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教育家精神心得體會(huì)300字15篇

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黑板做田,粉筆為犁,教師們 守著這方小小的天地,向?qū)W生播撒知識(shí)的種子,傳遞精神的火炬。下面是小編為大家整理的教育家精神心得體會(huì)300字15篇,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

教育家精神心得體會(huì)300字15篇

教育家精神心得體會(huì)300字(篇1)

4月底,我有幸去華南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn),首先,我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次,我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢(shì)。他說到:這是一個(gè)“人人為師,人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳?,只要愿意,我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì),當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽了一節(jié)微課講授課,課后,我市教師和做課老師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討,最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。

通過這次培訓(xùn),讓我有很大的收獲:

一、我知道了,其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),即視頻長(zhǎng)度短,主題小,設(shè)計(jì)、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此,我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,如:平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說,數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難,而課堂上的時(shí)間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個(gè)孩子理解能力弱,沒跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個(gè)時(shí)候,老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),準(zhǔn)備好紙筆,這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,解一道題最多也就用3.4分鐘,既簡(jiǎn)單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,但在天榮中學(xué)聽完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí),在家有可能一遍一遍,翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中,一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后,讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看,這樣大部分人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶的情況。所以,對(duì)于我們小學(xué)而言,小學(xué)生的`自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來就弱,這種“家校翻”根本就不適合,所以,我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。

其實(shí)微課的制作相對(duì)來說較容易,但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。

在今后的課堂上,我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇2)

作為一名教師,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。以前經(jīng)常聽到許多人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。仔細(xì)一想,這話固然有道理,但一桶水如果不再添,也有用盡的時(shí)候。所以我覺得,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。

其實(shí)自己也深知,在教學(xué)中,書本是每一位教師無言的老師,所以讀書就是我們?cè)賹W(xué)習(xí)、再提高的最快捷而有效的方式。以前我們的薛校長(zhǎng)就經(jīng)常讓我們多讀書,但自己總是由于工作忙而沒有真正地去理解校長(zhǎng)的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級(jí)名師面對(duì)面交流的時(shí)候,見識(shí)了趙昭老師那深厚的文化底蘊(yùn),面對(duì)學(xué)生,能滔滔不絕,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)于無形之中,而當(dāng)面對(duì)我們老師時(shí),他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐,侃侃而談,讓我們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)時(shí)我一邊聽課,一邊想:如果上課的是我,我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變處理學(xué)生的每一次回答嗎?一名教師,只有自己的學(xué)識(shí)到了淵博時(shí),自己的功底到了深厚時(shí),才能讓課堂笑聲不斷,活而不浮,重而不澀, 而趙昭老師真的可在稱得上是一位有著真才實(shí)學(xué)的學(xué)者吧!也正是這次交流,我才真正地理解了以前校長(zhǎng)為什么總讓我們讀書,讓我們向智慧型,學(xué)者型的教師方向發(fā)展。這回我才真正認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,才真正地感覺到自己水平的低淺,需要充實(shí)的東西太多太多了。

所以在寒假中,我用心地選讀了一本深受大家喜愛的名著《愛的教育》。以前曾聽許多老師、學(xué)生都說讀過這本書,很有意思,但始終沒能真正去品讀,所以借著這次假期我終于品讀了這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的,因?yàn)橛羞@樣一句話:書非借不能讀也。既然是借來的,所以讀的時(shí)候也就特別認(rèn)真。果然當(dāng)讀完之后,還真有些觸動(dòng)。書中的一個(gè)個(gè)小故事雖然不能讓我們潸然淚下,激動(dòng)萬分,但如果細(xì)細(xì)品味,我們卻真的可以被書中那一個(gè)個(gè)似乎就發(fā)生在我們眼前的小故事所打動(dòng),更讓我真正領(lǐng)悟到了故事中人與人之間的真誠(chéng)的愛。

