中學培訓活動策劃方案

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。以下是小編整理的中學培訓活動策劃方案，歡迎閱讀！

中學培訓活動策劃方案（篇1）

為加強對本校教師校本培訓的管理，推進我校校本培訓工作逐步走上科學化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《安徽省20__——20__中小學教師繼續(xù)教育實施方案》、《六安市中小學教師繼續(xù)教育實施方案》和《裕安區(qū)中小學教師繼續(xù)教育“校本培訓”方案》的精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案：

一、培訓指導思想、目標

以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學生，造就可持續(xù)提升的教師;面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓;以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過3—5年左右的努力，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務精良和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

二、組織管理

為加強對本校校本培訓的管理，使我校校本培訓順利進行，決定成立校本培訓領(lǐng)導小組，統(tǒng)一安排校本培訓，確認教師繼續(xù)教育學分。名單如下：

組 長：熊宗文

副組長：黃烈政、王家興

成 員：王運富、周緒成、朱俊坤、江龍浩、王維祿

三、培訓內(nèi)容

1、 教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范

2、 基礎(chǔ)教育課程改革

3、 教師教學技能和教學能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標。

4、 教育教學科研課題研究

5、 現(xiàn)代化教學設(shè)備

四、培訓形式

1、校長指導式培訓：

校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學、備課、理論學習、教學基本功等進行指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

2、課堂教學式培訓：

把技能培訓同教學實踐結(jié)合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機會，以此促發(fā)技能的提高。

3、座談研討式培訓：

在相互聽課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進行，給教師創(chuàng)設(shè)一個交流看法的機會，相互溝通、相互借鑒、共同提高。

4、專題講座式培訓：

根據(jù)教師需要確定幾個重點專題，組織集中培訓，邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內(nèi)外專家講課。

5、自修反思式培訓：

教師根據(jù)自己需求，自主學習，樂于實踐，自主評價，自主完善。

6、以考代訓式培訓：

如心理健康教育自考、課堂達標等級分類等內(nèi)容。

五、培訓管理與措施：

(一)以各教研組為主開展教研活動，把校本培訓與教研活動進行有機結(jié)合。 學校為把技能培訓與教學研究結(jié)合起來，在培訓和教學中提高教師自身素質(zhì)，開展有“培訓目的和研究專題”的公開課、研究課活動，跨學科的綜合性教學研究活動;“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動，開展教材教法研討會、教材比較分析會，優(yōu)秀教案、學案評比等活動。要求各教研組活動在每學期初訂出教研活動計劃，由教導處對照活動計劃進行檢查、評估，確定教師的新課程培訓和教師教學能力培訓的學分。

(二)學校提供校本培訓“菜單”，讓教師自已“點菜”。

教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進修學校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓、教師教學能力培訓外，還應根據(jù)自身需要選擇一個培訓項目。

根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓項目為：1、普通話培訓;2、計算機操作培訓;3、心理健康教育理論培訓;4、科研(實驗)方法培訓;5、現(xiàn)代教育手段使用培訓;6、教育理念培訓;7、教師教學基本功培訓。

(三)與兄弟學校進行合作，提高我校校本培訓的科學性和實效性。

要充分體現(xiàn)兄弟學校的領(lǐng)導作用，邀請他們對本校的校本培訓進行指導、評估、反饋;采取請進來的形式，了解最新教育教學信息;同時要創(chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，提高我校校本培訓的科學性和實效性。

(四)突出做好年輕教師培訓工作

針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓可以縮短這些教師適應、熟悉教育教學工作的時間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學校要重點做好師徒結(jié)對活動與新教師教學基本功培訓活動。

在師徒結(jié)對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié);帶教教師每學期應有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學設(shè)計;每學年新教師應寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見;每月及期末學校對各對子活動情況進行檢查;對那些師徒配合好、進步顯著的對子學校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學習，努力提高自身教學基本功。

(五)注意積累素材，建立校本培訓的教材庫。

校本培訓是基于校內(nèi)的培訓，培訓內(nèi)容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓教材擬包含以下幾個方面內(nèi)容：1、各“菜單”培訓的教材，包括心理健康教育自考。2、新課程方面材料，包括新課程通識資料、各學科培訓材料、新課程教學優(yōu)秀案例等材料。3、本校教師撰寫的材料，包括優(yōu)秀教師教學(經(jīng)驗)案例等論文(案例)。以此為基礎(chǔ)，建立校本培訓教材庫。

