2017中學校園文化設(shè)計工作方案
加強校園文化建設(shè)對于全面貫徹黨的教育方針，推進學校教育教學改革，提高師生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有十分重要的作用。下面是有2017中學校園文化設(shè)計工作方案，歡迎參閱。
2017中學校園文化設(shè)計工作方案范文1
為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》精神，不斷豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品位，優(yōu)化辦學環(huán)境，提高辦學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)省級示范高中，結(jié)合我校發(fā)展實際，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結(jié)合，推動學校形成清新的校園文明風尚和高雅的育人環(huán)境，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
二、基本原則
1、教育性原則。學校文化建設(shè)堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。
2、整體性原則。學校文化建設(shè)堅持整體規(guī)劃，分步實施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
3、個性化原則。學校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神，又體現(xiàn)我校的辦學理念，兩者結(jié)合，形成校園文化特色。
三、總體目標
當前及今后一段時間，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、校史展室營造歷史美、人際和諧營造文明美”的思路，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，全力打造“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，使學校文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。
四、主要任務(wù)
(一)物質(zhì)文化建設(shè)
校園的物質(zhì)文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的物質(zhì)文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優(yōu)美的文化環(huán)境中受到感染和熏陶，從而激發(fā)廣大師生熱愛學校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活，熱愛文化學習，形成健康向上的校風。
1、校園環(huán)境美化
?、傩@干凈整潔，地面無垃圾，無衛(wèi)生死角。(由總務(wù)處負責)
?、谕晟菩@綠化地帶，花草樹木整枝造型，花壇草坪整理圍欄，并放置溫馨提示牌，定期維護?；ú輼淠酒贩N搭配適當，力爭“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”。合理布局觀賞石和各類雕塑，予以命名，以賦于文化氣息。精心維護校園文化廣場，規(guī)劃建設(shè)植物園(新征土地)，創(chuàng)建花園式、園林式校園，創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境。(由總務(wù)處負責)
?、垡?guī)范建筑物、教室、辦公室、功能室的標牌，各個功能區(qū)的標識，以及各種用途場所的指引、警示、激勵等內(nèi)容。校園內(nèi)的名言警句力求言簡意賅，同時符合學生的認知能力。建設(shè)文化墻(現(xiàn)操場西圍墻)，增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄和圖畫，弘揚中國傳統(tǒng)文化。(由總務(wù)處、辦公室負責)
④對各種用房的內(nèi)部設(shè)施進行全面檢修。校園內(nèi)各種管網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀。優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生得到美的享受。(由總務(wù)處、團委負責)
?、輰⑿Ｓ?xùn)、校風、教風、學風等內(nèi)容展示在學校醒目位置。在學生流動較大的位置設(shè)置激勵性大號標語，增強育人內(nèi)涵。(由總務(wù)處負責)
?、藜哟笮?nèi)建筑物內(nèi)外墻面的“文化”建設(shè)力度，使“每一面墻壁都會說話”。因地制宜地懸掛學生、教師、校友及名家題贈的字畫，構(gòu)建師生共同參與的有著濃郁獨中特色的墻壁文化及樓道文化，讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務(wù)處、政教處、年級組負責)
⑦大力加強校園文化陣地建設(shè)，辦好?？渡嚼锛t》、校園網(wǎng)站、校園廣播站，充分利用宣傳欄、電子屏幕等，加強宣傳，不斷豐富校園文化內(nèi)容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新內(nèi)容。(由辦公室、團委、政教處負責)
?、嗑幾胄Ｊ罚ㄔO(shè)“獨山中學校史陳列室”，全面展示我校55年來的辦學歷史，展示我校的辦學成果。傳承文化，激勵后人。(由辦公室、政教處負責)
2、班級文化建設(shè)(由年級組負責)
①教室電路安裝規(guī)范，燈具、開關(guān)、插座安裝整齊，消除安全隱患，保持清潔衛(wèi)生。
②衛(wèi)生用具擺放整齊，不在教學樓護欄上擺放物品。
?、矍謇韺W生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊，閑置課桌搬至保管室備用，教室無雜物。
?、芨靼嘟淌仪伴T外墻壁上設(shè)置“班牌”，內(nèi)容包括班級名稱、班主任姓名、班訓(xùn)等。教室布置力求簡約，能夠體現(xiàn)班級特色。
?、蒉D(zhuǎn)變治班理念——尋找個人亮點。班級文化建設(shè)要尋找每個學生精神的發(fā)光點，通過宣傳和教育，發(fā)展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。
⑥開好系列主題班會，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性。開展豐富多彩的班級活動，滿足學生各種心理需求。在活動中培養(yǎng)學生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的廣闊天地。
3、功能室文化建設(shè)(由辦公室、教務(wù)處負責)
?、俎k公室做好防火、防盜、用電安全等工作。
?、谵k公室內(nèi)干凈整潔，物品擺放有序。
?、劢處熮k公室內(nèi)，總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師值日安排、教學常規(guī)要求、節(jié)約用水用電標牌等全部上墻，在規(guī)定位置張貼。
④行政辦公室內(nèi)，適當位置可張貼《處室職責》、《規(guī)章制度》等。