《愛的教育》這本書的作者是意大利著名的小說家、旅行家亞米契斯,這本書的寫作形式與眾不同,是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要題材,描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的`。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛以及對(duì)祖國(guó)的愛。使人讀著讀著,猶如在愛的海洋中遨游,感覺特別溫馨。

由于這本書很經(jīng)典,所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一,同時(shí),它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物,被人們認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書,特別受到青少年讀者的喜愛,對(duì)全世界億萬青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺得這本書更是我們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書。因?yàn)闀幸恍┌l(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事,仿佛就是我們與學(xué)生每天生活的縮影,而讓我受到啟發(fā)的還是在作品中,那些老師在處理學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)與眾不同的處理方法。當(dāng)然,雖然每位老師性格特點(diǎn)各有不同,但他們的出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛,他們的愛是那樣深沉,那樣有教育意義。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇3)

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的后進(jìn)生肯定存在,給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置“小組幫”的活動(dòng):將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組,一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)小組長(zhǎng),這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面,每個(gè)小組中分配一個(gè)后進(jìn)生,進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來,效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然這其中還有許多待改進(jìn)的細(xì)節(jié),希望在學(xué)期這一方法能更完善,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶后進(jìn)生的好效果。

3.積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

在教學(xué)方面,雖然已經(jīng)是第三年了,但和同事比起來還很不夠,所以聽課是

我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽課前先對(duì)開課教材進(jìn)行研究,再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)比,從而汲取精華,及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。

4、珍惜開課機(jī)會(huì),在磨課中成長(zhǎng)

學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的,學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所,而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中,教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活,使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然,針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。

5、努力做好“教書”和“育人”

在教予知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng),要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素,教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此,作為一名職高教師,要想勝任教學(xué),還必須具備班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí),不但要掌握班級(jí)中學(xué)生整體上各方面的基本情況,也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況,這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作,更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!

走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇4)

從九月十九號(hào)來到馬躍正式任教,不覺間已近兩個(gè)月了,在來的那天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來老師講解了學(xué)校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入工作,且要求我們要盡早適應(yīng)教學(xué)工作,在之后的教學(xué)工作中我也時(shí)刻提醒自己不能松懈,認(rèn)真做好教育工作,并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己知識(shí)水平,同時(shí)在教學(xué)過程中,我們體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的重視,更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的關(guān)心和愛護(hù),讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。

現(xiàn)在對(duì)這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì):

一、身份改變,思想轉(zhuǎn)型。在任教師之前,我的身份是大學(xué)生在村里當(dāng)官,具體負(fù)責(zé)民政工作,是為老百姓服務(wù)的一個(gè)惠民窗口;現(xiàn)在我的身份是一名教師,讓我感到與任官時(shí)最大的不同就是服務(wù)對(duì)象改變了,以前面對(duì)都是理性的成人,而現(xiàn)在我面對(duì)的都是一群年幼無知的小孩子,可以說剛開始時(shí)完全不知道工作該從何入手,記得第一天站上講臺(tái)的情景毫無準(zhǔn)備,看見一個(gè)個(gè)小孩子,心里一下就懵了,根本就不知道接下來要做什么。通過不斷調(diào)整自己,耐心細(xì)致的`為學(xué)生講解,關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生,讓他們能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)嘗試,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。由于自己不是教育專業(yè),甚至可以說完全是“教育白癡”,對(duì)于教材、備課、授課都不了解,在剛開始的時(shí)候很難進(jìn)入角色,站在講臺(tái)上,卻不知道如何把課上好,讓學(xué)生學(xué)到吸取到“營(yíng)養(yǎng)”。后來,慢慢地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,一步步的取得了進(jìn)步,雖然還存在問題,但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀。也通過這段時(shí)間的教學(xué),總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn):