(六)及時做好培訓資料積累及總結(jié)反思。

1、培訓過程中要做好培訓記錄，包括參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間，授課教師;

2、對本校開展校本培訓情況進行檢查，了解校本培訓的實效。

3、每學期培訓結(jié)束后寫出書面總結(jié);

六、經(jīng)費保障和激勵考核

(一)經(jīng)費保障

為確保教師培訓工作的順利實施，學校多渠道籌措培訓經(jīng)費，加強對開展培訓工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓的經(jīng)費，實行學校、個人雙方共同承擔培訓費用的機制，培訓費由學校承擔，教材費、考試費由教師個人承擔。

(二)激勵考核

1、學校將加強對培訓過程的檢查，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時解決問題，每學期末表彰先進，確保培訓目標和任務的完成。

2、教師參加校本培訓的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務的必備依據(jù)，每一位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務。

3、本次校本培訓同時實行考核得分制，每學期教師參加校本培訓考核結(jié)果得分與學期考核獎勵掛鉤。

具體操作為：

①教師的校本培訓情況由領(lǐng)導小組進行考核，考核結(jié)果公示。

②教師的培訓考核得分分為三個等級：1、教師培訓各方面成績突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學校骨干教師或名師的得90—100分;2、教師基本完成校本培訓任務，獲得一定成績的得70—90分;3、教師在校本培訓中能參加但有欠缺，時常遲到早退，不夠積極主動的得70分以下。教師不參加培訓不得分。

中學培訓活動策劃方案（篇2）

今年我校13個教學班全部配備了班班通，現(xiàn)已全面投入使用，為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,加強教師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學的研究及推廣,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用,讓我校教師學生能充分享受到更好,更優(yōu)的教育,促進我校教育質(zhì)量不斷提高 ，我們在基礎(chǔ)和經(jīng)驗的較差情況下，一邊學習、一邊實踐，使一線教師應用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階，推動遠程教育工作的深入開展，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備及資源的最大效益，為實施遠程教育“班班通”工程打下堅實基礎(chǔ)。經(jīng)學校研究決定組織全校教師開展“班班通”工程的相關(guān)業(yè)務培訓。結(jié)合相關(guān)要求及學校實際情況，制定了《雷官鎮(zhèn)中心學?！鞍喟嗤ā迸嘤柗桨浮?。

一、目標和任務

㈠通過培訓使接受培訓的教師了解農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源和學校教學資源在學校局域網(wǎng)中的訪問方法，遠教分類資源的使用，具備獲取、處理和應用教育資源的基本技術(shù)，能夠熟練運用遠程教育資源開展課堂教育教學。

㈡、通過培訓使接受培訓的教師掌握因特網(wǎng)初步知識，能夠訪問其他學校接收的“遠教資源”在互聯(lián)網(wǎng)上的鏈接；具備下載所需素材的基本技能。

㈢、通過培訓使接受培訓的教師掌握利用Microsoft Office辦工軟件中的“Powerpoint”和“Frontpage”在教學中的應用。

二、培訓內(nèi)容和方式

1、進行遠程教育專用教室（網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室）設(shè)備使用的培訓，重點是對投影機的使用，要強調(diào)教師正確進行開關(guān)機操作，確保投影儀能充分散熱，以延長其使用壽命。

2、培訓老師如何利用局域網(wǎng)訪問遠程教育接收資源和學校教學資源庫，及在互聯(lián)網(wǎng)上訪問其他學校接收的“農(nóng)村中小學遠程教育接收資源”。重點是對現(xiàn)代遠程教育資源的訪問策略。

3、培訓教師掌握利用Microsoft Office辦工軟件中的“Powerpoint” 修改、制作出適合自己教學的演示文稿。重點是利用“Powerpoint”修改演示文稿。

三、培訓對象：雷官鎮(zhèn)中心學校全體教師。

四、具體安排表

中學培訓活動策劃方案（篇3）

一、指導思想

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提升教師開展課程改革和實施素質(zhì)教育的能力與水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，形成一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)全面的師資隊伍。結(jié)合我校工作實際，特制訂此校本培訓實施方案。

二、培訓目標

通過培訓，能使教師更新觀念，加強師德修養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)過硬，能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

