學(xué)生手機(jī)協(xié)議書(shū)范文
學(xué)生手機(jī)協(xié)議書(shū)范文
學(xué)生使用手機(jī)日益成為一種普遍的現(xiàn)象，已不再是一種新鮮事物。那么你知道學(xué)生手機(jī)協(xié)議書(shū)范文怎么寫(xiě)的嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的學(xué)生手機(jī)協(xié)議書(shū)范文，希望對(duì)你有用!
學(xué)生手機(jī)協(xié)議書(shū)范文篇1
為了充分保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展，塑造學(xué)生健康人格，營(yíng)造文明健康和諧的校園文化環(huán)境，學(xué)校做出禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的規(guī)定。希望廣大家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)，理解并配合學(xué)校管理學(xué)生手機(jī)。為此，我校與家長(zhǎng)及學(xué)生簽訂本管理協(xié)議：
1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，將被老師收回并做好先關(guān)記錄。對(duì)攜帶手機(jī)進(jìn)校園者將取消各類先進(jìn)的評(píng)比資格(包括：貧困生補(bǔ)助資金的申請(qǐng)資格)，情節(jié)嚴(yán)重并屢教不改的納入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
2、第一次攜帶手機(jī)進(jìn)校園，被老師暫時(shí)收回的手機(jī)將由學(xué)校代管至家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)同教育孩子且簽好本協(xié)議后認(rèn)領(lǐng);如若再次被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和老師發(fā)現(xiàn)，違反本協(xié)議繼續(xù)帶手機(jī)進(jìn)入校園，被老師收回的手機(jī)由學(xué)校代管至畢業(yè)，屆時(shí)再通知家長(zhǎng)到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)(期間手機(jī)所造成損失學(xué)校概不負(fù)責(zé))，并作全校通報(bào)批評(píng)。
3、在尊重學(xué)生隱私的前提下，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子使用手機(jī)的情況進(jìn)行必要的了解和掌握，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)。
4、家長(zhǎng)和學(xué)生共同保證絕不把手機(jī)再次帶入校園，排除雜念，專心學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生不聽(tīng)勸告屢次攜帶手機(jī)進(jìn)校園被發(fā)現(xiàn)后，拒絕交老師者，學(xué)校通知家長(zhǎng)帶回教育并作全校通報(bào)批評(píng)。
學(xué)生簽字：
家長(zhǎng)簽字：
屯昌縣南呂中學(xué)
201 年 月 日
學(xué)生手機(jī)協(xié)議書(shū)范文篇2
期發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)到?，F(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，而且這些手機(jī)大多淪為了學(xué)生在校的游戲機(jī)和上網(wǎng)工具。據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，學(xué)生長(zhǎng)期玩手機(jī)，由于缺乏必要的自制力，易造成學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性下降，甚至造成心理不健康的后果。
為保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展，塑造學(xué)生健康人格，營(yíng)造文明健康和諧校園文化環(huán)境，我校不建議學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。希望廣大家長(zhǎng)為了孩子、為了家庭，理解學(xué)校管理學(xué)生手機(jī)的初衷，與學(xué)校配合，家校聯(lián)動(dòng)，形成合力，為學(xué)生創(chuàng)造潛心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