首先必須吃透教材,專研學(xué)生。剛開始得時(shí)候,我只是認(rèn)為把該教得拼音交給學(xué)生認(rèn)識(shí)就行了,對(duì)于教材沒有認(rèn)真研究,也不知道從何入手去研究,結(jié)果上了一個(gè)多周,發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來根本沒有吸取到得“營(yíng)養(yǎng)”,沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,后來分析原因,才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺(tái)上表演,而學(xué)生沒有真正參與其中,在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流,后來我改變方式,認(rèn)真專研教材、精心設(shè)計(jì)教法,通過對(duì)教材的掌控,采取學(xué)生最感興趣的話題和愛好進(jìn)行教學(xué),不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與,提高學(xué)生積極性,比如分組挑戰(zhàn)、吃字游戲等,同時(shí)改變引導(dǎo)方式,引導(dǎo)學(xué)生開展自己學(xué)習(xí),比如學(xué)生幫帶,讓好的學(xué)生帶領(lǐng)差得學(xué)生,通過感化讓差得學(xué)生進(jìn)步。通過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)都進(jìn)步了。

其次就是認(rèn)真?zhèn)湔n,備課是教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),可以說是教學(xué)過程開展的“控制器”。備課充分,就能把課堂掌控好,剛開始我就忽視了備課的重要性,才發(fā)生不能掌控課堂的情況。后來我慢慢借助教參,認(rèn)真研究新課的重點(diǎn),分析出難點(diǎn),以及教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,讓我能用好的教學(xué)方式授課,更容易掌握好課堂,但我知道自己在備課方面還存在一些問題,我相信自己會(huì)慢慢改變,尋找更好的方法,更好的做到課、師、學(xué)生相結(jié)合。

再次就是重視課堂45分鐘的實(shí)效。剛進(jìn)行教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)和同事就對(duì)我說,課堂45分鐘十分重要,必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘,因?yàn)樾量鄠湔n、專研教材也就是為了這課堂45分鐘,在教學(xué)過程中我也盡量做到內(nèi)容充實(shí),語言生動(dòng),但在剛開始的時(shí)候,我覺得我講的學(xué)生沒有聽進(jìn)去,沒記住,后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下找到了答案,指出對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生我講的時(shí)間太長(zhǎng)了,學(xué)生不能全部吸收,建議我應(yīng)該好好利用他們集中精力那段時(shí)間。通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指點(diǎn),我調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間,后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式,并且注意力更加集中,吸取的“營(yíng)養(yǎng)”也越來越多。

最后就是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,有助于學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生行為習(xí)慣十分重要,直接影響學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生愛動(dòng)、好玩、沒有紀(jì)律觀念,缺乏自控能力等特點(diǎn),我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎(jiǎng)的方式鼓勵(lì),喊口令等,后來我發(fā)現(xiàn)夸獎(jiǎng)的方式最有效,不斷通過引導(dǎo)和夸獎(jiǎng)學(xué)生,慢慢地在我和全班學(xué)生的努力下,我們一年級(jí)二班在紀(jì)律、作業(yè)上都得到很大改善。

這段時(shí)間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下,我教學(xué)上有了很大的改善,也更加清楚的了解和認(rèn)識(shí)到教育工作,更深刻的認(rèn)識(shí)到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,作為一名新老師,我還需要不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣,擴(kuò)寬知識(shí)面,積極參與聽課、評(píng)課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一名稱職、合格的教師。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇5)

這幾條不是我能做到的,而是我想做到的。

第一,享受職業(yè)。我98年參加工作,先在私立學(xué)校,再到考到鎮(zhèn)上初中,后來又考到縣城高中,還到縣城的電大、黨校帶過課,輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校,中間還開過一年書店,有很多曲折,也有很多心酸,08年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計(jì),到現(xiàn)在愛上這個(gè)職業(yè),我深深地體會(huì)到作為教師,不要談什么高尚和偉大,也不要談什么付出和奉獻(xiàn),我想不管從事哪個(gè)職業(yè),最樸素的道理就是:所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福,其實(shí)就是努力把一件事做好,做得坦然,做得問心無愧,做得自己能看得起自己。一個(gè)教師有很多這樣的方式,上課,當(dāng)班主任,帶競(jìng)賽課,寫論文,出試卷,編校本作業(yè),搞社團(tuán),搞非限課,哪怕僅僅是制作精美的PPT,哪怕僅僅是擅長(zhǎng)和學(xué)生談話,都是值得驕傲的。