三、培訓對象

所有在職教師

四、培訓內(nèi)容

(一)師德學習

1、組織廣大教師深入學習《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》、《教育部關(guān)于中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《教師專業(yè)標準》、《濰坊市中小學教師師德考核辦法》、等規(guī)定。認真學習“全國教書育人楷?！钡南冗M事跡，通過典型帶動，激發(fā)廣大教師樹立高尚師德的自覺性。

2、組織教師認真撰寫學習筆記和心得體會。組織廣大教職工以組、處、室為單位，圍繞“依法執(zhí)教、規(guī)范從教”深入開展大討論活動。重點針對“新時期人民教師應具備什么樣的品行”、 “如何進一步提高師德修養(yǎng)，自覺規(guī)范教師的從教行為”等話題進行討論，引導廣大教師自覺反思自己的教育教學行為，認識不足，找出差距。

3、組織教師教職工開展“八查”活動。一查敬業(yè)愛崗，是否盡職盡責，有沒有不思進取，得過且過，事業(yè)心、責任感不強等問題;二查業(yè)務能力，是否勝任工作，有沒有教學觀念陳舊，教學水平低，教學能力差等問題;三查工作紀律，是否遵規(guī)守紀，有沒有漠視學校規(guī)章制度，目無組織，玩忽職守等問題;四查為人師表，是否言傳身教，有沒有衣冠不整、濃妝艷抹、語言粗俗、行為不檢點等問題;五查對待學生，是否關(guān)愛尊重，有沒有缺乏愛心、耐心，教學方法簡單粗暴，諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生等問題;六查對待同事，是否團結(jié)協(xié)作，有沒有詆毀、挑撥、離間同事關(guān)系等行為;七查對待家長，是否尊重家長，有沒有苛責、呵斥家長，不能與家長及時、有效溝通等問題;八查廉潔從教，是否廉潔自律，有沒有從教不廉、以教謀私、從事有償家教和社會兼職等問題。

4、組織教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和濰坊市教育局印發(fā)的“違反師德必查內(nèi)容30條規(guī)定”，開展自查反思，明確努力方向。教師要針對查擺出的突出問題，形成自查報告，并在學校范圍內(nèi)公開，接受師生監(jiān)督。

5、教師簽訂師德承諾，讓師德承諾書成為立教之本，堅決杜違規(guī)行為。師德承諾向社會公開，接受社會監(jiān)督，對于學生、家長的反映舉報，經(jīng)調(diào)查屬實的，將嚴肅處理。

6、師德學習納入學分登記范圍，教師按學校制訂的實施方案認真學習，積累讀書筆記，根據(jù)學校安排開展各項實踐活動。達到要求的計6學分。

學習時間不足的，酌情扣分。

(二)教師讀書活動

1、在全校開展教師讀書活動。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對話，來陶冶教師的思想情操，開拓教師的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進我校教師專業(yè)成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進我校校內(nèi)涵發(fā)展。

2、通過讀書活動，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實提高教師的人文素養(yǎng)，激發(fā)教師的學習熱情，讓閱讀成為一種習慣，陶冶教師的生活情趣，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的綜合素質(zhì)和課堂教學水平。

3、通過讀書活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構(gòu)建學習型教師專業(yè)成長共同體，促使全體教師愛讀書、會讀書。

4、教師根據(jù)個人讀書計劃，堅持每周都要讀書，并記讀書筆記，學校固定每月舉行一次讀書沙龍，時間定為每月最后一周的周三下午，以級部為單位進行。

5、學校有效利用教研活動、校本研修活動，組織開展讀書征文、優(yōu)秀讀書筆記展評、讀書演講比賽、讀書講座等活動。

6、學校對教師讀書活動一是納入學分登記管理，二是納入教師量化考核，加大督查力度，保證活動質(zhì)量。根據(jù)學校制定的相關(guān)要求，積極參與的，計6學分。

(三)教學觀摩

1、為互相交流，共同提高，學校每周安排1-2節(jié)公開課，同科和鄰近學校的教師要參加聽評課。

2、加強教師聽評課的管理，教導處每次聽課記錄聽課人員名單，學期結(jié)束，對照聽課人員名單查閱相應的聽課記錄和評課記錄。數(shù)量要求達到每周一節(jié)，學期累計20節(jié)。