⑤實驗室、圖書室、閱覽室等功能室完善各項規(guī)章制度，張貼醒目，位置適當，給人以嚴肅、整潔、規(guī)范的感覺。各功能室用房有統(tǒng)一標識，有相適應(yīng)的警句名言，墻面無破損，無亂涂亂畫現(xiàn)象。物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。
?、捱m當安裝正冠鏡，以方便師生直觀自己外在形象。適當位置安放時鐘，適時提醒師生遵時、守時、惜時。
?、呓⒔處熮k公室管理制度，指定專人管理并納入學期工作考核。學校定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
4、寢室文化建設(shè)(由總務(wù)處、政教處負責)
?、偎奚針情T廳設(shè)置分布圖示、寢室管理制度、宣傳欄，宣傳標語以學會生活方面為主。
?、陂_辟寢室文化廊，宣傳寢室管理制度和生活常識，使學生能接受到良好的生活常規(guī)教育和常識教育。
?、塾蓪W校統(tǒng)一制作學生名卡，統(tǒng)一指定張貼位置，便于值班人員對號檢查。
?、軐嬍椅幕ㄔO(shè)力求思想健康，衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美，有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室布置突出個性，體現(xiàn)溫馨氣氛。
⑤寢室門、窗、鎖具及時檢修，保證安全。
5、餐廳文化建設(shè)(由總務(wù)處負責)
?、偌訌娛程脙?nèi)部管理，操作規(guī)范，定期消毒，確保食品衛(wèi)生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面干凈整潔。
?、谠诓蛷d門口設(shè)置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等，規(guī)范學生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關(guān)標語和圖畫，在餐桌上適當放置“文明小餐桌”提示牌，教育學生講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。
?、鄄蛷d內(nèi)窗明幾凈，干凈衛(wèi)生，空氣流暢，環(huán)境宜人。
通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
(二)精神文化建設(shè)
精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。良好的校園精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、總結(jié)提煉學校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風的凝聚作用。(由辦公室負責)
2、開展校史教育，通過歷史感緊密團結(jié)師生員工和校友，增強學校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。(由辦公室負責)
3、利用國旗下講話，加強對學生的思想政治教育。(由團委負責)
4、各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風、班級口號;開展制作班旗、班規(guī)活動。(由年級組負責)
5、每學年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師、教學教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園網(wǎng)站、校園櫥窗展示，激勵師生進步。加強“名師工作室”和“青藍工程”建設(shè)，使每一位教師都能有所發(fā)展，進而推動學校管理和教學質(zhì)量的提升。(由工會、教務(wù)處、教科室負責)
6、定期開展“文明班級”、“文明寢室”評選活動。以學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，鍛造“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，強化學生的學習、生活、行為習慣訓(xùn)練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。(由政教處、總務(wù)處、團委負責)
7、發(fā)揚民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學相長的人際關(guān)系氛圍。完善校長信箱、心理咨詢室、教工之家等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進感情，消除誤會，化解矛盾，共創(chuàng)和諧校園。(由辦公室、工會負責)
通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造獨山中學優(yōu)秀的學校形象、教師形象、學生形象，激發(fā)和激勵每一名獨中人奮發(fā)進取、自強不息。
(三)制度文化建設(shè)(由辦公室負責)
制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的精神狀態(tài)，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。
1、嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級部門制定的教育政策和規(guī)定。
2、建立健全學校各項管理制度。檢查、補充、修改和清理原有的規(guī)章制度，使之更加科學合理。加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵機制，激發(fā)教工的積極性和創(chuàng)造性。
3、努力營造科學的制度文化環(huán)境，學校的重大決策和實施，要體現(xiàn)公正、公平、公開的原則。
4、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學習熱情，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。
通過制度文化建設(shè)，對全體師生形成一種約束力，讓每一名成員都明白制度面前人人平等，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
(四)行為文化建設(shè)
校園行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術(shù)性活動。
1、學校領(lǐng)導(dǎo)模范遵守教師職業(yè)道德，堅持民主管理和科學管理，尊重教師和學生，善于傾聽師生意見和建議，有強烈的責任感和事業(yè)心。班子成員和睦相處，知人善任，群眾威信高，努力做專家型領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛教育，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，努力做學者型、專家型教師。認真貫徹教學常規(guī)各項要求。(由教務(wù)處負責)
3、學生自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，興趣健康廣泛，態(tài)度樂觀向上，有探索精神和創(chuàng)新力。
4、開展豐富多彩的文化活動