一名教師,我們當(dāng)然可以找到喂狗養(yǎng)花的快樂,我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂,但我們一定也要有職業(yè)的快樂,我們幾十年要從事的職業(yè),大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能從工作中找到一點(diǎn)自?shī)首詷返姆绞剑瑢?shí)在太不劃算了。

成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配,因?yàn)閻凼悄ズ系慕Y(jié)果。這雖然是講愛情的,但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長(zhǎng)就是在時(shí)間里的慢慢磨合和積累,我在微信上秀一下我的書的封面,我的朋友就說,你寫幾十萬字肯定非常辛苦,我說實(shí)際上這本書幾乎談不上辛勤寫作,因?yàn)槎际且宰詩(shī)首詷返姆绞綄懙?,甚至寫得非常愉悅,最好的成長(zhǎng)方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。

第二,積極實(shí)踐。在一個(gè)信息傳播方式變化的年代,當(dāng)教師越來越難,你不能僅靠積累,也不能僅靠讀書,教育是實(shí)踐學(xué)科,比如以前說一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博,現(xiàn)在其實(shí)你背5000首詩(shī)也不一定能當(dāng)好語文老師,一方面背詩(shī)和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系,另一方面,你背詩(shī)難道還能背過百度嗎?你要去做事情,你要和學(xué)生打交道,你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸,否則你可能是個(gè)教育理論家,但你一定不是好老師。你的所有想法、教育的熱情和智慧,只能通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。這看似是個(gè)樸素的道理,但在教師隊(duì)伍中,只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以,當(dāng)教師,多做事,才能享受不斷嘗試的快樂,才能有更多的話語權(quán),才能有更大的自由度。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和快樂來自對(duì)外部的興趣探索,而不是指向內(nèi)部。指向外部,就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛教育教學(xué)實(shí)踐,這樣就很容易充滿熱情,積極行動(dòng);而指向內(nèi)部往往是考慮面子、尊嚴(yán)、得失,那就容易自以為是,郁郁寡歡。孩子為什么總是那么快樂,正是這個(gè)道理,他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切,并積極行動(dòng)去探索,哪有工夫沮喪呢?所以特別喜歡蘇格拉底的一句話:快樂,往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開交時(shí)不期而至。

因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn),就要和別人合作?,F(xiàn)在一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來成長(zhǎng)幾乎是不可能的,很多時(shí)候,機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì)、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括現(xiàn)在的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友,我們語文組的同仁,我在與他們的'合作中學(xué)到很多東西,很多人給我的影響是非常大的。我在當(dāng)班主任、做組團(tuán)長(zhǎng)以及在各個(gè)年級(jí)合作過的同事,還有合作過的生活老師,以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我,很多人都給過我很多指導(dǎo)和幫助。這種影響最大的是思考方式和見識(shí)。有時(shí)思考的方式不對(duì),人總是容易在原地打轉(zhuǎn),累而無緒,忙而不前。還有一個(gè)見識(shí)問題,我在書上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事,一個(gè)說,我見過皇帝金鑾殿,左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)?,右邊一個(gè)燒餅鋪?zhàn)印R粋€(gè)說,如果我當(dāng)了皇帝,金鑾殿門口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見識(shí)。沒有見識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生恥笑了去.教師大多都很注重通過閱讀增長(zhǎng)見識(shí),其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長(zhǎng)見識(shí)的好辦法。

第三,靜等花開。人年輕時(shí)希望用工作來證實(shí)一下自己的能力,但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù),教師的成長(zhǎng)也非短期內(nèi)見效,教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)該是平和的,開放的,淡泊的,寬容的,親切的,這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的,不能是急功近利的。年輕的教師,不要大發(fā)雷霆,不要?jiǎng)Π五髲?,哪有比見證孩子成長(zhǎng)、幫助孩子成長(zhǎng)、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡,奇跡或馬上見效的背后,往往伴隨著道德的淪喪,比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績(jī)迅速提高,讓一個(gè)人的行為迅速端正,那一定是要付出道德代價(jià)的。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇6)

