起。整個(gè)社會(huì)似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法,瞬間讓英語(yǔ)變得很牛逼。而事實(shí)上,這是不可能的。而社會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧,讓人頭昏腦脹。

事實(shí)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)如同漢語(yǔ)一樣,首先,要解決發(fā)音問題,也就是如何拼讀單詞,保證不讀錯(cuò)。其次,要解決拼寫問題,懂得單詞拼讀規(guī)律,學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成,懂得如何拆分單詞,保證理解單詞詞義,又能確保不寫錯(cuò)。最后,就是大量的使用,我強(qiáng)烈建議從看英文雙語(yǔ)原版動(dòng)畫片開始,推薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片,英文發(fā)音純正,畫面高清,故事經(jīng)典。

結(jié)束語(yǔ):

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,如果下定決心學(xué)英語(yǔ),就不要急功近利,更不要被考試所束縛,要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,而這整個(gè)過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣,一定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程,通過老師的教授,獲得自學(xué)能力,老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要,僅僅靠自學(xué),根本不可能成功,如果自學(xué)可以成功,那中國(guó)還需要這么多學(xué)校和老師干嘛?每個(gè)人買一箱書,躲在家里自學(xué)算了。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇2

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了,在這一學(xué)年里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。一年來(lái),我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義,關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè);熱愛黨的教育事業(yè),關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟,自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)本人在各方面的表現(xiàn)情況。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?!皩W(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、學(xué)科教學(xué)工作

在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學(xué)年,我還做好以下幾點(diǎn)工作。

1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期,我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng),通過給小組加分,用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展四人小組互助活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績(jī)的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動(dòng),我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,這樣一來(lái),小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高,

3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)

我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量??傊?,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

通過以上幾個(gè)方面的努力,我所擔(dān)任的五年級(jí)英語(yǔ),在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。

在以后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)以學(xué)生為本,針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;繼續(xù)遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)原則,限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,運(yùn)用各種教學(xué)手段,激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇3

1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō):“兩軍相逢勇者勝?!睆?qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管大家都在同一間教室上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,但學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)?

首先要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個(gè)字“恒心”。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到攻克目標(biāo)。

其次還需要一定的自律能力。

2、看書讀聽背——多管齊下效率高

記憶科學(xué)通過大量的實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁的證明:眼手口舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

3、“活”單詞與“死”單詞

經(jīng)常聽說(shuō)某某發(fā)下宏愿:要一口起背下一本幾千甚至幾萬(wàn)的單詞,認(rèn)為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是,大部分的人都失敗了。因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞,大腦對(duì)這類東西難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己作過對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果:記住18個(gè)有意義的音節(jié),只需要九遍,而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),卻用掉80遍。不僅如此,鼓勵(lì)地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞,它們也多屬于“殘障人士”罷了。

如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!

課文不僅限于教科書,也可以是講演稿,散文,新聞評(píng)論``````總之就是把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言的最重要“語(yǔ)感”。

4、復(fù)習(xí)間隔合理,可以省時(shí)高效。

著名科學(xué)家茅以升先生,是個(gè)記憶力超群的人。人們問他的秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。

5、把英語(yǔ)作為一門文化來(lái)學(xué)習(xí)

要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透,必須把英語(yǔ)不僅作為語(yǔ)言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來(lái),也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇4

10月15日、16日上午,我們英語(yǔ)組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課,通過聽課,大家都覺得在教育教學(xué)方面受益匪淺,感受頗多。下面,我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、英語(yǔ)口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。

我們幾位老師聽課后,一致認(rèn)為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位,很標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言醇厚,吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課,用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,因此過硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課,很有必要,課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢,過渡自然巧妙,也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎,能利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生,把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,可見非常用心。

二、課前熱身形式多樣。

沈老師非常注意課前與學(xué)生的溝通,或是師生互動(dòng),或是檢查學(xué)生課后背單詞情況。而且,提問的面較廣,這既消除了學(xué)生的緊張情緒,減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感,同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

三、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然,端莊大方,使人如沐春風(fēng)。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學(xué)生,而且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。既重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。

