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幼兒園美術(shù)實(shí)施方案

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幼兒園美術(shù)實(shí)施方案(精品12篇)

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)實(shí)施方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園美術(shù)實(shí)施方案(精品12篇)】,供你選擇借鑒。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程:

一、想象激發(fā)興趣。

(一)用謎語引入主題。

1.身體輕又輕,空中來旅行,有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗的是什么?(云彩)

2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。

師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。

(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物啊?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?

師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的云呢?

師:當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時(shí),天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

(三)教師出示第二張有彩色的云彩。

師:小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法,你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?

二、指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,想象畫出與眾不同的云彩。

2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。

3.教師參與作畫,及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動(dòng)延伸

展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,相互交流。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。

3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2.幼兒每人一支勾線筆,畫有北景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

3.每組一盒漿糊,毛巾若干。

活動(dòng)過程:

1.放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來的?

放電腦畫面:小金魚,尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來。

4.欣賞作品,評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說一說:你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂,是一折一折的,一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

活動(dòng)延伸:

1.你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,發(fā)現(xiàn)慧力等。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.傾聽故事《七彩下雨天》,感受故事中的優(yōu)美情境。

2.運(yùn)用多種材料嘗試創(chuàng)作下雨的情景,并用添畫的形式表達(dá)對(duì)七彩雨的想象。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)流程:

1.欣賞故事,感受七彩雨的美

2.認(rèn)識(shí)材料,了解操作方法

3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

4.大膽想象,嘗試添畫

活動(dòng)記錄:

一、欣賞故事,感受七彩雨的美

1.孩子們,見過七彩的雨嗎?

2.讓我們走進(jìn)七彩下雨天的故事欣賞一下吧!

3.這個(gè)故事中有幾種顏色的雨呢?(七種)誰能一下子把七種顏色的雨都說出來?

4. 小結(jié):小女孩的想象可真有意思,不同顏色的雨給她帶來不同的感受!

二、認(rèn)識(shí)材料,了解操作方法

1.如果給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)什么顏色的雨呢?

2.我這里有個(gè)小籃子里面藏著許多幫我們下雨的寶貝,我們一起來認(rèn)識(shí)一下!

3.出示材料,了解操作方法。

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

1.操作要求:兩個(gè)孩子一張紙站在對(duì)面,聽著音樂聲下一場(chǎng)顏色雨,當(dāng)音樂停止時(shí)這些寶貝都要回到籃子里,下雨的時(shí)候顏色不能碰到自己和朋友的衣服,如果不小心碰到手上,用抹布擦一擦。

2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

3.展示作品,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

師:孩子們你們真棒,讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢!真美!

四、大膽想象,嘗試添畫

1.看到七彩雨,你會(huì)像小女孩一樣有自己的想象呢?(教師引導(dǎo))

2.將你們的想象畫出來吧!

3.幼兒添畫。

4.展示,幼兒表達(dá)畫中的想象。

5.老師將你們的作品做成一本故事書,你們給它取一個(gè)名字吧!

延伸:帶上我們的故事書放到我班的閱讀區(qū)角和小朋友們一起欣賞吧!

活動(dòng)反思:

《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣。結(jié)合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時(shí)從而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?;顒?dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題,由于個(gè)人原因顏料調(diào)制過稀,給幼兒在操作中帶來了不便。給幼兒準(zhǔn)備的材料過多,幼兒初次嘗試使用這些材料有點(diǎn)好奇,每一個(gè)都想去嘗試,而且在把握的力度上缺少經(jīng)驗(yàn)。如果讓幼兒自己選擇材料,看一看、說一說方法使用,在操作中也許不會(huì)出現(xiàn)這樣的失誤。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的,理解對(duì)稱的含義。

2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一套油畫棒。

2.若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂磁帶及錄音機(jī)。

3.幼兒用書:《漂亮的蝴蝶》。

4.蝴蝶的圖片若干張。

活動(dòng)過程:

(一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。

1.教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說說你為什么喜歡?