?、匍_展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學觀摩課、優(yōu)質(zhì)課大賽、專題講座、學術(shù)報告，各類體育競賽等。(由工會、教務(wù)處、教科室負責)
?、陂_展以學生為主體的校園文化活動。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會、家長會、讀書演講比賽、十八歲成人儀式、新生軍訓(xùn)和入學教育、業(yè)余黨校、志愿者活動、廣播主持人大賽、學雷鋒活動等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節(jié)以及開學典禮、畢業(yè)典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。開展各類學習競賽，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學生興趣小組活動。充分發(fā)揮實驗中心、信息中心和學生實踐基地作用。(由政教處、團委、教務(wù)處、年級組負責)
?、垡哉故緸橹黧w的特色文化活動項目。每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)、音樂班的文藝匯報演出、美術(shù)班的“藝從心動”畫展、運動會、“陽光體育”冬季長跑等，倡導(dǎo)學生積極參與，使廣大學生的綜合素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。(由教務(wù)處、團委負責)
?、芤哉故拘@文化成果為主體的項目。?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好《山里紅》，并要辦出特色，創(chuàng)成品牌。同時，做好銜接教材和校本教材《青山綠水紅土地》的編寫工作。(由辦公室、教科室負責)
?、菀孕麄鹘逃秊橹黧w的項目。發(fā)揮校園網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟處室主頁和教師主頁，各部門及時對網(wǎng)站內(nèi)容進行更新，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團委負責)
通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學以及外在美的形象和高雅、文明的素養(yǎng)，每一名學生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。
2017中學校園文化設(shè)計工作方案范文2
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以踐行社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以“培養(yǎng)有思想的人”的辦學目標為方向，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，彰顯現(xiàn)代教育特色，提升校園文化品位，豐富校園文化活動，構(gòu)建科學性、規(guī)范性、特色性和人文性相統(tǒng)一的校園文化體系，促進師生身心健康發(fā)展，提高學校辦學水平和教育質(zhì)量。
二、基本原則
1、思想性原則：校園文化建設(shè)應(yīng)堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及社會主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2、規(guī)范性原則：校園必須做到語言文字規(guī)范、無錯別字和病句出現(xiàn);全體師生必須使用普通話;校園內(nèi)不得存在違背黨和國家方針、政策法規(guī)以及教育規(guī)律的言行。
3、人本性原則：校園文化建設(shè)堅持育人為本的思想，高度重視校園文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培養(yǎng)人作為校園文化建設(shè)工作的主方向，充分考慮中學階段學生的身心特點和接受能力，有針對性的開展校園文化建設(shè)。
4、教育性原則：校園文化建設(shè)的目的就是為了教育人，因而校園文化建設(shè)必須凸顯激勵功能，彰顯育人內(nèi)涵，能給全體師生帶來激情和上進心，能讓師生從中學到知識，獲得效益，受到積極健康的熏陶和感染。
5、整體性原則：校園文化建設(shè)是一項創(chuàng)意工程，學校必須本著整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、分步實施的原則。要統(tǒng)籌考慮校園內(nèi)不同區(qū)域、不同功能室、不同活動場所的育人功能，設(shè)計對應(yīng)的文化內(nèi)容和展現(xiàn)方式，在整體布局上做到格局與建筑相宜、語意與區(qū)域功能相宜、裝飾與環(huán)境相宜，圖案與文字相宜、歷史與現(xiàn)實相宜、動態(tài)與靜態(tài)相宜以及美感與育人相宜。
6、發(fā)展性原則：校園文化建設(shè)具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，學校要堅持與時俱進，不斷弘揚時代主旋律，體現(xiàn)時代發(fā)展的主題。
7、個性化原則：學校在校園文化建設(shè)中，要緊扣學校辦學目標和理念，緊扣學校實際，做到規(guī)劃和設(shè)計格調(diào)鮮明，富有文峰中學特色，在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校園文化建設(shè)既注重規(guī)范要求，又要根據(jù)校園實際因地制宜，逐步形成文峰中學特色和風格。
三、總體目標
在校園綠化、凈化、美化、香化、亮化的基礎(chǔ)上，學校將繼續(xù)以“構(gòu)建和諧校園”為主題，深入推進校園文化建設(shè)，將學校建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊深厚、人際關(guān)系和諧的校園。
四、工作任務(wù)
(一)構(gòu)建具有育人功能的校園物質(zhì)文化
校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學設(shè)施、生活資料等是校園文化的外在標志，是校園文化的基礎(chǔ)。
1、學校建筑布局合理：學?，F(xiàn)有三棟教學樓，一棟綜合樓，一棟學生公寓。其中南教學樓為中心樓，將校園劃分為南活動區(qū)和北活動區(qū)。五棟樓房外墻或貼有白色瓷磚，或涂有白色防污外墻漆，給人潔白光亮的美感。綜合樓和學生公寓上的玻璃幕墻，光潔鮮亮，讓人感受到一股強烈的現(xiàn)代氣息。
2、校園布置精巧，和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅制的鳳凰與太陽的抽象圖案，寓意希望與新生，整個大門給人一種古樸肅穆與現(xiàn)代有機融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峰中學”透射出強烈的中華傳統(tǒng)文化氣息。