四、條理清晰,體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)原則。

沈老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性、層次性,體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開。同時(shí),她面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)各種層次的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,體現(xiàn)了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。

通過本次聽課,我在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同,但前后兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向,為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課,挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信,通過努力,一定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇5

我是一名鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師,參加工作二十余年。在平時(shí),我不斷摸索、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我有機(jī)會(huì)參加了初中英語(yǔ)培訓(xùn),使我受益非淺,也有一些心得體會(huì)。

通過學(xué)習(xí),我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好英語(yǔ)課,我非下苦工夫不可。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一名英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。培訓(xùn)中李洪奇教授說(shuō)到:“我們要求知若渴,虛懷若谷。”還要認(rèn)識(shí)到:“見賢思齊,他山之石,可以攻玉?!倍椅覀冏鳛橐幻⒄Z(yǔ)老師,要做到“為運(yùn)用而教知識(shí),不教死的知識(shí),不死教英語(yǔ)知識(shí),不把英語(yǔ)知識(shí)教死?!蔽覀円囵B(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格,打造教學(xué)特色,塑造人格魅力。另外,陳霄,徐曼霏教授的講座,讓我深深地明白英語(yǔ)教師語(yǔ)言敏感意識(shí)提升的重要性。

為了適應(yīng)英語(yǔ)新課程改革需要,盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,達(dá)到新課標(biāo)的要求,我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):

1、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求

在參培的幾天時(shí)間里,我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活和學(xué)習(xí)考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

我參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn),聽了的講座后,收益很大。對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升,增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí),確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。體會(huì)有三點(diǎn):

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

實(shí)踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,我們獻(xiàn)身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

3、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

一年時(shí)光很快就過去了,回顧一年來(lái)的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一年來(lái)的工作:

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

5、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能,例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語(yǔ)對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語(yǔ)課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

__年x月,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“__區(qū)初中教師__培訓(xùn)班”的一員,到山東__培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,走訪了五所學(xué)校,觀摩了四堂語(yǔ)文示范課,聽取了三場(chǎng)專題報(bào)告,時(shí)間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,讓我堅(jiān)定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇6

首先,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來(lái)說(shuō)就是:要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample,根據(jù)我的估分,我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外),因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平,才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分,在這里我想說(shuō)的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性,這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題,就是不知道如何提高寫作水平,或者說(shuō)不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀,“高分”呀,“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來(lái)了,而面對(duì)它們,同學(xué)更多的是仰慕,是急躁,是彷徨,不知道哪種方法適合自己,不知如何下手。仿寫,熟讀,背誦等等手段也是一應(yīng)俱全,可是中間缺少的更多的是適合自己的,確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家,希望有所幫助,至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。

一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”,內(nèi)容是作文題目,并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的,比如,有關(guān)個(gè)人的:上學(xué)問題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的:社會(huì)問題(包括追星問題、醫(yī)療改革問題、住房與房?jī)r(jià)問題、假貨問題、盜版問題、環(huán)保問題、食品安全問題、平等問題、道德風(fēng)尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開練習(xí),以求做到有據(jù)可依。

二、動(dòng)筆之前,大概進(jìn)行一下“brainstorm”的程序,即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來(lái),同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類,以求邏輯清晰,不至于寫到后來(lái)亂了陣腳。在“brainstorm”時(shí),所想到的可以是詞、句,也可以是從前看過的別人的觀點(diǎn),總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來(lái),以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)該用英文寫,這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ),并能達(dá)到中英正反應(yīng)用,這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典,原因很簡(jiǎn)單:都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來(lái)或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無(wú)辜的路人)或者小心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳,當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它,然后極重要的一步就是在返回英漢字典中,將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂,有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯,只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,不至于用錯(cuò)。切記呀,這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì),很有用!!