3、教師聽評課活動納入教師常規(guī)管理范圍和學分登記，按質(zhì)按量完成聽教學觀摩的，每學期計2學分。以聽課記錄和教導處的考勤記錄為準。

(四)專題研討專題講座

1、學校規(guī)章制度專題講座：學習鎮(zhèn)小學教師量化管理評價辦法、考勤管理、師德考核辦法等相關(guān)規(guī)章制度。全體教職工參加。時間兩節(jié)課(1.5小時)，每學年舉行兩次，時間每學期開學初進行，一般定為9月份和3月份。

2、班主任工作研討會：研討班級管理中的熱點問題。全體干部和班主任參加，每學年舉行兩次，一般在每學期期中檢測后舉行，時間在每年的11月和4月。每次1.5小時。

3、教師素養(yǎng)和技能培訓：學習市教育局、教辦和學校關(guān)于教育教學管理的相關(guān)辦法，包括常規(guī)管理辦法、教育教學評價辦法及各種獎懲規(guī)定等。學習討論高效課堂教學改革的相關(guān)文件，學校制定和完善課堂教學改革的實施方案。進行教師專業(yè)成長培訓，教師教材通研等。

一般安排在8月底和2月底，寒暑假教師中開學初的準備時間進行。每次時間不少于4天。全體教職工參加。

4、學科教研活動：以學科教研組為單位，每兩周進行一次學科教研，研討教學中的熱點問題，教研組長主持，各學科任課教師參加。每次時間兩節(jié)。

五、培訓形式

集中培訓與分散培訓相結(jié)合的形式。

六、培訓要求

1、加強組織領(lǐng)導。學校成立校本培訓工作領(lǐng)導小組。根據(jù)學校實際制定相應的培訓方案，培訓由專人負責，確保培訓活動收到實效。

2、嚴肅培訓紀律。學校及各級部要做好考勤管理，除特殊情況經(jīng)批準外，任何人不得無故缺席。

3、加強過程督查和結(jié)果使用管理。按時按質(zhì)完成校本培訓任務的，學校將根據(jù)規(guī)定進行學分登錄，學習時間不足或者學習質(zhì)量不高的，由學校班子會集體研究后酌情扣分。

中學培訓活動策劃方案（篇4）

一、指導思想

為適應素質(zhì)教育的需要在教育局及學院的關(guān)心支持下，在大力改善辦學條件的同時,把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓，以“穩(wěn)定、充實、提高、優(yōu)化”為方針，以學習教育教研相結(jié)合為模式，融“師德、文化、業(yè)務”為一體，努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高，業(yè)務素質(zhì)好，基本功扎實，適應21世紀需要的教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標

一年轉(zhuǎn)正合格，三年出徒提高，五年骨干優(yōu)化。

三、具體措施

(一) 青年教師的培養(yǎng)措施

1、組織好新教師入校教育活動，由校長向新教師介紹學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，青年教師要以校榮為榮，人人立足崗位，比成績，比貢獻，牢固樹立安心從教的思想。

2、加強政治理論、師德理論學習，教育青年教師愛學生，特別要愛后進生，把后進生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤。

3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對子，老師要言傳身教指導新教師學習教學大綱及教學經(jīng)驗，共同進行教材教法研究，指導備課，追蹤聽課等;新教師要在三個月內(nèi)掌握最基本的教學技能。

4、定期開展 “競賽” “一節(jié)好課”等崗位練兵活動，為青年教師提供展示自己的機會。

5、組織教師參加進修校組織的各種培訓，支持教師參加繼續(xù)教育及學歷進修等活動，要求青年教師要不斷充電，博采眾長，勇于實踐，厚積薄發(fā)。

6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度，“逼”著青年教師往上走，往前闖。

7、要善于看到青年教師身上的長處，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能，讓他們揚長避短，從最佳的角度來展示自己的才華，從而提高自信心，發(fā)揚積極性。

(二) 骨干教師的培養(yǎng)措施

1、支持骨干教師外出學習考察，學校為其提供培訓經(jīng)費。外出教師要把學習心得或觀后感整理成匯報材料與全校交流。

2、適應教育發(fā)展的需要，骨干教師必須進行學歷進修，三年內(nèi)達到本科以上學歷水平。

3、堅持學習先進理論并用以指導教育教學實踐，每人每學期要有5000字的學習筆記和心得，2篇教育教學案例分析，骨干教師要不斷增強科研意識，能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，不斷提高科研能力每學期至少上交一篇論文。

