怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案(優(yōu)秀8篇)

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怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：

小班科學(xué)《糖消失了》(第一研)執(zhí)教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探索性話題引起幼兒討論。

提問(wèn)：1.小朋友，你們吃過(guò)糖嗎?喜歡吃嗎?

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì)變甜。

(三)集體操作，觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見(jiàn)：

1.教師在提問(wèn)的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出猜測(cè)，激發(fā)探索的欲望。

小班科學(xué)《糖消失了》(第二研)執(zhí)教：趙青活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探索性話題引起幼兒討論。

出示方糖。

提問(wèn)：1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?吃起來(lái)是什么味道的呀?

2.請(qǐng)幼兒品嘗小塊的糖。

提問(wèn)：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢地融化到水里面去了，水會(huì)變甜。

(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀察。

2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見(jiàn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.幼兒品嘗糖果的時(shí)候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。

2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 故事《誰(shuí)松的土》多媒體課件。

2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。

3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓 活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲：叮叮噹噹。

二、欣賞故事《誰(shuí)松的土》

1.播放多媒體課件：故事《誰(shuí)松的土》。

2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問(wèn)：小桃樹(shù)怎么了?(不知道是誰(shuí)幫它松的土)小桃樹(shù)都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?(觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、小灰兔、大象)它是怎么說(shuō)的?(謝謝你，是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土，我只會(huì)……)到底是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?(蚯蚓)

3. 教師：咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒(méi)有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來(lái)找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?你們見(jiàn)過(guò)小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問(wèn)。

4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)的真實(shí)圖片，請(qǐng)幼兒上來(lái)圈一圈，哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來(lái)就知道它長(zhǎng)什么樣子了。

三　認(rèn)識(shí)小蚯蚓

1.教師：聽(tīng)!這個(gè)盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開(kāi)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開(kāi))

2.教師：原來(lái)小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)探索。(教師出示活的蚯蚓，請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題去觀察，教師適時(shí)引導(dǎo)。)

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)

4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)

四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看!在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹(shù)葉，讓我們爬回位置上去吃吧!”

五、教師小結(jié)

1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長(zhǎng)大。

2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí)，可別傷害它喲!

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察。

2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天的小動(dòng)物

――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

B：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”

6、小結(jié)

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)猜謎，引出蝴蝶主題。

老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物， “有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)

老師：你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：

老師：好了，讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))

老師：剛剛小朋友們說(shuō)的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師：毛毛蟲(chóng)放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程，好嗎?

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇5

【設(shè)計(jì)思路】

目前我們進(jìn)行的正式“學(xué)本領(lǐng)”的有關(guān)小動(dòng)物的主題。從小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛(ài)的小動(dòng)物。同時(shí)，小年齡段的孩子對(duì)生動(dòng)有趣的童話故事也是喜愛(ài)有加。于是，從這兩個(gè)角度思考出發(fā)，我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動(dòng)《小兔過(guò)生日》。通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以在看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的過(guò)程中，在故事的情景中，進(jìn)一步感知和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的特征，包括外形特征和聲音特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

【內(nèi)容與要求】

1、在小兔過(guò)生日的情景中，通過(guò)看、聽(tīng)等途徑判斷來(lái)參加生日派對(duì)的動(dòng)物是誰(shuí)，進(jìn)一步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

2、喜歡小動(dòng)物，愿意模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

通過(guò)局部特征和聲音判斷出常見(jiàn)動(dòng)物。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件

【活動(dòng)流程】謎語(yǔ)倒入——感知體驗(yàn)——生日慶?！顒?dòng)延伸

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、教師：森林里有個(gè)小動(dòng)物要過(guò)生日了，她有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一條短短的尾巴走起路來(lái)一蹦一跳的，猜猜她是誰(shuí)?

二、感知體驗(yàn)

(一)小雞和小鴨

1、提問(wèn)：來(lái)的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會(huì)是誰(shuí)呢?

2、看課件，驗(yàn)證猜想。

3、小結(jié)：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長(zhǎng)得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。

(二)小貓

1、提問(wèn)：門鈴又響了，這次會(huì)是誰(shuí)呢?

3、課件驗(yàn)證。

4、小結(jié)：對(duì)的對(duì)的，小貓叫起來(lái)就是喵喵喵的。

5、教師：你們想不想和小貓一起唱?

(三)大灰狼

1、提問(wèn)：我們?cè)趺床拍苤纴?lái)的是誰(shuí)呢?

4、聽(tīng)大灰狼唱歌。

5、課件驗(yàn)證。

6、小結(jié)：看來(lái)，我們真的可以用看一看、聽(tīng)一聽(tīng)的好辦法來(lái)知道來(lái)敲門的是誰(shuí)。

7、提問(wèn)：小兔能給大灰狼開(kāi)門嗎?要是開(kāi)了門會(huì)發(fā)生什么事啊?

三、生日派對(duì)(情景表演，慶祝生日)

1、教師：孩子們，你們想不想學(xué)學(xué)這些動(dòng)物表演一下這個(gè)故事呢?

四、活動(dòng)延伸

將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動(dòng)使用。

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的命名方式

活動(dòng)過(guò)程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類非常漂亮的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng))。

5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲(chóng)

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。

可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇7

準(zhǔn) 備：

1、畫(huà)報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙等。

2、記錄紙和筆。

過(guò) 程：

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音?

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。

3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k?

展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。

4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。

5、結(jié)束：生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

課程來(lái)源：

幼兒對(duì)很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫(huà)報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書(shū)，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫(huà)紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

怎么開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒(méi)有!)

師：你怎么知道沒(méi)有?(幼：沒(méi)有聲音)

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

師：現(xiàn)在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

師：誰(shuí)的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽(tīng)哦!

師：先聽(tīng)聽(tīng)他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

師：顧老師來(lái)和你們找朋友了，誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)!

③剩余的就是紅豆寶寶，教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

④請(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料，并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。

①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!

②出示指示牌，依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米

a：出示米指示牌 師：這是什么?

b：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀?(紅豆寶寶)

c：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……?

4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

師：看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)

師：你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。__小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?

三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子(教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看)，看到紅燈，就不好出聲的哦!警察叔叔反過(guò)來(lái)就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)?罐子寶寶保護(hù)好!先來(lái)試試看。

2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習(xí)兩到三次)

注：見(jiàn)紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。

注：教師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂(lè)練習(xí)

師：顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來(lái)試試。

四、延伸探究活動(dòng)

1、師：聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎?

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。

師：沒(méi)聲音，為什么?