三、寫正文。這時(shí)要借助一些范文,范句等,同時(shí)你的語(yǔ)法修養(yǎng),詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了,剛才我所提到的方法也正好適用!萬(wàn)事開頭難,現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你是那樣的貧乏,甚至無(wú)從下手,你的積累是…..,哦,對(duì)了,你幾乎沒有積累。呵呵,不過別急,大家都是從新手過來(lái)的,所以無(wú)所謂,關(guān)鍵是要堅(jiān)持,挺過去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法:看有關(guān)范文,抄別人的好句,自己悶頭狂寫,你都要至少寫出一篇二三百字的文章,一定要寫完整,不管句字,用詞等,總之要把你的觀點(diǎn)寫完并盡量寫清楚。

四、把寫好的文章交給英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué),請(qǐng)他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后,你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍,保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來(lái),你就會(huì)看到你的寫作水平會(huì)以幾何方式增長(zhǎng)。

其次,我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)問題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn),我對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法:

一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說(shuō)是重中之重,結(jié)合自己的特點(diǎn)我對(duì)于該項(xiàng)的操作是:首先,將文章從頭至尾的認(rèn)真閱讀一下,不要考慮題目。這種讀是認(rèn)真的研讀,將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕,你可能覺得這樣比較費(fèi)時(shí)間,其實(shí)不然,開始時(shí)可能稍有一點(diǎn),但后來(lái)其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復(fù)的,這樣你就可以省略它們,而專心于其他不熟悉的詞匯,這就叫做“先苦后甜”!記住,你的每一次努力、付出到最后都會(huì)有所收獲的。其次,結(jié)合文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法,通過對(duì)句子的分析體會(huì)語(yǔ)法在文章中的具體應(yīng)用,將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清楚,尤其是長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句。這樣一來(lái)會(huì)對(duì)你后期對(duì)付翻譯題有幫助??梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子,作翻譯聯(lián)系,前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來(lái)對(duì)照。我的建議是專門找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起,以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及,不做螯述。接下來(lái)才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。

二、寫體會(huì)。當(dāng)你對(duì)文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語(yǔ)法、句子),下一步就要上升到宏觀的角度對(duì)文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁,題材,主旨,文章在講什么,作者的觀點(diǎn)是什么,作者的態(tài)度是什么,這些觀點(diǎn)、態(tài)度是通過什么方式具體體現(xiàn)出來(lái)的等等。當(dāng)你思考過這些問題后,同樣要將它們滕寫到本上,具體操作可以是:先將文章的主旨根據(jù)自己的理解大致寫出來(lái),在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下,包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式,論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等,最后將自己讀過文章后的感受寫一下,如文章的難易,特殊之處,與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白,很簡(jiǎn)單,只要你能看懂,有感悟就好。

總之,英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)并不像有些人想的那樣難,只要做到了以上幾點(diǎn),再加上時(shí)間和汗水的付出,你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ),真的是soeasy!

怎么寫英語(yǔ)的心得篇7

__月__日,在__為其三天的__小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束,來(lái)自全省的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上,張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。

其次,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí),通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以Learningtips是一個(gè)很好的方法。

再次,恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇8

句子比單詞重要

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ),最常用的方法是背單詞,甚至有人以能背出一本詞典為榮,但是詞典上的解釋是死的,語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的,機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的,關(guān)鍵在于語(yǔ)境??梢哉f(shuō),單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值,機(jī)械記憶的單詞量再大,也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則,又有語(yǔ)法內(nèi)容,還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。

不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的,每天都會(huì)發(fā)展,學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感,而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言,多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。

很多人以為,把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來(lái),其實(shí),科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進(jìn)行,眼口手腦并用,并把它應(yīng)用到句子里面去理解。

聽不懂也要聽

練習(xí)聽力時(shí),許多人抱怨聽不懂,因而喪失了聽的樂趣,往往半途而廢。其實(shí),即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí),只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂,但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音,你的大腦在調(diào)整頻率,準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。

所以切記:聽不懂時(shí),你也在進(jìn)步。

敢于開口學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流,但開口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn):

一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材,翻開幾頁(yè)一看,都看懂了,就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了,對(duì)自己不合適。其實(shí),練習(xí)口語(yǔ)的教材,內(nèi)容肯定不會(huì)難,否則沒法操練。看懂不等于會(huì)說(shuō),把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái),才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。