4、骨干教師要與青年教師結(jié)對子，要對青年教師進行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng)，幫備課、教課和班主任工作，帶出嚴謹?shù)慕田L，骨干教師要甘當人梯。

5、領(lǐng)導要深入教育教學第一線，與骨干教師一起學習研究共同商定帶有指導性的教改專題，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗展示課堂教學特色，每學期至少拿一堂示范課，使他們的成果為大家共享，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴大。

6、要積極參加計算機培訓，要求達到中級以上水平。要建立個人網(wǎng)，網(wǎng)上內(nèi)容有特色，可供交流?！　?/p>

中學培訓活動策劃方案（篇5）

教師備好課、上好課、評好課、命好題、育好人是新一輪繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，而“命好題”環(huán)節(jié)是鞏固前三個環(huán)節(jié)學習成果，提高教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，更是教師能力的最好展示。為了切實搞好“命好題”專題學習，根據(jù)中心?；顒拥目傮w要求和具體指導，結(jié)合本校的實際，特制定本計劃。

一、指導思想

圍繞深化課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。

二、組織管理

1、為切實加強對我?！靶１九嘤枴惫ぷ鞯慕M織與領(lǐng)導，經(jīng)研究決定成立高廟小學教師“校本培訓”工作領(lǐng)導小組，具體情況如下：

組長：李克虎

副組長：高建林

成員：_x

2、職責

(1)組長是校本培訓第一負責人，宏觀調(diào)控和指導方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進措施，兼校本培訓任務。

(2)副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實;組織考核工作，并做好培訓紀錄，登記學分，整理存收檔案資料，做好工作總結(jié)。

(3)教導主任負責組織實施與教學有關(guān)的教研、科研活動，負責聘請指導教師，組織教學基本功的培訓與考核，做好相關(guān)記錄。

(4)教研組長負責組織本組教研工作，做好相關(guān)記錄。

三、培訓對象

全校在職在崗教師。

四、培訓時間

20_年7月——20_年10月

五、培訓內(nèi)容

1、加強集體備課，強化常規(guī)教學檢查。鞏固前兩學年校本培訓“備好課”“上好課”“評好課”的學習成果，進一步研討“命好題”方法，使命題逐步走向規(guī)范化、科學化。

2、掌握作業(yè)與命題技術(shù)，提高作業(yè)設(shè)計能力和命題能力。開展每人命制一份高質(zhì)量試題的活動。學校組織評比，通過評課找出命題過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整，為二次命題提供素材，切實提高命題的科學性及有效性。

3、開展作業(yè)與命題問題診斷活動。命題教師要結(jié)合學生的考試情況及時進行反思，不斷改進科學命題策略，優(yōu)化命題過程，提高命題的科學性及時效性，要求每次活動后有相應的反思。

4、加強作業(yè)與命題的檢查，學校行政領(lǐng)導通過不定期檢查學生作業(yè)及考試試卷或聽取教務部門檢查的匯報及時與授課教師或命題教師進行交流，肯定成績、指出不足、提出努力方向。

六、培訓方式

(1)崗位自學教師參加遠程學習，完成遠程培訓任務(不少于24學時，要有不少于5000字的自學筆記);堅持邊學習邊實踐邊解決問題，突出“命好題”的主題。

(2)集中學習根據(jù)中心校的安排，學校將安排時間組織全體教師集中培訓。幫助教師了解命題的形式與內(nèi)容，提高我校教師命題的能力。

(3)專題研修結(jié)合日常考試和階段考試的命題要求，議定專題研修課題，組織我校教師開展研修。

七、各專題培訓安排計劃：

20_年7、8月

“有效評價”(“命好題”)各專題的集中培訓和問題指導。組織教師學習，幫助教師明確各專題的學習任務和方法;收集教師學習問題單。

20_年9月

教導處或教研組組織學習《教學中的師德修養(yǎng)》。使廣大教師更新觀念，規(guī)范師德行為，認識提高師德修養(yǎng)的重要意義，樹立自覺命好題的意識。要求教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫一篇教育敘事或反思材料。

20_年10月

聯(lián)系備課、上課、聽課和上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高教學評價理論素養(yǎng)。撰寫一篇培訓小結(jié)。

各位老師：

1、填寫教師學習問題單(問題單匯總表1份)

2、教師結(jié)合教育教學實踐與師德修養(yǎng)，撰寫一篇教育敘事或反思材料

3、撰寫一篇培訓小結(jié)