大班教學(xué)工作方案

大班教學(xué)工作方案(通用8篇)

大班教學(xué)工作方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的大班教學(xué)工作方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【大班教學(xué)工作方案(通用8篇)】，供你選擇借鑒。

大班教學(xué)工作方案篇1

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2.初步了解漢字的演變過(guò)程.嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3.體驗(yàn)漢字中的趣味性，關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過(guò)程.

難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹(shù)等圖片，并寫(xiě)出相應(yīng)的名稱(chēng)。

“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

書(shū)法作品及“火、水、山”的演變圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞書(shū)法作品

教師：“你們覺(jué)得這些字怎么樣?這是漢字，是中國(guó)特有的一種文字?！?/p>

了解漢字的演變

二、出示火、水、山的演變圖。

教師講解漢字的演變過(guò)程。

教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫(huà)出他們的樣子，后來(lái)人們?yōu)榱朔奖憔吐睾?jiǎn)化他們，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字?！?/p>

三、尋找漢字的秘密

1、床、桌、椅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字。

2、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。

教師：“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎?”“它們是什么?”

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些字的共同之處。

教師：“這些漢字有個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找到?為什么這些字里都有一個(gè)木字呢?”(因?yàn)檫@些東西都是木頭做的)

出示樹(shù)的圖片。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)用一個(gè)木表示;許多的樹(shù)在一起成為樹(shù)林就用兩個(gè)木字表示，就是樹(shù)林的“林”字;很多很多數(shù)不清的樹(shù)在一起是一片森林，我們用三個(gè)木字表示，就是森林的“森”。

游戲：找名字

在很多的名字中找出自己的名字，然后觀(guān)察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

大班教學(xué)工作方案篇2

一、教學(xué)分析：

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《i see---》是通過(guò)孩子們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)故事《the ugly duckling》丑小鴨的內(nèi)容和交通工具的單詞，來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型i see----。孩子們把看到的應(yīng)用到短句的練習(xí)中，并通過(guò)好玩的游戲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

2.教學(xué)對(duì)象分析

(1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：

注意力不穩(wěn)定，不持久，形象思維占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生已具備的基本知識(shí)：

在英語(yǔ)游戲中，學(xué)習(xí)短句。能在老師的提問(wèn)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)答，理解句型代表的意思。

3.教學(xué)環(huán)境分析

本節(jié)課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀(guān)的實(shí)物，開(kāi)展英語(yǔ)課堂與信息技術(shù)支撐的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

能愉快的參與到英語(yǔ)游戲中，并感受集體游戲的快樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法

1.閱讀故事《丑小鴨》，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的內(nèi)容和單詞。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒回答i see----。

(三)知識(shí)與技能

掌握新游戲的

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)句型“i see----”。

2、復(fù)習(xí)交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》

3、學(xué)玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。

四：教學(xué)過(guò)程：

熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣， (一)教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境，引出句型 游戲練習(xí)，表達(dá)感情 師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固 歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束 新授游戲，感受快樂(lè) (二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣

在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室，聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

(播放碟片音樂(lè))

( [設(shè)計(jì)意圖]：在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前做好充分的熱身，在英語(yǔ)律動(dòng)的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)入英語(yǔ)的一個(gè)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。)

2.師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固

(1)show the old words(復(fù)習(xí)本節(jié)課中所用到的單詞)

課件動(dòng)態(tài)出示：《丑小鴨》的故事圖片，飛機(jī)、火車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、小轎車(chē)

(2)老師和幼兒一起念幾遍單詞

[設(shè)計(jì)意圖]：孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)了這些單詞的基礎(chǔ)上，才能靈活的運(yùn)用，這一環(huán)節(jié)為下面的過(guò)程做了很好的鋪墊。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引出句型

(1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件，孩子們回憶故事。教師提問(wèn)，引出句型)

(2)師;---what do you see?(針對(duì)第一幅圖)

--- i see mother. ( 請(qǐng)幼兒來(lái)解釋這句話(huà)的意思)

(3)師：你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)

(4)教師提問(wèn)what do you see?幼兒回答i see----(繼續(xù)播放課件)

[設(shè)計(jì)意圖]：教師首先做出示范，請(qǐng)幼兒先根據(jù)圖片自己來(lái)理解這句話(huà)，然后老師再解釋這句話(huà)的意思，這樣比教師直接告訴他們效果要好。