非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加"中國(guó)好老師"行動(dòng)計(jì)劃第一期校長(zhǎng)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),早上8:30簡(jiǎn)短而有效的開班儀式結(jié)束后,李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。

初見李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引:束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊,彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡,舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎柕?quot;少男少女"時(shí),我們才知道原來她是共和國(guó)的同齡人——一位66歲的老人,場(chǎng)下是一片嘩然。

認(rèn)識(shí)她是緣分,了解她是福分。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級(jí)的風(fēng)采,領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。

首先讓我驚訝是她對(duì)教書這份職業(yè)、對(duì)待生活的深深的熱愛之情!讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩(shī)句,她66歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古詩(shī)詞說得如此流暢,相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無人能及,而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì),也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中,深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說她最熱愛的就是講臺(tái),沒退休前,一天的課曾達(dá)到五節(jié),退休之后,也從未離開過講臺(tái),哪怕是聲帶起了皰癥,哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持。這就是她對(duì)待生活的態(tài)度,對(duì)待教育的態(tài)度,也是對(duì)到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣,那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里,我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。

其次,讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù),震撼了全場(chǎng)。"增之一分則太長(zhǎng),減之一分則太短",這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達(dá)武美女教授,看上去不到50左右,《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》,等一首首古詩(shī)詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現(xiàn)代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌,甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合,親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞,并且?guī)?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)一起合唱和對(duì)歌,令人耳目一新,笑聲連連。她聲情并茂的演講,妙語連珠的話語,引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子,帶我們唱歌悟詩(shī)之理,大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮,印證她在總結(jié)說的一句話:我教書、我快樂!我讀書、我快樂!

講座持續(xù)三個(gè)小時(shí),李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉,似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示,李老師的課不單是快樂的,而且是深入人心、發(fā)人深省的,我想不就是應(yīng)征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活,人是為信念而活。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇7)

在20__年4月23日,我們的實(shí)習(xí)學(xué)校-__中心小學(xué)在六藝廣場(chǎng)舉行了“師生誦讀共成長(zhǎng)”演講比賽,我們五位實(shí)習(xí)老師都參與進(jìn)了這次演講比賽中。

在比賽前夕,4月19號(hào)的時(shí)候,學(xué)校通知了要舉行演講比賽的消息,在知道了這個(gè)消息后,我們都開始積極的準(zhǔn)備這次演講比賽的演講稿,寫完之后,我們就開始背稿,把稿子背的滾瓜爛熟。

終于到了比賽那天,我們實(shí)習(xí)學(xué)校邀請(qǐng)了南宮市朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)主席張義明和南宮市朗誦協(xié)會(huì)理事關(guān)玉寧親臨現(xiàn)場(chǎng)給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。全體師生齊聚六藝廣場(chǎng),參賽教師嚴(yán)陣以待。我和吳闊參加了這次比賽,還沒到我的時(shí)候,我把演講稿背了3,4遍,內(nèi)心很緊張,那種又緊張又興奮的感覺,有點(diǎn)小刺激,到了比賽的時(shí)候,也不緊張了,一切都那么水到渠成,比賽完了之后,心情還是久久不能平復(fù)。通過層層選拔,我和組長(zhǎng)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的,當(dāng)時(shí)內(nèi)心很激動(dòng)很興奮,我沒想到自己居然能得個(gè)二等獎(jiǎng)。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。這次的演講比賽,我們五位實(shí)習(xí)老師在比賽中得到了成長(zhǎng)。聆聽了優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)的演講,我們五名實(shí)習(xí)教師從心靈上也得到了洗禮,懂得了用愛去澆灌花朵,用心去呵護(hù)靈魂,以身作則,努力讓自己真正成為學(xué)生可以依靠的臂膀,為學(xué)生撐得起一片天空。不要放棄每一個(gè)孩子,不能落下任何一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能體現(xiàn)做人師的價(jià)值。

