小班語言課活動(dòng)方案

　　小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的小班語言課活動(dòng)方案，希望對(duì)你有用!

　　小班語言課活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：為什么我不能

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解故事內(nèi)容，嘗試用“我為什么不能”表達(dá)自己的想法。

　　2、 能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性;

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖

　　3、 空間準(zhǔn)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放;

　　活動(dòng)過程：

　　1、 情境“森林里的小動(dòng)物”，導(dǎo)入主題;“看看今天森林里來了哪些小動(dòng)物?”“它們七嘴八舌的在爭(zhēng)論，我們來聽聽它們都在說什么呢!”

　　2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內(nèi)容;順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問：“畫面上是誰?發(fā)生了什么?”

　　3、完整欣賞故事，理解故事

　　教師有表情地表達(dá)頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問：“**看見**的時(shí)候是怎么想的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：“為什么我不能…”

　　4、 角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述“為什么我不能….”

　　5、 經(jīng)驗(yàn)遷移，生活中“為什么我不能….”

　　提問：我們會(huì)像小動(dòng)物一樣很多“為什么我不能…..”的問題，誰來說一說?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 開展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，肯定自己的長(zhǎng)處。

　　2、 在主題展板上制作一個(gè)智慧樹，讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。

　　小班語言課活動(dòng)方案2

　　捉老鼠(土家兒歌)

　　執(zhí)教：龔祥倫 長(zhǎng)陽第一幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意與小伙伴合作游戲，學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。

　　2、通過游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的趣味。

　　3、能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情景設(shè)置，理解兒歌大意。

　　1、出示吊腳樓，邊添畫邊講述。

　　下起雨來了，屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們?cè)诟墒裁?

　　2、看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　3、跟著木魚熟念兒歌。

　　4、幼兒結(jié)伴合作，熟練掌握兒歌。

　　二、 介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　1、介紹游戲名稱。

　　貓兒吃飽了，有力氣了，會(huì)干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。

　　2、師示范參與游戲，幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。

　　3、師引導(dǎo)幼兒游戲：分組、集體。

　　4、翻譯官：用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說，玩一玩，看看怎么樣?

　　三、 幼兒自主游戲，師巡回觀察指導(dǎo)。

　　幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。

　　四、 游戲延伸。

　　雨停了，到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動(dòng)室。

　　小班語言課活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解春天里所擁有的事物，比如鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、嫩綠的小草等等。

　　2.培養(yǎng)幼兒聽說的能力，能大致復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事表達(dá)的意思。

　　3.感受故事中所表達(dá)的朋友間不離不棄的情感，學(xué)會(huì)相親相愛，使幼兒樂于交朋友，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《美麗的花》手指游戲

　　2.蝴蝶、花的圖片教具

　　三、活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　老師通過一個(gè)有關(guān)春天的手指游戲來進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

　　師：老師最喜歡春天了，因?yàn)榇禾煊谢▋?，有蝴蝶，現(xiàn)在老師來給你們做個(gè)手指游戲，讓我們看看春天還有什么東西。

　　2.講述故事，初步了解。

　　師講述《三只蝴蝶》的故事，并且結(jié)合教具。

　　師：現(xiàn)在讓我們?nèi)セ▓@里找找春天吧?；▓@里有幾位美麗的朋友在等著我們，他們都穿著不同的漂亮衣裳，你們看看是誰來了呀。(拿出準(zhǔn)備好的教具三只蝴蝶)他們發(fā)生了些什么故事?現(xiàn)在讓我們來聽一聽。

　　3.再次講述，分段詳解。

　　師：誰來告訴我，故事里都有哪些事物?(藍(lán)蝴蝶，紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍(lán)花，紅花，黃花)

　　師：①他們遇到藍(lán)花時(shí)，藍(lán)花怎么說?他們又是怎么做?(藍(lán)花只準(zhǔn)藍(lán)蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)

　?、谒麄冇龅郊t花時(shí)，紅花怎么說?他們又是怎么做?(紅花只準(zhǔn)紅蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)

　?、鬯麄冇龅近S花時(shí)，黃花怎么說?他們又是怎么做?(黃花只準(zhǔn)黃蝴蝶進(jìn)來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛)

　?、茏詈笏麄兊慕Y(jié)局是什么呢?(太陽公公出來了，他們又在一起玩耍了)

　　4.總結(jié)故事，角色扮演。

　　師總結(jié)故事，這三只蝴蝶告訴我們朋友是要相親相愛不分離，你們?cè)敢夂妥约旱暮门笥岩黄鹣嘤H相愛不分離嗎? 師讓幾個(gè)幼兒上來說出自己的好朋友是誰，并和他牽手，一起說我們是好朋友，我們要相信相愛不分離。再請(qǐng)這些好朋友來一起扮演這三只蝴蝶，三朵花，從扮演的游戲中，感受樂趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒把三只蝴蝶的故事講述給媽媽聽，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)相親相愛，也讓家長(zhǎng)感受這份愛，把友情這份愛延伸到對(duì)母親，老師，共同感受愛。