校門兩邊寓意生命的墻畫讓文峰學子自然而生對生命的珍愛之情。進入校園，北活動區(qū)內(nèi)是光潔平坦的步行磚，滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既給學生遮陽擋雨，又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花，無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不銹鋼校雕：波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進，帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠，整個雕塑寓意掛帆遠航，學海探珠。站在校雕旁抬眼四望，東邊的文化長廊中展示著優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生、進步學生的大幅照片;北邊的圍墻上鑲著三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學樓上的萬里長城壁畫布滿了整面墻壁，氣勢恢宏;南邊是中心教學樓，墻上高懸著“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區(qū)內(nèi)融匯著濃濃的文化氣息和清新的自然氣息，對學生心靈起著潛移默化的熏陶作用。
南活動區(qū)目前分為東西兩部分，西邊為主區(qū)，建有運動場，地面全部硬化，已建有200米的環(huán)形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道，還建有一個塑膠籃球場。東邊的區(qū)域地面平整，以紅磚鋪設(shè) ，活動區(qū)東西圍墻邊的夾竹桃四季常青，兩區(qū)之間的仿漢白玉隔離護欄潔白典雅。
目前相對于二千多名學生來說，學校運動區(qū)還顯得狹小，學校下一步的任務(wù)主要是力爭將學校東邊紅線內(nèi)的三戶居民搬遷，以擴大學生活動區(qū)。
2、各功能室建設(shè)齊全：學?，F(xiàn)已建有兩個物理實驗室，一個化學實驗室，一個生物實驗室，三個微機室，兩個美術(shù)室，一個音樂室，40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設(shè)施齊全，都是按照國家標準建設(shè)。此外，學校還建有勞技室、圖書室、閱覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫(yī)務(wù)室、教工活動室等。學校今后一方面是加強各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是進一步增加投資，讓各功能室配置設(shè)施都完全滿足教育教學發(fā)展的需要。同時，學校還將加強圖書室建設(shè)，不斷更新圖書，讓圖書室更好地發(fā)揮作用。
3、綠化美化校園。學校在校園面積狹小、校園形狀不規(guī)范的前提下，想盡各種辦法增加了校園綠化面積，提高了綠化率，做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學校注重角落布置。沒有留下任何死角。高度發(fā)揮了角落的綠化作用，增加了校園的美感層次。如綜合樓墻角處種有竹子，南活動區(qū)的東邊圍墻腳下種有爬山虎;教學樓的墻角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學生活動的地方都種上花草樹木，隨便走到校園任何一個角落，都不會有寂寞之感。
4、校園廣播系統(tǒng)完善。學校不僅實現(xiàn)了廣播班班通，而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區(qū)等都開通了校園廣播，做到了校園全覆蓋，無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準時的播報。
5、精心打造墻體文化。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，學校精心設(shè)計，實現(xiàn)了“讓每堵墻壁都說話”的宗旨?；顒訁^(qū)四周有充滿動感的運動圖案和健身標語，學校將精心設(shè)計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設(shè)，宗旨是摒棄千篇一律，富有藝術(shù)內(nèi)涵、適合區(qū)域特征、圖畫裝飾為主、文字提示為輔，布局合理、品位高雅。不給給學生留下任何視覺空白的地方，讓學生張眼處都能感受到一種無聲的文化熏陶。
(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，包括校園教風、班風、學風和學校人際關(guān)系等。
1、打造勤奮、嚴謹、和諧、進取的校風。
學校辦學理念：培養(yǎng)有思想的人。
學校校訓(xùn)：厚德博學
學校辦學目標：打造荊楚名校
校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;校花為桂花;?；帐怯?ldquo;WF”兩個大寫字母構(gòu)成的一只展翅高飛的天鵝，寓意為文峰有如展翅天鵝努力飛向目標;校雕為“學海探珠”，用不銹鋼打造而成;學校辦有“聽雨”文學報。
為了讓這些物質(zhì)及語言轉(zhuǎn)化為文峰師生的文化內(nèi)涵，是文字的，學校將它們長期張貼在學校文化長廊中;是實物的都置于校內(nèi)顯眼處，如生活區(qū)的中央為校雕，四周種有高大的桂花樹，一到秋天，整個校園就是丹桂飄香，樹下還有“今日書劍伴香魂，他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設(shè)征文比賽等活動。另外學校還建有榮譽室，學生走進榮譽室就能感受到一股積極向上的活力，學校的歷史、辦學理念、優(yōu)秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽室四周的墻上，這里成了校園里很好的德育基地。
2、錘煉敬業(yè)、愛生、會導(dǎo)、善思的教風。
(1)學校把“愛”作為師德的核心要素，服務(wù)理念便是“沒有愛就沒有教育”，這八個字懸掛在中心教學樓上，一進校門便可一眼望見。這八個字所倡導(dǎo)的便是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，以此為核心，大力開展師德師風教育活動，真正做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。
(2)學校積極開展教科研活動。學?，F(xiàn)申報有國家級德育課題“學校和諧德育途徑方法研究”，國家級的心理健康教育課題“中學生心理行為訓(xùn)練方法的研究”，國家級家庭教育課題“跟蹤指導(dǎo)家庭教育實驗研究”，國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”等實驗課題，做到教師人人有課題。
(3)學校積極開展校本研究：學校已建有40個多媒體教室，現(xiàn)在全校一線教師人人擁有手提電腦，學校規(guī)定多媒體課必須占到教學課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峰教師的一項基本功，學校還將通過開展課件制作、網(wǎng)絡(luò)運用、博客建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修等競賽活動來促進教師們熟練運用現(xiàn)代技術(shù)為教育教學服務(wù)。