4.游戲練習(xí)，表達(dá)感情

把孩子們分成兩組，分角色進(jìn)行練習(xí)，鞏固，看哪個(gè)組回答的最好，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

(2)a: what do you see?. b: i see

(3)兩個(gè)組進(jìn)行角色互換提問(wèn)。

師：哪一組小朋友回答的聲音又好聽(tīng)又準(zhǔn)確啊?老師有“五角星”送給他們呢。

師：落后的一組也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)比一次，這次你們要加油了。

(4)游戲再玩一次。

[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒在有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行一次比賽的游戲，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并能更好的鞏固對(duì)句型的學(xué)習(xí)，同時(shí)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

5.新授游戲，感受快樂(lè)

師：今天老師要教小朋友玩一個(gè)新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”

(1) 教師先邊念兒歌邊做動(dòng)作示范游戲玩法，“peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see---

(2) 帶領(lǐng)幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復(fù)習(xí)今天的句型:i see….

[設(shè)計(jì)意圖]：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)室枯燥的，無(wú)聊的，孩子們又聽(tīng)不懂。而在游戲的過(guò)程中孩子們用身體的動(dòng)作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動(dòng)的去接受，游戲式的情景教學(xué)比較適合幼兒園的孩子們。

6.歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓孩子們盡情的表達(dá)自己喜悅，快樂(lè)的情感。這也是本節(jié)課最終的目的，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

大班教學(xué)工作方案篇3

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)接球兒啦!》，理解乒乓球接球的要領(lǐng)。

2. 能力目標(biāo)：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

3. 情感態(tài)度目標(biāo)：具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

能夠正確掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)接球的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片視頻，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學(xué)過(guò)程]

一、情景感知，激發(fā)興趣

1.師：小朋友，你們還會(huì)唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶，誦讀兒歌一遍)

2.師：大家會(huì)唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學(xué)會(huì)打乒乓球，還得學(xué)會(huì)接球。小朋友，你們會(huì)接球嗎?(自由發(fā)言)

3.師：大多小朋友還不會(huì)接球，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)接球的本領(lǐng)。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：老師帶來(lái)了一些接球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并嘗試說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎?(鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))

2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在干什么?(自由發(fā)言)

3.師(示誦兒歌，配以動(dòng)作)：你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)

4.師(出示圖片2)：他們是怎么站的?(同上)

5.師(示誦兒歌，配以動(dòng)作)：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)

6.師(出示圖片3)：圖片上的小球飛過(guò)什么東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)

7. 師：(示誦兒歌，配以動(dòng)作)：球來(lái)了，飛過(guò)網(wǎng)，彈起就要接住它。(幼兒模仿，再三句連誦)

8. 師(出示圖片4)：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)

9. 師(示誦兒歌，配以動(dòng)作)：用力打，要過(guò)網(wǎng)，落到對(duì)面你來(lái)接。(幼兒模仿，再幾句一起連誦)

10. 師(小結(jié))：今天我們學(xué)會(huì)了接球的本領(lǐng)，它就是“球彈起，要接住，打過(guò)網(wǎng)，落桌上?！?幼兒重復(fù)模仿)

11.師(出示圖片，示誦兒歌，配以動(dòng)作)：你打來(lái)，我打去，學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)

12.師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了接球的要領(lǐng)，把這些話(huà)連起來(lái)就是一首兒歌《我會(huì)接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)接球的動(dòng)作吧。

13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)接球動(dòng)作。

14.請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15. 教師示范接球;個(gè)別幼兒嘗試接球，教師點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

三、活動(dòng)延伸

1. 師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我會(huì)接球兒啦》。你們會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌)

2. 師：現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)接球，爭(zhēng)取在比賽中得第一。

附： 我會(huì)接球兒啦!