教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要熱情、時(shí)間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風(fēng)演講時(shí)所說的,教育要傾注愛心,要愛每一個(gè)孩子,老師對(duì)孩子的愛是無私的、是不記回報(bào)的、是沒有血緣的愛。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量,是能起到人格感召作用,培養(yǎng)出言行一致的孩子,傳承美德典范的榜樣力量。

教師的工作是需要責(zé)任感的,我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。作為家長(zhǎng),我們也要積極配合學(xué)校,共同影響孩子們的精品人生。教師在教書時(shí),更多的是在育人,老師的積極心態(tài)、快樂陽光也會(huì)灑到每個(gè)孩子的身上,而后開出燦爛無比的花。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇8)

近期我校組織全體教師開展學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》活動(dòng),并遵照落實(shí)到我日常的教育教學(xué)活動(dòng)過程中。首先,國(guó)家充分肯定了我們教師在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)中的巨大貢獻(xiàn),使我們深受鼓舞。我作為一名新時(shí)代的人民教師,深刻體會(huì)到國(guó)家對(duì)我們的殷切希望,讓我的使命感和責(zé)任感有了進(jìn)一步強(qiáng)化,《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是對(duì)我們新時(shí)代教師行為規(guī)范的高度概括,也是我們堅(jiān)持教書育人原則精煉總結(jié)。

首先,我們作為新時(shí)代的人民教師,思想定位一定要有高度,堅(jiān)定政治方向,胸懷祖國(guó)和人民,懷揣夢(mèng)想,有格局有思想,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期的教育方針,這是做好一名人民教師的提前。

其次,我們也要準(zhǔn)確定位自身角色。我是推進(jìn)祖國(guó)教育事業(yè)大軍中一分子,堅(jiān)持教書育人為己任,堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。用高度的使命感和責(zé)任心來對(duì)學(xué)生施以愛心和耐心,無私奉獻(xiàn),堅(jiān)持“蠶死絲盡,蠟炬成灰”的精神來做“太陽底下最光輝的職業(yè)”。要用我們每天一點(diǎn)點(diǎn)的付出帶來孩子們的每天的點(diǎn)滴改變。

教書育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期的大工程,不能一蹴而就,這就要求我們守得清貧耐得住寂寞,傾注自己的心血,去發(fā)現(xiàn)孩子們的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”。在天長(zhǎng)日久的工作中我們難免會(huì)在思想和行為等方面出現(xiàn)這樣那樣的偏差甚至是錯(cuò)誤,這就需要我們調(diào)整好自己的心態(tài),“不忘初心,牢記使命”,用我們的仁愛之心去感化每個(gè)孩子的心靈,用我們的知識(shí)和才華去澆灌每一棵“幼苗”,使其成材。

總之,在新今后的工作中我定會(huì)按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》來嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持落實(shí)到我具體工作中。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇9)

根據(jù)教育部下發(fā)了關(guān)于“新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)通知,園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》中的具體細(xì)則,根據(jù)每一條細(xì)則為我們認(rèn)真解讀,每一條都讓我受益匪淺,以下是我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

真切的意識(shí)到教師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì),自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的好老師。準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào),“長(zhǎng)期以來,廣大教師牢記使命、不忘初衷,愛崗敬業(yè)、教書育人,改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)?!睂W(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》明確責(zé)任始終將教師職業(yè)道德要求放在第一位,規(guī)范自身行為,做扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心的好老師。學(xué)習(xí)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》后,我們同時(shí)學(xué)習(xí)了“幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法”,其中違反教師職業(yè)道德的老師會(huì)將行為記錄到教師管理服務(wù)平臺(tái)并視情節(jié)嚴(yán)重給予處理。教師們始終謹(jǐn)記規(guī)范自身行為,不做逾越紅線的事情了解師德的重要性。