另外學校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、說課、教案設(shè)計、試卷制作、論文撰寫等培訓(xùn)達標競賽活動，全面提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(4)積極開展新課程改革。學校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進課堂改革，學校將大力推行以小組學習為依托的課堂教學改革措施，逐步轉(zhuǎn)變教師教學理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學模式，把課堂主陣地還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，最終實現(xiàn)“學習是學生的學習”這一教學理念。
3、培育勤奮、樂學、自主、肯鉆的學風。
(1)學校在開展以小組學習為依托的自主學習的實驗的同時，向教師發(fā)出了“零作業(yè)”的倡議。讓學生真正成為學習的主人，教師真正成為“主導(dǎo)”的角色，課堂上教師的作用重在導(dǎo)行、導(dǎo)疑、導(dǎo)引、導(dǎo)結(jié)、導(dǎo)練。
(2)學校將認真落實新課改目標。開足非文字學科課程時，要求學生不僅要學好文字課，還要積極加大師資和設(shè)施投入，讓全體學生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，并經(jīng)常開展各種有益學生身心健康的體育與藝術(shù)活動，全面激發(fā)學生的學習興趣，努力實現(xiàn)學生人人有專長，個個有特長。
(3)學校將加大對圖書室建設(shè)的投入，同時也將積極引導(dǎo)學生加強課外閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。學校教導(dǎo)處每學年度都將舉辦讀書節(jié)，引導(dǎo)學生熱愛閱讀，用心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。
4、構(gòu)建團結(jié)和諧的人際關(guān)系。
(1)塑造新型領(lǐng)導(dǎo)形象。學校領(lǐng)導(dǎo)集體廉潔奉公，嚴格自律。從校長至中層干部人人承擔有教學任務(wù)，勇立教改浪頭，帶領(lǐng)全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進。學校形成了“領(lǐng)導(dǎo)+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)集體民主團結(jié)，在校長帶領(lǐng)下大家一心一意謀學校發(fā)展，真誠守信，各負其職，各盡其責，保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊伍形象，深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續(xù)嚴謹踏實工作，不謀私利，甘當公樸，勇挑重擔，帶領(lǐng)全校教師繼續(xù)深化教育改革，為學校步入新的發(fā)展軌道而勤奮工作。
(2)塑造新型教師形象。學校以“愛”為核心，努力打造愛生型教師形象，教師既是學生師長，又是學生父母，更是學生的朋友，全體教師要努力構(gòu)建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學生，更要尊重學生，嚴格要求優(yōu)等生，真誠善待有過錯的學生，關(guān)心鼓勵后進生。教師之間要團結(jié)協(xié)作，互督互助，誠實守信，和睦共處，共同為學校的發(fā)展獻計獻力獻智慧。把自己看成學校的主人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學校之所急，想學校之所想。
(3)塑造新型學生形象。學校提出了“培養(yǎng)有思想的人”的辦學理念。那么把學生培養(yǎng)成怎樣有思想的人呢?學習上自主、勤思;品質(zhì)上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的說就是要求學生在學習上能做到熱愛學習、明確學習目的、自主學習、勤思好問、有明確的學習目標和有百折不屈、探疑問難的精神;在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老師，孝敬長輩;在思想上能做到自立自強，從小垂煉一個獨立的人格，懂得不屈服于權(quán)貴、財勢的可貴意義，有正確的榮辱感、有責任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心，能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴于律已，寬以待人，有團結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛護自己，關(guān)心自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活著的意義，初步具有自我心理調(diào)節(jié)能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對自己的負面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡丑的能力，具有一定的賞美能力。
(三)豐富具有教育功能的校園行為文化
校園文化活動是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。學校將不斷拓展師生活動領(lǐng)域，豐富校園文化活動內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動形式，體現(xiàn)知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度地調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生親自參與，親身體驗，培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風和行為習慣。
1、德育室：
①持之以恒抓好師德師風建設(shè)。每學年以東寶區(qū)教育局師德師風教育月為平臺，抓實師德師風建設(shè)，師德師風建設(shè)的核心就是愛。引導(dǎo)全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量，培養(yǎng)教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質(zhì)量。贊賞是愛的核心，要讓每一個教師學會贊賞，掌握并熟練運用一些基本的贊賞動作和語言，如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你成功了，祝賀你”等語言。
?、谧ズ冒嗉壩幕ㄔO(shè)。班級文化建設(shè)既要有共性的規(guī)范，也要體現(xiàn)班級個性特征。共性包括每班必須養(yǎng)花養(yǎng)魚，有“班級之最”專欄，教室前后、墻上有班訓(xùn)、口號標語，學生人人會唱校歌，班級桌椅干凈整潔，環(huán)境布置積極向上。個性的如班訓(xùn)標語的內(nèi)容，張?zhí)男麄鳟嫷取８靼鄳?yīng)努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念，并以此作為對學生潛移默化的熏陶。