你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。

雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。

球來(lái)了，飛過(guò)網(wǎng)，彈起就要接住它。

用力打，要過(guò)網(wǎng)，落到對(duì)面你來(lái)接。

你打來(lái)，我打去，學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。

大班教學(xué)工作方案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、在操作中觀(guān)察比較，認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道它們的特征。

2、培養(yǎng)觀(guān)察能力和比較、辨別能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(認(rèn)知準(zhǔn)備)事先認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形

(材料準(zhǔn)備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫(huà)有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫(huà)紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)球體：

1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀(guān)察找出它們的共同特征。(圓形)

2、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng) ◆思考：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么?(象球)

重點(diǎn)：3、摸摸——硬幣：平平的 木珠：鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng) 將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng)

5、說(shuō)說(shuō)——小結(jié)，歸納：平平的圓是圓形;立體的圓，會(huì)滾動(dòng)的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?

7、添添畫(huà)畫(huà)——出示畫(huà)有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒思考，添畫(huà)幾筆，看看象什么?其中幾個(gè)圓形變成球體了?

二、認(rèn)識(shí)圓柱體：

1、疊疊——出示1圓硬幣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其形狀

將硬幣疊起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察硬幣疊起來(lái)后像什么形狀?(圓柱體)

2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下，會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))

u小結(jié)：兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

3、找找——教師出示全部實(shí)物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體?

重點(diǎn)：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是，因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟?，中間部分不一樣粗。)

4、說(shuō)說(shuō)——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西中，哪些是圓柱體?

5、做做——出示長(zhǎng)方形的圖畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎?(討論)

幼兒動(dòng)手操作：引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體(望遠(yuǎn)鏡)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

大班教學(xué)工作方案篇5

一、設(shè)計(jì)理念

飛向天空是人類(lèi)一直以來(lái)的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)使下，人類(lèi)不斷探索、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來(lái)源于人類(lèi)擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過(guò)“青蛙飛行員”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都得到發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

2.了解人類(lèi)探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第20頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》。

2.故事《青蛙飛行員》

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

五、活動(dòng)過(guò)程

一、大家都想來(lái)飛行。

1.師：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動(dòng)物們也很想飛到天上去，他們會(huì)碰到怎么樣的困難呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2.教師為幼兒故事的前半段，(開(kāi)頭至“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀來(lái)。)。

3.師：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒(méi)有成功呢?第一次失敗后，小狗又想了個(gè)什么辦法?成功了嗎?小貓有沒(méi)有再去嘗試?它怎么做的?

二、不怕困難，堅(jiān)持才會(huì)成功。

1.師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒(méi)有別的小動(dòng)物會(huì)去試呢?我們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2.教師為幼兒講述故事后半段(“當(dāng)青蛙說(shuō)~~~”至結(jié)束)

3.青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物是怎么對(duì)待它的?小青蛙是怎么說(shuō)的呢?

4.小青蛙最后成功了嗎?這時(shí)候，小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點(diǎn)?

5.帶領(lǐng)幼兒來(lái)念有趣的臺(tái)詞。

6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，將故事完整的講述一遍。

三、人類(lèi)的飛行歷史。

1.師：很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢?

2.結(jié)合活動(dòng)材料第20頁(yè)，教師引導(dǎo)幼兒閱讀《發(fā)明飛機(jī)以前》，了解人類(lèi)探索飛行的歷史。

3.教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空，登上月球了，還把探測(cè)儀送上了火星。你能說(shuō)說(shuō)人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢?

4.幼兒再次完整跟念詩(shī)歌。

大班教學(xué)工作方案篇6

一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，并學(xué)會(huì)如何分類(lèi); 2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響; 3.明白環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)宣傳片，ppt圖片若干

三.活動(dòng)過(guò)程： (一)播放垃圾分類(lèi)宣傳片：

師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言) 師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜?lái)的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對(duì)健康，對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味，長(zhǎng)出很多蚊蟲(chóng)蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會(huì)傳播病菌)(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力，物力; (5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類(lèi))。 師：小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類(lèi)嗎? (我國(guó)的生活垃圾可分為四大類(lèi)：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類(lèi)，可回收和不可回收。)結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀(guān)地了解生活中該如何做到垃圾分類(lèi)投放。 (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類(lèi)到可回收和不可回收

師：老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類(lèi)的順口溜，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。。。 廢物利用是個(gè)寶，藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺(jué)得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下。(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下?lái)呀，我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾箱)

四.活動(dòng)小結(jié)： 小朋友們今天學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi)，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類(lèi)投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽?zhuān)瑺?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，好不好?