二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過關(guān),始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ),而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣,影響下一步學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ),比如把“goodbye”記作“古得拜”,甚至把這種做法作為成果出版,這樣做肯定后患無(wú)窮。

不敢開口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒有具體問題,一般不要去讀語(yǔ)法書。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法,會(huì)使你如墜云里霧里,喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂趣和信心。

而且,語(yǔ)法好比游泳理論,對(duì)于沒有下過水的人來(lái)說(shuō),游泳理論是用處不大的。同樣,對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者,直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以,一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法,語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò),只要能說(shuō)出來(lái),意思讓人家明白就可以了,不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型,只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。

學(xué)口語(yǔ)最好的辦法,不是做習(xí)題,不是背誦,也不是看語(yǔ)法書,而是反復(fù)高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,只有具備了語(yǔ)感,才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且,當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后,很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出,所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。

“盯住”一套教材

現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地,這給了大家更多的選擇余地,但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良后果———今天用這個(gè)教材、明天換另一種,學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材,以它為主,其余材料都作為補(bǔ)充。

還有,目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點(diǎn),不少考生把希望寄托于做“真題”上,以為這樣就能通過考試。其實(shí),很多正規(guī)的考試取材十分廣泛,經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證,使用過的材料絕不可能二度使用。

面對(duì)這樣的考試,僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法,做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對(duì)考生來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。

不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院,這些學(xué)院確實(shí)有很長(zhǎng)的歷史和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,但是有時(shí)也有局限性,教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有“速成”之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒有捷徑,只有方法的好壞。

比如記英語(yǔ)單詞,低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀,反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵,把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力,又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音,還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手,可是它們不能替你聽和說(shuō)。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別,好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高,但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果,付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。

更不要在急用英語(yǔ)的情形下,病急亂投醫(yī),不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己,先上著再說(shuō),等覺得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好———英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去,就停止或換班,不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒了,而且,由于師資水平不一,孩子學(xué)到的是“夾生英語(yǔ)”,以后想要糾正過來(lái)都比較困難。所以,家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后,不要輕易換來(lái)?yè)Q去,這樣只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)適得其反的效果。

尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴

學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí),無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心,都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力,保證每天經(jīng)常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),過一段時(shí)間很快就放棄了———我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過程,而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段,這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高,在這些時(shí)候,學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。

避免“高原效應(yīng)”的好辦法是,盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí),至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”,這樣,你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇9

為期一天的蕭紅初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束,我們觀摩了蕭紅中學(xué)單傭慧老師的初一年級(jí)unit9sectionA一堂英語(yǔ)課,這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。整體來(lái)說(shuō),每位老師的口語(yǔ)流利,語(yǔ)音純正,語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情,多媒體制作運(yùn)用嫻熟,課堂引人入勝。

單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂,使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”,這種課是平時(shí)都能上的課,而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此,有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂,“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語(yǔ),扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語(yǔ)課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來(lái)的是一節(jié)充滿激情、充滿對(duì)生活的熱愛的課。

一、引人入勝的導(dǎo)入

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,學(xué)生要有興趣,要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半,如果開篇新穎有趣,就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué),為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了照片和真實(shí)的場(chǎng)景,激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的無(wú)限熱愛。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。

二、生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過:“教育即生活,即成長(zhǎng),即經(jīng)驗(yàn)改造?!闭Z(yǔ)言源于生活,學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活,只有在生活中掌握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此,在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍,把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化,盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物,創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn)。

三、靈活使用教學(xué)方法手段的策略

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃,因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少,老師就教多少,宜快則快,宜慢則慢,靈活掌握;單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

四、愉悅的課堂氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地,安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí),從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然,親和力很強(qiáng),在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課,并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),如:Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍,給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng),教學(xué)更加有效。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

俗話說(shuō):“春意盎然”。春天的到來(lái)無(wú)疑給我們帶來(lái)了某種信息,某種積極的、革命的、令人興奮的,使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年,但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí),我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻,學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn),讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來(lái)的魅力,一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來(lái)說(shuō),迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。

怎么寫英語(yǔ)的心得篇10

經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。

認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。

于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。

教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。我還要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

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