?、奂訌姁蹏髁x教育。A、堅持組織好每周的升旗儀式活動，在形式和內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。每學期組織好開學典禮和散學典禮活動，大力表彰優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任。B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學生人人會唱國歌，每周升旗齊唱國歌;人人了解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發(fā)生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌，五千年文明發(fā)展，新中國建設(shè)及改革開放的偉大成就;人人了解家鄉(xiāng)荊門的主要歷史、物產(chǎn)、革命先輩事跡、名勝古跡、傳統(tǒng)文化、風土人情等。學校對該項活動要有規(guī)劃，分年級、分學期逐步開展，有序完成。C、充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日，“八一”建軍節(jié)，“十一”國慶節(jié)，“九一八”國恥紀念日以及清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，依托德育基地，設(shè)計開展豐富多彩的愛國主義教育活動，讓學生了解祖國傳統(tǒng)文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學生逐步形成社會主義核心價值體系，又要讓學生明白他所賴于生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖國的象征，從而把愛國主義教育落到實處，堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。
④加強養(yǎng)成教育。A、積極開展文明禮儀教育：文明禮儀教育應(yīng)從學生的穿著、發(fā)式、配飾等細微處抓起，應(yīng)落實“十字”禮貌用語。見面打招呼，自學日常禮儀行為。培養(yǎng)學生禮讓、有序、有禮的文明行為。B、抓好“兩區(qū)建設(shè)”，讓學生養(yǎng)成慢行、輕語的文明習慣，要讓學生真正克服瘋趕打鬧，放聲喧嘩的不文明行為。C、抓好“路隊”建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感，一切行動聽指揮，團結(jié)協(xié)作和顧全大局等個人內(nèi)在素質(zhì)。D、積極開展社會公德教育。讓學生懂得社會公德的含義、要求和標準，做的在公共場合不做不文明的事，不說不文明的話，遵守社會秩序，養(yǎng)成良好的遵章守秩的習慣。
?、蓍_展生命教育。生命教育是中小學德育工作的根本，通過開展系列生命教育活動，喚醒學生的生存意識，讓他們感悟生命的可貴;培養(yǎng)學生的生存技能，讓他們增強生存的能力;幫助學生提升生存價值，升化生命的質(zhì)量。
2、教務(wù)室：
?、賵猿珠_展好學校傳統(tǒng)活動。學校要定期開展每一年一度的學校運動會、科技節(jié)、讀書節(jié)、文藝節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列教學活動，培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)，讓學生得到全面發(fā)展，通過組織學生參加這些活動培養(yǎng)他們積極健康向上的理想品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神風貌。
?、趫猿珠_展社團興趣活動。學校要充分發(fā)揮師資優(yōu)勢，積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養(yǎng)學生興趣，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學生的自信，培養(yǎng)多方面的人才，為每一個學生搭建成長的舞臺。興趣小組活動要做的六定：定教師、定地點、定時間、定內(nèi)容、定人員、定成果展覽。
?、蹐猿珠_展休閑文化活動。學校要組織引導(dǎo)學生合理利用好雙休日、節(jié)假日、寒暑假等休閑時間，鼓勵學生積極參加文明高雅、健康有益的休閑活動。如游覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動，牢記革命歷史，重走革命之路的“紅色之旅”活動，學習國防知識，培養(yǎng)革命毅志的“國防夏令營”活動，走進知識世界，開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動，培養(yǎng)高雅性趣強健身心的“棋盤式球場會友”活動，培養(yǎng)愛心，交結(jié)純潔友誼的“城鄉(xiāng)手拉手”活動，豐富社會文化，展示個人素質(zhì)的“社區(qū)是我家”活動，樹立崇高理想，立志成才的“大學校園行”活動。通過這些活動的開展，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣，陶冶學生情操。
?、芊e極開展新課程教改活動。學校應(yīng)積極開展教學改革活動，一方面改變教師的教學觀、知識觀和人才觀，讓教師主動走下講臺，融入到學生之中，自覺走下師道尊嚴的自我神壇，融入學生的心靈，真正做到與學生平等交流學習，真正建立起教師與學生互為老師，自覺向?qū)W生學習知識平等態(tài)度。另一方面改變學生的求知觀，培養(yǎng)學生自主學習和積極求知的習慣，培養(yǎng)學生重真理、輕權(quán)威的知識面前人人平等的科學真理觀念。
?、莘e極開展教學常規(guī)競賽活動。學校每學年都應(yīng)組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學常規(guī)競賽活動，如教案、課件制作、寫作、說課、講課、論文、作業(yè)講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(dǎo)(提高計劃、補差計劃)、教學計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，增強教師職業(yè)責任心，提升教師職業(yè)幸福感。
3、教科室：
①積極開展心理訓(xùn)練營活動：通過開展心理訓(xùn)練活動，關(guān)注心理發(fā)展異常的學生。心理訓(xùn)練營的宗旨是心理援助。目的是讓學生生活在快樂之中，方式是通過行為訓(xùn)練，改變學生異常心理，建立健康心理狀態(tài)。學校將在培訓(xùn)骨干教師引路的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)全體教師人人參與的心理訓(xùn)練，對心理異常學生時時開展有效的心理行為訓(xùn)練，讓學生的異常心理能及時得到有效轉(zhuǎn)變。
?、诜e極開展教育教學科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究，真正實現(xiàn)科研為教育教學服務(wù)的宗旨。做到問題即課題，圍繞問題尋找對策就是最有效的研究，提高科研的針對性、科學性、實效性。
③積極做好教師健康教育工作，在全體教師中實施“名教師工程”，必須培養(yǎng)全體教師勤鉆研、勤學習、勤思考的良好作風，“愛學習”是最好的教風，應(yīng)成為校園文化的主流，教科室就必須持之以恒的與時俱進地對全體教師開展各項基本能力培養(yǎng)，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