我們應(yīng)該全面理解和準(zhǔn)確把握,做到人人應(yīng)知應(yīng)做,必知必做,真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來。曲園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),廣大黨員和教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》,學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》重點(diǎn)在于把握其內(nèi)涵,進(jìn)一步明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì),自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模,維護(hù)教師職業(yè)形象,提振師道尊嚴(yán)。能夠正確運(yùn)用“準(zhǔn)則”約束自己,把自己的言行舉止規(guī)范到“準(zhǔn)則”之中,牢記使命、不忘初心,愛崗敬業(yè)、教書育人,認(rèn)真履職盡責(zé),努力做好自己的本職工作,為黨、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇10)

近期我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程,我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德盲人,才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說過:“栽種思想,成就行為,栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。

一、忠誠(chéng)、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?,平凡中,我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對(duì)教師這—職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),才能徹底清楚”拜金主義”、“仕爵主義觀念,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著顆心來,不帶半根草去,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,—直堅(jiān)信以愛為本,用愛來感化學(xué)生,來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱

愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無私奉獻(xiàn),關(guān)愛每位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光??鬃釉f:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!?/p>

名老師,傳的不僅僅是學(xué)之理,更應(yīng)該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳滿目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤接

受,永記于心。

教育是藝術(shù),是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的

根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表,做學(xué)生的表率

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的言行舉止能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的自身修養(yǎng)方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?!盀槿藥煴怼笔墙處熥钏馗叩臉s譽(yù),也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任“教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。因此,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有新人”,才不事負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇11)

“嘗試教學(xué)”聽起來非常熟悉的教學(xué)方法,可是一旦運(yùn)用起來才知道要準(zhǔn)備的內(nèi)容有多少。本學(xué)期,我校積極推廣嘗試教學(xué),全體教師都行動(dòng)起來嘗試著這種新的教學(xué)方法。課堂中嘗試題的設(shè)計(jì),決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性,多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn),讓學(xué)生以自學(xué)課本,操作學(xué)具及共同討論,來嘗試解決問題。

通過一段時(shí)間的嘗試教學(xué),我驚喜的感覺到雖然課前查閱的資料比以前多,但心里更有底了。上課輕松了,學(xué)生活躍了。老師說的少了,學(xué)生說的多了。同學(xué)之間的交流多了,上課不注意聽講的學(xué)生少了。老師也從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來。把課堂真正的還給了學(xué)生,這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還激發(fā)了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

不過,在嘗試教學(xué)中還存在著一些問題需要解決。例如:1.對(duì)后進(jìn)生關(guān)注多的話,時(shí)間不夠。如何做才能顧及到所有學(xué)生。2.教學(xué)內(nèi)容多,如果給學(xué)生充分的時(shí)間討論,有限的時(shí)間里完不成教學(xué)任務(wù)。

信心是最好的老師,只要心中充滿信心,經(jīng)過自己的不斷努力,在試教學(xué)的道路上一定會(huì)碩果累累。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇12)

在學(xué)前教育本科函授課程中,我有幸聆聽了周老師有關(guān)“教育學(xué)”的講座,正如周老師所說,教育無國(guó)界,它也是無時(shí)代,所以,主辦方的“現(xiàn)代教育學(xué)”被周老師刪除了“現(xiàn)代”的頭銜。作為一名教師,我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)工作中既要展望未來,又要回顧過去,總結(jié)過去的成功與失敗。