你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

2.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

教師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

出示形狀圖片,引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。

教師:如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對(duì)稱呢?誰來擺一擺?

讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片,進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色(或漸進(jìn)色)來裝飾蝴蝶。

教師:翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對(duì)稱更漂亮?你們會(huì)用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對(duì)稱呢?

教師:你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?

(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫,教師播放“化蝶”音樂。

教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。

(四)展示和分享幼兒作品。

教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài),運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作,共同使用材料完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:天鵝湖圖片,兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

活動(dòng)過程:

1、出示天鵝湖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

(1)教師:這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

(2)教師:夕陽下,這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

(1)教師:天鵝湖中有許多天鵝,我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來?

(2)教師出示小圖,演示兩只天鵝的重疊方法,幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師:這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?

(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師:湖里還會(huì)有什么?(小魚、水草)

②教師:湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水?

3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn):各種姿態(tài)的天鵝。

(2)難點(diǎn):湖水與天鵝顏色的搭配。

要點(diǎn)提示:

①天鵝的造型比較簡(jiǎn)單,只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。

②教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖,理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

③在為天鵝涂色的時(shí)候,要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象,用擬人化的語言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

教師:你畫的天鵝在干什么?

活動(dòng)建議:

☆日?;顒?dòng):繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品,討論畫面構(gòu)圖的方法。

☆區(qū)角活動(dòng):

①科學(xué)區(qū):觀察天鵝的外形特征。

②美術(shù)區(qū):用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹,雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動(dòng)過程

1、觀察背景板-蘋果樹(樹干,樹枝)

提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

教師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心,因?yàn)樗鼪]有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音

大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,

小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

3、幼兒涂色:蘋果

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。

4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?

5、欣賞蘋果樹及其朋友,為蘋果樹找到朋友而快樂。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。

2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。

2、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

3、幼兒用書第11~12頁。

活動(dòng)過程:

一、欣賞彩虹的圖片,引發(fā)對(duì)彩虹的討論。

1、翻開幼兒用書第11頁,認(rèn)識(shí)彩虹。

教師:看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請(qǐng)說說原因。

2、出示彩虹的想象畫,展開合理的想象。

教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫,看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)

二、和泡泡追逐游戲,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

1、教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。

2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師:這些泡泡都是什么顏色的?請(qǐng)你把看到的畫下來。

三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水,制造彩虹。

1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過程,嘗試調(diào)制肥皂水。

教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動(dòng)手,調(diào)吹泡泡的肥皂水。

2、在陽光下玩吹泡泡游戲,體驗(yàn)彩虹色的美麗。

教師:知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,再輕輕吹出來)

幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對(duì)著暗處和亮處有什么不同。

活動(dòng)延伸:

找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學(xué)區(qū),自主進(jìn)行探索(如:對(duì)著陽光觀察光盤,發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程:

一、想象激發(fā)興趣。

(一)用謎語引入主題。

1.身體輕又輕,空中來旅行,有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗的是什么?(云彩)

2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。

師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。

(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物啊?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?

師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的云呢?

師:當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時(shí),天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

(三)教師出示第二張有彩色的云彩。

師:小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法,你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?

二、指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,想象畫出與眾不同的云彩。

2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。

3.教師參與作畫,及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動(dòng)延伸

展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,相互交流。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)平時(shí)注意收集生活中的各種廢舊材料,為動(dòng)手創(chuàng)造機(jī)會(huì),體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長(zhǎng)廊,營(yíng)造活動(dòng)氛圍;

2.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起商討手工作品主題,并收集所需要的制作材料;

3.手工制作所需要的材料:膠帶紙、剪刀、各種瓶類,如:礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等

4.手工作品展示區(qū):班級(jí)及走廊

三、實(shí)施過程

1、時(shí)間:每周的周二下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半,周四下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半是美工課時(shí)間。

2、地點(diǎn):各班班級(jí)內(nèi)及走廊

3、參加人員:大五班全體幼兒、家長(zhǎng)及教師

4、活動(dòng)過程:

(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品,調(diào)動(dòng)幼兒制作興趣,激發(fā)幼兒的制作靈感。

(2).幼兒和家長(zhǎng)談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想。

(3).幼兒與家長(zhǎng)共同制作(家長(zhǎng)與幼兒分工合作,教師注意觀察,適時(shí)指導(dǎo))。

(4).展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

(5).老師、幼兒、家長(zhǎng)共同布置展區(qū)。

四、延伸活動(dòng):

談?wù)動(dòng)H子共同制作,完成作品的感受,并積極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品,與爸爸媽媽一同制作其他作品。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽地進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.煮食的鴨蛋、記號(hào)筆、水彩筆、彩紙、膠水、剪刀

2.裝飾好的五彩蛋。

活動(dòng)過程:

一、 由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

師:孩子們,你們喜歡吃蛋嗎?(引導(dǎo)幼兒回憶蛋的形狀、顏色。。。。。。)

森林里的動(dòng)物們非常喜歡吃鴨蛋,(引出故事《五彩蛋》)

教師完整地講述故事《五彩蛋》

提問:你覺得黑鴉媽媽的蛋哪里漂亮呢?(幼兒大膽猜想。)

二、欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

師:黑鴉媽媽的蛋那么受歡迎,我呢也去瞧瞧了,順便買了一些回來,帶給我們小朋友看看。

提問:黑鴉媽媽的蛋是什么樣子的啊?(彩色)

她是怎樣打扮自己的蛋寶寶的呢?

(2)小結(jié):黑鴉媽媽給自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服,有的寶寶衣服的顏色漂亮,有的衣服上有好看的花紋,還有的有各種各樣的圖案,所以啊,大家把黑鴉媽媽的蛋叫做“五彩蛋”。

三、幼兒自己動(dòng)手裝飾。

(1)師:你們喜歡這些五彩蛋嗎?

大家都喜歡漂亮的五彩蛋,白鴨媽媽也想把她的蛋變成五彩蛋,你們能不能幫幫她呢?

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的材料,把蛋寶寶變成五彩蛋

師:我把白鴨媽媽的蛋都帶來了,她說請(qǐng)你們幫她蛋寶寶都打扮的漂漂亮亮的,可以畫、可以貼……但是有一個(gè)要求:蛋寶寶很脆弱,不能弄傷他,打扮好了以后要將他輕輕的放在蛋箱里。(教育幼兒操作時(shí)要小心點(diǎn))

(3)幼兒自主選擇材料操作,教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、欣賞、評(píng)價(jià)

師:你們表現(xiàn)的真棒,白鴨媽媽看到這么漂亮的蛋寶寶一定會(huì)很開心,買的人一定特別多。孩子們,我們一起把五彩蛋去送給白鴨媽媽吧。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚,大膽地發(fā)揮想象,具有初步的想象力。

2、愿意動(dòng)手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

海底世界(課件),各種各樣的怪魚卡片,彩色筆、白紙。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚,引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象,說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師,一起把怪魚畫出來。

四、體驗(yàn)成功

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

幼兒園美術(shù)實(shí)施方案篇12

活動(dòng)背景:

“太陽是綠色的?!辈粚?duì),太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對(duì)于太陽,每個(gè)孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí),欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程:

1.講故事,導(dǎo)入課題。

師:今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來了,不一會(huì)雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。活動(dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么?”此問題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。)

2.討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。

師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?,如果沒有太陽會(huì)怎么樣呢?

幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。

小結(jié):嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí),愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對(duì)我們有什么影響,加深幼兒的感官意識(shí),為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3.教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。

師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺(tái)來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師,把機(jī)會(huì)留給幼兒,給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對(duì)畫太陽已有了更深的認(rèn)識(shí)為接下來的繪畫活動(dòng)作了鋪墊?!?/p>

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

【評(píng)析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對(duì)美術(shù)的理解和想象?;顒?dòng)中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時(shí)給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。】

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師:可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,因人施教,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。】

活動(dòng)反思:

《綱要》中明確指出:“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣,充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則?!被顒?dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2091014