4、安全室：
①認真抓好危情管理項目：校園文化的核心宗旨是一切為了學生，一切關(guān)愛學生，那么危情管理就是為了學生的安全，保障學生的生命，身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恒地貫徹落實危情管理措施，讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識，幫助任何一個學生消除不安全因素。
?、谡J真落實安全值日措施。加強安全值日工作是教師關(guān)心學生的一項常規(guī)性工作，也是全體教師應(yīng)盡的責任。要做到任何時候，只要有學生活動就會有教師在場，維護秩序，絕不讓學生處在無人組織無人管理的自由狀況，不讓學生群體有不安全因素的存在。具體有學生活動安全值日，放學時段樓道校門外安全值日，學生集合時的樓道校園內(nèi)安全值日等。
5、總務(wù)室：
校園的美好是校園文化建設(shè)的窗口，搞好校園美化，讓全體師生生活在一個溫馨、舒適的環(huán)境，保持心情舒暢。具體有校園內(nèi)看不到破亂的桌椅、看不到破損的墻面、地面、看不到破敗的花草樹木，看不到破舊的標語門牌，看不到破殘的物品設(shè)施。
2017中學校園文化設(shè)計工作方案范文3
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的文化現(xiàn)象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設(shè)是教育追隨時代發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內(nèi)涵、促進學校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。依據(jù)2010年宜興市教育工作會議精神，為貫徹質(zhì)量立校、文化強校的辦學方略，扎實推進學校文化建設(shè)，促進學校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以先進的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體，以服務(wù)全校師生為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內(nèi)隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
1、以先進的辦學理念為指導(dǎo)，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發(fā)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學方式等)。
2、進一步加強學校制度文化的建設(shè)，根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規(guī)章制度，按照“以人為本、構(gòu)建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結(jié)合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學校行為文化的建設(shè)，即“關(guān)注每一位學生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。
4、本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，重新規(guī)劃建造學校大門;調(diào)整學校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設(shè)立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學校文化特色。
三、具體措施
(一)學校核心價值觀和精神文化的建設(shè)
學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風”
校訓(xùn)：陶鑄成器
錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓(xùn)意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)歷錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學?，F(xiàn)實追求，理想境界。形神兼?zhèn)?，自然天成。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行?/p>
校風：熔鑄品質(zhì)、勵志成材
教風：培育用心、塑造得法
學風：專一持恒、向善求真
2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關(guān)系。
3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話，設(shè)立校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。
4、營造氛圍，建設(shè)書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設(shè)“書香校園”，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。
5、以畫溪文學社楹聯(lián)詩社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設(shè)。楹聯(lián)，是我國一種獨特的文學藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設(shè)，讓學生了解楹聯(lián)的歷史、特點、藝術(shù)手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化，增強愛國意識，提高審美水平。
(二)校園制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體。科學的管理機構(gòu)，務(wù)實的管理階層，嚴謹規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實施的關(guān)鍵。
1、繼續(xù)實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理、教學管理、總務(wù)管理、學校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結(jié)合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面，進一步完善學校的各項規(guī)章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現(xiàn)有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關(guān)者認可，同時每一條規(guī)定要寬嚴適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。