若您有特殊情況(比如為了要在放學(xué)后能及時(shí)聯(lián)系子女)而您一定需要孩子將手機(jī)帶至學(xué)校的，那請(qǐng)?zhí)嵝押媚暮⒆觿?wù)必做到上課期間、課余不能拿出手機(jī)，不玩手機(jī)，不影響教師正常教學(xué)秩序。如果學(xué)生因手機(jī)而違反課堂紀(jì)律或擾亂正常教學(xué)秩序，那么學(xué)校將把學(xué)生所攜帶的手機(jī)沒(méi)收：
第一次被沒(méi)收手機(jī)后將請(qǐng)?jiān)撋议L(zhǎng)到校取回手機(jī)。
第二次再被沒(méi)收手機(jī)則請(qǐng)?jiān)撋议L(zhǎng)到期末的時(shí)候取回手機(jī)。
友情提示：家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子使用手機(jī)的情況進(jìn)行必要的了解和掌握，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)，教會(huì)孩子合理、文明、健康、科學(xué)使用手機(jī)。
你是否會(huì)允許自己的孩子攜帶手機(jī)來(lái)校?(請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)打勾)
□會(huì) □不會(huì) □不一定
學(xué)生簽字：__________ 家長(zhǎng)簽字：___________
日期： ___________
學(xué)生手機(jī)協(xié)議書(shū)范文篇3
學(xué)生使用手機(jī)日益成為一種普遍的現(xiàn)象，已不再是一種新鮮事物。禁止學(xué)生使用手機(jī)不是一件容易、可行的事情，而且學(xué)生有很多學(xué)生本人也不認(rèn)為使用手機(jī)是一件錯(cuò)誤的事情，他們完全可以找出各種借口來(lái)使用手機(jī)，對(duì)學(xué)校的禁令不理解或者理解但不予配合，不再遮掩，而是在“光天化日”之下使用手機(jī)，無(wú)所顧忌。在這個(gè)問(wèn)題上，我們不妨變換一下管理方式，對(duì)學(xué)生手機(jī)的使用進(jìn)行引導(dǎo)、管理。
首先，我們要明確學(xué)生使用手機(jī)的用途，根據(jù)了解，大致有以下幾種：
1.與家人聯(lián)系：具體又分兩種情況，一種是聯(lián)系家人，這種情況占少數(shù)。第二種是家人聯(lián)系他(她)，這種情況居多，家長(zhǎng)用手機(jī)來(lái)跟蹤、監(jiān)督和遙控指揮自己的孩子或者孩子遇到什么緊急的事情便于與家長(zhǎng)聯(lián)系。
2.與同學(xué)聯(lián)系：具體分兩種情況，一種是正常交往，這種情況占少數(shù)。第二種是非正常交往，這種情況居多，例如，互發(fā)垃圾、色情、詐騙短信，或是男女生之間的過(guò)密交往。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘發(fā)短信、玩手機(jī);發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在外曠課，同學(xué)利用手機(jī)向校外的同學(xué)通風(fēng)報(bào)信——“班頭來(lái)了，快回來(lái)”等。
3.與校外閑散人員聯(lián)系：大多為以前的同學(xué)，成了現(xiàn)在的哥們，他們或者務(wù)業(yè)不正，或者不務(wù)正業(yè)，或者流浪社會(huì)，這些未成年就進(jìn)入社會(huì)的人成了在校學(xué)生的“靠山”。手機(jī)作為這兩種人的通訊工具，給學(xué)校管理、學(xué)生安全和教育工作帶來(lái)了很大的麻煩，一旦發(fā)生什么事情，學(xué)校管理人員往往來(lái)不及反應(yīng)。
4.娛樂(lè)。隨著科技的日新月異，手機(jī)的功能、款式日益豐富，不斷推陳出新。擁有一款與眾不同的手機(jī)，成了學(xué)生空虛時(shí)的追求，成了攀比的資本。這種情況下，手機(jī)不是工具，而是玩具。具體來(lái)說(shuō)，因?yàn)闊o(wú)聊而發(fā)短信或通過(guò)手機(jī)QQ聊天;拍攝視頻、相片;看視頻(尤其是**、色情視頻等)、聽(tīng)音樂(lè);3G業(yè)務(wù)的出現(xiàn)時(shí)手機(jī)上網(wǎng)變得更加容易，學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)“偷菜”、聊天等等;閱讀電子小說(shuō)……