關(guān)于寫論文,正如周老師所說的“天下文章一半抄”,但關(guān)鍵是看你會(huì)不會(huì)將他人的理念結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行描述。回顧剛工作的那些年,論文對(duì)我來說就是找不到頭緒的一種折磨,因?yàn)檎劜簧瞎ぷ鹘?jīng)驗(yàn),就連自己工作中出現(xiàn)的是什么問題都一頭霧水,更別說是寫有關(guān)論文了,所以,一次次的論文正如周老師所說的石沉大海,去無蹤影。而這些年來,我慢慢學(xué)會(huì)將自己的所學(xué)和自己的工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,并逐步消化于一日教學(xué)活動(dòng)中,每次有了新的工作策略或方法就會(huì)有心地去記錄與分析,年復(fù)一年,我的工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)的豐富起來,當(dāng)我再次拿起筆進(jìn)行撰寫的時(shí)候,我不再是“挖空心思”了,而是可以舉一反三了,所以,我的論文并不會(huì)再像以往的方式“回應(yīng)”我了。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫論文并不是一氣呵成的,它也是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與積累的過程,需要你對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的用心內(nèi)化和對(duì)自己身工作中亮點(diǎn)的細(xì)心展示。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇13)

1、學(xué)校采取有效措施,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育力度。安全教育的方式應(yīng)做到有所創(chuàng)新,可以將書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,可以講理論和鮮活的例子結(jié)合起來;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中,都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國(guó)家安全,網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識(shí),也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法,提高警惕,加強(qiáng)防范,珍愛生命,熱愛生活。

2、將安全教育落實(shí)到班級(jí)。各班班主任應(yīng)負(fù)起對(duì)學(xué)生安全教育的責(zé)任,對(duì)學(xué)生的安全落實(shí)到具體中去,比如改善宿舍安全情況,禁止學(xué)生攜帶刀具,安全使用電腦等方面。

3、學(xué)生個(gè)人也加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的安全意識(shí),增強(qiáng)自己的安全知識(shí)。學(xué)生必須認(rèn)為到安全教育關(guān)系到自己及他人的幸福,不能馬虎,應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。還應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不亂扔煙蒂,不亂接電線,不使用大功率的電器,不獨(dú)自外出,不與社會(huì)上人士隨便交往。

學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相連,我們必須認(rèn)真對(duì)待安全教育,把安全教育落到實(shí)處,盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生,為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境,創(chuàng)建和諧校園。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇14)

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí),渾身洋溢著健康向上精神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,又會(huì)感染學(xué)生,通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。

我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,也不能使強(qiáng)迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,才能把新課程內(nèi)容講好。

教育家精神心得體會(huì)300字(篇15)

森林有地球之肺的美稱,他能大量地吸收二氧化碳,不斷制造人類和其他生物所需的氧氣??墒窃诂F(xiàn)在和過去的幾年里,森林總是遭到了極大的損害,這究竟是為什么?

這全是因?yàn)橐粋€(gè)字,“火”。你認(rèn)為它是一個(gè)很不起眼的字,但是你想過沒有,假設(shè)你隨便扔掉一截?zé)燁^時(shí),如果上面還有殘余的火星,把草點(diǎn)燃了,那換來的是什么?是成千上萬樹木的死亡!所以說我們要小心用火。

河北省遭受50年未遇的長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模、高強(qiáng)度嚴(yán)重旱災(zāi),持續(xù)的干旱天氣導(dǎo)致全省森林火災(zāi)高發(fā)。

山西省森林防火指揮部接到晉中市和陽泉市防火辦報(bào)告,兩市交界處發(fā)生一起森林火災(zāi),當(dāng)?shù)亟M織近3000人實(shí)施撲救。

通過上面的事例,我們知道了火災(zāi)對(duì)我們的危害是多么大。預(yù)防森林火災(zāi),我們必須做到:

1、進(jìn)入林區(qū)必須做到“五不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)亂扔火柴梗;不準(zhǔn)在林區(qū)風(fēng)燃放爆竹、焰火;不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)燒火驅(qū)獸;不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)燒火取暖、燒烤食物;不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)玩火取樂。

2、發(fā)現(xiàn)森林火災(zāi)及時(shí)撥打火災(zāi)電話12119。

3、發(fā)生森林火災(zāi)小學(xué)生不得逞能救火,要及時(shí)逃生。

我認(rèn)為全世界都應(yīng)該行動(dòng)起來,保護(hù)那美麗、脆弱的森林;制止那冷酷、無情的火災(zāi)。

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