3、堅持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統(tǒng)一管理與分類管理相結(jié)合，管理與教育相結(jié)合，適度獎勵與適度懲罰相結(jié)合，剛性管理與柔性管理相結(jié)合，外在管理與自我管理相結(jié)合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
(三)學校行為文化建設(shè)
學校行為文化是學校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。
1、進行學校觀念文化內(nèi)涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領(lǐng)悟決定覺悟，細節(jié)決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲”。
2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學勤、團結(jié)協(xié)作”。學校加強師德文化建設(shè)，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務(wù)學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力達到專一的境界;促進同事之間團結(jié)協(xié)作的氛圍，努力開創(chuàng)陶都中學更美好的明天。
3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領(lǐng)域內(nèi)形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質(zhì)建設(shè)的集合體，對師生具有正面導(dǎo)向、凝聚激勵、約束規(guī)范、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質(zhì)財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結(jié)合時代發(fā)展的主旋律，將辦學理念提煉為“以人為本，構(gòu)建和諧發(fā)展”。
4、學生行為文化的熏陶和培養(yǎng)：學生行為文化建設(shè)的目標就是培育出符合社會主義道德標準，具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習慣，具備健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學生。由此須培養(yǎng)學生六個好習慣：熱愛祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學善思的好習慣、團結(jié)友愛的好習慣、講究衛(wèi)生的好習慣。
總體要求為：語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。
實踐途徑：
(1)構(gòu)建以集體為導(dǎo)向的人文文化，規(guī)范學生行為習慣。
①加強六好班級建設(shè)，促進學生良好行為習慣養(yǎng)成。
?、谌媛鋵嵢珕T德育，推動學校全員育人目標實現(xiàn)。
(2)構(gòu)建以活動為導(dǎo)向的人文文化，促進學生全面發(fā)展。
?、匍_展豐富多彩的校園文化活動，推動學生特長發(fā)展。
?、陂_展廣泛深入的綜合實踐活動，促進學生體驗感悟。
(3)構(gòu)建以和諧為導(dǎo)向的人文文化，促進學生健康成長。
①提出三個主體(教師、班干部、學生)的不同要求，營造和諧育人環(huán)境。
?、谔岢鼋處?ldquo;四留情”(手下留下、嘴上留情、作業(yè)留情、處理留情)，建立和諧師生關(guān)系。
通過校園行為文化的建設(shè)，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學生行為，建構(gòu)出教師、學生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。
(四)學校物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是學校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學校文化的載體。是學校視覺識別系統(tǒng)，是學校文化中最外在、最直觀的部分,是將學校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號概念,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學校成員的活力,提高學校辦學質(zhì)量。
本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，繼續(xù)加大學校硬件建設(shè)的力度，一著不讓抓好學校物質(zhì)文化的建設(shè)：
1、重新規(guī)劃建造學校大門;隨著畫溪中學的停辦、兩校資源的整合，學校將重新規(guī)劃設(shè)計、建造學校新大門，年內(nèi)完成設(shè)計論證，明年假期施工建造完成。
2、調(diào)整學校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫。學校將聘請園林公司對學校已有綠化進行布局調(diào)整，并計劃將學校綠化進行社會化管理，提高綠化養(yǎng)護水平和管理質(zhì)量，構(gòu)建生態(tài)校園。
3、在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點。
4、利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設(shè)立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學校文化特色。
5、對綜合樓、三幢教學樓等主要建筑進行征名、命名活動。要求根據(jù)學校“一訓(xùn)三風”以及地域陶文化特色，體現(xiàn)時代特征和學校辦學特色，彰顯學校辦學理念，顯現(xiàn)學校深厚的文化底蘊。
6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設(shè)。政教處要抓好班級文化的建設(shè)，圍繞學校文化建設(shè)總要求，打造班級文化名片，將本班的班風、目標自行設(shè)計于文化名片之中，這樣既可以明確奮斗目標，振奮班級精神，又可以表達學生的情感，展示才藝。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：XXX
副組長：XXX：負責統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)各條線文化建設(shè)相關(guān)事宜;
XXX：負責學校制度文化建設(shè);
XXX：負責學校行為文化建設(shè);
XXX：負責學校物質(zhì)文化建設(shè);
XXX：負責學校精神文化建設(shè);
成員：XXXXXX
五、強化管理
1、學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
3、學校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設(shè)的正常進行。
4、本方案具有長期性、指導(dǎo)性，具體工作如有必要由辦公室另行安排。
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