5.考試作弊。雖然有手機(jī)信號(hào)屏蔽儀，但是僥幸心理使得不少學(xué)生不會(huì)放棄這一作弊手段。而且不是所有的考試都使用屏蔽儀。
通過(guò)對(duì)以上學(xué)生使用手機(jī)的用途的分析，其玩具功能是學(xué)生使用手機(jī)的主要功能。所以，我們沒(méi)有任何異議得出這樣一個(gè)結(jié)論，學(xué)生特別是未成年的中學(xué)生使用手機(jī)，弊大于利。
但學(xué)生使用手機(jī)在某種程度上是社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生使用手機(jī)成為日益普遍的一種現(xiàn)象，我們要尊重這一客觀事實(shí)，在認(rèn)識(shí)上學(xué)生也不會(huì)認(rèn)為這是個(gè)多大的錯(cuò)誤，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)禁而不止的狀況，呈現(xiàn)野火燒不盡、春風(fēng)吹又生的局面，產(chǎn)生按下葫蘆瓢起來(lái)的煩惱。所以，與其在禁、堵上勞神費(fèi)力、勞而無(wú)功，倒不如對(duì)學(xué)生使用手機(jī)加以引導(dǎo)、規(guī)范，通過(guò)合情合理的方式加以疏導(dǎo)，目的不是禁，而是防止工具變成玩具。于是，我嘗試采用以下辦法，取得了比較好的效果。
首先，制定以下協(xié)議和規(guī)定，在班會(huì)上表決通過(guò)，然后按照該協(xié)議執(zhí)行，協(xié)議要有學(xué)生簽名，以便在違紀(jì)問(wèn)題的處理上可以有理有據(jù)。協(xié)議內(nèi)容如下。
第一節(jié)：準(zhǔn)許攜帶、使用資格、程序
1.沒(méi)有因?yàn)槭褂檬謾C(jī)受到學(xué)校的通報(bào)批評(píng)或給學(xué)校、班級(jí)管理和家長(zhǎng)帶來(lái)麻煩。
2.使用手機(jī)無(wú)不良用途，如上網(wǎng)玩**、手機(jī)QQ聊天、與校外閑散人員聯(lián)系，收發(fā)垃圾、色情、詐騙、威脅等不良短信，攝錄偷拍、考試作弊、看電子書(shū)等。
3.符合以上兩個(gè)條件便可以向班主任提出申請(qǐng)、登記。登記時(shí)需要提供手機(jī)品牌、型號(hào)、手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)或號(hào)碼更換時(shí)要及時(shí)到班主任處變更。(班主任可以不定期通過(guò)撥打該號(hào)碼來(lái)確認(rèn)是否在不該開(kāi)機(jī)的時(shí)間開(kāi)機(jī))
4.必要時(shí)班主任老師可以檢查學(xué)生手機(jī)的使用情況。
第二節(jié)： 使用場(chǎng)合、時(shí)間
1.班干部同學(xué)可以在教室內(nèi)開(kāi)機(jī)(便于班主任老師聯(lián)系班干部)，但必須設(shè)置在振動(dòng)上，且上課上自習(xí)時(shí)間不準(zhǔn)以任何理由使用手機(jī)。
2.其他同學(xué)嚴(yán)禁在教室內(nèi)及上課期間開(kāi)機(jī)。只準(zhǔn)在放學(xué)后至兩休前、大休當(dāng)天放學(xué)后至大休離校前，大修返校后至上課前。
3.禁止在教室、宿舍充電，由通宿生代充或由班主任老師解決。
第三節(jié)：違規(guī)處理辦法
一旦出現(xiàn)下列情況之一者，將手機(jī)沒(méi)收處理，并通知家長(zhǎng)，高考結(jié)束后返還。
1.違反第一節(jié)第2條之規(guī)定的。
2.影響其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)、休息致使其他人反感的。
3.被學(xué)校管理人員查獲的。
4.自己的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑，話費(fèi)過(guò)高的。
5.對(duì)手機(jī)來(lái)源、使用以及話費(fèi)情況，家長(zhǎng)不知情的。
6.沒(méi)有在班主任處申請(qǐng)、登記的或申請(qǐng)但不允許的。
7.沒(méi)有按照第二節(jié)有關(guān)規(guī)定的。
8.班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)一致認(rèn)為應(yīng)該做沒(méi)收處理的。
學(xué)生本人簽名