大班教學(xué)工作方案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.積極操作、探索，通過(guò)“畫(huà)手?jǐn)?shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來(lái)比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流，初步習(xí)得積極地從多種角度解決問(wèn)題的態(tài)度。

3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣，體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張方格紙 珠子、盤(pán)子、繩子若干

集體記錄表一張

教學(xué)過(guò)程：

一、教師直接提出問(wèn)題，請(qǐng)孩子們討論解決問(wèn)題的方法。提問(wèn)：

1.我們每個(gè)人都有一雙手，它們一樣大嗎?

2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法，測(cè)量手的大小

1.讓孩子們?cè)诜礁窦埳袭?huà)畫(huà)小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。

1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

2)整格與半格分類(lèi)記錄

3)小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說(shuō)明手大;

手形所占的格子數(shù)少，就說(shuō)明手小。

2.小組合作：探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子

1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

2)小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說(shuō)明手大;抓的珠子數(shù)少就說(shuō)明手小。

三、根據(jù)全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)測(cè)量手大小的方法展開(kāi)進(jìn)一步的討論。

1.提問(wèn)：

1)通過(guò)畫(huà)手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?

2)我們畫(huà)了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察集體記錄表

1)看看誰(shuí)的手形占的格子數(shù)多，誰(shuí)抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。

2)用同樣的方法找出小手冠軍。

3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下。

請(qǐng)大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對(duì)手)

大班教學(xué)工作方案篇8

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開(kāi)展了《有用的植物》的主題活動(dòng)，八寶茶的活動(dòng)是主題里面的一個(gè)內(nèi)容。茶是小朋友在生活中能經(jīng)常看見(jiàn)的，他們知道有些材料的名字，但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實(shí)際生活中，幼兒也經(jīng)常會(huì)看到泡茶的情景，但是幼兒在這個(gè)方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富。針對(duì)這些情況，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)嘗試配制八寶茶，激發(fā)幼兒的情感，從而引發(fā)孩子對(duì)他人的一種關(guān)愛(ài)之心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解茶在生活中的用處，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。

2、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試配制八寶茶。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

重點(diǎn)：

嘗試配制八寶茶

難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉各種原料的名稱(chēng)和作用，八寶茶的原料，一次性杯子，開(kāi)水，消毒毛巾。調(diào)查表：初步了解茶的種類(lèi)，家里誰(shuí)喜歡喝茶，喝什么茶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步了解茶的種類(lèi)和作用

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”

1. 觀(guān)看了解各種茶：“聞聞桌上各種茶，看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標(biāo)注茶名)

2. 教師與幼兒共同小結(jié)茶的種類(lèi)。

小朋友對(duì)茶很有興趣，你們知道了許多茶?

二、了解八寶茶的原料和作用

1、你們家里誰(shuí)喜歡喝茶，喝什么茶?

2、介紹八寶茶

(1)討論八寶茶名稱(chēng)的來(lái)歷

你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因?yàn)樗怯砂藰訉氊惤M成的)

(2)通過(guò)觀(guān)察八寶茶，了解八寶茶的組成原料和作用。

八寶茶里有些什么?它們有什么用?

有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說(shuō)出來(lái)一種，紀(jì)錄在黑板上)

教師與幼兒共同小結(jié)八寶茶

八寶茶是由八樣?xùn)|西組成的，它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用，桂圓、紅棗有補(bǔ)血作用，枸杞子有明目的作用，茶葉有清口爽快的作用，桔皮有通氣的作用，胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤(rùn)肺和潤(rùn)嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝，對(duì)身體有更加好的作用，八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

三、配制八寶茶

1、幼兒討論八寶茶的配制，里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

2、泡茶時(shí)注意什么?

3、幼兒動(dòng)手操作(記錄紙用什么茶)

四、分享交流品嘗八寶茶

1、剛才你是為誰(shuí)配制的八寶茶，為什么?

2、幼兒品嘗八寶茶。

小結(jié)：茶是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，茶喝對(duì)身體有好處。

四、觀(guān)看錄像欣賞工夫茶

開(kāi)蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關(guān)公點(diǎn)頭——送客——敬茶

延伸活動(dòng)

1、今天我們知道了怎樣來(lái)配制八寶茶，那以后我們?cè)诩依镆材転榘职?、媽媽泡八寶茶了，?duì)嗎?

2、以后我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，也為自己來(lái)泡一杯八寶茶。